單位附屬綠地設計

高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成教學科研區(qū)綠地學生生活區(qū)綠地教工生活區(qū)綠地休息游覽區(qū)綠地體育活動區(qū)綠地校園道路綠地后勤服務區(qū)綠地高校校園的綠地組成教學科研區(qū)綠地教學樓實驗樓圖書館行政辦公樓主出入口安靜的學習環(huán)境綠地分布高校校園的綠地組成學生生活區(qū)綠地宿舍食堂浴室商店……高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成學生生活區(qū)綠地沿建筑、道路分布比較零碎、分散滿足其功能性該區(qū)與教學科研區(qū)、體育活動區(qū)、校園綠化景區(qū)、城市交通及商業(yè)服務有密切聯(lián)系高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成教工生活區(qū)綠地主要是居住建筑、道路該區(qū)為教工生活、居住區(qū)域綠地分布可參照居住區(qū)綠地設計一般單獨布置、位于校園一隅高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成休息游覽區(qū)綠地綠地呈團塊狀或點狀分布，是校園綠化的重點部位高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成體育活動區(qū)綠地是培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要場地是校園的重要組成部分高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成體育活動區(qū)綠地四周栽植高大喬木高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成形成一個休息綠地空間下層配置耐蔭的花灌木與教學科研區(qū)進行隔離減弱噪音采用小游園或帶狀綠帶校園道路綠地道路綠地位于道路兩側具有交通運輸功能高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成后勤服務區(qū)綠地該區(qū)著為全校提供水、電、熱力及各種氣體動力站及倉庫、維修車間等設施既要有便捷的對外交通聯(lián)系又要離教學科研區(qū)較遠綠地沿道路兩側及建筑場院周邊呈條帶狀分布高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成高校校園綠地設計的原則概述高校校園集學習、交往、休閑、娛樂、運動、賞景、居住為一體服務對象大學生：學習、運動環(huán)境娛樂、交往空間多種教育形式并存要求大學校園提供新的場所和空間不同生活、學習、工作方式交叉、碰撞、交流高校校園綠地設計的原則以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境把美寫入校園，創(chuàng)造校園景觀的藝術特色高校校園綠地設計的原則以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境生態(tài)校園按照觀賞型生態(tài)園林中植物配置的重要類型運用風景美學原理經(jīng)科學設計、合理布局構成一個自然美、藝術美、社會美的環(huán)境系統(tǒng)。高校校園綠地設計的原則以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境春天夏天秋天冬天高校校園綠地設計的原則以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境喬灌花草結合常綠與落葉觀葉觀花觀果地被與草坪高校校園綠地設計的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境校園綠化設計應本著以人為本、寓教于綠、寓教于樂的規(guī)劃思路高校校園綠地設計的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境觀賞的空間游覽的空間交往、學習的空間高校校園綠地設計的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境雕塑置石（四川農大）廊柱（讀書廊）浮雕標牌高校校園綠地設計的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境把握校園歷史的延續(xù)保留文化的部份將校園的文化、歷史體現(xiàn)在校園的環(huán)境設計中高校校園綠地設計的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境哈佛大學唐納噴泉159塊花崗巖大卵石霧噴泉優(yōu)雅獨特高校校園綠地設計的原則把美寫入校園，創(chuàng)造校園景觀的藝術特色高校校園的環(huán)境，理應具有更深層次的美學內涵和藝術品位。高校校園綠地設計的原則把美寫入校園，創(chuàng)造校園景觀的藝術特色日本九州產業(yè)大學景觀設計環(huán)境多變的地形節(jié)奏、功能及自由大專院校校前區(qū)設計要點什么是校前區(qū)綠化？校園的前庭具有交通集散功能展示學校標志、校容校貌及形象是校園重點綠化美化地段之一大專院校校前區(qū)設計要點什么是校前區(qū)綠化？綠化與大門建筑形式相協(xié)調以裝飾觀賞為主，襯托大門及立體建筑突出高等學府校園環(huán)境大專院校校前區(qū)設計要點校前區(qū)綠化門前空間主要指城市道路到學校大門之間的部分門內空間主要指大門到主體建筑之間的空間大專院校校前區(qū)設計要點校前區(qū)綠化門前空間門前一般使用常綠花灌木門前綠化既與街景一致，又體現(xiàn)學校特色四周圍墻用常綠喬灌木自然式帶狀布置兩側花墻用藤本植物進行配置大專院校校前區(qū)設計要點校前區(qū)綠化門內空間適當種植綠籬、花灌木布置廣場、花壇、水池、噴泉、雕塑和主干道布置裝飾或休息性綠地種植樹叢，點綴花灌木或植草坪及整形修剪的綠籬植高大挺拔的行道樹以規(guī)劃式綠地為主大專院校校前區(qū)設計要點設計要點立意高校整體規(guī)劃師生的行為與心理特點校園文化可持續(xù)發(fā)展形式的特色化景觀軸線大專院校校前區(qū)設計要點立意北京大學校門三開大門的殿門式建筑與中國最高學府的歷史與內涵一致大專院校校前區(qū)設計要點立意清華大學校門現(xiàn)代幾何形體的元素與理工科的綜合性大學的特征吻合大專院校校前區(qū)設計要點立意新型大學校門設計感強，幾何形體明確，簡潔大方大專院校校前區(qū)設計要點高校整體規(guī)劃延續(xù)整體規(guī)劃思路，進行細化研究抓住校園整體規(guī)劃思想,與之契合大專院校校前區(qū)設計要點高校整體規(guī)劃與其原有的校園空間有機地銜接體現(xiàn)其歷史文化的脈絡大專院校校前區(qū)設計要點師生的行為與心理特點喬木結合草坪，營造較大的林下草坪空間功能性強大專院校校前區(qū)設計要點校園文化校園文化是高校的一個重要組成部分大專院校校前區(qū)設計要點景觀軸線主入口一般設計景觀軸線路面、綠化帶寬闊，景觀序列感強大專院校校前區(qū)設計要點小結大專院校校前區(qū)綠化是學校的主入口，反應了院校的整體形象大專院校教學科研區(qū)設計要點教學科研區(qū)綠化指教學科研區(qū)周圍的綠地滿足全校師生教學、科研的需要為教學科研工作提供安靜優(yōu)美環(huán)境為學生創(chuàng)造課間活動的綠色室外空間大專院校教學科研區(qū)設計要點設計要點教學樓實驗樓圖書館實訓場行政辦公樓大專院校教學科研區(qū)設計要點教學樓以大面積鋪裝為主，結合園林小品教學樓前為學校主入口軸線，視線開闊大專院校教學科研區(qū)設計要點教學樓體現(xiàn)開放性、綜合性的特點良好的尺度和景觀，喬木為主，花灌木點綴大專院校教學科研區(qū)設計要點教學樓綠地布局平面上注意圖案構成和線型設計休閑主體和景觀的重要組成部分曲線構成的幾何圖案，種適量喬灌木大專院校教學科研區(qū)設計要點教學樓不影響通風采光的條件下，多種植喬木、灌木綠籬大專院校教學科研區(qū)設計要點實驗樓綠化基本與教學樓相同選擇樹種時，考慮防火、防爆及空氣潔凈程度等因素大專院校教學科研區(qū)設計要點實驗樓具備實驗、辦公的功能中庭設計不同種類假山石，既是種景觀，也是學習假山石的場地周邊的植物都為低矮綠籬形式，便于視線開闊、認知學習大專院校教學科研區(qū)設計要點圖書館周圍的布局與綠化多為開闊的形式大專院校教學科研區(qū)設計要點實訓場地植物配置多結合實訓的內容大專院校教學科研區(qū)設計要點盆景園點綴喬木，鋪草坪方式，不種植低矮灌木滿足采光需求及游覽時觀賞需要大專院校教學科研區(qū)設計要點行政辦公樓開放草坪，結合節(jié)假日和重要活動時布置成不同花卉景觀大專院校教學科研區(qū)設計要點小結在滿足綠化美觀、功能布局的基礎上考慮學校的特點，師生的可參與性高校校園道路綠地設計要點概述高校校園道路綠地設計要點校園道路綠地系統(tǒng)的組成主干道次干道宅前小道林間曲徑水旁步道高校校園道路綠地設計要點校園道路系統(tǒng)——主干道主干道道

路

較寬建筑物和設施較多成規(guī)則式單行種植高校校園道路綠地設計要點校園道路系統(tǒng)——主干道綠化景觀的整體層次球狀灌木模紋式花鏡背景中景前景高校校園道路綠地設計要點校園道路系統(tǒng)——次干道花灌木校園文化小品金絲桃含笑晚櫻碧桃高校校園道路綠地設計要點校園道路系統(tǒng)——宅前小道師生出入常道高校校園道路綠地設計要點校園道路系統(tǒng)——林間曲徑水旁步道常綠觀花植物樁景林間小徑水旁步道盆景高校校園道路綠地設計要點校園道路綠地設計要點1.校園道路植物景觀宜一路一種，一塊一景，體現(xiàn)特色懸鈴木廣玉蘭水杉香樟棕櫚高校校園道路綠地設計要點校園道路綠地設計要點桃樹林梅花林桃李林八角金盤蔥蘭水杉行道樹地被模式道路兩側植物景觀也形成一塊一景1.校園道路植物景觀宜一路一種，一塊一景，體現(xiàn)特色高校校園道路綠地設計要點校園道路綠地設計要點落葉色葉樹種觀花觀果樹種落葉樹種常綠樹種落葉樹種秋景秋景春景1.校園道路植物景觀宜一路一種，一塊一景，體現(xiàn)特色高校校園道路綠地設計要點校園道路綠地設計要點校園道路疏導交通感受美麗減少無效的道路設計使師生能更高效率的工作學習2.符合師生行走路線特征高校校園道路綠地設計要點校園道路綠地設計要點如何減少無效道路設計？不宜曲徑通幽符合學生的要求①道路系統(tǒng)簡潔明快短時間內大規(guī)模人流活動②尊重人的行為規(guī)律少走“冤枉路”2.符合師生行走路線特征高校校園道路綠地設計要點校園道路綠地設計要點多變道路功能區(qū)人群流動日本九州產業(yè)大學景觀設計2.符合師生行走路線特征駐足欣賞文化設計空間設計生態(tài)景觀營造校園綠地設計分析校園綠地設計分析室外學習空間文化設計空間設計生態(tài)景觀營造空間設計部分空間室外室外學習空間文化設計空間設計生態(tài)景觀營造空間設計以安靜、圍合、優(yōu)雅為宜室外學習空間文化設計空間設計生態(tài)景觀營造空間設計——沈陽建筑大學在校園文化設計空間設計生態(tài)景觀營造空間設計交流空間交流文化設計空間設計生態(tài)景觀營造空間設計交流空間營造戶外交流空間使用率很高文化設計空間設計生態(tài)景觀營造空間設計交流空間文化設計空間設計生態(tài)景觀營造空間設計私密空間處于思想的定型期和生理成熟期需要一定的私密性空間滿足青年學生獨處、沉思、戀愛等活動的進行，也有助于培養(yǎng)學生獨自思考和獨立的能力文化設計空間設計生態(tài)景觀營造空間設計私密空間文化設計空間設計生態(tài)景觀營造文化設計地域性北京大學典型景觀“一塔湖圖”地形地勢原飲水用的博雅塔幽靜開闊的未名湖傳統(tǒng)韻味的圖書館體現(xiàn)自然的高超文化設計空間設計生態(tài)景觀營造文化設計地域性沈陽建筑大學的校園長廊設計氣候反應設計初衷：東北的氣候和南方有根本的不同，有六個月的漫長冬天，設計這樣的一座大學城，首先想到把它設計成一幢樓，集約式的，這樣學生進入到這間房子里就很暖和。文化設計空間設計生態(tài)景觀營造文化設計地域性氣候反應展示性文化性共享性觀賞性學習性休閑性實用性交通性文化設計空間設計生態(tài)景觀營造文化設計地域性日本中部大學鏡花園以“花“和“形似鏡面的水池”為主題文化設計空間設計生態(tài)景觀營造文化設計文化塑造學校的歷史和傳統(tǒng)廣場道路建筑雕塑小品了解、認識學校的歷史文化設計空間設計生態(tài)景觀營造文化設計文化塑造南京林業(yè)大學的梁希銅像廣場學校的歷史和傳統(tǒng)文化設計空間設計生態(tài)景觀營造文化設計文化塑造湖南大學的碑廊通過挖掘文化文化設計空間設計生態(tài)景觀營造文化設計文化塑造南京林大學：團結、樸實、勤奮、進取團結、樸實、勤奮、進取通過校風、學風塑造文化文化設計空間設計生態(tài)景觀營造生態(tài)化校園生態(tài)景觀營造沉淀漂浮凈化池香蒲凈化池野草凈化池菖蒲凈化池護校河水人工湖水小蘆葦凈化池自凈溪自凈溪文化設計空間設計生態(tài)景觀營造植物造景生態(tài)景觀營造沈陽建筑大學設計思想：把校園建在田園里，把田園建在校園里。文化設計空間設計生態(tài)景觀營造植物造景生態(tài)景觀營造文化設計空間設計生態(tài)景觀營造植物造景生態(tài)景觀營造袁隆平院士為學校題詞：“稻香飄校園，育米如育人”文化設計空間設計生態(tài)景觀營造生態(tài)景觀營造植物造景文化設計空間設計生態(tài)景觀營造生態(tài)景觀營造植物造景總結營造多層次而豐富的交往、學習和游憩空間“以人為本”滿足師生學習、生活、信息和感情交流等多層次的要求校園綠地設計案例基址介紹沈陽建筑大學位于沈陽市，始建于1948年2002年由北京土人景觀規(guī)劃設計研究院進行整體場地設計和景觀規(guī)劃設計分析位于校園西南角的稻田景觀區(qū)域，占地約3公頃校園綠地設計案例概況原本是農業(yè)用地，種植東北大米稻禾著稱土地肥沃，地下水位高，取水方便為作物和鄉(xiāng)土物種生長和繁衍提供了良好的基本條件全新設計，設計了由9個方院構成的嚴謹?shù)默F(xiàn)代建筑群在最短時間內形成新校園的景觀效果用最少的投入，形成獨特而實用的校園景觀校園綠地設計案例特色分析顯現(xiàn)場地特色投資少，易于管理形成獨特的、經(jīng)濟而高產的校園田園景觀校園綠地設計案例特色分析便捷的路網(wǎng)體系遵從最近距離法則用直線道路形成便捷的路網(wǎng)校園綠地設計案例特色分析自習讀書、感情交流場所校園綠地設計案例特色分析應用自相似的分形原理，使9個庭院成為獨具特色的空間校園綠地設計案例特色分析將農業(yè)與勞動教育融入大學的校園綠化糧食和土地永遠是中國這個13億人口大國的頭等大事校園綠地設計案例特色分析強調景觀的動態(tài)過程辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析附屬于單位附屬綠地分布最廣面積較大分散性很強改善和美化以建筑設施為主的公共建筑庭園環(huán)境為生產、經(jīng)營、辦公以及生活等服務什么是辦公企業(yè)綠地？辦公企業(yè)綠地的特點辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析體現(xiàn)辦公企業(yè)的企業(yè)精神內涵滿足受眾對象的功能需求符合時代精神與地方特色考慮因地制宜與近遠期結合執(zhí)行國家設計規(guī)范與地方標準三個單位附屬綠地方案：辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析設計單位附屬綠地辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析南京潤和企業(yè)辦公綠地項目單位附屬綠地設計的常見模式辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析形狀特點所表達出來的情感具有鮮明的特征單位附屬綠地設計的常見模式辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析矩形模式單位附屬綠地設計的常見模式辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析矩形模式單位附屬綠地設計的常見模式辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析三角形模式單位附屬綠地設計的常見模式辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析三角形模式單位附屬綠地設計的常見模式辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析圓形模式具體案例講述辦公企業(yè)綠地設計分析辦公企業(yè)綠地設計分析距南京南站3.7公里距市中心8公里南京潤和企業(yè)辦公綠地項目地理