有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會

第第頁有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會

5月21日，我們幾位數(shù)學(xué)老師伴同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到海南瓊中思源學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，瓊中思源學(xué)校以激發(fā)同學(xué)潛能、提高課堂效率為目的的有效教學(xué)，使我收獲頗多.有效教學(xué)是指通過一段時間的教學(xué)后，老師援助同學(xué)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了預(yù)期的進(jìn)步和開展，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)了同學(xué)內(nèi)在的開展與全面開展，包括知識、智力、情感、制造力、思維與實踐技能等方面的開展.也就是說，同學(xué)有無進(jìn)步或開展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有完本錢節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好.假如同學(xué)不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學(xué).同樣，假如同學(xué)學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的開展，也是無效或低效教學(xué).

通過學(xué)習(xí)，我覺得有效教學(xué)具有以下幾個特征：

1、面對全體同學(xué)、關(guān)注“全人"的開展.每位老師都要樹立“雙全"意識，既要確立“一切為了同學(xué)的開展、為了一切同學(xué)的開展"的思想，又要樹立“全人"的理念.所以老師千萬不要過高地估量自己所教學(xué)科的價值，更不要僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)當(dāng)定位在對一個完整的人的全面開展和終身開展上.

2、著重教學(xué)效益.教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于老師“花最少的時間教了最多的內(nèi)容"，也不是取決于老師事先方案的教學(xué)任務(wù)完成了沒有，而是取決于在單位時間內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)過程的進(jìn)展?fàn)顩r，同學(xué)的智力與創(chuàng)新思維技能以及社會實踐技能的開展?fàn)顩r.

3、著重目標(biāo)的落實與測量.每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要盡可能地明確與詳細(xì)，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地將目標(biāo)、過程與結(jié)果有機(jī)地結(jié)合起來，全面地評價同學(xué)的同學(xué)成果和老師的工作實績.

4、啟迪老師實施反思性教學(xué).有效教學(xué)迫切地需要老師自覺養(yǎng)成常常反思與總結(jié)的好習(xí)慣，做到每天反思、堂堂反思，不斷地追問“自己的教學(xué)有效嗎"?“有沒有比我更有效的教學(xué)"?今日的教學(xué)是勝利了還是失敗了，勝利在何處，失敗在哪里?緣由是什么?等等.因此，沒有反思性教學(xué)，就談不上是有效教學(xué).

5、著重同學(xué)參加實施有效的學(xué)習(xí)過程.同學(xué)參加包括行為參加，認(rèn)知參加和情感參加三個方面.同學(xué)的情感參加和認(rèn)知參加是成正比例的相關(guān)影響，而且二者對高層次思維有著極其顯著的影響;同學(xué)的廣泛參加，將在學(xué)習(xí)過程中不斷地得到啟發(fā)、鼓舞，從而優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu).這樣同學(xué)才能有所發(fā)覺、有所創(chuàng)新.

6、有效教學(xué)也有一套策略與技術(shù).它需要老師掌控有關(guān)的策略性的知識，以便于自己面對詳細(xì)的情景作出策略和選擇，以至于提高見機(jī)行事的技能，它并不要求老師掌控每一項技能.不過老師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)新時代新課改的要求盡可能的去充盈和提高相應(yīng)的新教育教學(xué)技能，譬如：課