《高職院校單招考試模擬試卷：語文 》（答案及解析） 2023-7-5

高職院校單招考試語文模擬試卷（一）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】C【解析】自詡（x^）、翌（y#）日、披荊（j~ng）斬棘。2．【答案】C【解析】“蒸留水”應(yīng)為“蒸餾水”。3．【答案】B【解析】第一空?！膀?qū)趕”指驅(qū)逐并趕走，強調(diào)使離開?！膀?qū)使”指強迫人按照自己的意志行動，或表示推動。句子想要表達的是強迫大量童工進行繁重的勞動，應(yīng)選“驅(qū)使”。第二空。“修養(yǎng)”指①理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平；②養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。“涵養(yǎng)”指①能控制情緒的功夫；修養(yǎng)；②蓄積并保持（水分等）。兩詞于此處均可，不好排除。第三空?！安粺o”指不是沒有，表示有。“無不”指沒有不，全是。兩者的區(qū)別主要是所搭配的主語不同，“不無”的主語一般是單個人，“無不”的主語一般是多個人。根據(jù)語境，“這位老華僑”是一個人，應(yīng)選“不無”。4．【答案】C【解析】A項，“心照不宣”指彼此心里明白，而不必明說。句子B項，“應(yīng)運而生”原指順應(yīng)天命而降生，后泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生。句子是說傳奇小說順應(yīng)前面的形勢而產(chǎn)生。這里使用恰當(dāng)。C項，“行云流水”形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。用于此處屬于望文生義。D項，“不期而遇”指沒有約定而意外地相遇。句子是說“我倆”意外相遇。這里使用恰當(dāng)。5．【答案】C【解析】A項，“看到……歌聲嘹亮”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“看到園里彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮”。B項，主語殘缺，可刪去“據(jù)”“中”。D項，“受害也更深”成分殘缺，應(yīng)改為“使人受害也更深”。6．【答案】C7．【答案】B【解析】“山如眉黛”，通過喻詞“如”將“山”比作“眉黛”；“小屋恰似眉梢的痣一點”，通過喻詞“似”將“小屋”比作“眉梢的一點痣”。此句運用的是比喻的修辭手法。8．【答案】D【解析】根據(jù)橫線前一句提到的“宇宙的未來是‘大收縮’，是‘大凍結(jié)’，還是‘大撕裂’”可知，下文要與之依次構(gòu)成照應(yīng)關(guān)系，先闡述“大收縮”，對應(yīng)②句“整個宇宙就可能坍縮成一個奇點”；而后闡述“大凍結(jié)”，對應(yīng)①句“所有的物質(zhì)死寂于絕對零度附近”；最后闡述“大撕裂”，對應(yīng)④句“讓宇宙的結(jié)構(gòu)發(fā)生扭曲，導(dǎo)致‘大撕裂’”，且三句話緊密相接，故正確的排列順序是②①④③。9．【答案】C【解析】《雷雨》不是郭沫若的歷史劇，它是中國現(xiàn)代杰出戲劇家曹禺的現(xiàn)代劇。10．【答案】D二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）作為樹的形象和你站在一起（2）與爾同銷萬古愁（3）同是天涯淪落人（4）多情應(yīng)笑我（5）夜深還過女墻來【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】C【解析】“城內(nèi)”表述錯誤，渲染的是郊外秋日的氣氛。13．【答案】C【解析】結(jié)句中的“冷云寒水”亦是秋天景象，并非“因為進入冬天，所以滄州景象格外荒涼”。14．【答案】D【解析】期：約定。15．【答案】D【解析】根據(jù)原文“旦日，視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習(xí)誦讀之”可知，“之”指代《太公兵法》。16．【答案】B【解析】文中并不能表現(xiàn)張良“為人圓滑世故”。17．【答案】有一個老翁，穿著粗布衣服，走到張良跟前，把自己的鞋子扔到橋下面。【解析】略?！緟⒖甲g文】張良曾經(jīng)閑暇時候在下邳縣橋上散步游玩，有一個老翁，穿著粗布衣服，走到張良跟前，把自己的鞋子扔到橋下面，回頭對張良說：“小子，下去把我的鞋子取上來！”張良很驚愕，想打他，因他年老，強行忍住了，下去取回了鞋子。老翁又說：“給我穿上！”張良已經(jīng)替他取回了鞋子，就跪下給他穿上。老翁伸著腳讓張良給他穿上鞋以后，大笑著離開。張良非常驚奇，目送老翁走遠。老翁走了大約一里路，又回來，說：“小子可以教誨。五天后黎明，與我在此相會?！睆埩几械礁悠婀?，跪在地上說：“好。”五天后黎明，張良去了。老翁已經(jīng)先到了，大怒說：“和老人約定會面，卻比我后到，為什么呢？”（老翁）又離開了，并說：“五天后早來?！蔽逄旌箅u剛一打鳴，張良又去了。老翁又先到了，又大怒說：“又晚來，為什么？”（老翁）又走了，說：“五天后要早來?！蔽逄旌?，張良不到半夜就來了。過了一會兒，老翁也到了，高興地說：“應(yīng)該像這樣?！蹦贸鲆槐緯f：“讀這本書就能作皇帝的老師?！庇谑请x去，沒有再說別的話，再也沒有出現(xiàn)。天明以后，張良看這本書，原來是《太公兵法》。張良于是覺得這本書很奇特，經(jīng)常學(xué)習(xí)誦讀它。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】B【解析】根據(jù)原文第三段“常見的無人機有三種類型”可知，B項表述有誤。19．【答案】C【解析】根據(jù)原文第三段“固定翼無人機飛行速度快、高度高，飛行覆蓋面積大，抗風(fēng)能力強，比較適合全管段巡航、通信巡航、航拍等工作”及“直升機式無人機飛行高度低……在各種情況下均可起降”可知，C項“固定翼無人機在各種條件下均可起降”的推斷是不正確的。20．【答案】（1）第①段中的畫線句提出問題，設(shè)置懸念，既能引起讀者的閱讀興趣，又能自然地引起下文。（2）第⑧段中的畫線句回答開頭的問題，點明耳上有繭的含意，卒章顯志，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整?！窘馕觥柯?。21．【答案】第⑤段主要運用了比喻、排比的修辭手法。（1）“那繭子本身就是一篇撼人心魄的勵志演說啊”一句運用比喻的修辭手法，把“繭子”比作“勵志演說”，形象生動地表現(xiàn)了布朗耳上繭子撼人心魄的力量；“……讓它們沉積，凝結(jié)，輕輕開出一朵離‘聰明’最近的驚世的繭花”一句把“耳上繭子”比作“開放的花朵”，突出這種成功所展現(xiàn)的美麗。（2）“把粗暴的拒絕記下來，把冷漠的推擋記下來，把所有潑進生命的冷水都記下來”一句通過排比的修辭手法強調(diào)了布朗遭受的種種磨難，說明了他的成功是多么不容易。【解析】略。22．【答案】（1）布朗之所以能成為著名的勵志演說家，首先是因為他發(fā)憤圖強，有明確的奮斗目標(biāo)；其次是因為他不怕挫折，敢于堅持；最后是因為老師對他的愛和鼓勵。（2）文章表達的主題：一個人不管自身條件有多么不足，只要肯發(fā)奮、不放棄、能堅持，就會取得成功?！窘馕觥柯?。五、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】請假條趙老師：我因要參加“校園文化藝術(shù)節(jié)”的節(jié)目彩排，需請假半天（2022年3月18日上午）。敬請批準(zhǔn)。此致敬禮請假人：錢梓軒2022年3月17日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語和落款，且格式正確。（2）寫明請假事由和具體請假時間。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（二）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】A【解析】B項，阿（8）諛、地殼（qi3o）、應(yīng)（y~ng）屆、落（l3o）枕；C項，粗獷（gu2ng）、候（h7u）車、喘（chu2n）息、婀娜（nu5）；D項，綻（zh3n）開、自作（zu7）自受、寺（s#）廟、綠（l&）林。2．【答案】B【解析】A項，“優(yōu)閑”應(yīng)為“悠閑”；C項，“淘醉”應(yīng)為“陶醉”；D項，“厚積勃發(fā)”應(yīng)為“厚積薄發(fā)”。3．【答案】D【解析】第一空?！皡R合”指（水流）聚集、會合?！叭诤稀敝笌追N不同的事物合成一體。①句中表達的是“信息化技術(shù)和醫(yī)療服務(wù)”相結(jié)合，“融合”更合適。第二空。“鞏固”指（使）堅固，不易動搖?！昂粚崱敝涪儆煤辉覍崳ǖ鼗?，多用于建筑行業(yè)；②比喻把基礎(chǔ)打牢，把工作做扎實。從搭配角度看，“鞏固成果”“夯實基礎(chǔ)”是常見搭配，故應(yīng)選“鞏固”。第三空。“平衡”指對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵，一般用以形容多個事物之間的關(guān)系?！捌椒€(wěn)”指①平安穩(wěn)定，沒有波動或危險；②（物體）穩(wěn)定，不搖晃。根據(jù)語境，應(yīng)選“平穩(wěn)”。4．【答案】C②句，“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。句中表達的是商務(wù)印書館在國內(nèi)工具書出版領(lǐng)域位居第一，“獨占鰲頭”更為合適，“首當(dāng)其沖”使用不當(dāng)。③句，“當(dāng)之無愧”指完全當(dāng)?shù)闷穑瑳]有可慚愧的地方，意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的，用在這里符合語境。5．【答案】A【解析】“造成的自然現(xiàn)象的緣故”句式雜糅，應(yīng)把“……的緣故”刪去。6．【答案】D【解析】A項屬于非疑問句，不應(yīng)用問號，故問號改為逗號。B項為倒裝問句，故應(yīng)將句中的問號改為逗號，句號改為問號。C項為選擇問句，只在句末用問號，故應(yīng)將第一個問號改為逗號。7．【答案】C【解析】“不安地眨著眼睛”運用擬人的修辭手法，通過“眨”字賦予“星星”以人的行為動作。8．【答案】B【解析】根據(jù)橫線前的句子可知，下文應(yīng)闡述“不同的食用方法與胡蘿卜的營養(yǎng)價值之間的關(guān)系”，再結(jié)合選項進行分析，該句后邊要么接②句，要么接④句，很顯然④句有“因此”，與前文構(gòu)不成因果關(guān)系，排除CD兩項。且仔細閱讀②句和④句，兩者能構(gòu)成因果關(guān)系，②句說“生食胡蘿卜不好”，承接④句“因此，最好熟食”。故正確的排列順序是②④①③。9．【答案】B【解析】A項，“家母”是向別人稱呼自己母親的謙辭，不能用于稱呼對方的母親，可將“你家母”改為“令堂”或“令慈”。C項，“令尊”是稱呼對方父親的敬辭，不能用來稱呼自己的父親，可10．【答案】D【解析】《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍男≌f，并非“詩歌”。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）雨雪霏霏（2）此時無聲勝有聲（3）猶抱薪救火（4）曉風(fēng)殘月（5）則知明而行無過矣【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】B【解析】“表現(xiàn)了詩人對‘市聲’的向往之情”表述錯誤，這里時而傳來的“市聲”意在反襯小園的寧靜，進一步增添了詩人家居生活的生機和情趣。13．【答案】A【解析】“于寂寞中不被人理解的煩悶”表述錯誤，這里表現(xiàn)的是詩人與人世相隔的清閑和與自然親近的超逸。14．【答案】A【解析】師：老師。15．【答案】C【解析】不：通“否”。16．【答案】D【解析】A項為賓語前置句（以“之”為標(biāo)志，將賓語提前）。B項前半句為被動句（“于”字句），后半句為狀語后置句。C項為狀語后置句。D項為“……者，……也”式的判斷句。17．【答案】因此，無論地位高貴還是低賤，無論年長還是年幼，道理存在的地方，就是老師存在的地方?！窘馕觥柯?。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】C【解析】根據(jù)第三段“在實習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生正確認識勞動報酬和勞動價值的關(guān)系……另一方面，不能把報酬作為衡量勞動價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)”可知，高職院校勞動教育的目的不包括“讓學(xué)生獲得適當(dāng)?shù)膭趧訄蟪辍薄?9．【答案】C【解析】根據(jù)第四段“究其原因，最根本的就是沒有樹立勞動平等觀”可知，解決好高職學(xué)生擇業(yè)問題的關(guān)鍵是“在就業(yè)教育中，要強化勞動平等觀念”，樹立勞動平等觀。20．【答案】第一次眨眼：表示大姑想到了幫老張開門的方法。第二次眨眼：用眼神向大家示意小川的手法熟練，暗指小川不光彩的過去。【解析】略。21．【答案】“鎖”是貫穿全文的線索，具有雙關(guān)意義，不但是現(xiàn)實的鎖，更是內(nèi)心的鎖。【解析】略。22．【答案】A【解析】文章主要講述的是有偷竊前科的李小川打開了老張家那被鎖住的門鎖，卻打開不了人們心鎖的故事。作者通過這個故事，意在提醒人們請給改邪歸正的失足青年起碼的信任。五、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】申請書校團委：為慶祝五四青年節(jié)，豐富校園文化生活，提高同學(xué)們的語言表達能力和綜合素質(zhì)，校播音主持協(xié)會準(zhǔn)備于2023年4月30日，面向全校學(xué)生舉辦首屆“金話筒”主持人大賽。特此申請，敬請批準(zhǔn)！此致敬禮校播音主持協(xié)會2023年4月3日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語和落款，且格式正確。（2）申請事由充分，申請事項明確（包括時間、參加人員、活動名稱）。（3）語言準(zhǔn)確，簡潔明了。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（三）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】C【解析】A項，山坳（3o）、哺（b^）育；B項，停泊（b5）、稗（b3i）官野史；D項，畸（j~）形、豆豉（ch@）。2．【答案】A【解析】B項，“各行其事”應(yīng)為“各行其是”；C項，“針貶時弊”3．【答案】B【解析】第一空。“精致”指精巧細致，強調(diào)“精”（精巧）?！凹氈隆敝讣毭芫?，強調(diào)“細”（細密）。句中表達的是石橋雕刻得很精巧，應(yīng)選“精致”。第二空。“標(biāo)明”指做出記號或?qū)懗鑫淖质谷酥?。“表明”指表示清楚；比較確切地指出。句中搭配的對象是“歷史經(jīng)驗”，“表明”更恰當(dāng)。第三空。“計劃”指辦事前擬定的方案。“規(guī)劃”指計劃，尤其是指比較全面的長遠的發(fā)展計劃。它相對計劃而言，具有宏觀性、全局性、規(guī)范性。語境所說的對象是“政府”，“規(guī)劃”更恰當(dāng)。4．【答案】B【解析】A項，“高瞻遠矚”指站得高，看得遠，比喻眼光遠大。句子是說黨中央、國務(wù)院在戰(zhàn)略實施上具有非常長遠的眼光。這里使用恰當(dāng)。B項，“難舍難分”形容感情很好，不愿分離，亦作“難分難舍”。在這里不能用來形容比賽情況，使用不恰當(dāng)。C項，“一諾千金”形容說話算數(shù)，所許諾言信實可靠。句子說的是明清徽商極有信用。這里使用恰當(dāng)。D項，“突飛猛進”形容事業(yè)、學(xué)問等進展非常迅速。句子是說中國電影制作水平發(fā)展進步飛快。這里使用恰當(dāng)。5．【答案】A【解析】B項，濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，可刪去“使”。C項，主賓搭配不當(dāng)，可改為“今年是幾年來麥子收成最好的一年”或“今年麥子的收成是幾年來最好的”。D項，定語語序不當(dāng)，應(yīng)把“一連串”放在“發(fā)生的”之后。6．【答案】C【解析】A項，該句并非疑問句，故應(yīng)將句末的問號改為句號。B項，省略號和“等”重復(fù)，應(yīng)刪去其一。D項，“他又說”是插入性的，故應(yīng)將句中的冒號改為逗號。7．【答案】D【解析】D項，運用對偶的修辭方法，描寫了日暮云暗，山雨欲來，風(fēng)吹滿樓的情景。（A項屬于擴大夸張，B項屬于縮小夸張，C項屬于超前夸張）8．【答案】D【解析】A項，“鼎力”表示大力（用于請托或表示感謝時），是敬辭，不能用在“我們”身上。B項，“綿薄之力”表示微不足道的力量，是謙辭，只能用于自身，而不能用于他人。C項，“敬候”表示等候，是敬辭，一般是自己敬候別人的消息，而不能讓別人等候自己的消息。9．【答案】C【解析】莫泊桑是法國作家，并不是英國的。10．【答案】C【解析】“史界兩司馬”指西漢的司馬遷和北宋的司馬光。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）一時多少豪杰（2）五里一徘徊（3）一騎紅塵妃子笑（4）家祭無忘告乃翁（5）使我不得開心顏【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】C【解析】“欲辨已忘言”即詩人想要分辨清楚，卻已忘了怎樣表達?！巴浴敝副鞠胝f明白，卻又不可言傳。此句滲透出詩人對隱居生活的由衷喜愛和無限向往。13．【答案】A【解析】“心遠”指的是詩人遠離官場、遠離塵俗，并非“詩人心中遠離草廬”。14．【答案】B【解析】坐：通“座”。15．【答案】D【解析】“……者，……也”是判斷句的一種形式。16．【答案】B【解析】“五十步笑百步”出自孟子的《寡人之于國也》。17．【答案】我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但我自己也沒有料到能先進入函谷關(guān)攻破秦國?！窘馕觥柯?。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】D【解析】根據(jù)原文“漢字之美，美在我們義無反顧地與世界撞擊而守住文化”可知，D項應(yīng)為“體現(xiàn)中華文化之美”，而非“體現(xiàn)世界文化之美”。19．【答案】B【解析】根據(jù)原文“精神氣韻就是《大學(xué)》的‘內(nèi)圣’，每個字都是一首詩，譬如‘木’字，其豎表堅守，其橫意發(fā)展，而撇捺兩筆則是向外拓展，這不正是讀書人對讀書的態(tài)度嗎”可知，以“木”字為例，具體直觀地說明了漢字的“精神之美”，而非“外形之美”。20．【答案】“我”雖然姓胡，但①不以草率、蒙騙的態(tài)度亂掙別人的錢；②不用以次充好的材料亂掙別人的錢；③不用低劣的修鞋技術(shù)亂掙別人的錢?！窘馕觥柯浴?1．【答案】①交代修鞋的結(jié)果，使故事完整；②表現(xiàn)老胡修補的鞋底質(zhì)量高，突出老胡做事認真，“干一行，精一行”的特點?！窘馕觥柯??！窘馕觥柯浴Ｎ?、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】邀請函尊敬的各位學(xué)生家長：您們好！東川職業(yè)中學(xué)將于2023年6月3日（星期六）上午舉行“東川之韻”服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)作品發(fā)布會，特邀您參加。屆時將有精彩紛呈的學(xué)生作品進行發(fā)布展覽，您在欣賞學(xué)生作品的同時，還可以與老師和其他家長溝通交流。此致敬禮東川職業(yè)中學(xué)2023年5月29日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、稱謂、正文和落款，且格式正確。（2）交代清楚時間、地點、事項等相關(guān)信息。（3）用語簡短、熱情、文雅。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（四）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】C【解析】怙惡不悛（qu`n）。2．【答案】A【解析】B項，“伏臥撐”應(yīng)為“俯臥撐”；C項，“脈博”應(yīng)為“脈3．【答案】A【解析】第一空?！敖埂敝覆辉S可，是在行為未發(fā)生之前向人們發(fā)出的警告和進行的提示?！爸浦埂敝笍娖仁雇Ｖ梗辉试S繼續(xù)（行動），側(cè)重某些行為已經(jīng)發(fā)生或即將發(fā)生時所采取的行動。根據(jù)語境，應(yīng)選“禁止”。第二空?！拌b別”指辨別（真假好壞）。“鑒賞”指鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。結(jié)合后文“有揚棄地繼承”，說明該事物有好有壞，選“鑒別”更恰當(dāng)。第三空?！疤钛a”著重在“填”，一般指補足空缺、欠缺，常與“空白”“空缺”“缺額”“空虛”“虧空”等詞語搭配?！皬浹a”著重在“彌”，是因為有虧損、欠缺而補，以抵消不利的一面，有補償、補救的意思，常與“損失”“不足”“過失”“缺陷”“缺點”“弱點”“罪過”“劣勢”“漏洞”等詞語搭配。根據(jù)語境，應(yīng)選“填補”。4．【答案】C【解析】A項，“鳳毛麟角”比喻稀少而可貴的人或事物，適用對象是珍貴的人或事物，在這里不能用來形容“中途退場的觀眾”，可改為“寥寥無幾”。B項，“不可理喻”指不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理，用于此處不合語境，可改為“不可思議”。C項，“門當(dāng)戶對”指男女雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟狀況相當(dāng)，結(jié)親很合適。這里使用恰當(dāng)。D項，“無所不為”意思是沒有什么不干的，指什么壞事都干。這里用來形容“科學(xué)家的勇敢無畏”，顯然褒貶失當(dāng)。5．【答案】C【解析】A項，“發(fā)揮”與“中華文化傳統(tǒng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“發(fā)揮”改為“發(fā)揚”。B項，指代不明，是“我以為‘這個觀點’是正確的”，還是“我以為‘提出的一些異議’是正確的”。D項，“大力加強未成年人思想道德”一句成分殘缺，應(yīng)在“思想道德”后添加“建設(shè)”。6．【答案】A【解析】冒號表示解釋說明時，其提示范圍一直到句子結(jié)尾，而句子中的“三個人”只是指“你、我、他”，故冒號應(yīng)改為破折號。7．【答案】A【解析】①句中“插根筷子都能發(fā)芽”運用了夸張的修辭方法。②句運用了排比的修辭手法。8．【答案】D【解析】觀察選項，橫線首句要么是①句，要么是②句，閱讀這兩句話，①句開頭提到了“”，說明其前面一定已經(jīng)闡述過“不”，正好照應(yīng)②句“空間場景不斷變化，產(chǎn)生了很多碎片化的時間”，故②句在①句之前，且②①銜接緊密，鎖定D項。9．【答案】A【解析】世界三大短篇小說家是法國的莫泊桑、美國的歐·亨利和俄國的契訶夫。10．【答案】C【解析】A項，《聊齋志異》是清代蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。B項，《雷雨》是現(xiàn)代戲劇家曹禺創(chuàng)作的話劇。D項，《水滸傳》是明代施耐庵創(chuàng)作的長篇小說。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）氣吞萬里如虎（2）無邊落木蕭蕭下（3）草盛豆苗?。?）學(xué)不可以已（5）以五十步笑百步【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】C【解析】“此夜曲中聞?wù)哿敝傅氖窃娙擞诳途又孤牭健墩蹢盍返臉非＿@里的“折柳”即《折楊柳》笛曲，并非“折柳的聲音”。13．【答案】C【解析】全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人夜里聞笛的感受。14．【答案】B【解析】遺：贈送、贈給。15．【答案】A【解析】該句子的意思是天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么說沒有人知道呢！16．【答案】B【解析】“后轉(zhuǎn)涿郡太守”意思是后來（楊震）調(diào)到涿郡任太守。并非“王密將錢財轉(zhuǎn)送涿郡太守”。17．【答案】從前（楊震）舉薦的荊州秀才王密擔(dān)任昌邑令，前來拜見他，到了夜里（王密）懷揣十斤金來贈給他?！窘馕觥柯浴！緟⒖甲g文】大將軍鄧騭聽說楊震是個賢才因而征召他，舉薦他為秀才，四次升荊州刺史、東萊太守。當(dāng)他去郡中時，經(jīng)過昌邑，從前他推舉的荊州秀才王密正擔(dān)任昌邑令，前來拜見楊震，到了夜里（王密）懷揣十斤金來贈給他。楊震說：“老朋友知道您，您不知道老朋友啊，為什么呢？”王密說：“晚上沒有人知道?！睏钫鹫f：“天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么說沒有人知道呢！”王密慚愧地走了。后來（楊震）調(diào)到涿郡任太守。他生性公正廉明，不接受私下拜訪。他的子孫常常吃蔬菜，徒步行走，生活儉樸，他的一些老朋友中有年長的人，想要他為子孫置辦產(chǎn)業(yè)，楊震”四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】D【解析】畫線句子主要運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點。19．【答案】C【解析】根據(jù)原文“當(dāng)土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，就會發(fā)芽，長成一個個放線菌”可知，過后發(fā)芽的是留下的這些孢子，并非放線菌，且只有在遇到合適的條件時才會發(fā)芽。20．【答案】“花開有季”的寓意是指每個人都會有自己成才（或聰明起來、出成績見效果）的時候（或者說每個人都會成才，只是每個人成才的時間、選擇的方向各有不同）?！窘馕觥柯?。21．【答案】張三的心理由“懊喪”變?yōu)椤皯c幸”，作者在表現(xiàn)這一變化時突出運用了先抑后揚的手法（或類比手法）?！窘馕觥柯浴?2．【答案】D【解析】小說交替運用心理描寫和語言描寫以塑造人物形象，并沒有景物描寫。五、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】招聘啟事為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校將于2023年9月25日開展“讀經(jīng)典，誦詩詞”大賽。為成功舉辦我?！白x經(jīng)典，誦詩詞”大賽，現(xiàn)特招聘大賽主持人兩名（男女各一名），條件如下：（1）口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。（2）外在形象較好，懂禮儀。（3）了解經(jīng)典內(nèi)容，語言表達能力強。（4）有較強的組織能力和應(yīng)變能力。有意者，請帶好相關(guān)材料于2023年6月9日到綜合樓415室參加面試。中偉職高學(xué)生會2023年6月2日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、正文和落款，且格式正確。（2）內(nèi)容寫明招聘目的和事由、寫清楚面試時間、面試地點、招聘條件等。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（五）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】A2．【答案】A【解析】B項，“霧藹”應(yīng)為“霧靄”；C項，“黃梁美夢”應(yīng)為“黃3．【答案】D【解析】第一空?！爸虏　敝傅貌　⑸??！爸尾　敝钢委熂膊?。根據(jù)語境，應(yīng)選“致病”。第二空?！把b飾”指在身體或物體的表面，附加的、使美觀的東西。“妝飾”指打扮出來的樣子。根據(jù)語境，選“妝飾”更恰當(dāng)。第三空。“自治”意為自己治理?！白灾啤币鉃榭酥谱约?。根據(jù)語境，應(yīng)選“自制”。4．【答案】B【解析】A項，“改弦更張”指琴聲不和諧，換了琴弦，重新安上，比喻改革制度或變更做法。語境強調(diào)保守的清政府應(yīng)該要進行改革。這里使用恰當(dāng)。B項，“勢如破竹”指形勢像劈竹子一樣，劈開上端之后，底下的都隨著刀刃分開了，形容節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙，是褒義詞，而句子說深滬股市一路下跌，用于此處不合語境。C項，“東山再起”指失勢之后重新恢復(fù)地位。這里使用恰當(dāng)。D項，“細致入微”指描寫、表演非常細膩，細小之處也充分表現(xiàn)出來；也指對人體貼關(guān)心無微不至。使用恰當(dāng)。5．【答案】D【解析】A項，否定不當(dāng)，“避免”“少”屬于雙重否定，結(jié)果把想要表達的意思說反了，應(yīng)刪去“少”。B項，“三個公司的職員”有歧義，可以理解為“來自三個公司的職員”，也可以理解為“公司的三個職員”。C項，一面與兩面搭配不當(dāng)，可刪去“能否”。6．【答案】D【解析】句號應(yīng)放在引號的外面。7．【答案】B【解析】A項，“眉”代指“頭”，“低眉”即“低頭”。C項，“捧腹”代指“笑”。D項，“青銅”代指“鏡子”。8．【答案】A【解析】B項，“賞識”指認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚，多用于上對下，不能用于學(xué)生對老師。C項，語體不當(dāng)，“不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的”屬于口語語體，不能用在嚴肅莊重的書面語中。D項，根據(jù)內(nèi)容，這是家長和孩子的對話，應(yīng)用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。9．【答案】A【解析】《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。10．【答案】B【解析】《三國演義》的作者是明代的羅貫中（施耐庵創(chuàng)作的是《水滸傳》），且《三國演義》并非我國封建社會后期社會生活的百科全書，而是中國第一部長篇章回體歷史演義小說。清代曹雪芹的《紅樓夢》才被稱為我國封建社會后期社會生活的百科全書。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）窈窕淑女（2）出師未捷身先死（3）天生我材必有用（4）漫江碧透百舸爭流【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】A【解析】“秋思”的意思是“秋天的思緒”。13．【答案】B【解析】詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。這首曲的詩眼是最后一句“斷腸人在天涯”。14．【答案】C【解析】就：走近。15．【答案】B【解析】根據(jù)原文“葉有文采，善劇曲，濟南人推為淹洽”可知，B項符合文意。16．【答案】A【解析】根據(jù)原文“每見務(wù)為泛覽者，略得影響而止，稍經(jīng)時日，便成枵腹，不如余之約取而實得也”可知，作者贊成的是長時間的積累與精讀，而反對不求甚解的略讀。認為精讀雖少，但實際上的收獲要比泛讀、略讀豐富得多。17．【答案】等到再讀書的時候，有摘錄的，補貼到那個空白地方。隨時收隨時補，一年里面，一天也不閑著?！窘馕觥柯?。【參考譯文】歷城的葉奕繩曾談自己強行記憶的方法，說：“我天資遲鈍，每次讀書，遇到喜愛的章節(jié)就摘錄下來。摘錄完畢后朗誦十幾次，并將它貼在墻壁上，這樣每天都會有十來段，少也有六七段，合上書后，就走近墻壁觀看所摘錄的文章，每天看三五次已成為習(xí)慣，努力達到精讀熟記，一個字也不漏。如果墻壁被貼滿，就取下第一天所粘上的那篇文字，將它收進竹箱中。等到再讀書的時候，有摘錄的，補貼到那個空白地方。隨時收隨時補，一年里面，一天也不閑著。一年內(nèi)，竟然大約有了三千段；多年以后，盛這些摘錄的竹箱都漸漸被填滿。常?？匆娔切Ｏ矚g泛泛讀書的人，對書本內(nèi)容剛有些粗淺的印象便滿足、停止了，時間長了，肚子里便空空蕩蕩，什么也記不得了，不如學(xué)得精要些來得實在且有收獲”。葉奕繩有文采，善于寫雜劇曲詞，濟南一帶的人都推舉他為學(xué)問精深淵博的人，他的這番話真的可以說是艱苦學(xué)習(xí)中富于啟發(fā)性和指導(dǎo)性的經(jīng)驗之談。我苦于讀書的時候不能記住，當(dāng)時雖聽到這種方法卻沒采用，年紀(jì)已經(jīng)衰老，回憶過去批復(fù)觀覽的文章，已經(jīng)沒有一個字。下筆窘迫拮據(jù)，只有惆悵悔恨?？吹侥贻p有志的人總愛把葉奕繩這個四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】B【解析】整個文段主要說明的內(nèi)容是“克隆是什么”。19．【答案】D【解析】通過列舉“細菌”“葡萄”“仙人掌”“草莓”等常見的無性繁殖現(xiàn)象，使文章內(nèi)容通俗易懂、淺顯明白。20．【答案】第①②③段是從生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的【解析】略。21．【答案】野菊花的野性主要表現(xiàn)在：①不禁錮自己；②不固守現(xiàn)狀；③不任人擺布?！窘馕觥柯浴?2．【答案】第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的減色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進??；第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美?！窘馕觥柯?。五、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】通知校文體部、組織部全體成員：校團委定于本周五下午2:00在博遠樓205教室召開校文體部、組織部全體會議，向大家部署舉辦第一屆學(xué)生風(fēng)采大賽的賽程及相關(guān)安排。請攜帶紙筆準(zhǔn)時參會?！痢谅殬I(yè)技術(shù)中學(xué)校團委2023年4月4日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、稱謂、正文和落款，且格式正確。（2）內(nèi)容上寫清開會時間、會議地點、會議內(nèi)容等。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（六）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】A【解析】B項，秩（zh#）序；C項，如火如荼（t%）；D項，鱗次櫛（zh#）比。2．【答案】D【解析】A項，“揣磨”應(yīng)為“揣摩”；“真知卓見”應(yīng)為“真知灼見”；B篷篳生輝C項，“禮上往來”應(yīng)為“禮尚往來3．【答案】D【解析】第一空?！澳笤臁敝讣僭焓聦?，強調(diào)無中生有，常與“罪名”等搭配?！皞卧臁敝讣僭欤瑥娬{(diào)仿照真的事物而制造，常與“證件”“歷史”等搭配。根據(jù)語境，應(yīng)選“捏造”。第二空?！罢鐒e”指①審查辨別（優(yōu)劣、真?zhèn)危?；②考核鑒定（能力、品質(zhì)等）?！拌b別”指辨別（真假好壞）。放于此處均可，不好排除。第三空?！吧婕啊敝笭可娴剑P(guān)聯(lián)到，是一個中性詞。“波及”指牽涉到，影響到，含貶義，強調(diào)受到不好的影響。句子說的是“德國低迷的經(jīng)濟可能會影響到其他國家”，應(yīng)選“波及”。4．【答案】D【解析】A項，“融會貫通”指參考并綜合多方面的知識或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。“表演”和“感情”無法“融會貫通”，使用不當(dāng)。B項，“事倍功半”形容花費的氣力大，收到的成效小。與語境表達的意思正好相反，應(yīng)改為“事半功倍”。C項，“道貌岸然”形容神態(tài)莊嚴（現(xiàn)多含譏諷意），是貶義詞，不能用來形容“正面人物”。D項，“錙銖必較”指對很少的錢或很小的事都要計較。這里使用恰當(dāng)。5．【答案】C【解析】主語殘缺，應(yīng)改為“這篇文章介紹了跨媒介敘事的原則”。6．【答案】D【解析】A項，“五六”表示確數(shù)，故中間要添加頓號。B項，美國、日本、法國、英國、中國是五個大并列，因此第二、三、四、五個頓號均應(yīng)改為逗號。C項，一句話內(nèi)不能用兩個冒號，因此，第一個冒號改為逗號。7．【答案】A【解析】A項是一般疑問句，是有疑而問。其他三項都是反問句，是無疑而問，運用的是反問的修辭手法。8．【答案】A【解析】B項，“當(dāng)作文物”表述不得體。C項“斧正”是敬辭，一般用于請別人修改自己的文章，而不能用在“我”身上。D項“垂詢”是敬辭，用于別人對自己的詢問，不能用于自己對別人。9．【答案】D【解析】《珠玉詞》是北宋詞人晏殊創(chuàng)作的詞集。李清照創(chuàng)作的詞集是《漱玉詞》。10．【答案】B【解析】被稱為“元曲四大家”的是關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖和白樸，沒有王實甫。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）載渴載饑（2）因為我對這土地愛得深沉（3）君子博學(xué)而日參省乎己（4）未成曲調(diào)先有情（5）道之所存【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】D【解析】全詩圍繞午睡而寫，前三句寫午睡前，末句寫午睡后，因此，并未寫“夢中”的見聞。13．【答案】C【解析】C項，無反襯，只是著力渲染“幽深”。其他三項全部采用反襯手法，以動襯靜，A項以“鶯聲”反襯“小院的幽深靜謐”；B項以“蟬噪”和“鳥鳴”反襯“林靜”和“山幽”；D項以“山鳥”反襯“山中幽靜”。14．【答案】A【解析】A項，“之”作結(jié)構(gòu)助詞，連接定語和中心語，可譯為“的”。其他三項的“之”都是代詞。15．【答案】B【解析】適：到。16．【答案】D【解析】作者一行人并未中途返回而放棄探究行動。17．【答案】我正心驚想要回去，忽然一種很大的聲音從水上發(fā)出來，噌吰地響著，像鐘鼓的聲音持續(xù)不斷?！窘馕觥柯?。【參考譯文】元豐七年六月初九，我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州的德興縣的縣尉，我送他到湖口，因而能夠看到所說的石鐘山。廟里的和尚讓小童拿著斧頭，在亂石中間選一兩處敲打它，硿硿地發(fā)出聲響。我當(dāng)然覺得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和蘇邁坐著小船到斷壁下面。巨大的山石傾斜地立著，有千尺之高，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地想要攻擊人；山上宿巢的老鷹，聽到人聲也受驚飛起來，在云霄間發(fā)出磔磔聲響；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然一種很大的聲音從水上發(fā)出來，噌吰地響著，像鐘鼓的聲音持續(xù)不斷。船夫很驚恐。我慢慢地觀察，山下都是石穴和縫隙，不知它們有多深，細微的水波涌進那里面，水波激蕩因而發(fā)出這種聲音。船回到兩山之間，將要進入港口，有塊大石頭正對著水的中央，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把清風(fēng)水波吞進去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應(yīng)和，好像音樂演奏。于是我笑著對蘇邁說：“你知道那些典故嗎？那噌吰的響聲，是周景王無射鐘的聲音；窾坎鏜鞳的響聲，是魏莊子歌鐘的聲音。古人沒有欺騙我??！”四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】B【解析】A項，根據(jù)原文第一段可知，“文化遺產(chǎn)”不包括“當(dāng)代文化和外來文化”。C項，根據(jù)原文第四段“因此，對后人來說，就有一個對傳統(tǒng)文化進行分析批判的任務(wù)，明辨其時代風(fēng)貌，確認其歷史地位，接受或拒絕其余風(fēng)遺響”可知，傳統(tǒng)文化的歷史地位和是否接受它遺留下來的風(fēng)氣和影響不存在條件關(guān)系。D項，根據(jù)原文第三段“及至?xí)r過境遷，它們或者與時俱進，演化出新的內(nèi)容與形式；或者抱殘守缺，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的曇花一現(xiàn)，未老而先亡”可知，傳統(tǒng)文化所起的積極作用不一定會隨著時間的推移而逐步減弱。19．【答案】C【解析】“傳統(tǒng)文化的時代性、民族性是相互獨立的”在文中沒有體現(xiàn)。20．【答案】①磨豆子；②濾豆渣；③熬煮豆?jié){；④加鹵水，攪拌（點豆腐）；⑤壓豆腐?！窘馕觥柯?。21．【答案】①貧寒自強：獨自撫養(yǎng)五個子女，自立自強。②吃苦耐勞：凌晨三點開始推重磨磨豆子，連續(xù)攪拌，抬石磨壓豆腐。③心靈手巧：全村沒有人比她更精通做豆腐。④誠實守信：遵守行規(guī)，不會借幫工之際占別人便宜。⑤慈愛友善：疼愛子女，家庭和睦友愛?！窘馕觥柯浴?2．【答案】①在情節(jié)構(gòu)思方面：承上啟下，使小說情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，引發(fā)沖突，增加波瀾。②在人物形象塑造方面：表現(xiàn)了云白的天真，由此引發(fā)的情節(jié)豐富了其他人物形象的內(nèi)涵。③在反映社會環(huán)境方面：暗示故事發(fā)生在尚未解決溫飽問題的年代，折射出秀英家境貧寒?！窘馕觥柯?。五、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】招領(lǐng)啟事有網(wǎng)約車司機在車上撿到一個雙肩包，內(nèi)有筆記本電腦一臺，雜志一本，?；找幻丁Ｍе髑皝砦倚１Ｐl(wèi)處認領(lǐng)。地址：明遠職業(yè)中學(xué)保衛(wèi)處聯(lián)系電話：××××-××××××××學(xué)校保衛(wèi)處：李老師2022年5月20日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、正文和落款，且格式正確。（2）內(nèi)容完整，語句流暢，條理清楚。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（七）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】A【解析】B項，老嫗（y&）；C項，禪（sh3n）讓、苑囿（y7u）；D項，活塞（s`i）、狙（j$）擊。2．【答案】D【解析】A項，“商恰”應(yīng)為“商洽”，“蒙朧”應(yīng)為“蒙眬”或“朦朧”；B項，“倉涼”應(yīng)為“蒼涼”，“磷次櫛比”應(yīng)為“鱗次櫛比”；C項，“撕殺”應(yīng)為“廝殺”，“日常鎖事”應(yīng)為“日?，嵤隆?。3．【答案】B【解析】第一空?！肮茌牎敝腹芾?，統(tǒng)轄（人員、事務(wù)、區(qū)域、案件等）。它側(cè)重“轄”，有“統(tǒng)轄”之意?！肮苁敝付糁谱杂尚袆踊蜓哉摚右约s束，使不越軌。它側(cè)重“束”，即“約束、束縛”。根據(jù)語境，應(yīng)選“管束”。第二空。“置之不理”指放在一邊兒不理不睬?！爸弥韧狻敝覆话焉馈⒗Φ确旁谛纳?。句中表達的是外國政府對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議的不理睬，應(yīng)選“置之不理”。第三空。“不言而喻”指不用說就可以明白?！安豢伤甲h”表示不可想象，不能理解。句中表達的是人們對魔術(shù)表演中的豐富奇妙的變化感到不能理解，應(yīng)選“不可思議”。4．【答案】D【解析】A項，“各有千秋”指各有各的存在的價值；各有所長，各有特色，是褒義詞。該句只是寫兩位鎮(zhèn)長用不同的方法救災(zāi)，并不具備特色、長處，“各有千秋”用在此處不恰當(dāng)。B項，“一見如故”指初次見面就很相投，像老朋友一樣，適用于C項，“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生?！拜份贰奔丛S多、眾多。這與題中描述的“八名學(xué)生”意思不符。D項，“雪上加霜”比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴重。這里符合語境。5．【答案】C【解析】A項，“遇難者”（即遭受迫害或遇到意外而死亡的人）與“幸免”自相矛盾，應(yīng)刪去“遇難者”。B項，范圍不清，“中學(xué)老師”包括“職高老師和高中老師”，所以不能構(gòu)成并列關(guān)系。D項，“計算機與我”主客顛倒，應(yīng)改為“我與計算機很少接觸”或者“我很少接觸計算機”。6．【答案】A【解析】B項，“歌唱祖國”是歌曲名，故不用雙引號，應(yīng)用書名號標(biāo)示。C項，“既有雅的，也有俗的”“既有嚴肅的，也有諧趣的”“既有喜慶的，也有悲怨的”這三個短句構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，故句中第二、四個逗號應(yīng)改為分號。D項，引文為句子的一部分，故應(yīng)將句號放到引號外。7．【答案】B【解析】A項，“銅紐扣”運用的是借代的修辭手法，代指“警察”。B項，通過“送”字賦予“麥浪”以人的行為動作，運用的是擬人的修辭手法，并非比喻。C項，“大師”“發(fā)揚國光”運用了反語的修辭手法，辛辣地諷刺了國民政府不以賣國求榮為恥的丑惡行徑。8．【答案】C【解析】分析可知，②句是總起句，①句承接②句寫“蛻變”的痛苦。③句通過“但是”轉(zhuǎn)折，交代經(jīng)歷痛苦之后的成長，④句與橫線后的句子“人生也因此美麗”一起構(gòu)成總結(jié)句。故正確順序為②①③④。9．【答案】B【解析】A項，契訶夫是俄國作家；C項，《茶花女》）是法國作家小仲馬的作品；D項，《哈姆雷特》是莎士比亞的作品。10．【答案】C【解析】短篇小說《羊脂球》《我的叔叔于勒》《項鏈》是法國著名作家莫泊桑的代表作，并不是“歐·亨利”的。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）天下誰人不識君（2）為有源頭活水來（3）心有靈犀一點通（4）亂石穿空驚濤拍岸【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】C【解析】第三句“宮女如花滿春殿”是說嬌美如花的宮女在宮殿里恣情歡樂舞蹈，舉國上下、宮里宮外都沉浸在勝利的狂歡之中。13．【答案】B【解析】這首詩將昔時的繁盛和眼前的凄涼進行對比，意在表現(xiàn)人事變化和盛衰無常的主題，并不是在諷刺越王勾踐打了勝仗之后的驕奢傲慢與恣情歡樂。14．【答案】A【解析】謝：拒絕。15．【答案】C【解析】“以”是介詞，譯為“用、拿”。這句話的意思是“有人拿一定辦不到的事來請求于我”。16．【答案】D【解析】原文是說自己做不到的事情趁早拒絕別人。D項與原文意思不符。17．【答案】人的精神和力量，必須讓（他）做這件事情時有余力，然后才不會被這件事所困擾。【解析】略。【參考譯文】有人拿一定辦不到的事來請求于我，我直接指出這件事不可以辦而拒絕對方，對方一定憤怒不高興。然而早早打消他不切實際的念頭，也是暗中做了一大好事。如果心存猶豫，言辭含糊，使對方不切實際地有了非分的希望或企圖，甚至再因此而獲罪，這是最造孽的事。人的精神和力量，必須讓（他）做這件事情時有余力，然后才不會被這件事所困擾。如同飲酒，能飲十杯，而只飲八杯，這樣就能保持酒量寬大，并且留有余地；如果非要飲十五杯，就不勝酒力了。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】B【解析】根據(jù)原文第①段“……進而從任何時間、任何地點的人與人之間的溝通連接，擴展到人與物、物與物之間的溝通連接”可知，“物聯(lián)網(wǎng)的實現(xiàn)將拋棄以往人與人溝通的方式”曲解了文意。19．【答案】C【解析】“物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展必然涉及個人隱私”在文中沒有體現(xiàn)。20．【答案】運用了對比的手法，引出文章的寫作對象，既突出了巨曉林平凡中的不平凡，又吸引了讀者的閱讀興趣?！窘馕觥柯浴?1．【答案】①表現(xiàn)巨曉林生活的豐富和內(nèi)心的充實；②刻畫他的樸實無華、上進好學(xué)；③連接上下文，使文章內(nèi)容富有變化?！窘馕觥柯?。22．【答案】①多記好問，勤學(xué)苦練；②矢志創(chuàng)新，永不停止；③善于總結(jié)，樂于分享；④勤勤懇懇，不驕不躁；⑤奉獻國家，淡泊名利。【解析】略。五、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】通知各班班長：學(xué)生會定于本周五下午4:00在辦公樓三樓會議室召開各班班長會，向大家征求開展五四青年節(jié)慶?；顒拥囊庖姾徒ㄗh，請大校學(xué)生會2023年3月28日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、稱謂、正文和落款，且格式正確。（2）內(nèi)容寫明會議時間、會議地點、會議內(nèi)容，以及提醒做好會議準(zhǔn)備。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（八）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】B【解析】提（d~）防、斤斤計較（ji3o）。2．【答案】C【解析】“恢諧”應(yīng)為“詼諧”3．【答案】D【解析】第一空。“體味”指仔細體會。其對象一般是語言文字所包含的意味、人的情意、趣味等?！绑w驗”指通過實踐來認識周圍的事物；親身經(jīng)歷。其對象一般是生活、現(xiàn)實等。結(jié)合后文所搭配的對象“苦與樂”，應(yīng)選“體味”。第二空。“精制”指在粗制品上加工；精工制造，是動詞。“精致”指精巧細致，是形容詞。根據(jù)語境，應(yīng)選“精致”。第三空?！叭绻敲础北硎炯僭O(shè)關(guān)系，“即使……也”表示讓步關(guān)系。句中“跌落了100次，仍要安靜地開始第101次的攀爬”表讓步，應(yīng)選“即使……也”。4．【答案】C【解析】A項，“鼎力相助”指大力支持幫助，用于請別人幫自己時，是敬辭，不能用在“我們”身上。B項，“有口皆碑”形容人人稱贊，是褒義詞，不能用在“歹徒”身上。C項，“別出心裁”指獨創(chuàng)一格，與眾不同。這里符合語境。D項，“不寒而栗”指不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。該詞描寫的是一種心理狀態(tài)，用在這里屬于望文生義。5．【答案】A【解析】B項，“關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專門人才是十分重要的”句式雜糅，可刪去“是十分重要的”。C項，否定不當(dāng)，“缺乏”“沒有”屬于雙重否定，結(jié)果把想要表達的意思說反了，可刪去“沒有”或“缺乏的是”。D項，不合事理，“月光和樹影”不能“發(fā)出沙沙的聲響”，應(yīng)改為“春風(fēng)一陣陣吹來，月光和樹影一起晃動起來，樹枝搖曳著，發(fā)出沙沙的聲響”。6．【答案】B【解析】頓號和“和”不能連用，應(yīng)刪去頓號。7．【答案】C【解析】C項先問再答，運用的是設(shè)問的修辭手法。其他三項是無疑而問，運用的是反問的修辭手法。8．【答案】D【解析】A項，“笑納”是敬辭，一般用于請別人接受禮物，而句中說的是“自己”。B項，“務(wù)必”是一定的意思，顯得語氣過于生硬。C項，“拜讀”是敬辭，一般用于自己讀別人的文章，而不能用于讓別人讀自己的作品。9．【答案】B【解析】李清照，號易安居士，宋代杰出女詞人，婉約派的代表，有“千古第一才女”之稱。10．【答案】A【解析】《威尼斯商人》是莎士比亞創(chuàng)作的一部具有極大諷刺意味的喜劇，并非悲劇。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）卷起千堆雪（2）水為之而寒于水（3）朝如青絲暮成雪（4）術(shù)業(yè)有專攻（5）便勝卻人間無數(shù)【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】C【解析】“家書抵萬金”強調(diào)的是要能得到一封家書該多好啊，含有辛酸、期盼的意味，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，并非強調(diào)“家書值錢”。13．【答案】B14．【答案】C【解析】將：率領(lǐng)。15．【答案】D【解析】例句中的“于”用來引進動作行為發(fā)生的處所，可譯為“在”。A項，“于”用來引進比較的對象，可譯為“比”；B項，“于”用來引進動作行為的主動者，表示被動意義，可譯為“被”；C項，“于”用來引進動作行為涉及的對象，可譯為“向”；D項，“于”用來引進動作行為發(fā)生的處所，可譯為“在”。故選D項。16．【答案】C【解析】根據(jù)原文“毅常為內(nèi)謀”可知，是蒙毅在內(nèi)出謀劃策，而非蒙恬。17．【答案】蒙恬在外擔(dān)當(dāng)著軍事重任，而蒙毅經(jīng)常在朝廷出謀劃策，被譽為忠信大臣，所以即使是其他的將相們也沒有敢和他們爭寵的?！窘馕觥柯浴！緟⒖甲g文】秦始皇二十六年，蒙恬由于出身將門做了秦國的將軍，率兵攻打齊國，大敗齊軍，（秦始皇）授給他內(nèi)史的官職。秦國兼并天下后，就派蒙恬帶領(lǐng)三十萬人的龐大軍隊，向北驅(qū)逐戎狄，收復(fù)黃河以南的土地。（他）修筑長城，利用地理形勢，設(shè)置要塞，西起臨洮，東到遼東，逶迤綿延一萬余里。于是渡過黃河，占據(jù)陽山，曲曲折折向北延伸。烈日寒霜，風(fēng)風(fēng)雨雨，（蒙恬）在外十余年，駐守上郡。這時，蒙恬的聲威震懾匈奴。秦始皇特別尊重推崇蒙氏，信任并賞識他們的才能。因而親近蒙毅，使他官至上卿，（蒙毅）外出就陪著秦始皇同坐一輛車子，回到朝廷就侍奉在國君跟前。蒙恬在外擔(dān)當(dāng)著軍事重任，而蒙毅經(jīng)常在朝廷出謀劃策，被譽為忠信大臣，所以即使是其他的將相們也沒有敢和他們爭寵的。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】A【解析】A項“要經(jīng)過漫長的仿造”只是德國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個階段﹐并不屬于“工匠精神”的內(nèi)涵。19．【答案】D【解析】根據(jù)原文第五段“未來應(yīng)根據(jù)實際需求的多樣性，提供差異化、高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，進而確保有效供給”可知，“大量提供價格高的產(chǎn)品和服務(wù)”表述有誤。20．【答案】①布施的樂趣；②欣賞勞動成果所帶來的樂趣；③享受勞動成果所帶來的樂趣?！窘馕觥柯?。21．【答案】用金子這樣珍貴的材料做南瓜碗碟，可見作者對自己所創(chuàng)造的勞動成果的珍視和喜愛之情?！窘馕觥柯浴?2．【答案】這句話蘊含了與他人分享自己的勞動成果是一種人生享受并從中感受到快樂的人生真諦。【解析】略。五、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】欠條為開展書香班級閱讀活動，我班于2022年11月25日向圖書館外借課外讀物伍拾（50）本，約定今天（12月25日）歸還?，F(xiàn)歸還肆拾肆（44）本，還有陸（6）本書因故未還，一周內(nèi)還清。此據(jù)。2021級計算機1班：李明2022年12月25日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、正文和落款，且格式正確。（2）內(nèi)容寫清所欠物品的數(shù)量以及名稱等（注意數(shù)字大小寫要一致）。（3）用語要準(zhǔn)確，杜絕模糊用語。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（九）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】B【解析】A項，氛（f8n）圍；C項，安步當(dāng)（d3ng）車；D項，哨卡（qi2）。2．【答案】A【解析】B項，“生死憂關(guān)”應(yīng)為“生死攸關(guān)”C項，“班駁”應(yīng)為“斑駁”，“修養(yǎng)生息”應(yīng)為“休養(yǎng)生息”，“直上云宵”應(yīng)為“直上云霄”D項，“以逸代勞”應(yīng)為“以逸待勞”。3．【答案】C【解析】第一空。“貫串”指①從頭到尾穿過一個或一系列事物；②連貫?！柏灤钡氖挛镆话愣急容^抽象?！柏灤敝涪俅┻^、連通；②從頭到尾穿過一個或一系列事物?！柏灤钡氖挛锛瓤梢允浅橄蟮?，也可以是具體的?！皵?shù)學(xué)公和自然辯證法都是抽象的事物第二空?！鞍察o”多用于形容環(huán)境，“平靜”多用來形容心情。根據(jù)語境，應(yīng)選“平靜”第三空。“不但……反而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“不但……而且”表示遞進關(guān)系。根據(jù)語境，“問題的解決”和“增加雙方的矛盾”是相反的意思，應(yīng)選“不但……反而”。4．【答案】A【解析】A項，“置之度外”指不把生死、利害等放在心上。符合語境。B項，“不脛而走”意思是沒有腿卻能跑，形容傳布迅速，多用來形容消息，不能用來形容“手機”。C項，“耿耿于懷”指事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。用在這里犯了望文生義的錯誤。D項，“責(zé)無旁貸”指自己的責(zé)任，不能推卸給別人，多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。此處應(yīng)用“義不容辭”。5．【答案】D【解析】A項，主賓搭配不當(dāng)，“人不是一種態(tài)度”。B項，“”自相矛盾，可改為“稍微思考”。C項，強加因果，無法從“寫得不長”這一事實推論出文章“有特色”。6．【答案】A【解析】“（作家出版社2000年版）”是對《俗世奇人》的解釋說明，故應(yīng)緊跟著《俗世奇人》，放在句號前面。7．【答案】B【解析】A項，將“殘月”比作“薄冰”；C項，將“愁”比作“一江春水”；D項，將“臉色”比作“白紙”。B項只是同類相比，并非比喻。8．【答案】C【解析】A項，“不吝賜教”是敬辭，只能用于別人，不能用于“我”；B項，“一孔之見”意思是從一個小窟窿里面所看到的，比喻狹隘片面的見解，是謙詞，只能用于自己，不能用于“劉老師”；D項，“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，是謙詞，只能用于自己，不能用于“張校長”。9．【答案】B【解析】A項，莫泊桑是法國作家。C項，《祝福》的作者是魯迅。D項，羅貫中是元末明初人。10．【答案】C【解析】緊扣關(guān)鍵詞“三父子”“大文豪”“詩賦”“峨眉”，運用排除法可確認是蘇氏三父子，即蘇洵、蘇軾和蘇轍。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）兩情若是久長時（2）俟我于城隅搔首踟躕

（3）善假于物也（4）是夕陽中的新娘【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】B【解析】第二句是寫辛漸即將登舟北歸，并非詩人自己。13．【答案】C【解析】蒼茫的江雨和孤峙的楚山，不僅烘托出詩人送別時的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅強的性格。14．【答案】B【解析】嘗：曾經(jīng)。15．【答案】A【解析】A項，“之”是助詞，連接主語和謂語，取消句子的獨立性，不譯。BCD三項中的“之”是代詞，分別指狄仁杰、婁師德、這件事。16．【答案】D【解析】D項“不計前嫌”是指不計較以前的嫌隙，原文并未提及二人之前有過嫌隙。A項對應(yīng)原文“恭勤不怠”；B項對應(yīng)原文“婁公盛德，我為其所包容久矣”，這句話說明婁師德為人寬厚、胸襟寬廣；C項對應(yīng)原文“乃師德所薦也”。17．【答案】（他）作為將領(lǐng)能夠謹慎地守衛(wèi)邊疆，（至于）是否賢德我就不知道了?！窘馕觥柯??！緟⒖甲g文】婁師德在河隴地區(qū)任職，前前后后四十多年，謙恭勤奮，毫不懈怠，使百姓和少數(shù)民族都能安定地生活。（他）秉性沉穩(wěn)厚道，能寬恕別人，狄仁杰入朝擔(dān)任宰相，實際上是他推薦的；但是狄仁杰不知道，心里很輕視婁師德，多次排擠他到外地做官。太后察覺了這件事，曾經(jīng)問狄仁杰：“婁師德賢德嗎？”（狄仁杰）回答說：“（他）作為將領(lǐng)能夠謹慎地守衛(wèi)邊疆，（至于）是否賢德我就不知道了?！保ㄌ螅┯謫枺骸皧鋷煹履茏R別人才嗎？”（狄仁杰）回答說：“我和他曾經(jīng)是同僚，沒有聽說他能識別人才?！碧笳f：“我之所以能夠知道你，便是由于婁師德的推薦，（他）也可以稱得上是善于識別人才了?！钡胰式艹鋈ズ?，感嘆說：“婁公道德高尚，我被他包容很久了，我卻連他盛德的邊際也看不到啊?！彼?、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】C【解析】C項“必須重點發(fā)展技術(shù)應(yīng)用型本科”在文中沒有體現(xiàn)。且根據(jù)原文第三段可知，現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校培養(yǎng)序列所包括的三個層次，即“中等職業(yè)教育、專科高職教育和技術(shù)應(yīng)用型本科教育”是并列的，沒有主次之分。19．【答案】B【解析】根據(jù)原文第一段“現(xiàn)代學(xué)徒制是將傳統(tǒng)的學(xué)徒訓(xùn)練與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合的一種企業(yè)與學(xué)校合作的職業(yè)教育制度……是基于現(xiàn)代職業(yè)教育的技術(shù)技能人才培養(yǎng)制度”可知，B項表述正確。A項，“以‘師帶徒’方式”在文中沒有提及。C項，根據(jù)原文第一段“它是基于穩(wěn)固師徒關(guān)系的提高技術(shù)實踐能力的學(xué)習(xí)方式”可知，“在實踐現(xiàn)場學(xué)習(xí)”表述有誤。D項，根據(jù)原文第一段“是針對現(xiàn)代工業(yè)與服務(wù)業(yè)中技能人才培養(yǎng)的需要”可知，“對各類人才需求”表述有誤。20．【答案】本文通過自己買板栗時的所見所聞所思，敘述了賣板栗的父子的境況，表達了作者對他們的同情和祝福?！窘馕觥柯浴?1．【答案】這個句子運用了神態(tài)描寫，生動形象地表現(xiàn)了他把孩子送去幼兒園就像卸下了千斤重擔(dān)，從此可以專心地賣板栗，感覺很輕松，因而臉上洋溢著暖暖的笑，也體現(xiàn)了他陽光樂觀的心態(tài)?！窘馕觥柯浴?2．【答案】內(nèi)容上前后照應(yīng)，強調(diào)了賣板栗的父子倆生活中相互陪伴，精神上彼此慰藉，突出了他們父子生活的艱辛。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，又增強了感染力，更好地表達了作者對賣板栗的父子的同情和祝福。【解析】略。五、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】借條今借到堂姐李小華人民幣壹仟元整（￥1000元整）用來還學(xué)雜費，2023年9月10日前還清。此據(jù)。借款人：李多多2023年6月10日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、正文和落款，且格式正確。（2）內(nèi)容完整，要寫清向誰借、借什么、借多少、何時歸還等項目，注意數(shù)字要大寫。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（十）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】C【解析】A項，避諱（hu#）；B項，角（ju9）逐；D項，卓（zhu5）越、櫛（zh#）風(fēng)沐雨。2．【答案】A【解析】B項，“一言以敝之”應(yīng)為“一言以蔽之”；C項，“承偌”應(yīng)為“承諾”；D項，“門廷若市”應(yīng)為“門庭若市”。3．【答案】B【解析】第一空?！敖刂痢敝敢阅硶r限為界，有“截止到”的意思，后面必須帶時間賓語。“截止”指到某一時間之后不再繼續(xù)，時間詞一般在前。結(jié)合橫線后有搭配的時間詞“昨天”，應(yīng)選“截至”。第二空。“異議”指不同的意見?！盃幾h”指爭論。句中表達的是阿根廷隊的進球引起了很多爭論，應(yīng)選“爭議”。第三空。“既然……就”表示因果關(guān)系，一般先提出前提，然后加以推論?！凹词埂病北硎炯僭O(shè)的讓步關(guān)系。句中“只能做出這樣的一個發(fā)現(xiàn)……已經(jīng)是幸福的”是一種假設(shè)的讓步關(guān)系，應(yīng)選“即使……也”。4．【答案】D【解析】A項，“拋磚引玉”是謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，一般要用在自己身上，不能用于“王教授”。B項，“文不加點”形容寫文章很快，不用涂改就寫成，是褒義詞，用在這里犯了望文生義的錯誤。C項，“敝帚自珍”指破掃帚，自己當(dāng)寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自己珍視，是謙辭，不能用于別人送的東西。D項，“大放厥詞”原指極力鋪陳辭藻，現(xiàn)多指夸夸其談，大發(fā)議論。此處用的是原義。5．【答案】C【解析】A項，否定不當(dāng)，“不能”“否認”“不是”屬于三重否定，結(jié)果把想要表達的意思說反了，應(yīng)改為“誰能否認徐志摩不是一個才華橫溢的詩人”。B項，主語殘缺，應(yīng)刪掉“當(dāng)”和“時”。D項，定語語序不當(dāng)，應(yīng)把“厚厚的”放在“一疊”之后。6．【答案】B【解析】B項，該句并非疑問句，故應(yīng)將句末的問號改為句號。7．【答案】D【解析】①句將“月光”比作“流水”，運用的是比喻的修辭手法；②句無疑而問，運用的是反問的修辭手法；③句“尺寸之地”運用的是夸張（縮小夸張）的修辭手法；④句“一針一線”運用的是借代的修辭手法，用具體代抽象。8．【答案】C【解析】前文先寫“心晴”后寫“心雨”，根據(jù)前后語意一致的原則，橫線處應(yīng)與之對應(yīng)，也先寫“心晴”后寫“心雨”，故可以排除AD兩項。比較BC兩項可知，B項不符合邏輯，故銜接最恰當(dāng)?shù)氖荂項。9．【答案】A【解析】《竇娥冤》是元代關(guān)漢卿創(chuàng)作的雜劇。10．【答案】B【解析】杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，且不屬于“唐宋八大家”。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）抱布貿(mào)絲（2）化作春泥更護花（3）我必須是你近旁的一株木棉（4）風(fēng)雨興焉蛟龍生焉【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】C【解析】“知雪重”是因為“時聞?wù)壑衤暋?，不是從味覺角度來寫夜雪的。13．【答案】D【解析】這是一首詠雪詩，詩人運用側(cè)面烘托手法，從觸覺、視覺、聽覺的角度來描寫夜雪，透露出詩人謫居江州的孤寂心情，并未表達對雪的贊美之情。14．【答案】D【解析】因：于是。15．【答案】D【解析】D項中的“之”指某甲。16．【答案】B【解析】例句和B項都是判斷句。A項是定語后置句，C項是被動句，D項是賓語前置句。17．【答案】他非常害怕挨罵，罵了他以后也可以警告他將來不可再犯?！窘馕觥柯浴！緟⒖甲g文】縣城西面的白家莊有一居民，偷了鄰居家的鴨子煮著吃了。等到夜里，感覺到皮膚瘙癢。天亮后看到皮膚上長出了毛茸茸的鴨毛，用手觸摸它就疼痛難忍。他心中十分害怕，可沒有什么辦法醫(yī)治。（一天）夜里夢見一個人對他說：“你的病是上天給你的懲罰，必須讓失主罵一頓，鴨毛才能脫落?！钡青徏依衔滔騺韺捄甏罅浚看蝸G失東西，從沒有表現(xiàn)在語言和臉色上。（為求一罵）這個人就欺騙老翁說：“您的鴨是被甲偷走的。他非常害怕挨罵，罵了他以后也可以警告他將來不可再犯?！崩衔绦χf：“誰有閑氣去罵那些惡人?！弊罱K沒有罵。這個人更加窘迫，于是把實情告訴了鄰家老翁。老翁這才罵了他，他的病果然就消除了。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】A【解析】根據(jù)第二段“你脫離不了你作為木商的習(xí)性……我也脫離不了我的植物學(xué)家的習(xí)性”可知，。19．【答案】C【解析】根據(jù)第五段“人的實用的活動全是有所為而為，是受環(huán)境需要限制的；人的美感的活動全是無所為而為，是環(huán)境不需要而他自己愿意去活動的”可知，C項“審美活動與實用活動有類似目的”表述有誤。20．【答案】①暗示鄧麗君、張愛玲的亡故，表達了對她們的哀思。②象征二人的逝世如暗夜出現(xiàn)的霞光，留給了人們無與倫比的美麗與無盡的懷想?！窘馕觥柯浴?1．【答案】畫線句子表達了作者對張愛玲離世的哀婉之情和對生命意義的思考?！窘馕觥柯?。22．【答案】C【解析】鄧麗君和張愛玲地位同等重要，無所謂襯托。五、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】求職信尊敬的××公司領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是南京××職業(yè)學(xué)院××專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生王××。近期獲知貴公司正在招聘人才，我十分想到貴公司供職。在校期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了本專業(yè)的知識，并利用課余時間學(xué)習(xí)了計算機的基本操作。我曾多次獲得校、院級獎學(xué)金，還擔(dān)任過班長等職位，具有很強的組織和協(xié)調(diào)能力。我很希望能夠加入貴公司，發(fā)揮我的潛力。如有機會與您面談，我將十分感謝。我的聯(lián)系電話是138××××0754。期待您的答復(fù)！此致敬禮王×××年×月×日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、稱謂、問候語、正文、結(jié)語和落款，且格式正確。（2）能夠?qū)嵤虑笫堑孛枋鲎约海怀鲎约旱膬?yōu)勢。（3）語言簡潔，言辭貼切，符合字數(shù)要求。（4）在信中留下自己的聯(lián)系電話、地址等信息。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（十一）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】C【解析】A項，食物鏈（li3n）；B項，容納（n3）；D項，坎坷（k0）。2．【答案】B【解析】A項，“涎生”應(yīng)為“誕生”；C項，“一鼓做氣”應(yīng)為“一鼓作氣”，“氣充牛斗”應(yīng)為“氣沖牛斗”；D項，“借簽”應(yīng)為“借鑒”，“摘星覽月”應(yīng)為“摘星攬月”。3．【答案】C【解析】第一空?！胺从场雹俦扔靼芽陀^事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來；②指把情況或意見等告訴上級或有關(guān)部門?！胺磻?yīng)”指①機體受到刺激引起相應(yīng)的活動或變化；②化學(xué)上一物質(zhì)與另一物質(zhì)發(fā)生作用，產(chǎn)生了新物質(zhì)的過程；③受外界影響而引起的意見、態(tài)度或第二空?！肮懒俊睆娬{(diào)估計衡量?！肮烙嫛敝父鶕?jù)某些情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。根據(jù)語境，“估計”更合適。（如果不好排除，可結(jié)合看第三空）第三空?！爸液瘛睆娬{(diào)（人）忠實厚道?！皩捄瘛睆娬{(diào)（待人）寬容厚道。根據(jù)語境，應(yīng)選“寬厚”。4．【答案】C【解析】A項，“身臨其境”指親自到了那個境地。使用恰當(dāng)。B項，“異彩紛呈”比喻突出的成就或表現(xiàn)。使用恰當(dāng)。C項，“汗牛充棟”形容書籍極多。該詞只適用于形容書籍，此處使用不當(dāng)，應(yīng)改為“海納百川”。D項，“百步穿楊”形容箭法或槍法非常高明。使用恰當(dāng)。5．【答案】C【解析】A項，否定不當(dāng)，“忌”“不要”屬于雙重否定，結(jié)果把想要表達的意思說反了，可將“忌”改為“記”或?qū)ⅰ安灰眲h除。B項，“考場是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的”句式雜糅，可改為“考場設(shè)在一間古色古香的大廳里”或“考試是在一間古色古香的大廳里舉行的”。D項，濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，可刪去“經(jīng)過”。6．【答案】C【解析】A項，引文為句子的一部分，故應(yīng)將句號放到引號外。B項，“關(guān)漢卿的《竇娥冤》”“王實甫的《西廂記》”是并列的名詞性短語，故第二個逗號應(yīng)改為頓號。D項，冒號的提示范圍到句末，“同學(xué)們十分踴躍”不是統(tǒng)計出來的，故冒號應(yīng)改為逗號。7．【答案】A【解析】A項，“傳統(tǒng)不是……外衣，甚至也不是……角質(zhì)表皮”，是將“傳統(tǒng)”比作“外衣”和“角質(zhì)表皮”，運用的是比喻的修辭手法。8．【答案】C【解析】觀察選項，首句要么是③句，要么是⑤句。結(jié)合前文“它很累了”，所以這只鳥不可能“⑤繞著老頭兒的腦袋轉(zhuǎn)圈兒”，故可以排除AB兩項。比較CD兩項，③句后面要么接①句，要么接②句，很明顯“①棲息在上面”呼應(yīng)前文“它很累了”，需要休息，故銜接最恰當(dāng)?shù)氖荂項。9．【答案】D【解析】白居易被稱為“詩魔”或“詩王”?！霸姺稹敝傅氖峭蹙S。10．【答案】B【解析】我國四大古典小說名著是《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》。《儒林外史》代表了中國古代諷刺小說的高峰。二、名句名篇默寫（10分，每空2分）11．【答案】（1）恐美人之遲暮（2）把酒問青天（3）秋水共長天一色（4）所以傳道、受業(yè)、解惑也（5）恰似一江春水向東流【解析】略。三、古代詩文閱讀（20分）12．【答案】D【解析】青鳥是神話中為西王母傳遞音訊的信使，“青鳥殷勤為探看”指的是傳遞消息，D項表述有誤。13．【答案】A【解析】無題詩是李商隱七律中的創(chuàng)體。由于特殊的時代背景及生活經(jīng)歷，作者不欲明言其事或有難言之隱，故命“無題”。14．【答案】B【解析】謝：謝絕。15．【答案】A【解析】該句的意思是“我不知道說我壞話的人是誰，但都是同朝的好友。我請求不要讓我知道”。16．【答案】C【解析】根據(jù)“若臣不知譖者，并為友善。臣請不知”可知，狄仁杰并不想知道誰是說他壞話的人。17．【答案】陛下明白地說出來，這是我的幸運?！窘馕觥柯?。【參考譯文】狄仁杰做內(nèi)史時，武則天對他說：“你在汝南為官時有很好的政績，想知道是誰說你的壞話嗎？”狄仁杰謝絕說：“如果陛下認為我有過錯，我應(yīng)當(dāng)改正；陛下明白地說出來，這是我的幸運。我不知道說我壞話的人是誰，但都是同朝的好友。我請求不要讓我知道?！蔽鋭t天大為贊嘆。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18．【答案】D【解析】依據(jù)文中第三段內(nèi)容，可知A、B、C三項的表述都是導(dǎo)致土壤流失的原因。D項所說的信息在倒數(shù)第二段，是在講述防止土壤流失的方法時，研究人員考慮利用“堆肥”技術(shù)中提到，土壤中有機物增多有望起到緩和氣候變化的作用，因此該信息不是土壤流失的原因，故本題應(yīng)該選D選項。19．【答案】A【解析】原文表述為：“如果土壤中的有機物增多，能夠封存的碳就會增多，從而減少大氣中的二氧化碳，有望起到緩和氣候變化的作用?！盇項“一定不會減緩氣候變化”說法錯誤。20．【答案】①老翁嚼五分熟的牛排沒費多大齒力，“我”擔(dān)心、驚訝和疑惑。②對于“我”的擔(dān)憂，劉大廚以“似乎善解人意的目光”暗示“我”。③老翁確認“五分熟”后，劉大廚總和老翁的孫子相視一笑。④老翁每次來，很少掌勺的劉大廚總是親自接待、掌勺?！窘馕觥柯?。21．【答案】①“我”是敘述者，小說寫“我”的所見所聞、所思所感。②“我”是情節(jié)發(fā)展的推動者：由懷疑到發(fā)現(xiàn)秘密再到明白緣由，最后贊嘆劉大廚。③以“我”的簡單、膚淺，突出劉大廚真正為顧客著想的服務(wù)意識和讓顧客滿意的良苦用心?！窘馕觥柯?。22．【答案】①運用高超的技藝，滿足顧客的實際需求。劉大廚恰到好處地控制火候，煎成老翁嚼得動的牛排。②細致周到地關(guān)愛顧客，滿足顧客的心理需求。劉大廚做出不止五分熟的牛排而謊稱五分熟，讓老翁吃得心滿意足?！窘馕觥柯浴Ｎ?、應(yīng)用文寫作（15分）23．【參考例文】領(lǐng)條今在校團委辦公室領(lǐng)到衛(wèi)生流動紅旗叁拾（30）面、文件夾壹拾（10）個、簽字筆伍拾（50）支。此據(jù)。學(xué)生會衛(wèi)生部：張明禮2022年9月21日【評分要點】（1）格式完整，包含標(biāo)題、正文和落款，且格式正確。（2）內(nèi)容寫清所領(lǐng)物品的數(shù)量以及名稱等。（3）用語要準(zhǔn)確，杜絕使用模糊詞語。（4）主體身份要確認。（5）數(shù)字大小寫要一致。六、作文（50分）24．【參考答案】略。高職院校單招考試語文模擬試卷（十二）參考答案一、基礎(chǔ)知識及運用（30分，每小題3分）1．【答案】A【解析】B項，強（qi2ng）迫，強（qi2ng）詞奪理；C項，俯首帖（ti8）耳；D項，連累（lei），累（l9i）贅。2．【答案】B【解析】A項，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”，“拌腳石”應(yīng)為“絆腳石”；C項，“劍拔駑張”應(yīng)為“劍拔弩張”；D項，“氣慨”應(yīng)為“氣概”，“以逸代勞”應(yīng)為“以逸待勞”。3．【答案】A【解析】第一空。凡是“不可不”的行為就用“必須”，凡是“不可或缺”的東西就用“必需”。根據(jù)語境，應(yīng)選“必需”。第二空?！耙姟敝敢讼嘁?，使彼此認識?！耙]”指對人的推薦、薦舉。根據(jù)語境，應(yīng)選“引薦”，即向組織推薦。第三空，“鼓勵”著重于使精神和行動更積極、更努力?！懊銊睢敝赜诙酱?、勸勉而使受到鼓勵。句