人教版六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

第17 周 星期三 〔總〕第 87節(jié) 2010年 12 月 22日課題 修改病句練習(xí) 本課第1 課時學(xué)問與技能：審題。教學(xué)過程與方法：修改病句。目標情感態(tài)度與價值觀：內(nèi)容符合現(xiàn)實。教材重點詞語搭配不當分析難點語句通順教學(xué)具 教學(xué)反響1、這是一個歡快、開心、歡快的班會。修改：去掉“開心、歡快”2、教師突然漸漸放慢了進度。修改：去掉“漸漸”或“突然”3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”4、哥白尼敢于批判和有士氣疑心不符合實際，卻歷來被認為不行侵害的權(quán)威學(xué)說。修改：將“敢于批判”和“有士氣疑心”：教 5、為了避開今后不再發(fā)生類似的事故，我們必需盡快健全安全制度。修改：去掉“避開”或“不再”學(xué)6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時消滅在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：過7、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”程8、這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽。修改：“而是”改為“而且”9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”10、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”板書 11事情發(fā)生后班主任就同班委爭論打算對這個問題進展一次教育。 修設(shè)改：“這個問題”改為“同學(xué)們”計修改病句練習(xí)教學(xué)札記10第 17周 星期五 〔總第 88節(jié) 2010年 12 月24 日課題 修改病句練習(xí) 本課第 2 課時學(xué)問與技能：審題。教學(xué)過程與方法：修改病句。目標情感態(tài)度與價值觀：內(nèi)容符合現(xiàn)實。教材重點詞語搭配不當分析難點語句通順教學(xué)具 教學(xué)反響叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。改 叔叔擊落了五架敵機。教2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。改 學(xué)習(xí)的阻礙。唐朝出土的文物。改 這些是唐朝的文物。學(xué)4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。改 ，給我留下了深刻的印象。5、公園設(shè)了兩個游樂工程。改 公園設(shè)了由兩個英國援建的游樂工程。過6、我估量他這道題肯定做錯了。改 我估量他這道題做錯了。7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。程改 他跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、聽了這段報告，使我們懂得了很多道理。改 這段報告，使我們懂得了很多道理。9、冬天，寒風咆哮著拂面而來，吹得改 冬天，寒風拂面而來，吹得人瑟瑟抖動。人瑟瑟抖動。你是天才，卻同樣離不開教師的培育教育。改 才，也同樣離不開教師的培育教育。板書設(shè) 修改病句練習(xí)計動作和數(shù)量重復(fù)教學(xué)札記第18 周 星期 二 〔總第89 節(jié) 2010年12 月 28 日課題 修改病句練習(xí) 本課第 3課時教學(xué)札記學(xué)問與技能：審題教學(xué)過程與方法：修改病句。目標情感態(tài)度與價值觀：句子內(nèi)容符合現(xiàn)實。教材重點詞語搭配不當分析難點語句通順教學(xué)具 教學(xué)反響1、《草原》的作者是老舍寫的。改《草原》的作者是老舍。2、堅持寫日記，寫作力量就會快速提高和擴大。改堅持寫日記，寫作力量就會快速提高。教3、這種不疼惜勞動成果，任意鋪張，是可恥的。改 這種不疼惜勞動成果、任意鋪張的行為，是可恥的。學(xué)4、我們要增加抑制困難的信念和方法。改我們要增加抑制困難的信念。5、報曉的公雞是起床的信號。改 公雞報曉是起床的信號。過6、我們要認真訂正自己的缺點和錯誤。改我們要認真改正自己的缺點和錯誤。7、多讀好書，可以豐富和提高我們的學(xué)問。程改多讀好書，可以豐富我們的學(xué)問。8、《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報》是我最寵愛讀的報紙。改 我最寵愛讀的報紙是《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報》。9、少先隊員要寵愛祖國和公共財物。板改少先隊員要寵愛祖國和疼惜公共財物。書10、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。設(shè)計改 任何困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。修改病句練習(xí) 動作和數(shù)量重復(fù)課題修改病句本課第4課時學(xué)問與技能：審題教學(xué)過程與方法：修改病句。目標情感態(tài)度與價值觀：句子內(nèi)容符合現(xiàn)實。教材分析詞語搭配不當課題修改病句本課第4課時學(xué)問與技能：審題教學(xué)過程與方法：修改病句。目標情感態(tài)度與價值觀：句子內(nèi)容符合現(xiàn)實。教材分析詞語搭配不當語句通順，完整。教學(xué)具教學(xué)反響教學(xué)札記1．聽了報告，受到了教育。改 聽了報告，我受到了教育。教2．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。改 早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。住不禁笑了出來。改 我忍不住笑了出來。學(xué)4．我常?？吹叫∶饔袝r在早熬煉。改 我常?？吹叫∶髟谠绨緹?。少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。過改 少先隊員要發(fā)揚革命傳統(tǒng)。由于老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。改 由于老舍愛花，所以養(yǎng)了很多花。小興安嶺的夏天是個秀麗的地方。程改 夏天的小興安嶺是個秀麗的地方。我昨天看了電影“閃閃的紅星改 我昨天看了電影《閃閃的紅星》。修改病句練習(xí)缺少主語板書設(shè)計教學(xué)札記課題復(fù)習(xí)根底學(xué)問本課第5課時學(xué)問與技能：復(fù)習(xí)根底學(xué)問教學(xué)過程與方法：練習(xí)目標情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的分析力量課題復(fù)習(xí)根底學(xué)問本課第5課時學(xué)問與技能：復(fù)習(xí)根底學(xué)問教學(xué)過程與方法：練習(xí)目標情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的分析力量教材分析培育學(xué)生的分析力量學(xué)問的積存教學(xué)具 教學(xué)反響按查字典要求填空。當你不生疏“兆、摩、粥〔zhōu〕”這三個字，你該選用哪種查字典的方法適宜。想一想，再填下來。用音序查字法查，較便利的字是 ，應(yīng)先查 、 ， 再教查 、 。用部首查字法查較便利的字是 應(yīng)先查 部，再查( )畫。用數(shù)筆畫查字法查，較便利的字是 ，這個字的第四筆名稱學(xué)是 。用“視、靈”組詞，并分別填在〔 〕里?！?〕視：〔 〕黑板 〔 〕四周 〔 〕天空 〔 〕大地過 〔2〕靈腦〔 〕 身〔 〕 動作〔 〕 消息〔 〕3．照樣子在括號里填上一組近義詞或反義詞，組成成語。例：手〔舞〕足〔蹈〕〔〕山〔 〕程野明〔〕暗〔〕瞻〔前〕顧〔后〕顧〔〕失〔〕口〔〕心〔〕讀讀想想，選擇正確答案的序號填在〔 〕里?！部蛇x１—２個答案〕下面各組字，能按音序挨次排列的是第( )組?！并侔?②唉湯歧慨 ③唉慨歧湯〕下面各組詞語，用字不完全的是第( )組。板 〔①編輻穩(wěn)妥②燃燒旗幟 ③鄭地出板 ④書縮短原諒〕設(shè) 〔3〕“思援弓繳面射之?！本渲小霸钡恼_理解是( )。計 〔①引用 ②引、拉 ③救濟 ④引導(dǎo)〕“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡潔?！本渲小案叽蟆钡姆戳x詞是〔 〕，“簡潔”的近義詞是〔 〕〔①簡樸②簡便③簡陋 ④微小 ⑤低矮⑥巨小〕教學(xué)札記課題復(fù)習(xí)根底學(xué)問本課第6課時學(xué)問與技能：復(fù)習(xí)根底學(xué)問教學(xué)過程與方法：練習(xí)答題目標情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的分析力量課題復(fù)習(xí)根底學(xué)問本課第6課時學(xué)問與技能：復(fù)習(xí)根底學(xué)問教學(xué)過程與方法：練習(xí)答題目標情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的分析力量教材重點培育學(xué)生的分析力量分析難點學(xué)生學(xué)問的積存教學(xué)具 教學(xué)反響下面詞語反搭配不當是( )?！并俑纳乒ぷ鳍诟脑鞕C器③態(tài)度嚴峻④考驗來厲〕語是表示堅決地，毫不遲疑的意思的詞是( )?！并贈Q然 ②果真 ③斷然 ④堅決 ⑤毅然〕下面成語是表示綠的生命的是( )，是表示綠的神態(tài)的是( )。學(xué) 〔①一碧千里②花紅柳綠③翠色欲流④萬古長青〕“多少種綠顏色□深的□淺的□明的□暗的□綠得難以形容的□”“□”里應(yīng)加的標點 最正確的選項是第( )組。過 〔①。②，。③、。④，〕按要求寫句子。老大爺笑著對我們說：“你們做得真好，我還要向你們學(xué)習(xí)呢?！背?改為轉(zhuǎn)述句：用不同的關(guān)聯(lián)詞把下面兩句話連成通順的句子。這使我看到自己作文的種種毛病。這使我生疏到文學(xué)事業(yè)的困難。①②板書 詞語反搭配設(shè)計 轉(zhuǎn)述句教學(xué)札記課題講評作業(yè)本課第7課時第 20周 星期一 〔總〕第 93課題講評作業(yè)本課第7課時學(xué)問與技能：講解分析題目教學(xué)過程與方法：字詞句的訓(xùn)練目標情感態(tài)度與價值觀：教材重點詞序倒置分析難點意思模糊教學(xué)具 教學(xué)反響講評作業(yè)參考答案教一、1.〔1〕粥 大寫字母Ｚ音節(jié)zhōu摩 手 11兆 豎彎鉤學(xué)2.〔1〕注視 環(huán)視 仰視 俯視〔2〕敏捷 靈活 靈敏 靈通3.漫 遍 槍 箭 此 彼 是非4.〔1〕③〔2〕①〔3〕〔4〕⑤③〔5〕①、④〔6〕過④、⑤ 〔7〕④③〔8〕①5.〔1〕老大爺笑著對我們說，我們做得真好，他還要向我們學(xué)習(xí)呢?！?〕①的困難。程②這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我生疏到文學(xué)事業(yè)的困難。6.〔1〕“西伯利亞來”與“氣象臺”對換?！苍~序倒置〕〔2〕刪去”使“字〔意思模糊〕注視環(huán)視仰視俯視板 敏捷靈活靈敏靈通書設(shè)計教學(xué)札記第20 周 星期二 〔總〕第 94節(jié) 2011 年 1 月 12日課題 疊詞病句修辭手法 本課第8 課時學(xué)問與技能：疊詞病句修辭手法教學(xué)過程與方法：照樣子寫疊詞目標情感態(tài)度與價值觀：在作文中運用疊詞，能讓作文更加生動。教材分析教學(xué)具 教學(xué)反響照樣子寫詞語。打球————————————————嗡嗡————————————————輕靜靜————、—————、—————座座山峰——————————教—————勤勤懇懇——————、———————、———————、———————解釋帶點字的意思。炎熱〔〕碧波〔〕寵愛〔〕素稱〔〕癡情〔〕欣欣然〔〕學(xué)修改病句。面對碧波滾滾的大海放聲唱歌。10過—————————————————————————————通過這次訪問，使我開闊了眼界，增長了學(xué)問?！堂す媚镎退绺缯f著話，看到有人進屋，趕忙站起來讓座。——————————————————————我們學(xué)過比方、擬人、排比、反問、設(shè)問等修辭手法，在括號里寫出下面的句子各用了哪種修辭方法。BABB 輕靜靜板 AABC 座座山峰書 AABB 勤勤懇懇設(shè)計教學(xué)札記第 20周 星期四 〔總〕第 95節(jié) 2011年 1 月 13日課題 選詞填空 本課第 9 課時學(xué)問與技能：區(qū)分詞語教學(xué)過程與方法：區(qū)分詞語，選詞填空。目標情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)革命榮耀傳統(tǒng)教材重點區(qū)分詞語意思分析難點近義詞教學(xué)具 教學(xué)反響選詞填空。教照看照管〕到排尾的同學(xué)。爸爸媽媽都出差了，一切事情都得自己〔〕。掃瞄批閱學(xué)晚上，爸爸把各地報紙〔〕一遍，再聚精會神地〔〕論文。離開車時間不多了，我們就在這條大街四周〔〕一番吧。學(xué)問見識〔〔過將來更好地為祖國的四化建設(shè)效勞。詢問詢問〔程業(yè)開發(fā)公司制訂了進展規(guī)劃，今日開會向?qū)＜摇病?。簡潔簡樸簡陋這位紅軍始終過著〔〕的生活。爺爺?shù)淖≌呛堋病?，房里的陳設(shè)是很〔〕的。板書設(shè) 選詞填空計課題閱讀短文螞蟻的趣聞本課第10課時學(xué)問與技能：閱讀力量教學(xué)過程與方法：閱讀短文，完成練習(xí)。課題閱讀短文螞蟻的趣聞本課第10課時學(xué)問與技能：閱讀力量教學(xué)過程與方法：閱讀短文，完成練習(xí)。目標情感態(tài)度與價值觀：寵愛科學(xué)教材分析閱讀短文分析短文教學(xué)具教學(xué)反響教學(xué)札記閱