大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)模板（3篇）

第7頁共7頁大學(xué)生畢?業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)?人總結(jié)模?板一、?學(xué)習(xí)方面?。說到學(xué)?習(xí)到了此?刻已經(jīng)不?是有課沒?課的問題?了，由于?大部分人?在大三的?時(shí)候就已?經(jīng)把所有?的課程修?完了。很?多人這學(xué)?期在學(xué)習(xí)?上所面臨?的最終一?個(gè)問題就?是如何順?利完成畢?業(yè)設(shè)計(jì)。?學(xué)校對?于畢業(yè)設(shè)?計(jì)這一環(huán)?節(jié)的要求?是越來越?嚴(yán)，尤其?是我們通?信系。畢?業(yè)設(shè)計(jì)答?辯是分開?進(jìn)行的，?為提高畢?業(yè)生質(zhì)量?，今年實(shí)?行分批答?辯。到目?前為止仍?掛課6門?以上的同?學(xué)將單獨(dú)?進(jìn)行答辯?。這就要?求每名學(xué)?生認(rèn)真對?待這最終?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)。我?從上學(xué)期?保研之后?就著手做?畢業(yè)設(shè)計(jì)?，由于畢?設(shè)選題比?較難，教?師要求也?比較嚴(yán)格?，所以基?本上每一?天都去實(shí)?驗(yàn)室。開?始是學(xué)習(xí)?與畢設(shè)相?關(guān)的理論?知識，待?對這些理?論有了必?須的了解?后，就開?始很多閱?讀相關(guān)的?論文。?從中學(xué)習(xí)?相關(guān)的知?識和處理?的方法。?開始感覺?難度系數(shù)?較大，很?多相關(guān)的?專業(yè)詞匯?是第一次?接觸了，?可是我并?沒有氣餒?，而是虛?心請教教?師和師兄?、師姐。?直到把?遇到的問?題搞透為?止。這樣?經(jīng)過了一?個(gè)學(xué)期的?努力，最?終有了實(shí)?質(zhì)性的進(jìn)?展。偏微?分方程在?數(shù)字圖像?處理中的?幾個(gè)模型?已基本掌?握。接?下來的任?務(wù)就是自?我編程實(shí)?現(xiàn)這些模?型，到目?前為止，?以基本完?成了這些?工作。這?個(gè)畢業(yè)設(shè)?計(jì)也差不?多完成了?，下一步?的工作就?是認(rèn)真的?整理這段?時(shí)間來所?做的工作?，最終完?成畢設(shè)。?大學(xué)生?畢業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總結(jié)?模板（二?）__?__年的?____?月，我開?始了我的?畢業(yè)論文?工作，時(shí)?至今日，?論文基本?完成。從?最初的茫?然，到慢?慢的進(jìn)入?狀態(tài)，再?到對思路?逐漸的清?晰，整個(gè)?寫作過程?難以用語?言來表達(dá)?。遇到困?難，我會?覺得無從?下手，不?知從何寫?起;當(dāng)困?難解決了?，我會覺?得豁然開?朗，思路?打開了;?當(dāng)論文經(jīng)?過一次次?的修改后?，基本成?形的時(shí)候?，我覺得?很有成就?感。同時(shí)?，我也在?思考，畢?業(yè)論文的?完成預(yù)示?著什么?預(yù)示著我?即將畢業(yè)?，即將走?出可愛的?學(xué)校步入?社會的大?講堂，開?始我的又?一個(gè)新的?人生旅程?。那么，?我應(yīng)當(dāng)記?下一些東?西，對我?的畢業(yè)論?文做一個(gè)?總結(jié)，劃?上一個(gè)完?整的句號?。在_?___年?1-__?__月的?寒假期間?，由于一?些原因，?與教師就?很難見面?了，于是?我趕在放?假之前又?與教師進(jìn)?取碰面，?把我的思?路與具體?提綱給教?師審閱，?并一齊商?討，以便?在假期中?撰寫論文?。假期中?，我按照?論文的提?綱，開始?動筆寫論?文。在此?期間，與?教師電話?或信息以?及利用e?-mai?l進(jìn)行溝?通。在?這個(gè)寫作?過程中，?我的資料?很多，但?總是有些?力不從心?，開始還?以為材料?多才好些?，可寫著?寫著就發(fā)?現(xiàn)，材料?多卻很雜?，需要我?去駕馭材?料而不能?受材料的?限制，把?思路局限?了!所以?，我就把?我能寫得?都寫上了?，整個(gè)結(jié)?構(gòu)也稍顯?復(fù)雜，有?用的沒用?的都羅列?了，差不?多寫了_?___多?字呢。?____?年的__?__月_?___日?我就向?qū)?師提前提?交了論文?的一稿。?我明白這?個(gè)一稿的?整體水平?一般，因?為在寫作?過程中，?我總覺得?沒有一根?清晰的思?路。于是?，我在一?稿過后主?動與教師?聯(lián)系，打?電話說我?的論文?情景并且?理解教師?的修改意?見。經(jīng)?過與教師?電話，對?我論文的?指點(diǎn)，收?獲不小。?我開始了?對論文的?修改與二?稿的再次?寫作。這?次比較苦?惱，因?yàn)?一稿中的?很多東西?被否定了?，我的思?路又有些?亂了，所?以在寫作?上有了時(shí)?間上的暫?停但我沒?有放棄，?于是，我?與同學(xué)、?朋友交流?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，閱讀?更多的相?關(guān)書籍，?并且對資?料進(jìn)一步?收集與完?善。另外?，在__?__月份?，我找到?了一份工?作，開始?了實(shí)習(xí)工?作，于是?，時(shí)間變?得不夠用?。我一邊?工作一邊?寫論文，?雖然辛苦?，但很充?實(shí)!_?___年?____?月___?_日，按?照導(dǎo)師的?規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)提交?了我的論?文二稿。?教師對我?的論文給?予了肯定?，基本滿?意，說還?要給我的?重點(diǎn)部分?“動個(gè)小?手術(shù)”就?沒什么問?題了，并?且再次給?了我修改?意見。我?覺得從與?教師的溝?經(jīng)過程中?，我能學(xué)?到很多東?西，教師?能夠從另?外一個(gè)角?度來啟發(fā)?我，給了?我很多鼓?勵(lì)。_?___年?____?月___?_日，我?上交了我?的論文三?稿。教師?對這次的?修改很滿?意，說基?本就能夠?了，正文?中的一些?小的地方?再修改一?下，論文?的其他部?分資料，?如：英文?資料及翻?譯、論文?的封面格?式等再進(jìn)?行補(bǔ)充完?善，就沒?什么問題?了。我的?心長長出?了一口氣?，覺得身?上的擔(dān)子?輕了一點(diǎn)?，覺得就?像打了一?場仗，勝?利的曙光?就在眼前?那種感覺?。當(dāng)然，?至此，我?明白還不?是整個(gè)論?文的完成?，因?yàn)檫€?需要答辯?，還要有?答辯教師?的提問與?意見，我?的論文才?能最終定?稿。所以?，我還需?要繼續(xù)努?力，好好?準(zhǔn)備答辯?，認(rèn)真檢?查我的論?文，更好?的完善。?以上就?是我寫畢?業(yè)論文的?整個(gè)創(chuàng)作?過程，雖?然辛苦，?但很幸福?。最終?，還是要?感激我的?導(dǎo)師，和?我一齊辛?苦，一齊?感受汗水?與微笑的?幸福。?大學(xué)生畢?業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)?人總結(jié)模?板（三）?畢業(yè)設(shè)?計(jì)，聽到?這個(gè)詞的?時(shí)候，心?里是多么?不舍、糾?痛的感覺?。原先轉(zhuǎn)?眼間，我?們的匆匆?三年一晃?又過去了?，真的還?沒有準(zhǔn)備?好出去外?面工作，?自我心里?沒有什么?長遠(yuǎn)的目?標(biāo)?；叵?踏進(jìn)嶺南?校門的那?一刻起，?心里還是?如此的興?奮，要在?那里給自?我給下完?美的回憶?。短短的?兩個(gè)多月?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)，卻是?結(jié)束我們?來大學(xué)的?最終一堂?課，繁瑣?而充實(shí)的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?，鍛煉了?我們這個(gè)?專業(yè)的耐?心、耐性?、認(rèn)真的?工作態(tài)度?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)作為?我們大學(xué)?學(xué)習(xí)專業(yè)?知識的一?種綜合應(yīng)?用本事，?是一種綜?合的再學(xué)?習(xí)、再提?升的過程?，這一過?程的很大?程度上培?訓(xùn)了我們?的學(xué)習(xí)本?事、團(tuán)隊(duì)?合作精神?和獨(dú)立思?考本事。?在這個(gè)畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?任務(wù)，就?是為我們?出來工作?知識的一?個(gè)鞏固，?如何解決?自我遇到?的問題，?從中積累?新的知識?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，為我日?后專業(yè)的?工作崗位?奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。這次我?選擇的畢?業(yè)設(shè)計(jì)是?____?學(xué)院工程?的造價(jià)，?其中包括?鋼筋算量?、圖形算?量、工程?套價(jià)。此?次的畢業(yè)?設(shè)計(jì)讓我?真實(shí)的接?觸了一個(gè)?造價(jià)員的?工作，從?以往的學(xué)?習(xí)理論到?實(shí)踐的跨?越，雖然?有很多的?方面還是?需要指導(dǎo)?教師的講?解，可是?過程都是?自我手動?完成，對?于我們來?說是一個(gè)?不錯(cuò)的挑?戰(zhàn)和學(xué)習(xí)?的機(jī)會。?我的畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?工程主要?步驟如下?：1、?了解項(xiàng)目?地址、項(xiàng)?目立項(xiàng)、?圖紙總說?明、合同?條款等等?涉及有關(guān)?的資料;?2、熟?悉圖紙。?熟悉圖紙?是一個(gè)計(jì)?算工程量?的前提條?件，僅有?把圖紙了?解清楚了?，才能在?工程計(jì)算?中避免很?多問題，?更準(zhǔn)確的?算出工程?量。3?、計(jì)算工?程量。計(jì)?算工程量?大的方向?分為三個(gè)?：鋼筋算?量、圖形?算量、工?程量套價(jià)?。鋼筋?算量計(jì)劃?安排的時(shí)?間是第七?周(__?__年_?___月?____?日)交中?期結(jié)果：?①樁承?臺、承臺?梁②各?層樓的柱?③各層?樓的梁?④各層樓?的板圖?形算量、?工程量套?價(jià)第十四?周(__?__年_?___月?____?日)前完?成：①?土石方、?墊層②?填充墻工?程計(jì)算，?分內(nèi)墻和?外墻。外?墻按中心?線計(jì)算，?內(nèi)墻按凈?長線計(jì)算?。③畫?門窗④?直行樓梯?⑤裝修?房間。包?括(墻面?、墻裙、?天棚、吊?頂、踢腳?、地面)?在設(shè)置?基礎(chǔ)的樁?承臺的時(shí)?候，獨(dú)立?基礎(chǔ)鋼筋?該如何布?置，布置?的對不對?，也是考?驗(yàn)我們的?一個(gè)比較?大的難題?，橫向受?力鋼筋、?縱向的受?力鋼筋、?標(biāo)高時(shí)是?多少，在?指導(dǎo)教師?的指導(dǎo)下?，認(rèn)真的?完成了。?所說的鋼?筋算量，?就是驗(yàn)證?你個(gè)人對?鋼筋平法?的熟悉程?度，柱子?中的縱筋?、箍筋;?梁的支座?筋、架立?筋、構(gòu)造?筋、箍筋?，在梁的?布置的時(shí)?候，也是?比較煩惱?的，因?yàn)?很多梁，?可是CA?D圖紙直?接導(dǎo)進(jìn)去?又不能夠?直接識別?，只能夠?每條梁的?點(diǎn)選識別?，把梁的?跨數(shù)、支?座和原位?標(biāo)注等的?，也是花?費(fèi)了比較?多的時(shí)間?;還有板?的鋼筋也?是這樣，?負(fù)筋和受?力筋，布?置的板的?范圍是比?較重要的?一點(diǎn)，記?得自我把?范圍布錯(cuò)?的時(shí)候，?鋼筋單方?大了很多?，在指導(dǎo)?教師的檢?查先，還?是把問題?給解決了?。在算?基礎(chǔ)挖土?方的時(shí)候?，要研究?到基礎(chǔ)放?坡與不放?坡的問題?。在__?__定額?中清楚的?表述了：?基礎(chǔ)開挖?的深度_?___米?以上的要?研究放坡?，并且要?研究是人?工挖土還?是機(jī)械挖?土，因?yàn)?要根據(jù)不?一樣的工?作方法選?擇不一樣?的放坡系?數(shù)。房間?裝修就是?把房間的?所有部件?，設(shè)置好?了，還有?墻體要封?閉，有些?地方?jīng)]有?墻體的，?能夠用虛?墻代替，?然后一個(gè)?個(gè)點(diǎn)上去?就好。套?價(jià)的重點(diǎn)?就是準(zhǔn)確?的計(jì)算各?個(gè)部分分?部分項(xiàng)工?程量，對?主要材料?進(jìn)行調(diào)價(jià)?，計(jì)算工?程造價(jià);?我們?nèi)狈?的就是對?施工工藝?的了解，?如何熟練?的運(yùn)用定?額計(jì)算規(guī)?則進(jìn)行對?各個(gè)子目?進(jìn)行套價(jià)?，這是套?價(jià)的關(guān)鍵?點(diǎn)。經(jīng)?過在做這?一個(gè)畢業(yè)?設(shè)計(jì)的這?一段時(shí)間?里，自我?真正動手?去做，發(fā)?現(xiàn)了很多?問題，能?夠發(fā)現(xiàn)問?題，經(jīng)過?耐心的聽?指導(dǎo)教師?的講解，?和同學(xué)之?間的討論?，得出結(jié)?果，這就?不是問題?了。在計(jì)?算基礎(chǔ)的?時(shí)候