吉林省白城市成考專升本2022年大學(xué)語(yǔ)文第一次模擬卷附答案

吉林省白城市成考專升本2022年大學(xué)語(yǔ)文第一次模擬卷附答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(15題)1.茅盾倡導(dǎo)并組織成立的是（）A.A.新月社B.創(chuàng)造社C.文學(xué)研究會(huì)D.語(yǔ)絲社

2.在小說(shuō)創(chuàng)作中詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”獨(dú)特風(fēng)格的作家是()

A.美國(guó)作家歐.亨利B.俄國(guó)作家契訶夫C.蘇聯(lián)作家高爾基D.法國(guó)作家莫泊桑

3.“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”所用的修辭手法是

A.象征、比喻B.象征、擬人C.雙關(guān)、比喻D.比喻、擬人

4.1921年出版的在我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上有重要意義的詩(shī)集是

A.《嘗試集》B.《繁星》C.《女神》D.《紅燭》

5.下列哪位作家有過(guò)國(guó)破家亡的經(jīng)歷（）

A.蘇軾B.辛棄疾C.李清照D.柳永

6.在現(xiàn)代文學(xué)史上，具有鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的京味的著名作家是()

A.茅盾B.巴金C.老舍D.魯迅

7.

第

14

題

下列人物中屬于道家學(xué)派的有（）。

8.下列作品中帶有寓言性的紀(jì)傳作品是()

A.《張中丞傳后序》B.《李將軍列傳》C.《種樹(shù)郭橐駝傳》D.《馬伶?zhèn)鳌?/p>

9.在《季氏將伐顓臾》一文中，孔子用“周任有言日：‘陳力就列，不能者止’，為論據(jù)來(lái)批評(píng)冉有，這種論據(jù)的類別是()

A.具體事例B.歷史事實(shí)C.至理名言D.科學(xué)公理

10.《大同》出自《禮記》，下面對(duì)其陳述正確的是()

A.《禮記》是儒家五經(jīng)《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》之一

B.《禮記》中的《儀禮》《周禮》《周官》合稱“三禮”

C.《禮記》成書(shū)是春秋時(shí)代

D.《禮記》的內(nèi)容主要涉及了上古三代的禮儀制度

11.《種樹(shù)郭橐駝傳》中，與“養(yǎng)民”治國(guó)構(gòu)成類比關(guān)系的種樹(shù)原理是()

A.其蒔也若子，其置也若棄。B.愛(ài)之太殷，憂之太勤。C.順木之天，以致其性。D.其培之也，若不過(guò)焉則不及。

12.下列各句所采用的修辭手法依次是①遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。②問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。③三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。④老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。

A.比喻、夸張、對(duì)偶、排比B.夸張、對(duì)偶、比喻、排比C.對(duì)偶、比喻、夸張、排比D.夸張、比喻、對(duì)偶、排比13.李煜《虞美人》的主旨是（）A.抒寫(xiě)行役之苦、羈旅之愁B.抒寫(xiě)故國(guó)之思，亡國(guó)之恨C.抒寫(xiě)家破之衰，人亡之痛D.抒寫(xiě)失意之憂，遭貶之悲

14.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字讀音全都相同的一組是()

A.竣工疏浚英俊怙惡不悛

B.秘訣衣袂抉擇決出勝負(fù)

C.褻瀆贖罪牛犢窮兵黷武

D.潦草嘹亮撩撥眼花繚亂

15.《山居秋暝》是一首

A.邊塞詩(shī)B.愛(ài)情詩(shī)C.山水詩(shī)D.田園詩(shī)二、填空題(10題)16.老舍長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說(shuō)有《月牙兒》，短篇小說(shuō)有《斷魂槍》，話劇《茶館》。其作品充滿著地域文化色彩，被稱為“京味”十足的“_____________”。

17.徐志摩是我國(guó)著名的_________。

18.陶淵明，又名___________，字___________。別號(hào)___________，世稱___________。

19.在《箱子巖》一文中，作者寫(xiě)道：“然而從整個(gè)說(shuō)來(lái)，這些人生活卻仿佛同__________已經(jīng)融合，很從容地各在那里盡其__________，與其他__________一樣，惟有在__________中放射，分解”。

20.本文采用__________的方法來(lái)揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

21.張若虛的《春江花月夜》：“＿＿＿＿，江月年年只相似?！?/p>

22.學(xué)術(shù)著作《管錐編》、《談藝錄》的作者是__________。

23.賦是____________代形成的一種文體。

24.《行路難》中表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)大抱負(fù)的兩句詩(shī)是"___________，____________。"

25.李清照《＿＿》：“東籬把酒黃昏后＿＿＿?！?/p>

三、判斷題(5題)26.作為論據(jù)的理論材料，可以是前賢今人的至理名言、精辟論斷，也可以是科學(xué)公理、規(guī)律等。()

27.在《報(bào)劉一丈書(shū)》中，作者以略帶夸張的漫畫(huà)手法描繪了反面人物的言行舉止。()

28.老舍先生的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作有《駱駝祥子》《月牙兒》等。()

29.在《李將軍列傳》中，司馬遷通過(guò)“殺霸陵尉”等情節(jié)表現(xiàn)了李廣的性格弱點(diǎn)。()

30.白居易是盛唐新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和主要代表。()

四、文言文閱讀(3題)31.（三）閱讀《五代史伶官傳序》中的一段文字，回答下列27~29題：方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散。君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?請(qǐng)將“方其系燕父子以組，函梁君臣之首”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并解釋這段文字中劃線字的含義。方其系燕父子以組，函梁君臣之首：。

組：

函：

抑：

本：

32.這一語(yǔ)段的主旨及其采用的寫(xiě)作方法是（）

A．為張巡辯誣，敘議結(jié)合、敘議結(jié)合

B．為許遠(yuǎn)辯誣，夾敘夾議，以情動(dòng)人

C．為張巡辯誣，夾敘夾議，以情動(dòng)人

D．為許遠(yuǎn)辯誣，夾敘夾議，敘議結(jié)合

33.文中的“鄭莊公”表現(xiàn)出的性格特征是（）

A．恪守孝悌，謙和大度

B．偏狹昏聵，工于心計(jì)

C．老謀深算，陰險(xiǎn)毒辣

D．工于心計(jì)，恪守孝悌

五、現(xiàn)代文閱讀(3題)34.為什么“他不入于觀賞者的眼中”？為什么“只有建筑者和栽植者，決不會(huì)將他置之度外”？35.劃分這一片段的場(chǎng)面描寫(xiě)層次。

36.閱讀《故都的秋》中的一段文字，回答下列小題：

北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

作者通過(guò)寫(xiě)灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋給人以清靜、悠閑的感覺(jué)，突出了“故都”秋的什么特點(diǎn)(限一字)?

六、作文(1題)37.成功是每個(gè)人都向往的，如何才能成功呢，以此為話題寫(xiě)一篇不少于800字的作文

參考答案

1.C此題考查考生對(duì)作家文學(xué)活動(dòng)的了解。茅盾1921年1月與鄭振鐸、葉圣陶等共同發(fā)起成立了現(xiàn)代文學(xué)史上最早的文學(xué)社團(tuán)“文學(xué)研究會(huì)”。

2.A

3.B

4.C

5.C李清照出身于一個(gè)文化傳統(tǒng)深厚的士大夫家庭，丈夫趙明誠(chéng)是金石學(xué)家。1127年靖康之變，趙明誠(chéng)病逝，國(guó)破家亡的李清照便漂泊到杭州、越州、金華一帶，過(guò)著孤苦的生活。

6.C

7.B

8.C

9.C

10.A

11.C《種樹(shù)郭橐駝傳》是一則帶有寓言性質(zhì)的散文，作者借“養(yǎng)樹(shù)”之理闡述“養(yǎng)民”之術(shù)，認(rèn)為為政應(yīng)像種樹(shù)一樣，“順木之天，以致其性”。

12.D解析：“遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌?！背鲎酝鯇?shí)甫的《長(zhǎng)亭送別》，是用夸張的修辭方法表現(xiàn)人物在感情折磨下的身心交瘁?！皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！背鲎岳铎系摹队菝廊恕罚司湟愿挥懈腥玖Φ谋扔鲗?xiě)愁思，是千古傳誦的名句?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！背鲎远鸥Φ摹妒裣唷罚褂玫氖菍?duì)偶的修辭方法?！袄嫌兴K，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。”出自《禮記.大同》，修辭方法是排比。因此這道題選擇D。

[錯(cuò)誤防范]這道題考查的是考生對(duì)修辭的掌握情況。做好這一類題目的前提是熟悉大綱規(guī)定的作品，每一句話都可以迅速準(zhǔn)確地說(shuō)出其出處和含義，這樣就便于進(jìn)一步正確判斷其所運(yùn)用的修辭方法。

13.B

14.D

15.C

16.市井文學(xué)

17.詩(shī)人

18.陶潛；元亮；五柳先生；靖節(jié)先生

19.“自然”，性命之理，無(wú)生命物質(zhì)，日月升降寒暑交替中

20.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

21.人生代代無(wú)窮已人生代代無(wú)窮已

22.錢(qián)鐘書(shū)

23.漢

24.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

25.醉花陰有暗香盈袖醉花陰有暗香盈袖

26.Y

27.Y

28.N

29.Y

30.N31.當(dāng)莊宗用繩索捆綁燕王父子，用木匣裝著梁朝君臣的頭顱……

組：絲繩，此泛指繩索。

函：木匣，這里名詞活用為動(dòng)詞，指用木匣裝起來(lái)。

抑：或是。

本：考察。

32.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

33.標(biāo)準(zhǔn)答案：C34.因?yàn)樗皇恰案邩堑募忭敗被颉懊麍@的美花”。因?yàn)樗恰皹窍碌囊粔K石材，園中的一撮泥土”。這里只要理解文中的比喻所代表的含意，就容易回答。35.這一片段的場(chǎng)面描寫(xiě)可分成兩個(gè)層次：第一個(gè)層次(從“那一天”到“在平靜無(wú)波的長(zhǎng)潭中來(lái)去如飛”)，正面描寫(xiě)三只龍船上的青年槳手的動(dòng)作。第二個(gè)層次(從“河身……”到“有一點(diǎn)感悟年”)側(cè)面寫(xiě)觀眾吶喊助威。

36.清。清。

37.刀刃磨好了嗎？如果成功是一條長(zhǎng)河，積累就是河里追逐的一朵朵浪花；如果成功是一座高樓，積累就是筑成它的一塊塊磚瓦；如果成功是一把利刃，積累就是刀刃與石塊的每一次摩擦。人一能之，己百之，人十能之，己千之，其他人一次能成功的事情并不代表他百分百掌握了做此事的訣竅，也并不能表示他下一次也能成功。所以，只有不斷熟練完善，對(duì)一件事駕輕就熟，才能百分百地掌握成功的訣竅，

讓成功的基礎(chǔ)更加穩(wěn)固，堅(jiān)不可摧。磨刀不誤砍柴工，每當(dāng)我向一個(gè)目標(biāo)行進(jìn)時(shí)，我都會(huì)先問(wèn)問(wèn)我自己：刀刃磨好了嗎？中國(guó)古代有善于積累的紀(jì)昌，他向衛(wèi)飛學(xué)習(xí)射箭，衛(wèi)飛讓他先練習(xí)視物不眨眼睛，紀(jì)昌仰臥在妻子的織布機(jī)下，堅(jiān)持了兩年。之后，他再練習(xí)“視小如大，視微如著”，將一個(gè)虱子系在牛毛上掛在窗前，練習(xí)了三年以后，虱子在他眼中像車(chē)輪一樣大。最后他用一箭射穿了虱子，牛毛沒(méi)有斷。衛(wèi)飛對(duì)他說(shuō)，他這才算是掌握了射箭的訣竅。原來(lái)所謂射箭的訣竅就在于技巧和能力的積累，在于一步步打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。若是紀(jì)昌只是一般人，他也許隔天拿起弓箭射上幾次，或者好幾天荒廢，這樣下來(lái)他練習(xí)的成果必定不好。而紀(jì)昌重視基本功的訓(xùn)練，人十能之，己百之，他不斷地熟練完善，打好基本功，才最終將刀刃磨得鋒利，在五年后掌握了學(xué)射的訣竅。外國(guó)歷史上有科學(xué)家愛(ài)迪生，他的發(fā)明總是需要經(jīng)過(guò)千百次乃至上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，最后才完全達(dá)到成功。因?yàn)樗靼走@個(gè)淺顯的道理：只有將了各種材料運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)，才能明白用各種材料實(shí)驗(yàn)的效果，只有不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能研制出最完美的科研成果。歷史上也有因荒廢才學(xué)而導(dǎo)致最后埋沒(méi)才能的例子，古代歷史上曾有一個(gè)叫方仲永的神童，他五歲便可指物作詩(shī)，天生才華出眾。但因方仲永長(zhǎng)久荒疏學(xué)業(yè)，沒(méi)有