藝術領域培訓講解心得

藝術領域培訓心得藝術領域培訓心得2021年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術領域”培訓。通過這次培訓我學習了很多，也收獲了很多，培訓事后，我在工作中進行了一些嘗試，見到了一些成效。在開學初作為教研組長的我就組織全園教師進行了“幼兒園藝術領域”教研活動。通過教研，咱們充分了解了《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域的目標、教育要求和指導要點；充分感知了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域中各年齡段的目標和教育建議；充分結合本園的實際情況，制定適合農(nóng)村幼兒園的藝術領域近期目標。由于培訓之前咱們有了自學和一路窗習的基礎，因此聽起培訓來就加倍的認真，也加倍的清楚，不是盲目的傾聽，而是聽的進程中就有思考，能做出快速反映。通過培訓我深刻的熟悉到藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的熟悉和情緒態(tài)度的特有方式。藝術不是被簡單地分為音樂和美術，而是分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大部份，這就說明幼兒不單單是學音樂、學美術，重要的是要學會去感受、去創(chuàng)造。因此，作為教師的咱們不該該只關心幼兒學了多少歌曲、樂理、美工，而應關心幼兒是不是有顆愛音樂、愛漂亮術的心。知道了藝術的真理，在日常工作中，咱們不時注意對幼兒藝術的培育?，F(xiàn)階段，咱們進行了以下幾方面的嘗試：首先，通過集中學習、研究制定出符合本園特色的教學活動。本園幼兒深處農(nóng)村，平時對音樂的接觸較少，于是咱們利用音樂教學活動讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品，于是咱們利用美術教學活動，讓幼兒欣賞摹仿繪畫大家的作品，提高幼兒的審美。其次，在日常生活中注意藝術的滲透。晨間入園時，各班按照幼兒的年齡特點播放不同的音樂，讓幼兒和家長在美好的音樂聲中快樂入園。戶外活動時，播放有節(jié)拍感，能調(diào)動士氣的音樂，讓幼兒在音樂聲中盡情的玩耍。午睡時播放搖籃曲等輕柔的音樂，讓幼兒在音樂聲中進入甜蜜的夢境。區(qū)域活動結束時，播放輕快地音樂，讓幼兒在音樂聲中有序的整理玩具。然后，在區(qū)域活動中注重幼兒藝術的培育。咱們每一個班都開展了演出區(qū)和美工區(qū)，按照主題的不同，投放相應的材料，材料的投放由師幼一路商定，一路準備，這樣能大大提高幼兒的熱情，幼兒玩的高興、盡興。最后，踴躍開展家長工作，讓家長和孩子一路窗習。咱們組織家長來園進行觀摩，讓家長了解咱們是如何對幼兒進行藝術教育的。按期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等，讓家長踴躍地參與，從而讓家長和咱們維持一致，一路為孩子的藝術培育而盡力。現(xiàn)階段，咱們做了一些嘗試，收到了一些成效，但咱們畢竟起步較晚，經(jīng)驗較少，希望通過向各園所學習，咱們能有更大的進步，辦出適合本園特點的藝術教育。第二篇：藝術領域?qū)W習心得藝術領域?qū)W習心得通過李老師對《綱要》、《指南》的解讀，使我明白：藝術的關鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機緣”，使幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，和“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”的進程?！吨改稀烦夣r明地表現(xiàn)了“面向全部幼兒，以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。藝術部份指出：尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。要讓每一個幼兒在其藝術本性的引領下，按他們自己的能力水平，在藝術活動中斗膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機緣，在大自然和社會文化生活中萌生幼兒對美的感受和體驗，豐碩其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。藝術貴在創(chuàng)造，咱們在對幼兒進行教育時，咱們要注意培育幼兒的創(chuàng)造力，要讓幼兒充分的發(fā)揮其自主性，不困住幼兒的思維與想象，多為幼兒提供機緣，保護他們的天真與創(chuàng)造力。作為教師的咱們更應該引導幼兒在感受美、欣賞美的同時用他們豐碩的想象力去創(chuàng)造。而在幼兒活動中和設計課程的時候應該注意不要對幼兒的要求過量，不要過重的培育幼兒技術上的能力，咱們應更重進程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氣氛，開展具有游戲偏向的藝術活動，這樣才能調(diào)動幼兒的踴躍性。如，在音樂教育活動中，就要讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也知足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。藝術存在于生活，咱們應該加倍的注意生活中的藝術，培育幼兒在生活中感受藝術。咱們應在平時的一日生活中就注重對幼兒藝術的培育與啟發(fā)，讓幼兒自信斗膽的進行演出與創(chuàng)作，盡自己最大的盡力讓幼兒擁有發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意愿或能力。另外，在個別化區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設中，咱們應更好的營造氣氛，鼓勵幼兒藝術領域的發(fā)展，以新的教育理念指導幼兒藝術教育，克服以成人的評價標準去評價幼兒。重視音樂區(qū)的創(chuàng)設，活動室的不足應有幼兒的充分參與，美術區(qū)中應配備幼兒常常利用的創(chuàng)作材料和工具。日常生活中，咱們還可以按照幼兒的年齡特點和興趣，利用盥洗、如廁的時間組織幼兒欣賞更多的藝術作品，如欣賞名畫、欣賞不同的建筑、欣賞音樂等，在生活中培育幼兒對藝術的興趣，培育培育幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。第三篇：幼兒園藝術領域美術心得幼兒園藝術領域美術心得大部份的幼兒對繪畫的興趣是濃厚的，他們喜歡大大的白紙，喜歡顏色多樣色彩豐碩的彩筆，油畫棒。喜歡在白紙上用喜歡的顏色自由的涂鴉，喜歡個在對于他們來講任何可以繪畫的地方都涂鴉上自己的作品，并以此自豪。作為教師應在保留幼兒繪畫興趣的同時，在幼兒繪畫的基礎上增強幼兒的繪畫技術，充分發(fā)揮幼兒學習的自主性培育幼兒的繪畫的觀察力、感受力、想象和創(chuàng)造力。能夠用繪畫表達出自己的情感，體驗自主繪畫帶來的快樂。關鍵詞；構思造型構圖情節(jié)的發(fā)展設色教師的評價一、有初步繪畫的構思，能夠圍繞構思創(chuàng)作構思講的是創(chuàng)作中幼兒對繪畫整體的思考活動、包括對表現(xiàn)的主題內(nèi)容、形式個方式的思考。幼兒的繪畫是經(jīng)歷了一個沒有構思，在畫的進程中構思和事前構思的進程。在幼兒的形象期教師應引導幼兒幼兒進繪畫練習，逐漸的，很多幼兒不僅能夠做到在動手繪畫之前能有個簡單的構思，而且能在繪畫進程中堅持原假想的內(nèi)容不變。學中期相當于中班時期，此時，幼兒構思的穩(wěn)定性進一步增強，能夠做到在整個繪畫進程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。到了大班時期，幼兒的構思就比較穩(wěn)定了，能在動手之前想好要畫的主題，然后依照題去繪畫。二、表現(xiàn)出繪畫的造型，能把自己的用意通過構圖轉(zhuǎn)達出來造型探討的是幼兒以何種方式組成畫面的每一形象。幼兒對繪畫的造型也是經(jīng)歷了一個由不分化到分化的發(fā)展進程。在幼兒的形象期，教師可用簡單的幾何圖形，引導幼兒組成形象。如直線、圓形、方形、三角形等，這些簡單的圖形在它們分開是并非代表任何東西，只是簡單的幾何形，而以必然的方式組織起來的時候具有表現(xiàn)意義，可以代表某些事物。引導幼兒用這些簡單的幾何圖形組織在一路，在幼兒的作品中，往往不止一兩個形象乃至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來，咱們稱之為構圖。不同的構圖著表達幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒的畫面有序、生動、能把自己用意通過轉(zhuǎn)達出來。教師應引導幼兒熟悉物體之間的許多大小，高矮的，上下，臨近，分離，進小步，可以在加上內(nèi)外，遠近，前后等空間關系。教師也可通過欣賞作品，激起幼兒的繪畫愿望，引導幼兒分析畫面上的形象彼此之間的關系，在分析作品的同時還應讓幼兒體會，理解到作者處置畫面的用意。三、對自己的繪畫情節(jié)發(fā)展有初步的解能力就幼兒的作品來講，所謂的情節(jié)之主要形象之間的活動聯(lián)系。而幼兒作品中的主要形一般是由人和鄉(xiāng)和動物組成的，他們之間的活動關系形成作品中的情節(jié)或事件，是由；無活動，獨自活動，一路活動，彼此作用之活動，發(fā)展而來的。在孩子們的作品中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一幅；一棵高高的柳樹上直直的掛著一個風箏。奇怪，斷線的風箏若是掛在樹上應該是耷拉下來的，而這個風箏怎么之之的拴在樹上呢？帶著這個疑問我問了這副畫的作者默默。他告知我；“原來我想畫這個柳樹很高很廋，可我畫完以后發(fā)現(xiàn)上邊的紙還還空著一塊，顯得這樹不是很高了。我就想了一個辦法，畫一個風箏高高的掛在樹上。您看，這風箏，是不是特別高呀！”可是風箏掛在樹上應該是耷拉下來的，你為何是直直的掛在樹上的呢？因為那時有風，風箏是被書風吹起來的。默默笑著回答，這個風箏是這個小男孩的，他正想爬上樹去取呢，他指著樹下的男孩對我說。確實多了一個風箏不僅顯得高了，還表現(xiàn)出了另一個情境和情趣。四、維持幼兒對色彩的興趣和熱枕，啟發(fā)他們體驗色彩的美感幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不該將其作為幼兒的弱點或缺點加以克服糾正，強制納入按固有色賦色的軌道。在幼兒運用色彩表達情感的方式雖然簡單和原始，但并非錯誤，相反，他產(chǎn)生的獨特的美感值得欣賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運用簡單的色彩配合的規(guī)律表現(xiàn)情感，引導幼兒，想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區(qū)別不太大的顏色來畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實踐用對比和協(xié)調(diào)的手法表達情感。五、對幼兒的作品有目的的評價，肯定幼兒的發(fā)展目標“評價”是有目的的，由方式的對幼兒的繪畫能力的發(fā)展進行客觀的了解，為進一步的教育與指導提供依據(jù)。幼兒會期待老師的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很鼓勵的作用。因此教師因認真地對待這個進程。這個進程中教師必需先了解每一個幼兒的當前達到的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充分，確切地了解以后教師應對他們所取得的材料進行分析，找出形成當前水平，前后發(fā)展轉(zhuǎn)變，個體之間不同的原因。然后對這些做出反思。通過對幼兒繪畫能力的評價和反思以后，教師還需按照幼兒以往發(fā)展趨勢的了解和自己的教育知識與經(jīng)驗對幼兒此后的發(fā)展做出相應的教育方式。第四篇：學習《指南》中藝術領域的心得體會解讀《指南》中的藝術領域本次的網(wǎng)絡培訓，讓我對《指南》有了更深層次的熟悉，真正體會到《指南》的精神，講座中生動有趣的案例，豐碩的知識理論，讓我對自己的工作進行了反思，對自己的思想、精神追求進行反思。尤其是對《指南》中藝術領域的講解，讓我不能不對自己進行反思?！吨改稀分兄赋觯骸坝變核囆g領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機緣，在大自然和社會文化生活中萌生幼兒對美的感受和體驗，豐碩其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢?，藝術的關鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機緣”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，和“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么，教師如何創(chuàng)設？創(chuàng)設如何的條件和機緣？這是教師需要著重從自身方面來思考的。利用幼兒好探索的心理，引導幼兒通過操作、觀察、討論等途徑去發(fā)現(xiàn)，探索音樂的內(nèi)在規(guī)律；引導幼兒自己開動腦筋，動手操作，從中發(fā)現(xiàn)問題，而且尋覓答案，學會學習。在音樂活動中老師除音樂形式的游戲化，還可以在教學具準備上表現(xiàn)游戲的特點。在歌曲的新授中咱們常常為幼兒準備一些生動有趣的圖片、教具等引發(fā)幼兒的學習欲望。咱們要尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn)，對幼兒的自由涂鴉行為要給予認同,而不需要教師教的，要求的。咱們還要提供空間、時間、材料和藝術品，讓幼兒有機緣自發(fā)仿照、自由涂畫。讓幼兒表達對事物的感受，用幼兒自己的方式表示出來。當幼兒創(chuàng)作完成后，要給予他們展示自己作品的機緣，老師要了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作用意，不要簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。對幼兒個性化的繪畫表達方式，咱們要支持、鼓勵，用幼兒的目光去感受。對幼兒的作品不輕易給予否定的評價。作為一名教師，咱們將在《指南》的引領下，有效地增進幼兒身心全面和諧發(fā)展，在實踐中認真貫徹和落實《指南》精神！第五篇：五大領域-藝術領域淺談學習《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》之藝術領域《指南》是一個3-6歲學習和發(fā)展的指導性文件，反映國家對3-6歲兒童學習與發(fā)展的方向與應達水平的合理期望，并表現(xiàn)國家對幼兒教育的發(fā)展與質(zhì)量的大體要求。其中，藝術領域作為提高幼兒素質(zhì)的方面,是對幼兒進行美育的重要手腕,對陶冶孩子的情操、培育孩子的心靈有著極為重要的作用。幼兒園的藝術領域教育內(nèi)容豐碩,是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園的小朋友活潑好動、好奇心極重、自我控制能力較弱,若是只是采取簡單呆板的教學模式,則難以引發(fā)幼兒的興趣和共鳴。所以在藝術領域的教育活動中,應該讓幼兒多聽、多講、多動,以多種豐碩的活動為載體,充分調(diào)動幼兒學習的踴躍性,培育他們對藝術的興趣和愛好。幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機緣，在大自然和社會文化生活中萌生幼兒對美的感受和體驗，豐碩其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！吨改稀分该魉囆g教育的實施方向與方式。藝術領域共有4個目標，教育建議7個。為兩大部份，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。強調(diào)讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術形式和作品，萌生對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，培育初步的藝術表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。在教育建議方面，著重強調(diào)要在日常生活中萌生幼兒對美的感受和體驗；要充分理解和尊重幼