青少年運動員科學(xué)選材課件

辦年運動員科學(xué)送材少辦年運動員科學(xué)送材少1前(一)實踐證明,只有那些具有運動天賦的運動員才能攀登到世界的頂峰。(二)體育強(qiáng)國之間的運動水平日益接近,訓(xùn)練手段和方法、訓(xùn)練條件的差異逐漸縮小,國際比賽交流機(jī)會的增多,體育信息的快速傳播,使得先進(jìn)的訓(xùn)練理論、訓(xùn)練方法和手段的保密性降低。這些迫使人們開始將注意力從外在的客觀因素轉(zhuǎn)向了內(nèi)在的、本質(zhì)的和非人為的方面一科學(xué)選材前2主要內(nèi)容:1(科學(xué)選材的任務(wù)、理論基礎(chǔ)2、樣學(xué)遠(yuǎn)材塞本步3(典型運動項科學(xué)遠(yuǎn)材為4(結(jié)辰里主要內(nèi)容:3(一)科學(xué)選材的任務(wù)(一)選材的主要對象—兒童少年(二)選材的主要目標(biāo)——發(fā)掘潛在能力一(一)科學(xué)選材的任務(wù)4(三)選材與成績的預(yù)測是密不可分“選中有育,育中有選CHINASPORTS&OLIMPINewBeiJingGreatolympics(三)選材與成績的預(yù)測是密不可分5(一)科學(xué)選材的任務(wù)任務(wù)現(xiàn)實狀態(tài)評價現(xiàn)實狀態(tài)測競技能力測試試三個任務(wù)(一)科學(xué)選材的任務(wù)6(一)現(xiàn)實狀態(tài)的測試:通過測試獲取有關(guān)兒童少年的現(xiàn)實狀態(tài)的各種信息(形態(tài)學(xué)的、遺傳學(xué)的、生理學(xué)的、心理學(xué)的、運動能力等)。(一)現(xiàn)實狀態(tài)的測試:7(二)現(xiàn)實狀態(tài)的評價:通過對測試結(jié)果的評價,確定兒童少年運動員現(xiàn)實狀態(tài)的水平。(二)現(xiàn)實狀態(tài)的評價:8(三)競技能力的測試:通過科學(xué)的預(yù)測,把握成材可能性的大小(三)競技能力的測試:9(二)科學(xué)選材的理論基礎(chǔ)(一)遺傳與選材1.運動能力的遺傳德國學(xué)者格拉姆:“在運動能力的遺傳中具有卓越運動才能的親代,只要不是的極端個體,其子代中有50%的人會具有優(yōu)秀的運動才能,而且還有可能超越親代個體”我國舉重界的“陳氏”家族、“穆氏”家族等。(二)科學(xué)選材的理論基礎(chǔ)10青少年運動員科學(xué)選材課件11青少年運動員科學(xué)選材課件12青少年運動員科學(xué)選材課件13青少年運動員科學(xué)選材課件14青少年運動員科學(xué)選材課件15青少年運動員科學(xué)選材課件16青少年運動員科學(xué)選材課件17青少年運動員科學(xué)選材課件18青少年運動員科學(xué)選材課件19青少年運動員科學(xué)選材課件20青少年運動員科學(xué)選材課件21青少年運動員科學(xué)選材課件22青少年運動員科學(xué)選材課件23青少年運動員科學(xué)選材課件24青少年運動員科學(xué)選材課件25青少年運動員科學(xué)選材課件26青少年運動員科學(xué)選材課件27青少年運動員科學(xué)選材課件28青少年運動員科學(xué)選材課件29青少年運動員科學(xué)選材課件30青少年運動員科學(xué)選材課件31青少年運動員科學(xué)選材課件32青少年運動員科學(xué)選材課件33青少年運動員科學(xué)選材課件34青少年運動員科學(xué)選材課件35青少年運動員科學(xué)選材課件36青少年運動員科學(xué)選材課件37青少年運動員科學(xué)選材課件38青少年運動員科學(xué)選材課件39青少年運動員科學(xué)選材課件40青少年運動員科學(xué)選材課件41青少年運動員科學(xué)選材課件42青少年運動員科學(xué)選材課件43青少年運動員科學(xué)選材課件44青少年運動員科學(xué)選材課件45青少年運動員科學(xué)選材課件46青少年運動員科學(xué)選材課件47青少年運動員科學(xué)選材課件48青少年運動員科學(xué)選材課件49青少年運動員科學(xué)選材課件50青少年運動員科學(xué)選材課件51青少年運動員科學(xué)選材課件52青少年運動員科學(xué)選材課件53青少年運動員科學(xué)選材課件54青少年運動員科學(xué)選材課件55青少年運動員科學(xué)選材課件56青少年運動員科學(xué)選材課件57青少年運動員科學(xué)選材課件58青少年運動員科學(xué)選材課件59青少年運動員科學(xué)選材課件