實習生教育教學案例

喜歡孩子，所以我選擇了師范，喜歡孩子，所以我選擇了實習，喜歡孩子，所以我選擇了班主任。在頂崗實習的日子里，我的世界里除了教學就是學生——我的孩子，我用我的全部去愛他們。正如冰心先生所說的：世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學生的潛能。我不僅在學習上會督促他們，該學習了，該聽課了，該寫作業(yè)了，在生活上我更像一位大姐姐關心著他們，提醒他們天變冷了注意添衣，提醒他們回家路上注意安全，提醒他們春天來了多喝水……是他們給了我一直走下去的理由，是他們給了我歡喜憂愁的機會，是他們讓我真的愛上了教學。我用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。猶記得運動會上，天氣非常惡劣，狂風大作，溫度驟降，我全程陪著孩子們一起演練，從沒有逃離他們半步，孩子們穿得那么單薄坐在操場上，凍得瑟瑟發(fā)抖，我就回宿舍把我的棉服全都拿出來給孩子們穿上，雖然不能給所有人，但他們可以共用，心里只有他們，竟然忘了我自己也是一件小單褂，一孩子拿著衣服跑過來“老師你穿吧，你穿這么少，陪著我們多冷呀”，當我聽到這句話的時候內(nèi)心溫暖極了，說道，老師不冷，那你們穿著給咱們班的運動員們加油吧。還有，我們班里辦板報，由于每次負責板報的同學生病回家了，就要找不太懂的同學來集思廣益，把板報做好，早上我7點到教室陪孩子們找素材，找粉筆，找道具，中午吃過飯我就有陪著孩子們一起把它搞定，雖然我?guī)筒簧鲜裁疵?，但我覺得我應該陪著他們，直到這項任務的結束。就這樣，我愛學生，學生們也愛我，我們是最和諧的師生。（二）以身作則管班級一名好的教師，教給的學生的不僅僅課本上的知識，還要有學習的好習慣，做人的準則。在我剛剛接手八一班，當班主任的時候，我就跟他們說過，我?guī)銈兊倪@段時間，你們必須要有許多的好習慣。首先我就跟孩子們說了班里的衛(wèi)生，有一個干凈整潔的學習環(huán)境，會讓你們有一個好的學習精神狀態(tài)。講臺，是老師進入咱們班首先接觸到的地方，讓老師覺得干干凈凈的，心情好了，給咱們班上課的狀態(tài)就好，有助于孩子們的學習；自己的座位干凈了，自己心情也舒暢，學習也有精神。孩子們都聽進去了，可有時候他們做不到，或者說根本堅持不下來，當我走進教室的時候會提醒他們，甚至我會自己拿起掃帚簸箕打掃，孩子們看到了，就會爭先恐會的搶著干，慢慢的，就幾乎不用我再動手了；對于地上的垃圾紙屑比較多，我就給他們出主意，讓2個人用一個垃圾袋，定期清理，但我說了孩子們根本就沒有實施，我什么也沒說，從宿舍拿來我刻意留下來的廢舊塑料袋，準備給忘記帶來的學生，現(xiàn)在直接派上用場了，孩子們看我說到做到了，而且一下拿來了這么多他們不好意思了，孩子們自覺地撿起了地上的紙屑，自覺地把塑料袋放好，一個小小的成功，別的老師夸我，怎么把1班管理的這么好的，我笑笑，孩子們很聽話。還有就是早自習，每天我都會趕在鈴聲響起來的時候走進教室，和孩子們一起學習，一起充分利用晨讀時間，堅決打擊利用早讀抄作業(yè)現(xiàn)象，孩子們看到我早早的到教室了，他們就不好意思遲到了，今后我還打算帶領他們一起晨讀，一班就要第一呢，我的宗旨。（三）讓孩子享受課堂初來乍到，始為人師，缺少的是管理班級和授課的經(jīng)驗，每天在教學和備課上花費很大的功夫，由于現(xiàn)在是新課改，課堂要屬于學生，學生為主，教師為輔，愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。所以在課堂上我就在想辦法調(diào)動孩子們的積極性，這里的孩子基礎很差，他們的全部重心都在玩耍上，在學校上學似乎就是應付差事，我覺得我要做的事情就更多了，來到實習學校，我既帶化學課，又帶生物課，每天需要琢磨的東西就更多了，化學除了實驗，孩子們對于課堂知識根本不感興趣，由于他們初二先修，課程比較少，每周只有2節(jié)課，當我告訴孩子們考試范圍的時候，孩子們都震驚了，化學不是用來玩的嗎？還要考試嗎？我就全力給孩子們整理搜索實驗，在實驗過程中體會知識，帶動孩子們思考，而且我語言生動有趣，經(jīng)常會讓孩子們“爆笑課堂”，這樣他們的注意力就集中在課堂上了，生物更是這樣，有太多太多生活中的實例可以提供素材，孩子們會非常關注，連平時啥也不聽的孩子也會抬頭聽，跟著記筆記，讓我頗感幸福。即使孩子們有錯誤，我也盡量會寬容他們，但肯定會進行一番教育，不然他們不會意識到自己的錯誤，