大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告簡(jiǎn)單（4篇）

第11頁共11頁大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)報(bào)?告簡(jiǎn)單?____?年___?_月__?__日，?我懷著無?比激動(dòng)的?心情從學(xué)?校出發(fā)了?，我對(duì)實(shí)?習(xí)的目的?地充滿了?無比的向?往。自己?終于可以?把自己在?大學(xué)中的?所學(xué)付諸?于行動(dòng)了?。當(dāng)?shù)?了實(shí)習(xí)的?學(xué)校后，?我發(fā)現(xiàn)這?里的一切?遠(yuǎn)不如我?的所想，?在我認(rèn)為?臨湘實(shí)驗(yàn)?學(xué)校應(yīng)該?是一所規(guī)?模很大教?學(xué)設(shè)施很?好的學(xué)校??，F(xiàn)實(shí)是?這里是這?里的教學(xué)?條件設(shè)施?相對(duì)長(zhǎng)沙?、北京、?上海等一?些大城市?相差甚遠(yuǎn)?，住宿的?條件就更?不盡人意?了。這些?客觀的條?件沒有把?我們實(shí)習(xí)?生的積極?與熱情打?消掉，而?是更加堅(jiān)?定我們要?在這里大?展身手的?決心。?其次，學(xué)?校對(duì)副科?的極為不?重視。很?多課都被?語文和數(shù)?學(xué)所取代?了，都成?了有其名?沒有其實(shí)?的空殼。?就拿體育?課來講吧?，我看學(xué)?校的課表?每一個(gè)班?一個(gè)星期?都有三節(jié)?體育課，?而真正上?的只有一?至二節(jié)，?有的班級(jí)?甚至沒有?一節(jié)，都?被其他科?目的老師?占去了。?我想著主?要和這里?對(duì)體育的?不重視所?造成的。?隨著實(shí)?習(xí)的不斷?推進(jìn)，慢?慢的我們?都可以真?正的以一?個(gè)教師的?身份去參?與班主任?的日常班?級(jí)管理和?上課。?班級(jí)管理?方面的心?得：對(duì)于?怎樣管理?學(xué)生，特?別是低年?級(jí)的學(xué)生?，因?yàn)樗?們都活潑?好動(dòng);認(rèn)?知能力、?克制自己?的能力、?持久注意?力的能力?都很差。?不能用高?年級(jí)的管?理方法去?管理他們?，要用更?多的關(guān)心?、愛心、?賞識(shí)的眼?光去對(duì)孩?子。哪怕?是他不是?很聽話，?不是很服?從管理，?甚至是個(gè)?調(diào)皮搗蛋?的孩子;?因?yàn)樗麄?都還不懂?事，他們?對(duì)自己所?做的一切?都毫無確?切的概念?。但只要?你的方法?得當(dāng)?shù)脑?，就很有?可能改變?他們的習(xí)?慣，甚至?是改變他?們的人生?。就拿我?班的鐘權(quán)?同學(xué)來說?吧：我?班二年級(jí)?42班的?學(xué)生鐘權(quán)?，在剛開?始的時(shí)候?，他是我?們班上最?為調(diào)皮的?孩子，上?課不認(rèn)真?，下課就?與同學(xué)吵?架、打架?不友愛同?學(xué)，又不?講衛(wèi)生，?對(duì)老師沒?有禮貌，?可以講是?一切壞的?習(xí)慣他都?有。他讓?我和原班?主任都非?常的頭痛?，我甚至?都想放棄?對(duì)他的管?理。但原?班主任要?求我不能?放棄每一?個(gè)學(xué)生，?他們都是?平等的，?都是祖國(guó)?的花朵。?通過和?鐘權(quán)的進(jìn)?一步了解?后，我發(fā)?現(xiàn)他并不?是無藥可?救的孩子?，他之所?以“表現(xiàn)?突出”是?因?yàn)樗?得到同學(xué)?和老師的?關(guān)注。于?是在對(duì)他?以后的管?理時(shí)，我?多采用表?揚(yáng)，激勵(lì)?的方法。?得到的效?果是明顯?的，他從?一個(gè)頑皮?、不懂事?的孩子一?下張大了?，簡(jiǎn)直就?是脫胎換?骨一樣，?講衛(wèi)生，?講禮貌，?熱愛集體?，熱愛勞?動(dòng)，在學(xué)?習(xí)上也是?突飛猛進(jìn)?。通過?這件事給?我的感想?是在以后?的班級(jí)管?理和教學(xué)?上要多采?用表揚(yáng)，?夸獎(jiǎng)的方?法，如口?頭表揚(yáng)，?獎(jiǎng)勵(lì)小物?品、貼紙?畫、小紅?花等，效?果相當(dāng)明?顯。在?體育課的?課堂上同?樣是受益?匪淺，第?一次走進(jìn)?體育課堂?我是采用?在學(xué)校里?所學(xué)的那?一套流程?;情境導(dǎo)?入，情境?展開，情?境結(jié)束，?一步一步?的開展。?發(fā)現(xiàn)根本?就不是那?么一回事?，學(xué)生很?不服從，?再加上天?氣、場(chǎng)地?、器材的?原因，一?堂課下來?教學(xué)的效?果非常的?糟糕，很?不盡人意?。課本上?的知識(shí)根?本不能夠?和實(shí)際相?提并論，?只會(huì)是紙?上談兵。?所以我感?覺這樣的?教學(xué)模式?在這里根?本就行不?通，必須?要改革。?首先就?要備學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行非常?詳細(xì)的調(diào)?查，找一?些學(xué)生聊?天，班長(zhǎng)?、學(xué)習(xí)委?員、體育?委員等是?重點(diǎn)，因?為他們能?夠帶表一?個(gè)班的心?聲。發(fā)現(xiàn)?，原來學(xué)?生不喜歡?死板的上?課方式，?他們需要?更多的自?主選擇的?空間。上?課時(shí)應(yīng)該?更多的趣?味性還有?就是要有?幽默的語?言。其?次就是請(qǐng)?教老師，?為此我問?了一些體?育老師，?向他們請(qǐng)?教他們以?前是怎樣?上課的，?對(duì)體育課?的看法，?是怎樣的?一個(gè)流程?等。最?后就是行?動(dòng)，我對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了一系列?的調(diào)查，?我讓學(xué)生?寫出在場(chǎng)?地器材條?件允許下?自己喜歡?的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)?目。我再?從中選擇?大部分同?學(xué)喜歡的?運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?進(jìn)行教學(xué)?。經(jīng)過?這一系列?的調(diào)查與?改革，課?堂發(fā)生了?翻天覆地?的變化，?主要體現(xiàn)?在：1?.學(xué)生能?夠服從老?師的管理?，紀(jì)律得?到了很好?的保障;?2.學(xué)?生在上課?時(shí)積極主?動(dòng)，每個(gè)?學(xué)生都愿?意參與到?課堂中去?;3.?教學(xué)效果?得到了明?顯的改觀?。特長(zhǎng)?班的帶隊(duì)?訓(xùn)練：?對(duì)學(xué)生的?了解：?訓(xùn)練：進(jìn)?一步了解?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?更為詳細(xì)?具體的了?解。如，?哪些學(xué)生?的力量差?，哪些學(xué)?生的柔韌?性差，哪?些學(xué)生的?協(xié)調(diào)能力?差等。然?后再依據(jù)?學(xué)生各自?的特征進(jìn)?行一對(duì)一?的教學(xué)，?因材施教?。訓(xùn)練?方法上：?一開始我?采用在大?學(xué)所學(xué)的?專業(yè)知識(shí)?和大學(xué)老?師怎么加?我的方法?去教他們?，發(fā)現(xiàn)很?不盡人意?，達(dá)不到?預(yù)期的效?果。出現(xiàn)?了一系列?的狀況，?加上學(xué)生?厭學(xué)，我?當(dāng)時(shí)的信?心大減，?有一種前?所未有的?挫敗感。?這時(shí)我的?專業(yè)指導(dǎo)?老師找到?了我，他?鼓勵(lì)我說?，在他剛?進(jìn)行教學(xué)?訓(xùn)練時(shí)也?遇到過很?多的問題?，但是只?要堅(jiān)持下?去，不斷?的反思，?不斷地改?進(jìn)，就有?很好的收?獲。于?是，我進(jìn)?行了深刻?的反思，?對(duì)于初中?的學(xué)生來?說他們還?處在一個(gè)?發(fā)育時(shí)期?，所以不?能以死板?的沒有趣?味的方式?去教學(xué)與?訓(xùn)練。為?此我進(jìn)行?了一些改?進(jìn)，把那?些跑、跳?的訓(xùn)練項(xiàng)?目都采用?游戲的方?法這樣訓(xùn)?練就變得?有趣味了?，學(xué)生也?愿意去學(xué)?了，或者?采用學(xué)生?喜歡的方?式去訓(xùn)練?。到后來?甚至下訓(xùn)?了他們都?還賴著不?肯走，訓(xùn)?練的效果?很快就顯?現(xiàn)出來了?。接下來?就是要求?學(xué)生堅(jiān)持?、堅(jiān)持、?再堅(jiān)持，?體育訓(xùn)練?需要長(zhǎng)期?的堅(jiān)持。?仿佛剛?剛整理好?所有的行?李，攜帶?著興奮與?向往的心?情從一師?范出發(fā);?仿佛剛到?這陌生的?臨湘，剛?到宿舍;?仿佛還在?抱怨環(huán)境?太差，抱?怨天氣太?熱，夜不?能寐，抱?怨飯菜難?吃，每天?肚子尖叫?;仿佛剛?與指導(dǎo)老?師見面，?剛與班上?的學(xué)生接?觸，剛熟?悉這里的?環(huán)境與習(xí)?俗……可?是這一切?都來不及?，一切都?在眨眼間?，悄然而?過，真有?“天空不?留下任何?痕跡，但?我已飛過?”的感覺?。一路?走來，我?只想用我?的座右銘?來總結(jié)和?激勵(lì)自己?：我不能?決定生命?的長(zhǎng)度，?但是我能?拓展她的?寬度;我?不能控制?他人，但?我可以把?握自己;?我不能預(yù)?知明天，?但我能利?用今天;?我不能事?事順利，?但我能事?事盡力。?說句大?實(shí)話，半?年的實(shí)習(xí)?生活就這?樣結(jié)束了?，還真有?點(diǎn)不舍，?不舍的是?我與這里?的孩子們?產(chǎn)生了濃?厚的感情?，不舍的?是我已經(jīng)?習(xí)慣了這?里的一切?。但是現(xiàn)?實(shí)是無法?改變的，?我們必須?勇敢大膽?的走下去?。我相信?只要我們?以滿腔的?熱情，堅(jiān)?持不懈的?去做好每?一件事，?無論是去?做老師還?是其他職?業(yè)都會(huì)有?輝煌的人?生。我相?信明天將?更美好!?加油!?大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)報(bào)?告簡(jiǎn)單（?二）回?顧這兩個(gè)?月我走過?的路，經(jīng)?歷的路，?沒有太多?的感慨和?驚喜，有?著平靜而?從容的心?態(tài)。兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，對(duì)于?一個(gè)缺乏?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?的大學(xué)生?來說，學(xué)?到了在學(xué)?校學(xué)不到?的知識(shí)。?在這段時(shí)?間里，領(lǐng)?導(dǎo)同事給?了我足夠?的包容、?支持和幫?助，讓我?感受到了?“海納百?川”的胸?懷。首?先，我們?要感謝公?司帶給我?們的工作?條件和生?活環(huán)境，?感謝經(jīng)驗(yàn)?豐富的上?級(jí)給我們?的指導(dǎo)和?帶領(lǐng)。他?們的實(shí)戰(zhàn)?經(jīng)驗(yàn)讓我?們受益終?生，我們?從他們身?上學(xué)到的?不僅僅是?做事的方?法，還有?做人的道?理，這是?做事的前?提和基礎(chǔ)?。兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活轉(zhuǎn)瞬?即逝。在?這期間，?我體會(huì)到?了做__?__工的?喜怒哀樂?，也讓我?體會(huì)到了?做員工的?艱難和責(zé)?任的沉重?。回首_?___月?____?日，年輕?人懷著滿?腔的熱情?、激動(dòng)和?期待來到?了___?_紡織有?限公司。?一個(gè)沉重?的問號(hào)，?在我腦海?里盤旋。?我一直在?問自己：?作為實(shí)習(xí)?生，我能?做好嗎我?能給學(xué)生?帶來一些?進(jìn)步嗎現(xiàn)?在，我兩?個(gè)月的人?生見證了?我的成長(zhǎng)?，為我的?實(shí)習(xí)畫上?了一個(gè)完?美的感嘆?號(hào)!回?顧實(shí)習(xí)生?活，既有?收獲的喜?悅，也有?實(shí)習(xí)期間?的一些辛?酸。就是?對(duì)公司一?些工作流?程的理解?只停留在?表面，只?是看著人?做，聽著?人說怎么?做，沒有?親身感受?，沒有具?體處理一?些工作，?所以沒有?把握其本?質(zhì)。但通?過實(shí)踐，?加深了對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的理解，?豐富了實(shí)?踐知識(shí)，?使我對(duì)日?常工作有?了深刻的?感性和理?性認(rèn)識(shí)。?大學(xué)生?實(shí)習(xí)總結(jié)?報(bào)告簡(jiǎn)單?（三）?兩個(gè)月工?作的時(shí)間?就這樣過?去了，作?為一名大?學(xué)生我很?感激公司?給予我的?機(jī)會(huì)，在?實(shí)習(xí)生活?中我學(xué)習(xí)?到了很多?在學(xué)校沒?有學(xué)習(xí)的?知識(shí)，但?是在社會(huì)?工作中相?當(dāng)有用處??；仡?這段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?我對(duì)自己?的專業(yè)知?識(shí)有了更?深刻的理?解，對(duì)完?成學(xué)業(yè)后?踏上社會(huì)?尋找工作?有了信心?。在剛?開始，我?還在慢慢?適應(yīng)環(huán)境?，但是有?些制度要?求就要一?步到位，?我覺得自?己做不到?，結(jié)果幾?天之后就?開始跟著?老師傅喝?酒聊天，?聽他們講?工廠中的?往事，工?作中的趣?事，以及?蘊(yùn)含在其?中的工作?經(jīng)驗(yàn)與為?人處世。?由此看，?人還是要?強(qiáng)壓一下?自己才能?爆發(fā)出更?大的潛力?，無論是?工作、生?活還是學(xué)?習(xí)。在?學(xué)校中我?覺得自己?對(duì)知識(shí)的?掌握與了?解已經(jīng)足?夠深入，?每次老師?的提問都?會(huì)認(rèn)真思?考給出答?案，期末?考試也有?優(yōu)秀的成?績(jī)，就算?是實(shí)驗(yàn)課?也沒有請(qǐng)?求他人的?幫助，自?己一個(gè)人?完成的較?好。但是?真正到了?工作時(shí)，?我才意識(shí)?到自己的?淺薄，對(duì)?專業(yè)知識(shí)?還停留在?學(xué)校教的?那些，這?種基礎(chǔ)的?理論知識(shí)?根本派不?上用場(chǎng)，?而實(shí)際操?作與實(shí)驗(yàn)?器具練習(xí)?更是難以?相比較。?通過這?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，我?對(duì)理論知?識(shí)的理解?更上一個(gè)?臺(tái)階，尤?其是同事?給予的書?單，對(duì)我?深入學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)?有很大的?積極意義?。但是我?覺得兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?真的太短?了，因?yàn)?在平時(shí)工?作中對(duì)設(shè)?備要足夠?的了解，?嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待?工作的制?度是我還?只能停留?在打下手?，偶爾有?一些小的?任務(wù)，對(duì)?工作的流?程較為熟?悉，但是?因?yàn)闆]有?上手做導(dǎo)?致不能體?會(huì)到精髓?，這是我?一個(gè)小小?的遺憾。?在實(shí)習(xí)?中從學(xué)校?到社會(huì)環(huán)?境的轉(zhuǎn)變?，我感受?到其中巨?大的差異?，在學(xué)校?的我們沒?有什么大?的挫折，?老師與家?長(zhǎng)將前路?鋪成一片?坦途，而?在社會(huì)中?沒有人在?會(huì)在意你?委屈與埋?怨，只能?勇敢地向?前行。?大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)報(bào)?告簡(jiǎn)單（?四）一?、開篇?二、選擇?今年學(xué)?校安排了?社會(huì)實(shí)踐?課程計(jì)劃?，分散式?實(shí)踐，我?選擇了家?鄉(xiāng)縣城的?一家電腦?公司（以?下簡(jiǎn)稱_?___公?司）。我?之前也曾?在本縣的?另一家電?腦公司（?以下簡(jiǎn)稱?____?公司）實(shí)?習(xí)，__?__、_?___兩?家公司均?是本縣名?氣比較大?的電腦公?司，但是?兩家公司?的管理模?式卻有所?不同，因?而在此次?實(shí)踐過程?中，通過?對(duì)比，我?學(xué)習(xí)到了?很多知識(shí)?，不僅將?我在課堂?上學(xué)習(xí)到?的知識(shí)和?工作實(shí)踐?相結(jié)合，?還使我在?工作中獲?得了寶貴?的工作經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)于?現(xiàn)在社會(huì)?上各個(gè)企?業(yè)聘用人?才時(shí)處處?講究工作?經(jīng)驗(yàn)的前?提下，這?些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?對(duì)我畢業(yè)?后初步踏?入社會(huì)作?鋪墊。?____?公司和_?___公?司都是有?限責(zé)任公?司，組織?架構(gòu)也相?同，設(shè)有?三個(gè)部門?，銷售部?、技術(shù)部?、后勤部?，銷售部?也可稱之?為店面，?技術(shù)部也?可稱之為?維修部或?售后服務(wù)?中心。公?司總經(jīng)理?負(fù)責(zé)管理?、發(fā)展，?很少在公?司出現(xiàn);?副總經(jīng)理?負(fù)責(zé)監(jiān)督?、財(cái)務(wù)、?進(jìn)貨;銷?售部的職?責(zé)是銷售?、清潔、?盤點(diǎn)、物?流，物流?主要是指?收貨與返?廠發(fā)貨。?技術(shù)部的?職責(zé)是對(duì)?客戶進(jìn)行?技術(shù)支持?，主要工?作有檢測(cè)?硬件、更?換硬件、?組裝兼容?機(jī)、重裝?系統(tǒng)、處?理軟件疑?難、組裝?電腦桌椅?，其中又?分為三種?工作方式?-現(xiàn)場(chǎng)服?務(wù)、上門?服務(wù)、遠(yuǎn)?程協(xié)助，?遠(yuǎn)程協(xié)助?就是通過?電話和q?q進(jìn)行技?術(shù)指導(dǎo);?后勤部就?是負(fù)責(zé)提?供伙食（?主要指午?餐）與運(yùn)?貨。在_?___公?司中，我?是在技術(shù)?部實(shí)習(xí)，?而在__?__公司?，由于銷?售部與技?術(shù)部是連?在一起的?，所以我?是銷售部?和技術(shù)部?兩頭學(xué)習(xí)?。三、?體會(huì)其?實(shí)在電腦?公司的工?作是很輕?松的，除?了碰上批?量兼容機(jī)?訂單和盤?點(diǎn)外，每?天的工作?并不是很?多，或者?也可以說?是“多而?簡(jiǎn)單”。?我自己也?沒有明確?的工作內(nèi)?容，就是?哪里缺人?手就到哪?里、哪個(gè)?部門需要?幫忙就過?去幫忙，?這也就是?人們常說?的“打雜?”，當(dāng)然?了，我不?會(huì)這么認(rèn)?為。每?天早上_?___點(diǎn)?上班，下?午___?_點(diǎn)下班?，公司提?供午餐，?各部門分?兩批人輪?流就餐，?所以一天?上班__?__個(gè)小?時(shí)是沒有?休息時(shí)間?的，而習(xí)?慣睡午覺?的我剛開?始覺得很?難受，不?過之后還?是慢慢撐?了過來，?加上公司?比較人性?化，沒有?事情的時(shí)?候可以自?行安排，?可以選擇?到休息間?小睡一會(huì)?兒，所以?每天只要?能按時(shí)晚?睡，第二?天白天還?是能適應(yīng)?過來的。?剛開始?工作的時(shí)?候，不熟?悉環(huán)境、?不熟悉人?，事情也?少，與老?員工的交?流也就很?少，交流?少學(xué)習(xí)也?就少。不?過幸好我?有在__?__公司?的實(shí)習(xí)經(jīng)?歷，所以?我知道此?時(shí)最重要?的就是多?問、多看?、多學(xué)，?盡管會(huì)的?也要多看?、多學(xué)，?保持一顆?謙虛、學(xué)?習(xí)的心，?這樣才容?易破冰，?才會(huì)學(xué)到?更多東西?;平時(shí)也?多問候，?多參與聊?天，就這?樣沒過幾?天我就融?入了這個(gè)?組織，真?正的開始?工作了。?銷售部?的工作，?除了盤點(diǎn)?是每月一?次之外，?銷售、清?潔、物流?就是每天?做得比較?多的工作?。每天早?上到公司?就是打掃?衛(wèi)生，接?通電源打?開所有展?示商品。?其實(shí)直到?來這里工?作我才發(fā)?現(xiàn)，原來?電子產(chǎn)品?店面一天?的灰塵量?是非常大?的，每次?做這些都?能做上_?___分?鐘左右，?下班前還?得再掃地?、拖地。?清潔后就?是等待顧?客銷售，?不過實(shí)習(xí)?期的我沒?有折扣權(quán)?，所以只?能做商品?介紹、展?示功能。?銷售時(shí)經(jīng)?常能碰到?一些很有?趣的顧客?，例如有?些顧客問?“能不能?試用幾天?再付款”?、“這里?的電腦能?使用以上?嗎”等，?有些顧客?還用著去?普通購(gòu)物?的思想，?開口就把?價(jià)格壓半?……至于?物流，基?本上每天?都會(huì)有進(jìn)?貨，我們?得搬貨、?拆箱、擺?放，而返?廠發(fā)貨偶?爾才會(huì)有?，送貨則?是后勤部?的事。?技術(shù)部的?工作最多?的就是檢?測(cè)硬件和?重裝系統(tǒng)?，重裝系?統(tǒng)自然是?非常熟了?，檢測(cè)硬?件到是有?一點(diǎn)技術(shù)?，不過也?挺好學(xué)，?不過我還?略顯經(jīng)驗(yàn)?不足，還?需要更多?積累。每?當(dāng)有兼容?機(jī)組裝或?電腦維修?時(shí)，我就?會(huì)跑到技?術(shù)部去維?修、學(xué)習(xí)?。技術(shù)部?每個(gè)正式?員工都有?一臺(tái)自己?的電腦，?所以其實(shí)?他們都很?“忙”的?，小問題?一