《三角形的高》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《三角形的高》練習(xí)課教課方案《三角形的高》練習(xí)課教課方案/《三角形的高》練習(xí)課教課方案《三角形的高》練習(xí)課教課方案《三角形的高》練習(xí)課教課方案課前準(zhǔn)備檢測(cè)學(xué)生過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線這一技術(shù)掌握狀況。檢測(cè)學(xué)生畫(huà)指定底上的高的掌握狀況，剖析學(xué)生對(duì)高這一觀點(diǎn)的理解程度。以及學(xué)生對(duì)三角形高的數(shù)目的認(rèn)識(shí)狀況。每生課前做一個(gè)等腰三角形與一等邊三角形。自查高在《現(xiàn)代漢語(yǔ)字典》中的釋義三角形、平行四邊形等從底部到頂部極點(diǎn)或平行線的垂直距離。教課目的1在練習(xí)中，認(rèn)識(shí)直角三角形三邊的名稱，全面認(rèn)識(shí)各樣三角形的高，理解底和高之間的關(guān)系。研究高的畫(huà)法，會(huì)畫(huà)指定底邊上的高鈍角三角形兩條短邊上的高除外，知道直角三角形兩條直角邊的關(guān)系。要點(diǎn)進(jìn)一步理解高的實(shí)質(zhì)屬性。難點(diǎn)會(huì)畫(huà)指定底邊上的高。教具銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各一個(gè)。學(xué)具每生一等腰三角形，一等邊三角形以及三角板、鉛筆。教課程序一、復(fù)習(xí)鋪墊找對(duì)邊，找對(duì)應(yīng)極點(diǎn)。認(rèn)識(shí)直角三角形各邊的名稱。【設(shè)計(jì)思路學(xué)生在畫(huà)高時(shí)要用從直線外一點(diǎn)作這條直線的垂線的技術(shù)，因此能正確地找到對(duì)應(yīng)極點(diǎn)與邊是正確畫(huà)高的前提。直角三角形在生活與學(xué)習(xí)中常常碰到，認(rèn)識(shí)直角三角形各邊特有的名稱便于表達(dá)與研究。這是在研究三角形的面積公式以后，指引學(xué)生歸納直角三角形面積獨(dú)到的面積公式的基礎(chǔ)。】師三角形中除了三條邊這三條線段很重要外，還有一些看不見(jiàn)的線段關(guān)于三角形的研究也是很重要的。此中我們已學(xué)過(guò)的是——三角形的高?！驹O(shè)計(jì)思路此中兩字意指三角形中還有其余重要線段。這樣給學(xué)生以想像的空間與持續(xù)學(xué)習(xí)研究的動(dòng)力?！勘雀甙?。師這三個(gè)三角形它們想比一比，你們以為哪個(gè)最高？哪個(gè)最矮？【設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生上前指一指不一樣底邊上的高，指引學(xué)生直觀感知不同底邊上的高不一樣?！慷?、試嘗試究畫(huà)高。學(xué)生畫(huà)指定底邊上的高。【設(shè)計(jì)思路了角學(xué)生對(duì)高的認(rèn)識(shí)和對(duì)畫(huà)高這一技術(shù)的掌握狀況?！颗袛?、辨析下邊哪個(gè)三角形的高是錯(cuò)誤的？【設(shè)計(jì)思路運(yùn)用變式的、典型的素材與反例指引學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)高與底的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！垦菔靖鳂尤切沃腥龡l高的畫(huà)法，指引學(xué)生思慮①高與底有什么關(guān)系？一個(gè)三角形有多少條高？②三角形高在三角形的哪里？③直角三角形的高有什么獨(dú)到之處？【設(shè)計(jì)思路指引學(xué)生歸納高與底的關(guān)系，整體感知各樣三角形中不一樣底邊上的高的畫(huà)法，再詳細(xì)學(xué)習(xí)不一樣三角形高的畫(huà)法鈍角三角形兩條短邊上高的畫(huà)法在小學(xué)階段不要求全體學(xué)生掌握。這樣不單學(xué)生在腦筋中有了整體的印象后，再詳細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)思路清楚、目注明確，學(xué)習(xí)效率自然提升。還可以幫學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，使他們能吃得飽。進(jìn)而實(shí)踐《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中下要保底上不封頂?shù)慕陶n目的?！恐敢龑W(xué)生歸納隨意一個(gè)三角形都有三條高。有的高在三角形內(nèi)，有的高在三角形的邊上，有的高在三角形外。直角三角形的兩條直角邊互為底和高。著手操作。取出課前準(zhǔn)備好的等腰三角形與等邊三角形正三角形分別對(duì)折一下。你能發(fā)現(xiàn)什么？指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)等腰三角形與等邊三角形都是軸對(duì)稱圖形。等腰三角形有一條對(duì)稱軸，是它底邊上的高所在直線。等邊三角形有三條對(duì)稱軸，是各邊上的高所在的直線。三、穩(wěn)固練習(xí)畫(huà)出三角形指定底邊上的高。四、回首反省師相關(guān)三角形還有什么疑問(wèn)嗎？【設(shè)計(jì)思路提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要！學(xué)生在醞釀問(wèn)題時(shí)已經(jīng)在回首整節(jié)課的學(xué)習(xí)、收獲與整理自己的思想?！空n前檢測(cè)題過(guò)直線外的點(diǎn)