(蘇)七語文(下)答案

PAGEPAGE4（蘇教版）七年級(jí)語文下冊(cè)參考答案2008年1月第一單元一童年的朋友1.púzhòuzōnɡxiù2.顫動(dòng)咕噥腔調(diào)稀疏3.（1）咒罵。（2）開朗爽快。（3）豐茂滋潤。（4）指色彩鮮艷，花樣繁多。4.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”雖是批評(píng)“我”的過失，語氣中卻明顯充滿了關(guān)愛。把外祖母的話比作鮮花，是因?yàn)樵凇拔摇钡男哪恐校庾婺傅拿烤湓挾枷窀杪暷菢觿?dòng)聽，并且永遠(yuǎn)刻在“我”的心上。5.這一比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外祖母可敬可愛的個(gè)性，也表達(dá)了我對(duì)外祖母的愛戴之情。6.是外祖母的愛，把“我”從黑暗中帶到光明的世界；是外祖母的愛，給“我”的生活帶來歡樂，使“我”的生活變得豐富多彩。7.外貌、語言；表現(xiàn)了外祖母慈愛的特點(diǎn)。8.“打”字用得好，突出了外祖母的話語所表達(dá)出的那份關(guān)愛深深震撼“我”的心，給“我”留下了非常深刻而持久的印象。9.贊同或不贊同都可以，言之有理即可。10.略11.慈愛思念12.抱我下樹哼唱童謠剔除魚刺13.不可刪去。因?yàn)檫@部分主要寫出了外婆心中的悲涼與苦痛，在這種情形之下，外婆對(duì)我的愛就更顯得偉大與感人。14.想到外婆的晚年處于如此的孤獨(dú)、悲涼之中，我的內(nèi)心頓時(shí)感到深深的內(nèi)疚。15.梅雨渲染了一種憂郁的氣氛，奠定了文章的感情基調(diào)，襯托了我對(duì)外婆的綿綿思念。16.外婆用那雙長滿老繭枯樹般的手，一根一根地剔除了魚刺，外婆對(duì)我的濃濃的疼愛盡含在這魚中，因此稱為“外婆魚”。17.略（可緊扣“日日擢繭手，默默弄利刺”）二一面1.múduóchúwù2.莽窘窖恣虐擻3.略4.（1）精神不振。（2）放縱感情。（3）不能抑制自己的感情。5.從“赫然”中可以體會(huì)到：在“我”心目中早有魯迅的偉大形象，對(duì)魯迅懷有異常崇敬的感情，所以一看到“魯迅譯”三個(gè)字便覺得特別鮮明醒目。從“像得到了保證似的”可以體會(huì)到“我”對(duì)魯迅的無比信賴。6.外貌描寫形象地體現(xiàn)了魯迅頑強(qiáng)、剛毅的性格。7.革命尚未成功，我們要化悲痛為力量，去完成魯迅先生未完成的事業(yè)。8.A.黃里帶白的臉B.寸把長的頭發(fā)C.隸體“一”字似的胡須9.因?yàn)椤拔摇狈从唭r(jià)后，說話聲音很低，低頭不敢看對(duì)方的臉。10.作者突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛的魯迅先生就站在身邊，有一種激動(dòng)和幸福的心情，但當(dāng)時(shí)魯迅的處境險(xiǎn)惡，為了魯迅的安全，不能道破。11.說明了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年慈愛和安詳、信賴和放心、理解和關(guān)切。12.“同志”說明魯迅和我們志同道合，“朋友”說明同我們親密無間，“父親”說明魯迅是我們最親愛的長者前輩，“師傅”說明是我們學(xué)習(xí)的榜樣，“戰(zhàn)士”說明魯迅是革命隊(duì)伍里的普通一兵。13.被魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所感動(dòng)，對(duì)魯迅的由衷感謝和崇敬。14.略15.C16.設(shè)問。設(shè)置懸念，吸引讀者。17.對(duì)待青年熱情天真善良，關(guān)心愛護(hù)；對(duì)待敵人他可以利用他那些關(guān)于舊社會(huì)的知識(shí)，可以利用他那些“人情世故”。18.對(duì)待青年他卻非常天真而善良。19.氣憤。魯迅看不慣這種背后指責(zé)的作風(fēng)。表現(xiàn)出魯迅正直善良的品質(zhì)。20.表達(dá)魯迅先生感情誠摯。21.刪掉不行，后面魯迅說話沒有了針對(duì)性，使前后內(nèi)容不連貫。22.略三我的老師1.juétuìwèicí2.（1）即勢(shì)（2）閥（3）磕（4）察蜜3.（1）本意是詭計(jì)多端，不可信任，這里是貶詞褒用，是調(diào)皮、機(jī)靈的意思。（2）這里是指對(duì)老師戀戀不舍，舍不得離開。（3）形容“我”從睡夢(mèng)之中爬起來，神智不清醒。（4）形容說話含糊不清。4.第一問：“從來不打”與“僅僅有一次”不矛盾，因?yàn)檫@次是假打真愛。第二問：“落”說明速度慢，手里有控制，與“抽”“揮”大不一樣；“敲”說明不是真打；“笑”突出老師性格的溫柔，對(duì)學(xué)生的愛。這幾個(gè)動(dòng)詞突出了蔡老師慈愛的特點(diǎn)。5.A.她從來不打罵我們B.教鞭是慢慢的落下來C.教鞭輕輕敲在石板邊上D.大伙笑了，她也笑了6.連用了兩個(gè)“怎么會(huì)不”的反問句加強(qiáng)了語氣，抒發(fā)了學(xué)生熱愛自己的老師的感情。7.排除糾紛8.父親當(dāng)兵多年不歸我和母親擔(dān)心，同學(xué)們?nèi)⌒?，老師批評(píng)他們，并寫信勸慰我排除了糾紛9.占據(jù)：用強(qiáng)力取得或保持（地域、場(chǎng)所）事小分量重或事小意義大“可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持?！?0.把“我”的心靈比成純凈不夾雜任何雜質(zhì)的水。11.議論、抒情感激、敬佩12.不能換。因?yàn)椤澳蟆笔恰皼]有比這個(gè)再大”、“極大”的意思，語義比“很大”強(qiáng)得多。13.抑的是：外貌不揚(yáng)，“是吧”的習(xí)慣語，課也講得不好。揚(yáng)的是：寫作水平出奇的好，真摯地愛著他的學(xué)生，不為官位所誘。14.姑娘因喜歡趙老師的文章而愛屋及烏地喜歡上他，姑娘有個(gè)條件，要把他調(diào)到某局辦公室，以后朝政界發(fā)展，前途很大?？哨w老師不愿離開學(xué)生，姑娘就離開了他。15.前一次因?qū)W生笑他而氣得發(fā)抖，后一次因?qū)W生愛他而感動(dòng)得發(fā)抖。16.同學(xué)們笑趙老師的習(xí)慣語是善意的；而局長大人千金是對(duì)他不肯離開學(xué)生而辱罵。17.歌頌趙老師由于一心愛學(xué)生而得到了學(xué)生的愛。四展示華夏文化魅力1.mèipìnbānjītiáolínyínɡkān2.彰莫匠譽(yù)軒輔犢依3.（1）形容女子妝飾淡雅。（2）功業(yè)建立了，名聲也有了。（3）當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。（4）竭力排除各種議論，使自己的意見占上風(fēng)。4.不能去掉，去掉以后就變成“驚人的氣質(zhì)”，“氣質(zhì)”不能用“驚人”形容。5.“充滿激情的”突出了中國銀行總部大廈這座建筑從外觀到內(nèi)部設(shè)計(jì)都極具創(chuàng)新特色，而非一般的結(jié)構(gòu)。6.不行。改用“平凡”只是對(duì)“內(nèi)秀”一詞的粗線條解釋，不如“內(nèi)秀”精確、傳神。7.寫貝聿銘早期在建筑業(yè)獲得的成就或貝聿銘在美國建筑界初露頭角。8.先后在美國兩所著名的大學(xué)攻讀建筑學(xué)，與柴根道夫合作的12年中，完成了許多商業(yè)及住宅群的設(shè)計(jì)，也做了不少建筑物的改建計(jì)劃，還為母校設(shè)計(jì)了科學(xué)大樓。9.可能是指不聘用華人為建筑師并擔(dān)任公司的重要職務(wù)。10.要體現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨，要關(guān)心平民的利益，經(jīng)濟(jì)實(shí)用、大眾化，受工薪階層的歡迎，同時(shí)還要具有較高的設(shè)計(jì)水平（藝術(shù)性）。11.適合自己的就是最好的；興趣是最好的老師；作為家長不要過多地干涉孩子的選擇等。12.“法國密特朗時(shí)代最輝煌的建筑”，“當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡”，“位列當(dāng)代建筑的十大奇跡之首”。13.人們認(rèn)為貝聿銘的設(shè)計(jì)會(huì)破壞羅浮宮這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格，又因?yàn)樨愴层懰褂玫慕ㄖ饘俨牧铣^了它自身的重量，因此會(huì)這樣說。14.慧眼識(shí)英才。15.（1）典型特征（2）將優(yōu)點(diǎn)長處結(jié)合起來16.C17.大樓簡(jiǎn)單得驚人，通體玻璃幕墻，三合一教堂被映照其中變成了“兩個(gè)”。18.議論說明19.大廈像個(gè)三棱的刀20.從“一方明凈的水池里”到“使建筑的內(nèi)在部分成為街面環(huán)境的延伸”有關(guān)內(nèi)容。21.贊成即使是世界級(jí)大師也要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神，只有這樣才能成功。五趙普1.ɡuǎhéqièhōnɡwòdúzhìzú2.（1）熟悉少等到（2）曾經(jīng)任，做（3）又，再也（4）才終于3.（1）處理決斷（2）第二天（3）臉色（4）形容過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)4.（1）等到身居相位，太祖經(jīng)常勸他讀書。（2）趙普性情剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。（3）撕碎了趙普的奏章扔在地上，趙普臉色不變。（4）過些日子把這些舊紙片補(bǔ)綴起來，重新像當(dāng)初一樣拿去上奏。5.（1）雖多忌克，而能以天下事為己任。（2）在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷。（3）碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。6.這一連串的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出趙普為國勤奮讀書的精神，用詞精當(dāng)。7.“碎”寫出了太祖盛怒的程度，“擲”字更活畫了太祖憤怒到了極點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確、洗練。8.晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。9.趙普年輕時(shí)熟悉官史（應(yīng)處理的）事務(wù)，缺乏知識(shí)學(xué)問。10.臨政處決如流11.碎裂奏牘擲地普顏色不變，跪而拾之以歸他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初12.略13.略14.略單元檢測(cè)1.zǔtuítījiá2.妝邪及煥3.（1）“愿望”改為“希望”（2）“熱心”改為“關(guān)心”4.按雜文發(fā)吧；那按童話發(fā)。5.（1）我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方。（2）我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候；我們也不愿計(jì)算我們的損失，這是難于計(jì)算的。（3）還閃著他辛勤的汗滴。（4）則《論語》二十篇也。6.略7.四件事入學(xué)報(bào)名時(shí)給我的鼻涕捏去；尋到我家向我和娘作檢討；夸我學(xué)習(xí)進(jìn)步并給我唱歌；調(diào)走后留給每人一顆糖。8.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；為了不辜負(fù)老師的關(guān)愛；愛是最好的老師。9.知錯(cuò)就改的寬闊胸懷。10.一直沒有打聽過老師的下落，甚至她是否還在世上也不知道，我辜負(fù)了老師對(duì)我的一片愛心。11.小說的開端：在天慶館中海張五用下流的語言拿泥人張找樂子。小說的發(fā)展：泥人張不動(dòng)聲色，摳鞋底泥暗捏海張五,在海張五張狂的叫聲中默然離去。小說的高潮：海張五的泥像被貼上“賤賣海張五”的白紙條，在大街上的小雜貨攤上賤賣，人見人樂。小說的結(jié)局：海張五花大價(jià)錢買走全部泥像和泥模子，卻給后人留下百年笑料。12.與海張五在泥人張離開天慶館時(shí)所說的：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”相照應(yīng)。答此題意在于使學(xué)生明白海張五搬起石頭卻砸了自己的腳。13.財(cái)大氣粗、仗勢(shì)欺人、下流低級(jí)?？控滬}賺下金山，又因?yàn)椤疤旖蛐l(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，連官兒都怵三分”。又因?yàn)樗恰笆⒕④姾Ｈ实牧x子”有權(quán)貴撐腰，所以走起路來“橫沖直撞，挺著肚子，架勢(shì)挺牛”。他不把手藝人放在眼里，肆意侮辱，為自己找樂子，侮辱泥人張“在褲襠里捏吧”，極其下流低級(jí)，最終被泥人張戲弄，留下百年的笑料。14.泥人張是一個(gè)“藝高膽大”，不畏強(qiáng)暴，有勇有謀的藝人。說他藝高，除了小說開頭給予的評(píng)價(jià)外，最突出的是：雙眼看著桌上的菜，右手端杯，左手從鞋底摳下一塊泥巴捏出桃核大小的海張五的腦袋，且“比海張五還像海張五”。足見其技藝之高超；說他不良強(qiáng)暴，泥人張敢于當(dāng)場(chǎng)將捏出的海張五的腦袋“叭”地往桌上一戳，起身結(jié)賬……，還有就是，將海張五的泥像制成模子，成批制作并貼上“賤賣海張五”的紙條；說他有謀，就是泥人張不與海張五發(fā)生正面的沖突，斗一時(shí)之氣，而是巧妙地采用讓海張五自食其言的辦法，不僅教訓(xùn)了海張五，還給后人留下百年笑談。15.看客們的態(tài)度是“樂”，是高興。因?yàn)閺男≌f的內(nèi)容上我們不難看出，人們平日對(duì)海張五是又恨又怕，當(dāng)面叫他張五爺，背地叫他海張五；海張五侮辱泥人張，人們渴望看到泥人張的“回報(bào)”。所以，當(dāng)人們看到大街的小攤上賤賣貼有“賤賣海張五”字條的海張五的泥像時(shí)，都“樂”，拉來熟人同看，“一塊兒樂”可謂大快人心。這個(gè)事件于是流傳了一百多年。16.（1）熟悉（2）曾經(jīng)（3）整天（4）第二天17.到了第二天辦理政務(wù)時(shí)，（他）處理決斷很快。18.趙普刻苦讀書；趙普奏薦人才。19.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，能表現(xiàn)他勤奮刻苦、有耐心決心、以天下事為己任、超人的毅力驚人的意志，語言精練即可。第二單元六從百草園到三味書屋1.záocuánjìsùtìkuīliǎnshèn2.畦蛻髓塾3.(1)少有人來。（2）人聲喧嚷嘈雜，好像鼎里的水沸騰起來一樣。（3）墊高了枕頭安心睡覺，形容不加警惕。4.不矛盾。因?yàn)椤八坪酢笔且驗(yàn)闀r(shí)間已經(jīng)隔了七八年，對(duì)下面“確鑿”的斷定有些躊躇；“確鑿”是寫作此文時(shí)，作者用成人的眼光斷定的。5.從全文看,“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度是比較認(rèn)真的，但這并不能阻止“我”的“玩”。把這兩處的文句聯(lián)系起來看，說明兒童有著好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做，家長和老師應(yīng)該滿足兒童合理的愿望，并加以正確引導(dǎo)，不應(yīng)粗暴地扼殺。6.用“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”等一系列連貫的動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫出捕鳥的全過程，也從捕鳥的過程中透露出兒童捕鳥的興奮、驚喜之情，顯示了動(dòng)詞運(yùn)用的精妙。7.春夏秋三個(gè)季節(jié)。菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。8.運(yùn)用擬人，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動(dòng)聽。9.拔何首烏、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子等。10.示例：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖寫出了黃蜂的形態(tài)。11.略。12.蒼翠蔥蘢（或“生機(jī)勃勃”）描寫了草生長的環(huán)境，對(duì)草起到烘托的作用。13.承上啟下的過渡作用。14.形態(tài)精神鼓舞無私的奉獻(xiàn)精神和頑強(qiáng)的奮斗精神15.要點(diǎn)：①表達(dá)了對(duì)魯迅先生和以他為代表的革命者的景仰和贊頌之情。②表達(dá)了對(duì)無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情。16.特點(diǎn)是句式整齊，結(jié)構(gòu)相同。（或“是排比句”）這樣表達(dá)的好處是加強(qiáng)了語氣和語勢(shì)，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感，增強(qiáng)了語言的感染力。贊頌了魯迅先生的憎恨舊社會(huì)、憎恨黑暗的社會(huì)制度、憎恨反動(dòng)派的堅(jiān)定立場(chǎng)，贊頌了他頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。17.要點(diǎn)：①向魯迅先生學(xué)習(xí)。②發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，為四化建設(shè)作貢獻(xiàn)。③發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)奮斗的精神，為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)。④放眼世界，放眼未來，熱愛祖國，為中華振興而奮斗。七月跡1.yínɡniǎobǐnɡshūqùjūcāoxiàn2.（1）蹤跡（2）面面相覷（3）嫉妒（4）羨慕3.（1）擬人手法，寫出了月光進(jìn)入院子時(shí)沒聲沒息的動(dòng)作。（2）生動(dòng)形象地寫出了月光的顏色。（3）細(xì)膩地寫出了月光帶給我們的感受。（4）形象地寫出了月亮的顏色及形狀。4.運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“爬”字把靜止的月光寫神了。5.美好的事物是屬于每一個(gè)人的，只要你去追求就能夠得到。6.通過尋月，孩子們清楚地認(rèn)識(shí)到月亮、天空及未來的一切都是屬于他們的。因而把“月亮”當(dāng)成自己的“印章”按在天空上了。體現(xiàn)了孩子們對(duì)未來美好生活的向往與追求，以及對(duì)實(shí)現(xiàn)理想充滿信心。7.寫中秋夜等待月亮升起前的急切心情和月亮初升時(shí)透過竹簾兒映在穿衣鏡上的動(dòng)人景象。8.體現(xiàn)了驚喜、歡愉、興奮以及失望悵惘的多重感情。9.主要是過渡和開啟下文的作用。10.（1）“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。（2）有了屬于自己的希望，也就會(huì)擁有屬于自己的天空和世界，因?yàn)橄Ｍ俏覀儕^斗過程中的憑據(jù)和證明。11.尋找月亮，其實(shí)也是在尋找夢(mèng)想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏實(shí)了，滿足了。文章抒發(fā)了對(duì)未來的美好憧憬和對(duì)幸福的渴望追求。12.作者描寫了酒杯里的月亮，天上的月亮，眼睛里的月亮，沙灘上的月亮。美麗的月亮無處不在，成了幸福與希望、美好與安寧的象征。這樣描寫，語言表達(dá)流暢，層次分明，而且充滿詩情畫意。13.略14.第一部分:開頭段。寫作者的名字的來歷。第二部分：從“秀才在我三歲時(shí)去世了”至“我感到同老師親近了許多”。寫作者的名字給我?guī)淼牟槐阋约昂髞砀械降挠H近。第三部分：結(jié)尾段。寫作者當(dāng)老師后通過查了字典讀準(zhǔn)學(xué)生的姓名。15.本文第2段通過作者的行為描寫寫出作者因名字難認(rèn)而帶來的尷尬。首先，是“我豎起耳朵聽”，表明作者注意力集中地聽老師點(diǎn)名；其次是當(dāng)老師問作者時(shí)，作者“點(diǎn)點(diǎn)頭”表示默許；最后是老師指責(zé)作者“耳朵藏到哪里去了”時(shí)，作者站著不吭聲。三次行為描寫，寫出了作者名字而帶的的尷尬。寫得十分具體。這里的人物行為描寫可以表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動(dòng)，借助行為描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界是常用的一種刻畫人物的方法。16.首先，作者感到驚訝，“她不是語文老師竟如此博學(xué)，令我肅然起敬”；當(dāng)老師說是查字典知道作者名字的正確讀音時(shí)，“我顯得很激動(dòng)”。其次，當(dāng)老師念準(zhǔn)學(xué)生難認(rèn)的名字時(shí)，說明老師對(duì)學(xué)生非常重視，令學(xué)生贊嘆。所以感到拉近了和老師的距離，感到親近了許多。17.學(xué)生的名字難讀難認(rèn)，是一件令老師和學(xué)生都尷尬的事情，尤其是學(xué)生，只能顯出無可奈何的神情。而當(dāng)教師念準(zhǔn)學(xué)生名字時(shí)，學(xué)生會(huì)感到：老師把“我”的名字念準(zhǔn)了，頓時(shí)會(huì)眼前一亮，同時(shí)內(nèi)心激動(dòng)不已，自然就增加了幾分對(duì)老師的佩服、信任和敬重。所以“眼里就會(huì)閃現(xiàn)出異樣的光彩”來。18.略。八三顆枸杞豆1.qǐchàruǐáiqiàoｎìnièxiǎn2.（1）遺恨。不稱心；大可惋惜。（2）因沒有把握而難以預(yù)期。（3）精神委靡。（4）聚精會(huì)神。3.把太陽比喻為“紅色車輪”，含有時(shí)間總是不斷流逝的意思?！凹t色的”是因?yàn)榭煲律降奶柺羌t彤彤的。4.這里的太陽，實(shí)際是指時(shí)間，指生命?！白阶√枴笔侵复僮r(shí)間，捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活……5.因?yàn)樽阶×藭r(shí)間，捉住了生命，生命就像金盤子一樣變得有意義，有價(jià)值。6.因?yàn)椤拔摇边€是個(gè)孩子，“我”生命的路還很長，“我”有的是時(shí)間，有的是希望。7.（1）自然界的太陽（2）指時(shí)間、生命（3）指希望，也就是“我”8.透露出對(duì)以前虛度光陰、空耗生命的悔恨。9.（1）形象寫出了日落速度之快，即時(shí)間流逝之快。（2）時(shí)間不知不覺地就流逝了。10.提示：凡是取得成就均可。11.略12.第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對(duì)待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中幫助。13.要點(diǎn)：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽?；颍阂浴懊妊俊睘轭}，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關(guān)心孩子成長的人們，要愛護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。14.（1）示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔碎了……（2）女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。15.略九我們家的男子漢1.kuònièjiájiànɡ2.怯潦沮靡3.（1）形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。（2）灰心失望3）爽快4.“小心”刻畫了“男子漢”既想到少林寺去當(dāng)和尚，又舍不得不吃冷飲的心態(tài)，表現(xiàn)了“他”希望得到肯定答復(fù)的心態(tài)。5.為爸爸不在身邊而沮喪，空虛。6.為自己的失敗而沮喪，為未實(shí)現(xiàn)自己買東西的愿望而失望。7.（1）說明這個(gè)孩子確實(shí)有著男子漢的剛強(qiáng)。（2）說明“他”是一個(gè)幼小的男孩子。（3）說明“他”身上有著一些成年男人的性格。8.這句話的本義是說歷史在前進(jìn)的過程中總有著相似之處，但這種相似決不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種前進(jìn)了、上升了的相似。文中是指姐姐的孩子小時(shí)不安于懷里，要下地走，會(huì)走時(shí)不愿走，時(shí)常要抱，概括了要“抱”和要“走”的規(guī)律。9.略10.這一部分主要寫他的剛強(qiáng)。11.真實(shí)。這生動(dòng)地表現(xiàn)了“男子漢”想表現(xiàn)自己不怕挨打而終于又忍不住痛的情狀，符合一個(gè)兩歲孩子的心理行為。12.突出男子漢強(qiáng)忍淚水的情狀，著力表現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)。13.略。14.選面面15.爸爸想通過這樣一件事，培養(yǎng)兒子謙讓的精神，不貪圖小便宜。16.略17.教訓(xùn)、告誡、意味深長愛18.不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！19.略十葉兒1.luōlēisèchěnɡ2.（1）摘（2）吃搶（3）割（4）捋3.“我”是真的這樣看的。這個(gè)比喻是“我”內(nèi)心的真實(shí)寫照，是極端饑餓在頭腦中的折射：太餓了！隨時(shí)都會(huì)想到“吃”，真希望太陽是“一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的”，多么好吃??！4.從中還可以體會(huì)到“我”饑餓、瘦削到何種地步。這是真實(shí)的寫照，從下文奶奶的擔(dān)心可以看出。5.這樣寫能給讀者造成懸念，引起閱讀興趣，同時(shí)也自然地引起了下文。6.具體描寫“我”和三叔去搶柳葉兒的情景。7.因?yàn)閾尩娜颂?，?zhēng)取在別人之前搶到。8.創(chuàng)設(shè)清涼的氛圍，反襯生活的艱苦。9.恰當(dāng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)鬧饑荒，用“搶”最能表現(xiàn)人們急于用柳葉兒救命的迫切行為。10.捋、煮、泡、攥、放佐料。因?yàn)椴缓贸浴?1.因?yàn)轲囸I是最好的調(diào)味品。沒有什么東西吃，肚子餓，所以是吃什么都感到很有樂趣。12.（1）形象寫出了吃到一點(diǎn)糧食后可口的感覺。（2）形象寫出了肚皮瘦，無油水。13.略。14.過去常吃榆錢飯，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)生活困難，沒有糧食吃，榆錢飯成了窮人的救命糧?，F(xiàn)在想吃榆錢飯，是因?yàn)樯罡辉Ａ耍~肉吃膩了想換口味，同時(shí)還有懷舊的原因。15.因?yàn)椤扒帱S不接春三月”，只要能糊口的都成了“食物”，表現(xiàn)了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難。16.楊芽兒、柳葉兒都不能當(dāng)飯，突出了“榆錢飯”是“救命糧”的作用。17.用得好。“揉”字寫出饑餓難忍，急于靠榆錢兒“救命”的動(dòng)作。18.略單元檢測(cè)1.zìｒúcuánchà畦頹儒咀2.聞?dòng)虒?shí)3.（1）刪除“賣水果的”（2）“改善”改為“提高”4.略5.（1）碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹（2）像小珊瑚珠攢成的小球又酸又甜（3）老遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在那兒飄舞著像一只黃蝴蝶（4）略6.石拱橋、月亮落山、白云遮月、旭日東升等。7.略8.答案是多樣的。畫出句子，對(duì)句子分析，言之成理9.父親堅(jiān)決反對(duì)，粗暴干涉；母親調(diào)和折中，保持中立；孩子先是倍加喜愛，后是痛不愿看。10.以孩子的口氣，用對(duì)話的方式，言之成理即可。11.父親對(duì)“孩子都不愿放風(fēng)箏”、“他的興趣似乎完全變了，變?yōu)槿硇膬A注在對(duì)前途的拼搏和追求上”十分高興和激動(dòng)，所以用感嘆號(hào)；對(duì)孩子失去了童趣，過早的負(fù)擔(dān)上前途和命運(yùn)的壓力，內(nèi)心感到一種困惑不解和擔(dān)憂，所以用問號(hào)。言之成理即可12.小鐵從小到大刻苦求學(xué)的經(jīng)過?；颍盒¤F刻苦勤奮、取得了學(xué)習(xí)的好成績。13.糖紙花花綠綠、閃閃發(fā)光，挺好看，但包裹在糖紙里的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。14.小鐵利用貼紙條學(xué)外語的方法是比較好的，因?yàn)樗芽菰镫y記的外語單詞與實(shí)物聯(lián)系起來，有助于記憶，并且還能經(jīng)常看到，也就等于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，因此，所學(xué)知識(shí)就能牢固掌握。15.略16.不被理解，委屈、傷心。17.傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，不能突破原有的思想框框。18.面對(duì)學(xué)生的回答，星子的老師是不高興，星子老師是高興；星子的老師是否定，星子老師是肯定；星子的老師是指責(zé)、諷刺，星子老師是鼓勵(lì)、啟發(fā)。喜歡星子老師。言之成理即可。19.略第三單元十一人民英雄永垂不朽1.ｌｉúｓùｍàｎｗǔｘìｎｙúｑｉàｎｚｈ?。?.D3.瞻仰贍養(yǎng)屋檐銷毀鎖定瑣屑挑釁湖畔絆腳石鋒利山峰烽火4.（1）建筑物奠定地基時(shí)的典禮儀式。（2）從當(dāng)前往上推算。（3）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。（4）天然形成的隔斷交通的大溝，這里指長江，形容它的險(xiǎn)要。5.C、D、A、B、F、G、E6.象征先烈們的革命精神萬年長存。說明中心是整個(gè)碑的造型具有民族風(fēng)格和時(shí)代精神。7.總分。從碑身東面起，按著歷史順序瞻仰。8.不能。這一句既令人信服地說明了浮雕質(zhì)料漢白玉的耐久性，也深含“人民英雄永垂不朽”的寓意。9.時(shí)間、空間東→南→西→北10.11.正如作者所說：“人們從這里可以了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價(jià)?！?2.頤和園建筑面積大，各種建筑多，以萬壽山佛香閣為中心配置了殿、堂、樓、閣、廊、亭等。除木建筑外，還有銅鑄、石砌、琉璃鑲嵌等不同建造方式。這句話點(diǎn)明了頤和園的整個(gè)建筑風(fēng)格及藝術(shù)價(jià)值，總領(lǐng)全文。13.D、A、C、B14.列數(shù)字、作比較。會(huì)感到眼前的景色優(yōu)美，為古代勞動(dòng)人民在建筑方面取得的巨大成就而自豪。15.不能去?！艾F(xiàn)存”是現(xiàn)在留存之意。寫出了“廊如亭”的歷史悠久和保存完好。如果去掉就與實(shí)際不符。16.合理。本文是空間順序與邏輯（主次）關(guān)系的結(jié)合。17.表達(dá)了作者對(duì)十七孔橋的熱愛和贊美之情。如：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、南浦大橋等。18.任選一個(gè)角度，結(jié)合文章內(nèi)容說明即可。十二巍巍中山陵1.ｌùｍǎｎɡｊｉùｊùｎｓｕìｍéｉｑｉàｎｃēｎ2.B3.竣工險(xiǎn)峻疏浚端正湍流瑞雪隱蔽敝帚自珍作弊揩拭正楷偕同4.（1）叱咤風(fēng)云：形容聲勢(shì)威力很大。先驅(qū)：先行者。（2）悲歡離合：泛指聚會(huì)、別離、歡樂、悲傷的種種遭遇。斷垣頹壁：形容建筑物倒塌殘破的景象。旁證：主要證據(jù)以外的證據(jù)；間接的證據(jù)。5.E、B、C、D、A6.（1）寫地理環(huán)境是要點(diǎn)明孫中山先生喜愛鐘山的原因，并且以廣闊、雄偉的背景來展示中山陵的形象。（2）寫遺愿和設(shè)計(jì)建造經(jīng)過是要表現(xiàn)人民對(duì)孫中山先生的無限敬仰之情。7.①圖案的構(gòu)思反映了設(shè)計(jì)者立意的深刻。②考慮陵園周圍環(huán)境，中西合璧。③表現(xiàn)了陵園的莊嚴(yán)氣氛和先生的不朽精神。8.空間，南、北、山下、山上9.比喻：“……形成一幅十分鮮麗又和諧的大自然的圖畫?！鄙鷦?dòng)形象寫出了鐘山由藍(lán)天、翠林、紫紅色山巖組成的美麗圖畫。排比：“館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨?！庇伤淖侄陶Z構(gòu)成排比句，不但寫出了美景而且讀起來氣勢(shì)磅礴。10.點(diǎn)題，借他人的感受贊嘆南京的美麗。11.南京城墻最大，巴黎第二，北京第三。12.這些數(shù)字有力地說明了建筑時(shí)間之長，工程之大，南京城規(guī)模之大，動(dòng)用人力之多。13.一樣。具體指“東吳、東晉、宋、齊、梁、陳”六朝。14.“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》?！?5.我們不能忘記歷史，忘記南京大屠殺，要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。日本政府否認(rèn)侵華史的倒行逆施行徑，必將遭到中日愛好和平的人民的唾棄。（意思對(duì)即可）16.“好事”指客觀上留下了一處讓人懷古的人文景觀：金陵懷古詩幾乎成了詠史詩詞的一個(gè)專題。為后人留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。17.本文以六朝臺(tái)城的一段城墻作為線索物，恰切地在行文中引用或嵌入大量詩詞，把讀者的思緒帶到了一帶蒼紫的南京城墻。啟示我們只有大量的文學(xué)積累，較高的文化素養(yǎng)，才能寫成美文佳作。十三凡爾賽宮1.ｂìｎɡｘｉāｎɡｍìｌíｔｉáｎｌíｎｙìｙí2.A3.過磅傍晚摒棄屏幕怡然貽笑大方軼事軒轅4.（1）揮灑淋漓：形容運(yùn)筆自然酣暢。風(fēng)起云涌：比喻事物迅速發(fā)展、聲勢(shì)浩大。（2）別具匠心：另有一種巧妙的心思。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。（3）軼事：世人不大知道的事情，多指不見于正式記載的。（4）人馬：泛指某個(gè)集體的人員。異曲同工：這里指不同的做法收到同樣的效果。5.C、E、B、D、A6.地理位置打比方7.圍繞“宮殿建筑氣勢(shì)磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)”的總體風(fēng)貌，從幾何圖案、平頂形式、人物雕像等三方面說明凡爾賽宮的建筑特色。8.列舉許多確鑿的數(shù)字，會(huì)使人感到氣勢(shì)宏大，眼花繚亂等。（可以根據(jù)自己的感覺來說）9.總—分，空間（由遠(yuǎn)而近）10.不能去掉。因?yàn)樗谖闹杏幸韵伦饔茫孩僬f明凡爾賽宮與富蓋府的建筑風(fēng)格異曲同工。②增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。③結(jié)構(gòu)上起過渡作用，承上啟下。④當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者相互攀比、奢侈腐敗等。11.如“美不勝收”“異曲同工”等詞語都流露出作者的贊美之情。12.點(diǎn)題，說明了埃菲爾鐵塔的地位和知名度。13.3年。認(rèn)為在巴黎的心臟修建一座毫無意義的怪物，以野蠻的格調(diào)破杯了整個(gè)巴黎建筑的氛圍，使巴黎的傳統(tǒng)建筑變丑陋了，給巴黎臉上涂上了可憎的污點(diǎn)等。14.多用反問句句式，對(duì)自己的觀點(diǎn)表示肯定、強(qiáng)調(diào)、自信。這種自信是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，使埃菲爾鐵塔達(dá)到力與美的和諧與統(tǒng)一，顯現(xiàn)出整體設(shè)計(jì)的大膽及魄力。15.我為法國而感到驕傲，為鐵塔的建成而自豪，它一定會(huì)成為巴黎的標(biāo)志性建筑等。（想像合理即可）16.巨大A型的鋼筋鐵骨不但不覺笨重，反而顯得優(yōu)美輕盈；它高大聳立，勢(shì)壓全城，與巴黎建筑適應(yīng)，成為巴黎的象征，它的現(xiàn)代美征服了各界人士。17.表明作者對(duì)現(xiàn)代化的建筑典范的勇敢建設(shè)者、著名建筑家埃菲爾的熱情贊美之情。18.凱旋門、羅浮宮、巴黎圣母院等。十四短文兩篇1.ｙúｙīｑìｌóｎɡｚōｎɡｔàｈèｓｕìｙǎｏ2.（1）滕王閣岳陽樓（2）《黃鶴樓記》閻伯理唐（3）《陶庵夢(mèng)憶》張岱明末清初3.（1）休息命名（2）高聳的樣子（3）銀河（4）古代建筑的飛檐門（5）城鄉(xiāng)（6）建筑園子（7）殷勤招待（8）順著、沿著（9）投名帖（10）心感不滿4.（1）鄂州城的西南角上，有一座黃鶴樓。（2）這里也是楚地吳地山川勝跡中最美的地方。（3）臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。（4）好像在深山密林之中，人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。5.D6.交代了黃鶴樓的地理位置，使人一開始對(duì)黃鶴樓就有了明確的方位印象。7.為了突出這座樓的不同尋常之處，吸引讀者，這樣寫也是為本文主旨服務(wù)，為下文埋下伏筆。8.多用四字句，對(duì)黃鶴樓的形態(tài)、刻畫盡致，氣勢(shì)流暢。多用對(duì)偶句，形成整齊的節(jié)奏和音律。9.從側(cè)面告訴我們建筑這座園子耗資巨大，強(qiáng)調(diào)了這座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，說明這次游園的機(jī)會(huì)難得。10.空間果子松、牡丹、芍藥，池塘、奇峰絕壑，溝壑，水閣、小河、灌木、禽鳥。11.如“一壑旋下如螺螄?yán)p”這一通俗的比喻，形象地寫磊石而成的溝壑盤旋而下的形狀。12.ｘｉáｎｊùｘīｎｈàｎｓｈàｎｋàｎｐáｎｘｉá13.G、F、A、D、H、C、B、E14.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。15.始建于唐，北宋重修擴(kuò)建，明崇禎十一年毀于戰(zhàn)火，第二年重修。清光緒六年大規(guī)模整修。解放后多次維修，說明黨和政府對(duì)岳陽樓的重視和保護(hù)。16.岳陽樓三層樓之間用木柱支撐，彼此牽制，相互咬合而成。樓頂?shù)男螤羁崴埔豁攲④婎^盔，非常雄偉。故有“純木結(jié)構(gòu)，盔式樓頂”之說。17.開放性題，言之有理即可。如：不多余。因最后一段點(diǎn)出其他景區(qū)的傳說、特產(chǎn)、古跡，展示了岳陽樓周邊悠久的歷史文化。18.感到中華民族古代建筑的偉大及其蘊(yùn)含的豐富的歷史文化和人文意義。單元檢測(cè)1.A2.C3.激情澎湃，樂觀自信（意思對(duì)即可）4.任何真理都是簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵看能否在實(shí)踐中運(yùn)用。5.岳陽樓《岳陽樓記》范仲淹；寒山寺《楓橋夜泊》張繼；黃鶴樓《黃鶴樓》崔顥。6.我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)；我贊賞文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”的思想。7.略8.2380多平方米；格外輝煌，色彩鮮明，雄偉壯麗；以龍的圖案為主；舉行重大典禮的地方。9.龍是我國古代傳說中的神異動(dòng)物，是封建時(shí)代帝王的象征。太和殿內(nèi)裝飾龍的圖案是為了顯示封建帝王的尊貴和威嚴(yán)。（意思對(duì)即可）10.（1）指具有與眾不同的風(fēng)格。（2）春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量出現(xiàn)。（3）形容開闊或通達(dá)。（4）詩畫一般的美好意境。11.當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字。故名“個(gè)”園。12.第一段的最后一句。13.空間步入繞過轉(zhuǎn)過步下14.趣涼爽寒15.D16.在寫“個(gè)園春景”時(shí)寫道“修竹繁茂，石筍參差，恰似‘雨后春筍’破土而出”，及“生肖之假山石”，“相映成趣”等詞句，生動(dòng)形象地說明了個(gè)園“春景”的妙趣橫生，給人如臨其境之感。17.B18.(1)品嘗咀嚼寺廟殘破中“無盡的寂寞”，以警策自己淡泊名利。（2）聯(lián)想發(fā)生在破廟中的動(dòng)人故事，觸發(fā)藝術(shù)靈感。19.（1）過去敬畏菩薩，現(xiàn)在親近菩薩。（2）過去是懲惡揚(yáng)善，現(xiàn)在是求財(cái)致富。20.因?yàn)樗聫R里曾養(yǎng)育文化藝術(shù)。作者的目的是：時(shí)時(shí)警策自己淡泊名利，“無欲則剛”，在藝術(shù)上取得更大進(jìn)步。21.“倚”、“臨”均為動(dòng)詞，“倚”：靠著；“臨”：臨近?！吧弦泻訚h”寫樓的頂端用夸張的手法，極言其高；“下臨江流”寫樓的底部，進(jìn)一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊。22.同意。本文介紹黃鶴樓是因仙而命名，因“上倚河漢”而成仙境，而成名樓，全文以“仙”字貫穿全文，前后照應(yīng)。表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人之情。（也可以不同意，自圓其說言之有理即可）第四單元十五松鼠1.ｘùｎｊｉǎｏｙīｎɡｚｈēｎｊǔｚｈéｔáｉｘｉǎｎｘｉē2.D3.豎立堅(jiān)強(qiáng)玩耍要點(diǎn)編扎信札栗子粟米4.（1）馴良：和順善良。乖巧：合人心意，討人喜歡。（2）矯?。簭?qiáng)壯有力。敏捷：（動(dòng)作等）迅速而靈敏。（3）躲藏：把身體隱蔽起來，不讓人看見。經(jīng)常：常常；時(shí)常。用詞準(zhǔn)確，并非都在高處活動(dòng)。（4）動(dòng)物冬眠，潛伏起來不吃不動(dòng)。5.做、摘、喝、刮、找、跳、叫、躲、練、玩、吃。6.它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。7.過水方法、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)、窩址的選擇、搭窩的方法。8.不能。“有人說”說明并非作者親眼所見，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性及作者實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。9.運(yùn)用對(duì)比手法，突出了松鼠叫聲響亮；運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了松鼠的靈性，突出了松鼠的“討人喜歡”。（意思對(duì)即可）10.如：對(duì)“稍微”、“通常”、“很”、“十分”、“有時(shí)”等詞語進(jìn)行分析，言之成理即可。11.第一次先慌亂后鎮(zhèn)定。第二次協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊，無一遇難。因?yàn)榈诙斡辛私?jīng)驗(yàn)。12.作者對(duì)螞蟻的敬佩、感慨之情。13.人們應(yīng)向動(dòng)物學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談自己看法即可。14.①我們應(yīng)鎮(zhèn)定自若地對(duì)待災(zāi)難，采取有效措施避免更大傷亡。②面對(duì)突發(fā)的緊急情況，應(yīng)學(xué)習(xí)螞蟻的團(tuán)結(jié)一致、英勇無私的精神。③根據(jù)資料加以歸納。15.開放性題，言之成理即可。16.結(jié)合螞蟻無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一致的精神談起即可。十六松樹金龜子（節(jié)選）1.ｑｉ?。铷ǎ悫ǎ椋瑷瞑溃矗酲ぃ睿瘢楱ぃ铮瑷瞑?.A3.寬敞敝帚自珍求偶負(fù)隅頑抗點(diǎn)綴輟學(xué)軍銜繁衍4.（1）流蘇：這里指金龜子的觸須。（2）美人：指雌蟲。（3）獻(xiàn)媚：為了討好別人而作出的某種姿態(tài)或舉動(dòng)。無動(dòng)于衷：一點(diǎn)也不動(dòng)心。（4）抑郁：心有憤恨，不能訴說而煩悶。5.儀表堂堂、身披、光澤、點(diǎn)綴、樸素、高雅、變化、合攏。6.比喻表達(dá)作者對(duì)美麗的松樹金龜子的喜愛贊美之情。7.第一層：（1—4段）介紹金龜子的生活習(xí)性。第二層：（5—7段）介紹金龜子的婚戀生活。第三層：（8—18段）介紹金龜子的唱歌，發(fā)音原理、唱歌的原理。第四層：（19—20段）介紹金龜子的死亡與繁衍。8.6月21日或6月22日。太陽直射北回歸線上，北半球白晝最長，黑夜最短。9.過渡段引起下文10.表明作者科學(xué)探究的強(qiáng)烈興趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了作者的科學(xué)精神。11.“一旦”不能去掉?！耙坏汀北?xiàng)l件關(guān)系。表示“有一天”具備了某種條件，就會(huì)產(chǎn)生或出現(xiàn)某種相應(yīng)的情況或結(jié)果。12.法布爾把金龜子寫得栩栩如生，是他走出實(shí)驗(yàn)室的結(jié)果，是他走進(jìn)田野，長期、仔細(xì)觀察金龜子，并認(rèn)真思考的結(jié)果。13.這些人的種種猜測(cè)和疑惑，給讀者留下懸念，引出說明內(nèi)容：駱駝的體質(zhì)和生活習(xí)性的奇特。14.不能。因“僅僅”起修飾限制作用，說明保持水分是駱駝的唯一秘密。如果去掉，則說明駱駝的秘密不只是保持水分，還有其他。15.①龐大的軀體隔熱良好，減少出汗，把失水控制在最低限度。②腎臟也能保持水分。③鼻子能降低呼氣的濕潤度，從而節(jié)約水分。16.列數(shù)字、作比較。用準(zhǔn)確的數(shù)字作比，突出了駱駝鼻腔氣道的面積之大，可以保持水分。17.四年前，科學(xué)家們只是發(fā)現(xiàn)了駱駝呼出的空氣溫度比體溫低這個(gè)現(xiàn)象；四年后，科學(xué)家們探究到這一奇異現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。18.變色龍可隨周圍環(huán)境而變色。狗的舌頭，有助于散熱。壁虎自斷尾巴，能逃過天敵。蛇、蛙、魚體溫隨外界氣溫的高低而改變。十七國寶——大熊貓1.ｂīｎｃｕǐｃàｎｑｉóｎɡｈàｎｂèｉｐìｍｉǎｎｙì2.B3.繁殖植樹身軀先驅(qū)暈船葷腥丞相拯救4.（1）負(fù)：享有。瀕危：接近危險(xiǎn)的境地。（2）璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。異彩：奇異的光彩。比喻突出成就或表現(xiàn)。（3）棲息：停留休息。（4）孤僻：孤獨(dú)怪僻。（5）翌日：第二天。5.課文運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，對(duì)大熊貓的特點(diǎn)作了較為具體的描繪，比《辭?！返慕榻B更生動(dòng)、更形象，突出了大熊貓可愛的特點(diǎn)。《辭海》中語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，簡(jiǎn)介了大熊貓的特征。（意思對(duì)即可）6.作者從大熊貓嬉戲和善于表演兩方面來寫。運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，讀來親切自然。7.這句話既照應(yīng)了題目中的“國寶”，又統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容。8.列數(shù)字。9.不能刪。這是一個(gè)過渡段。由說明動(dòng)物園的大熊貓轉(zhuǎn)入介紹在自然界里生活的大熊貓，領(lǐng)起下文。10.這個(gè)比喻，形象地說明大熊貓喜歡“人煙稀少”的僻靜環(huán)境，喜歡“泉水豐富”、竹類眾多的地方。11.①棄葷食素。②隨季節(jié)變化而改變活動(dòng)范圍。③聽覺靈敏。12.如：人從蛛網(wǎng)受啟示學(xué)會(huì)了織網(wǎng)。飛機(jī)的發(fā)明就是對(duì)飛鳥的研究得來的。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。動(dòng)物是人類的朋友。人類應(yīng)維護(hù)生態(tài)平衡，關(guān)愛大自然。關(guān)愛大自然，就是關(guān)心人類自己。13.比喻?！爸T葛”是南陽四圣之一的“智圣”諸葛亮。聯(lián)想到這種鳥聰明機(jī)靈，工于心計(jì)。14.領(lǐng)起下文。15.借助外物吃果實(shí)，搶走狗食、偷偷釣魚、孝敬老烏鴉等。16.本段寫烏鴉捕食耗子的情景，突出其聰明機(jī)靈，與文題中“諸葛”照應(yīng)，烏鴉的聰明機(jī)靈與諸葛亮的足智多謀是一致的。17.烏鴉銜著羊糞“空投”于狼腳下，狼跟蹤烏鴉找到羊群，叼走小羊。狼飽餐后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”，從而達(dá)到飽食的目的。18.并非不祥之鳥，報(bào)喪之謎是因?yàn)貘f有著特別靈敏的嗅覺，對(duì)腐敗氣味特別敏感。十八黔之驢1.ｑｉáｎｈàｏｙìｎｈàｉｄùｎｓｈìｂóｘｉáｌｉáｎɡｈǎｎ2.貴州、柳宗元、子厚、柳河?xùn)|。韓愈、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、曾鞏。3.（1）喜歡用船，作“載”的狀語（2）隱蔽，偷看（3）害怕（4）逐漸（5）可是（6）漸漸態(tài)度親近而不莊重（7）用蹄子踢（8）吃光才4.（1）黔地沒有驢子，有一位愛多事的人用船載運(yùn)了一頭驢到黔地。（2）老虎看到它，（原來）是個(gè)巨大的動(dòng)物，（心目中）把它當(dāng)成神物。（3）（老虎）漸漸地聽?wèi)T了驢的叫聲，又靠近它，在它前前后后走動(dòng)，但始終不敢撲擊（驢）。（4）驢子禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。（5）老虎因此而高興，盤算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了！”5.D6.一是為了點(diǎn)題，二是寫驢的來歷，為故事開展交代了地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了條件，為故事情節(jié)推進(jìn)做鋪墊。7.驢鳴，老虎甚恐。老虎“往來視之”；感到驢沒什么特殊本領(lǐng)，然后走近驢、冒犯驢，最終使驢使出“蹄之”的絕招。老虎經(jīng)過多次實(shí)踐，認(rèn)清了驢外強(qiáng)中干的本質(zhì)。8.黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物。9.寓意：告訴我們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就能勝利。10.D、B、C、A、F、H、E、G11.ｊｉéｘｉèｃｕìｘùｎｑùｆùｊīｍú12.說明文邏輯13.馬的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野。具體表現(xiàn)①從來不攻擊其他動(dòng)物。遭其他攻擊、只是趕開它們或踏死它們。②群居生活。③彼此情深。④不爭(zhēng)奪生存資料。14.它們的欲望簡(jiǎn)單，又有足夠的生活資料，無需互相貪嫉。15.作比較，在與其他高一級(jí)或低一級(jí)的動(dòng)物對(duì)比中，突出了馬的身材高大而且身體各部分又都配合得最勻稱，最優(yōu)美。16.獨(dú)立成段，表達(dá)了作者對(duì)馬的贊美之情。起總領(lǐng)全文的作用。17.老馬識(shí)途、馬革裹尸、馬首是瞻、人仰馬翻。寓意：有馬到成功，諸事順利，萬馬奔騰，事業(yè)蒸蒸日上之意。單元檢測(cè)1.C2.D3.（1）比喻所教的學(xué)生（2）被免職或辭職4.（2）（6）（3）（1）（5）（4）5.母愛藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿。（意思對(duì)即可）6.（1）流響出疏桐（2）誰憐一片影（3）鳴噪自紛紛（4）游子乍聞?wù)餍錆瘢?）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)（6）雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼（7）言之成理即可。如：欣賞孫悟空。因?yàn)樗麡酚^，聰明，勇敢，頑皮，靈活，熱愛自由，除惡務(wù)盡，充滿斗爭(zhēng)精神。（8）孫悟空是一個(gè)來歷不凡的石猴，本領(lǐng)高強(qiáng)，機(jī)智勇敢，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)在瀑布的后面別有洞天，于是眾猴有了一個(gè)安身立命的好去處，一致推舉他為王。受到的啟示：遇事要敢為天下先，真正的領(lǐng)袖從來都是在實(shí)踐中鍛煉成長，最后由公眾推舉出來的。7.（1）為了孩子的生存，動(dòng)物對(duì)子女的訓(xùn)練是殘酷的。（2）“殘忍”的愛比溺愛更有價(jià)值。（3）苦難是人生的寶貴財(cái)富。（4）溺愛令人擔(dān)憂。（意思對(duì)即可）8.（1）蜻蜓在水面飛翔的愜意神態(tài)。（2）比喻做事膚淺，不深入。9.喜愛10.飛機(jī)設(shè)計(jì)者從蜻蜓的“翼眼”受到了啟發(fā)，從而加固飛機(jī)，解決了顫振的危險(xiǎn)。引用英、法論述意在強(qiáng)化前蘇聯(lián)研究結(jié)論的正確性。11.（1）—D（2）—C（3）—E（4）—B（5）—A12.使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。13.螳臂當(dāng)車，螳螂捕蟬、黃雀在后。14.提示下文15.第③段視力特征。第④段顏色特征。第⑤段生殖特征。16.迅速、敏捷的應(yīng)變特征17.螳螂：前腳如刀，又名刀螂，善變色；對(duì)運(yùn)動(dòng)中獵物反應(yīng)迅速，交配后，雌性將雄性吃掉，產(chǎn)卵后死亡。18.D19.（1）驢子一聲長鳴，老虎非常害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，認(rèn)為（驢子）將要咬自己，十分恐懼。（2）可是（老虎）來來往往地觀察它，覺得（驢）沒有什么特別本領(lǐng)似的。20.蹄之第五單元十九三個(gè)太陽1.ɡèｎｌǚｑīｎｌìｃｈ?。螅瑷毹＃椋瑷矗穑楱。睿楱。睿皎悒川溃酲＃瞑溃毹ぃ睿瞑龚?.出乎意料的高興。事情進(jìn)行往返曲折，不順利。比喻費(fèi)盡心思。滿臉胡子未加修飾。出乎意料地，突然。俯視，從上往下看。3.ｗù勿需ｃōｎɡ匆忙ｑīｎ欽敬ｘīｎ欣喜ｌà蠟燭ｌà臘月ｚｈōｎɡ由衷?。楸В螅瑁酲。樗。洌楱。铛谀_ｄｉ?。畹嗔浚洌楱ぃ畹胗?.作者從“遙遠(yuǎn)”“神秘”和“令人向往”三個(gè)方面贊嘆南極，突出了南極的極遠(yuǎn)、未知和誘人的特點(diǎn)。5.此題開放，答案不唯一。6.不能。因?yàn)椤叭f年”強(qiáng)調(diào)了冰山的古老；“步履蹣跚”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了企鵝的走姿，“真摯”表現(xiàn)了企鵝的友善可愛；“調(diào)皮”“俯沖”“輕輕”等詞則生動(dòng)傳神地描寫了雪燕的輕靈敏捷。去掉的話，語言就不具體不生動(dòng)，就沒有親歷親見的感覺了。7.這是考察隊(duì)長說的話。這里的“畫家”是“建設(shè)者”的意思，“畫”是“建”的意思。這是一種叫“拈連”的修辭手法，用“畫家”和“畫”比直接用“建設(shè)者”和“建”，要生動(dòng)深刻。是用心智來建，突出了情感、藝術(shù)和創(chuàng)造。8.（1）寫畫家見到“地球物理所”所引發(fā)的感慨。這些內(nèi)容是真實(shí)的，因?yàn)闊o論是通訊還是消息，都必須遵循“真實(shí)性”原則，真實(shí)性是新聞的生命。（2）由署名聯(lián)想到自己的父親并由此激發(fā)感慨，不僅沒有游離主題，而且深化和升華了主題。因?yàn)檫@里正揭示了考察探索南極是中國幾代人的共同心愿和奮斗的主題。（3）這里用擬人手法讓南極的山、海來回答女畫家的發(fā)問，表現(xiàn)了對(duì)老一代科學(xué)家的贊頌，預(yù)示著人類完全可以與南極為鄰，為南極帶來更好的明天。9.（1）畫線句。（2）“誕生”一詞用得很好，這里把壁畫擬人化，是畫家用生命和感情創(chuàng)造出來的活體，給人以神圣隆重之感。這個(gè)句子用問句，更能激發(fā)讀者的品味和感悟。（3）第一層（1—2節(jié)）：人類贈(zèng)給南極的第一幅畫誕生了。第二層：（3—尾）：寫談?wù)摫诋嫞瑢懣疾礻?duì)員們對(duì)壁畫含義的理解。（4）此題開放，鼓勵(lì)發(fā)散思維。意思對(duì)即可。10.（1）這段話描寫了在南極海上浪涌時(shí)的一頓晚餐的情景。（2）“助興”在工具書里的意思是幫助增加興致。這里顯然是“搗亂”。他并沒有錯(cuò)用，這里是幽默，表現(xiàn)了隊(duì)員們的樂觀豪邁之情。（3）此題意在提示學(xué)生注意動(dòng)詞的表達(dá)作用?？蓪憙商帲阂惶幨牵荷舷骂嶔ぁ⒆笥覔u擺、飯菜飛舞、酒瓶翻滾、桌椅倒地、人仰馬翻；另一處是：“滾來滾去”“哄笑著”“掙扎著”“抓”“塞”。這里的動(dòng)作描寫具體真切生動(dòng)，給人以身臨其境的感覺。11.（1）èｈｕáｎｋ?。睿瘿?）略（3）主要寫了鄂棟臣的三件事：為考察站選址勘察時(shí)的身先士卒，測(cè)繪地形圖時(shí)的含辛茹苦，考察站建房過程中踏冰臥雪，舍生忘死。表現(xiàn)了鄂棟臣為祖國的科考事業(yè)不畏艱險(xiǎn)，以苦為樂的奮斗精神和愛國情懷。（4）上文在記敘描寫中多處融入了抒情，比如：“鄂棟臣，這位頂天立地的男子漢……”抒發(fā)了作者對(duì)鄂棟臣的由衷贊嘆之情?！斑@幅1∶2000的地圖是中國人的一份聲振寰宇的豪邁宣言，是中國人進(jìn)軍南極、造福人類的一塊基石、又一座豐碑！”抒發(fā)了對(duì)中國科考隊(duì)員的贊美之情，抒發(fā)了愛國之情和中國人的豪邁之情。（不求統(tǒng)一答案）（5）略二十錄音新聞1.ｊｉàｎ儀ｈùｎ蹤áｏｓｈùｎ熒ｑｕè2.ｘｉé協(xié)會(huì)ｘｉé威脅ｄｕó振鐸ｚé選擇ｓｈｕò碩果ｙǔｎ隕石ｑǐｎɡ萬頃ｑīｎɡ傾斜3.（1）搜索：仔細(xì)尋找火箭水下情況?；觳ィ褐父鞣N聲音混合錄音的播放。（2）出：這里是“播放”的意思。壓低：這里指把混播的聲音降低音量。4.甲：（1）句比（2）句更生動(dòng)，直接寫成“報(bào)告”“打破了”“沉寂”，而且是“興奮”的“報(bào)告”，記敘中融入了抒情。乙：（1）句只是簡(jiǎn)單敘述了所觀察到的圖像，（2）句則運(yùn)用比喻描述這一圖像，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了觀察者的主觀感受。5.（略）6.最后一段寫對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人的采訪，揭示發(fā)射成功的原因和意義，在結(jié)構(gòu)上起了收束全文，結(jié)束播報(bào)的作用。7.（1）略（2）本文使用口頭語言和書面語言相結(jié)合的表達(dá)形式。現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道和采訪以口頭為主，真實(shí)可信并且易于聽懂，書面語言規(guī)范精練，畫龍點(diǎn)睛。（3）這段文字是按照火箭發(fā)射這一事件發(fā)展的順序（以時(shí)間為序）來寫的。這是一種實(shí)況播報(bào)順序，所以，按這樣的順序?qū)戜浺舾甯鎸?shí)，眉目更清晰。（說用其他順序也可，關(guān)鍵是要說出“為什么”。）（4）本文的比喻用得很多，也很精彩。比如：“人們看到火箭尾部噴出的橘紅色……的海面上?！庇蒙徎ǖ募t白色相間形容橘紅色火焰騰起的雪白浪花非常貼切形象。又如：“如同一條出水巨龍，……騰空而去。”用騰空的巨龍形容火箭的升騰，生動(dòng)地表現(xiàn)出火箭出水升空的巨大聲勢(shì)，使聽眾如親歷親見。8.表現(xiàn)了中國北京申奧的信念，突出了奧運(yùn)精神的感召力。9.一語雙關(guān)，既贊美酒，更抒寫了中國人民八年的奧運(yùn)企盼。10.感情一樣，都是激動(dòng)喜悅。但各有不同的聯(lián)想感受。11.起了烘托主題，襯托人物心情的作用。二十一“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記1.ｚｈǔ矚目ｚｈǔ囑托ｈáｏ豪邁ｈáｏ絲毫ｚｈáｉ姓翟ｑū姓瞿ｈàｎ浩瀚ｃｈáｏ海潮2.（1）注目。這里是航行的意思。（2）早晚都在一起。（3）離開地球，飛向太空。意思是征服太空。（4）包含。（5）這里是固定的意思。（6）接受使命。3.“歷史上”三個(gè)字不能去掉，因?yàn)闅v史上的出征不少，但這一次“出征”太空前所未有，具有歷史意義。整句話強(qiáng)調(diào)了這次出征是空前的具有深遠(yuǎn)的歷史意義。4.突出了中國人民為載人航天所做的長久努力，突出了載人航天是中華民族千年歷史上的第一次。5.（1）這是一個(gè)記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，“三個(gè)定格”運(yùn)用排比一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的劃時(shí)代意義。抒發(fā)了自豪之情。6.（1）這一題主要是使同學(xué)們弄明白新聞標(biāo)題的敘事性和概括性特點(diǎn)。答案開放。（2）“曾經(jīng)和航天員朝夕相處的……少女來了?！薄半S著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，……篇章中”“從加加林第一次……浩瀚太空。”這些排比豐富了語言表達(dá)的深刻含義，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力。（3）總說：本文抓住楊利偉出征的特定場(chǎng)面，報(bào)道我國載人航天飛行事件，角度獨(dú)特，內(nèi)容新穎。思相內(nèi)容：作者用生動(dòng)精彩的筆墨描寫了“神舟”五號(hào)航天員出征的場(chǎng)面，表現(xiàn)了我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，表現(xiàn)了中國人民的民族自豪感。寫作手法：本文在寫作方面很有特色，首先是從細(xì)微處寫大場(chǎng)面。第二是記敘、描寫與議論、抒情等多種表達(dá)方式的結(jié)合。使文章具有強(qiáng)烈的抒情氣氛。第三是語言洗煉干凈，富有表現(xiàn)力。排比句的使用增強(qiáng)了語言的感染力。7.略。8.寫了三個(gè)方面內(nèi)容：回憶在清華大學(xué)求學(xué)的情況，寫了楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)之前與李政道的合作研究及獲獎(jiǎng)的情況，然后寫了楊振寧獲獎(jiǎng)后的研究及貢獻(xiàn)。是按時(shí)間順序?qū)懙摹?.表現(xiàn)了楊振寧潛心治學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，振奮民族自信心的愛國主義精神。10.略二十二新聞兩篇1.ｄ?。瞑溃辏楱。睿瑷＃睿辏楱。洙保悫矗楱。瞑溃瘢楱ぃ?.潰、鋒、滄、嶄、瞬、載、瞬、像、像3.使用四字短語，言簡(jiǎn)意賅；兩兩相對(duì)，讀來音律鏗鏘，語言具有氣勢(shì)。4.（1）新聞的標(biāo)題用陳述句，高度概括事件，給人以一目了然之感。（2）略（3）按時(shí)間順序，先寫中路軍，接著寫西路軍、東路軍渡江戰(zhàn)況。（4）透露出大氣磅礴的豪邁氣質(zhì)，表達(dá)了作者成竹在胸的自信及興奮欣喜之情。5.（1）嚴(yán)肅安靜；極其崇高而莊嚴(yán)；盛大的事情。（2）這段文字寫了中英兩國政府香港政權(quán)交接儀式的降旗和升旗的場(chǎng)面。對(duì)時(shí)間的表達(dá)直接以分秒記述儀式過程。這樣寫時(shí)間突出了該儀式舉世矚目的特點(diǎn)，同時(shí)加速了記敘節(jié)奏，增強(qiáng)了激動(dòng)人心的氣氛。（3）最后一段不僅不能不要，而且非常重要，這一段寫場(chǎng)面在肅穆后的沸騰，著墨不多，卻是點(diǎn)睛之處。動(dòng)與靜形成了鮮明對(duì)比，突出了萬眾歡騰激動(dòng)的情景。6.正標(biāo)題：贛龍貫東西副標(biāo)題：贛龍鐵路建設(shè)進(jìn)入沖刺階段7.贛龍鐵路建設(shè)進(jìn)入沖刺階段，2005年4月1日建成通車。單元檢測(cè)1.ｑīｎ欽佩ｘīｎ欣喜ｄｉ?。铛谀_ｄｉàｎ惦記ｚｈǔ矚目ｚｈǔ囑ｈàｎ浩瀚ｃｈáｏ海潮2.（1）遇到出乎意外的喜事而特別高興。（2）真實(shí)意義或道理。（3）已經(jīng)。3.（略）4.（1）形容費(fèi)盡心思和精力。（2）意氣昂揚(yáng)、奮起直前的樣子。（3）吞食。(4)古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。5.略(意思對(duì)即可)6.我們每一個(gè)人都應(yīng)該為長城站奉獻(xiàn)自己的一份力量，把長城站建設(shè)得更美麗。7.探索自然、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，為祖國、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神。8.說明新聞具有非常迅速及時(shí)的特點(diǎn)。9.舉行政權(quán)交接儀式的時(shí)間、地點(diǎn)。10.指出這個(gè)“瞬間”具有深遠(yuǎn)的歷史意義。11.江澤民著重說明香港回歸祖國的重大意義。12.舉世矚目13.BCA14.十五年寒暑永遠(yuǎn)的記憶“和平”號(hào)成功墜毀15.①②③④16.“和平”號(hào)成功墜毀17.說明了消息的真實(shí)和報(bào)道的準(zhǔn)確，也體現(xiàn)了空間技術(shù)的高度精密。18.不能。這是莫斯科時(shí)間和北京時(shí)間的轉(zhuǎn)換，若刪去，不利于讀者(聽眾)了解事件發(fā)生的具體時(shí)間。19.收結(jié)全文，評(píng)價(jià)“和平”號(hào)的功績，給讀者(聽眾)以完整的印象。20.(1)ｆèｎɡｑｕè宮闕皇宮(2)ｙīｎｙūｎ彌漫、充滿的意思21.略22.祖國、比喻擬人23.略24.C“酷炎的夏日”象征日寇的殘酷統(tǒng)治。第六單元二十三毛澤東詞二首1.ｗéｉｍǎｎɡｃｈíｌàｆèｎｒáｏｊìｎɡｚｈéｊｉ?。铮洌楱。铮酰瘢楱ぃ铮洙?.奔馳松弛可惜蠟燭必須需要包裹由衷折斷拆開妖精多嬌競(jìng)賽竟然俏麗消失3.略4.（1）兩兩相對(duì)（對(duì)仗），音節(jié)整齊，讀來響亮。（2）擬人，把靜態(tài)的“山”“原”寫活了。（3）夸張、擬人、傳神地寫出了“山”“原”的動(dòng)態(tài)美。（4）借代，用“射雕”代“武功”，形象生動(dòng)。（5）擬人，寫出了梅花凌寒報(bào)春之神韻。（6）擬人，寫出了梅花孤獨(dú)自傷的神韻。（7）擬人，寫出了梅花孤傲自賞的神韻。5.（1）起引領(lǐng)的作用，帶出以下的描寫雪景的句子。（2）起拓展的作用，拓展出雪后初霽江山多嬌之境界。（3）起領(lǐng)起作用，帶出對(duì)歷代帝王的評(píng)說。（4）起收束作用，收束全詞，畫龍點(diǎn)睛。（5）起啟發(fā)聯(lián)想的作用，引出梅花春來之時(shí)退隱花叢的句子。6.寫了北國風(fēng)光，論說了歷代帝王，抒發(fā)了贊美祖國河山之情和拯救河山引領(lǐng)民族發(fā)展方向的宏偉抱負(fù)。7.先總寫北國風(fēng)光；然后由“望”引出動(dòng)靜結(jié)合的寫景，把靜景寫得生機(jī)勃勃，神韻畢現(xiàn)；最后馳騁想像，用虛筆寫雪后初霽，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛傾倒之情。動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相映，描寫與抒情結(jié)合。這樣的寫景堪稱絕筆！8.略9.（1）詩中塑造了一個(gè)將軍的形象，這個(gè)將軍躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)，武功高強(qiáng)，身手矯健，時(shí)刻準(zhǔn)備著建功立業(yè)。10.略二十四古代詩詞三首1.ｚｈùｔｉēｊｉ?。睿皎ǎ椋辏楱。睿戗颞瞑溃螅瑁酲埃簦酲埃妯矗洙。睿楱＃瞑溃瑁酲猕瞑溃洙ぃ睿ぃ睿瑁酲瑷洙楱ⅲ?.(1)唧（2）駿鞍韉轡（3）朔柝（4）勛賜（5）霍（6）鬢（7）覆（8）簞攜漿（9）秉穗敝（10）麾炙（11）霹靂（12）贏3.（1）運(yùn)用反復(fù)的手法，表現(xiàn)了問話的急切、答話的平靜，令人仿佛看見問話人及答話人的神情動(dòng)作。（2）運(yùn)用互文見義的手法，渲染了木蘭緊張而周密地準(zhǔn)備行裝的氣氛。（3）對(duì)仗工整，描繪了戰(zhàn)前犒勞三軍的殺氣騰騰、痛快淋漓的場(chǎng)面，鼓琴鼓瑟又增加了蒼涼悲壯之氣。4.略5.木蘭勤勞、孝順、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、能干、不貪圖名利、愛國愛家。（意思對(duì)即可）6.對(duì)自己的自責(zé)、對(duì)窮苦百姓的悲憫。7.此題意在引導(dǎo)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解辛棄疾的生平事跡和時(shí)代背景，理解他壯志難酬的處境及愛國情懷。8.表現(xiàn)了辛棄疾直至晚年仍不忘洗雪國恥，并把收復(fù)失地、抗金報(bào)國的希望轉(zhuǎn)寄后來人的思想感情。9.上片寫北固樓及長江水，抒懷古幽思。10.詞的下片借評(píng)價(jià)歷史英雄曹操、劉備、孫權(quán)，抒發(fā)了自己的英雄之志和希望后人繼承自己的報(bào)國之志殺敵復(fù)國之情。11.比如：一是使用疊詞，“悠悠”“滾滾流”，既渲染了人生苦短的愁思，又使語言音律鏗鏘，讀來上口。二是用典，言簡(jiǎn)意賅地寄托自己深刻豐富的思想感情。二十五現(xiàn)代詩二首1.略2.略3.略4.表達(dá)了作者重回延安不能克制的激動(dòng)之情。5.比興手法。表現(xiàn)了詩人對(duì)養(yǎng)育自己的延安的感激之情。6.表達(dá)了詩人離別后的惆悵之情。“云彩”是康橋的化身。7.比喻、擬人8.略9.略10.文章通過對(duì)貝加爾湖優(yōu)美景色的描寫，穿插歷史故事，表達(dá)了作者希望兩國人民世代友好的美好愿望。11.契訶夫俄國《變色龍》、《裝在套子里的人》、《苦惱》安徒生丹麥《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》12.題目用設(shè)問的方式，新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。13.參見答案10二十六歌詞三首1.ｙíｎɡｌàｏｐàｉｃｈｕīｓｕìｌáｎｚｈｕóｐíｎɡ2.（1）縈（2）澎湃（3）淌（4）粱（5）裕（6）撒（7）梳妝（8）巔（9）瀾（10）魄3.（1）形容熱血像海浪撞擊。（2）鮮明可愛。（3）體格和精力；比喻維持并聯(lián)系民族的保護(hù)物，即民族文化、民族精神、民族凝聚力等。4.縈繞晶瑩烙印賄賂炊具欣喜高粱棟梁小苗笛子劈開手臂撒網(wǎng)灑水山巔顛倒5.運(yùn)用反復(fù)吟唱的手法，突出強(qiáng)調(diào)無論走到哪里，無論什么時(shí)候，祖國都在我心中重千斤。6.第二人稱，這樣把黃河作為親人，呼喚傾訴衷腸，更為親切，感情表達(dá)更為強(qiáng)烈。7.比喻，形象生動(dòng)地表達(dá)了黃河養(yǎng)育呵護(hù)了中華民族的感恩之情。8.用“體魄”和“屏障”這些具體生動(dòng)的形象表達(dá)了黃河象衛(wèi)士護(hù)佑著中華民族，抵御著外辱。9.略10.有，言外之意是用“希望的田野”象征立足現(xiàn)實(shí)、為理想而