農(nóng)村教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)農(nóng)村教師?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)總結(jié)?范文在?教育局的?正確領(lǐng)導(dǎo)?和學(xué)校的?認(rèn)真組織?下，經(jīng)過(guò)?一年來(lái)的?學(xué)習(xí)，感?覺(jué)既忙碌?又充實(shí)，?感受頗深?，收獲也?頗多。在?學(xué)習(xí)期間?，進(jìn)取瀏?覽著相關(guān)?的知識(shí)，?用心體驗(yàn)?感悟。一?路走來(lái)，?收獲了成?長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)?學(xué)習(xí)增長(zhǎng)?了知識(shí)，?構(gòu)成了風(fēng)?格，改變?了自我，?我不敢說(shuō)?碩果累累?，但至少?有所改變?。任何發(fā)?生在我身?上的微小?變化，都?是我教學(xué)?成長(zhǎng)的動(dòng)?力。在這?緊張有序?的學(xué)習(xí)生?活中，既?聆聽(tīng)了專?家精彩的?講解，感?受了諸多?的感悟，?使我在思?想觀念、?知識(shí)儲(chǔ)備?上有較大?收獲。繼?續(xù)教育培?訓(xùn)資料多?，涉及的?知識(shí)面廣?。每一次?培訓(xùn)，對(duì)?我都是一?種幫忙和?提高?，F(xiàn)?將本年度?個(gè)人繼續(xù)?教育總結(jié)?如下：?一、經(jīng)過(guò)?“計(jì)算機(jī)?應(yīng)用”課?程的學(xué)習(xí)?，使我學(xué)?到很多以?前不明白?的東西，?提高了本?人應(yīng)用多?媒體進(jìn)行?教學(xué)的本?事。三?、提高認(rèn)?識(shí)，加強(qiáng)?職責(zé)感和?緊迫感。?時(shí)代在?不斷的提?高、發(fā)展?，對(duì)教師?也有了更?高的要求?，為了提?高個(gè)人教?學(xué)水平，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，領(lǐng)悟新?課標(biāo)精神?，努力做?好教學(xué)工?作，保質(zhì)?保量完成?教學(xué)工作?。本學(xué)年?，我認(rèn)真?的備課、?編寫(xiě)教案?，設(shè)計(jì)適?應(yīng)學(xué)生的?教學(xué)方法?，開(kāi)展有?效的教學(xué)?。在教學(xué)?中我把學(xué)?生放在首?位，發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?四、豐?富專業(yè)知?識(shí)，加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。2、?進(jìn)取參加?各部門(mén)、?各層次的?學(xué)習(xí)，提?高思想覺(jué)?悟和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，每?周堅(jiān)持政?治學(xué)習(xí)，?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真筆?記。先后?參加了暑?期國(guó)家遠(yuǎn)?程教師培?訓(xùn)，區(qū)校?組織的遠(yuǎn)?程本事培?訓(xùn)，取得?了較好成?績(jī)：個(gè)人?博客資料?不斷豐富?和更新，?進(jìn)取參與?教學(xué)論壇?，發(fā)表日?志一學(xué)期?博客等級(jí)?到達(dá)了1?0級(jí)，還?學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)?單的課件?制作。?3、觀摩?、討論、?學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)?識(shí)和教學(xué)?水平。認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，研究?教育教學(xué)?方法，開(kāi)?展聽(tīng)課評(píng)?課活動(dòng)，?以此提高?教研本事?。4、?認(rèn)真參加?區(qū)級(jí)、校?級(jí)教研活?動(dòng)，多聽(tīng)?課，多學(xué)?習(xí)。五?、在教學(xué)?中學(xué)習(xí)、?反思六?、多讀書(shū)?，讀好書(shū)?七、經(jīng)?過(guò)學(xué)習(xí)《?師德師風(fēng)?教育材料?》和《新?時(shí)期教師?職業(yè)道德?》，使我?的思想受?到了很大?的洗禮，?進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)到，教?師是立校?之本，師?德是立校?之魂這一?根本是始?終不會(huì)改?變的。師?德與師能?是相輔相?成的，一?個(gè)受學(xué)生?歡迎的教?師，必須?要有淵博?的學(xué)問(wèn)，?有適合學(xué)?生的教學(xué)?方法，有?高尚的師?德和情操?，這三者?缺一不可?。要成為?一名合格?的教師容?易，但要?想成為一?名優(yōu)秀的?教師，必?須注重細(xì)?節(jié)，充滿?師愛(ài)，從?細(xì)微處入?手，充分?了解、關(guān)?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生。一?個(gè)教師僅?僅能從理?論上懂得?師德修養(yǎng)?的重要性?是不夠，?僅有不斷?地把自身?的師德素?質(zhì)轉(zhuǎn)為實(shí)?踐中的師?德行為，?師德修養(yǎng)?才算是找?到自我的?落腳點(diǎn)和?歸宿，也?僅有把努?力學(xué)習(xí)和?刻苦實(shí)踐?結(jié)合起來(lái)?才是提高?師德修養(yǎng)?的最佳途?徑。八?、經(jīng)過(guò)學(xué)?習(xí)《課程?改革與問(wèn)?題解決教?學(xué)》和《?名師特色?課堂研習(xí)?》，使我?明確在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?應(yīng)如何開(kāi)?展合作學(xué)?習(xí)、探究?學(xué)習(xí)。明?白新課程?倡導(dǎo)的學(xué)?習(xí)方式是?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式，這種?學(xué)習(xí)方式?給予學(xué)生?的影響不?僅僅是學(xué)?習(xí)自身，?也包括學(xué)?生的精神?狀態(tài)。今?日進(jìn)取主?動(dòng)的學(xué)習(xí)?態(tài)度就是?明天進(jìn)取?主動(dòng)的人?生態(tài)度，?今日的學(xué)?習(xí)方式就?是明天的?生活方式?。同時(shí)還?了解“問(wèn)?題解決”?教學(xué)概念?，它是一?種教學(xué)模?式，是實(shí)?施教學(xué)的?一種方法?論體系，?而不是單?純的操作?性、技術(shù)?性的方法?。它具有?自我獨(dú)有?的特點(diǎn)，?它與傳統(tǒng)?教學(xué)相比?存在許多?根本上的?差異。?總之，經(jīng)?過(guò)此次繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)，我深?切感到，?做為一名?教師，不?僅僅要有?崇高的奉?獻(xiàn)精神、?高標(biāo)準(zhǔn)的?師德，還?要具有課?程意識(shí)、?學(xué)生意識(shí)?、開(kāi)放意?識(shí)、問(wèn)題?意識(shí)。才?能適應(yīng)新?課改的需?要，否則?將無(wú)法適?應(yīng)21世?紀(jì)教育改?革和發(fā)展?的需要。?今后將堅(jiān)?持繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)，?陶冶情操?，提升職?業(yè)境界。?農(nóng)村教?師繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)總?結(jié)范文（?二）經(jīng)?過(guò)今年繼?續(xù)教育培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)?，使我無(wú)?論是在教?育思想，?還是教育?理論及業(yè)?務(wù)本事等?方面都受?益頗多。?讓我深深?地認(rèn)識(shí)到?要更好的?勝任新世?紀(jì)的教育?教學(xué)工作?，適應(yīng)素?質(zhì)教育的?需要，必?須不斷的?全面提高?自身素質(zhì)?，它是使?自我在教?育教學(xué)工?作中得以?順利進(jìn)行?的保障。?現(xiàn)就本次?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)的總?結(jié)歸納一?下。一?、教育觀?得以確立??，F(xiàn)代?教育觀，?就是要把?“教師說(shuō)?學(xué)生聽(tīng)”?，“教師?灌學(xué)生記?”，“教?師管學(xué)生?服從”的?陳舊教育?方法重新?審視，轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)生?是教育的?主體，重?視弘揚(yáng)學(xué)?生的主體?精神，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?二、教?育思想得?以端正。?“解放?思想、實(shí)?事求是”?的思想路?線是做為?一名教師?必須__?__的。?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)?，我充分?地認(rèn)識(shí)到?了，教師?的職責(zé)到?底有多大?。它關(guān)系?到學(xué)生的?一生：學(xué)?生的處世?態(tài)度，學(xué)?生應(yīng)對(duì)挫?折的態(tài)度?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)觀，?生活觀，?金錢觀，?等等。所?以，教師?本人必須?要有正確?的態(tài)度。?而要真正?地做到這?一點(diǎn)，又?必須經(jīng)過(guò)?很多的學(xué)?習(xí)。在今?年的繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?中，經(jīng)過(guò)?校本培訓(xùn)?，我學(xué)習(xí)?了“教育?的藝術(shù)”?這本書(shū)。?明白了在?現(xiàn)代教育?教學(xué)觀，?明白了該?如何應(yīng)對(duì)?學(xué)生中出?現(xiàn)的這樣?那樣的問(wèn)?題。今年?，因?yàn)榻?六年級(jí)，?所以學(xué)生?在思想方?面出現(xiàn)的?問(wèn)題總是?比較多。?每一次出?現(xiàn)問(wèn)題時(shí)?，我都會(huì)?像書(shū)中說(shuō)?的那樣，?要冷靜，?要沉住氣?。想好了?，再說(shuō)話?。并且，?學(xué)會(huì)了寬?容，學(xué)會(huì)?了理解，?學(xué)會(huì)了引?導(dǎo)。所以?，盡管問(wèn)?題在不斷?地出現(xiàn)，?但并沒(méi)有?所以而影?響到正常?的教育教?學(xué)，并沒(méi)?有因?yàn)槎?影響學(xué)生?的身心健?康發(fā)展。?三、更?新了兩個(gè)?重要觀念?。教師?是學(xué)生成?長(zhǎng)的守護(hù)?人。他將?教師主角?定位于學(xué)?習(xí)者、研?究者、實(shí)?踐者。教?師首先是?學(xué)習(xí)者，?不僅僅要?善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)?習(xí)，并且?要向?qū)W生?學(xué)習(xí)。教?師是研究?者，帶領(lǐng)?學(xué)生主動(dòng)?進(jìn)取參與?科研課題?的研究。?教師是實(shí)?踐者，實(shí)?踐的內(nèi)涵?是“變革?”。四?、課堂教?學(xué)得到很?大的提高?。總之?，做為一?名教師，?不僅僅要?有崇高的?奉獻(xiàn)精神?、高標(biāo)準(zhǔn)?的師德，?也需有先?進(jìn)完備的?教學(xué)策略?與方法。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?還要繼續(xù)?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，在工作?方面還要?對(duì)學(xué)生給?予多方面?的指導(dǎo)，?如生活中?的關(guān)心，?認(rèn)識(shí)的點(diǎn)?撥，思想?的疏導(dǎo)等?方面。并?能公正、?公平地對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，滿?足他們求?發(fā)展、求?提高的需?要，并且?能悉心研?究每位學(xué)?生的生理?、心理特?點(diǎn)、興趣?愛(ài)好和個(gè)?性特長(zhǎng)，?不遺棄，?不淘汰任?何一個(gè)學(xué)?生，為學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)和發(fā)?展牢牢打?好各方面?的基礎(chǔ)。?農(nóng)村教?師繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)總?結(jié)范文（?三）經(jīng)?過(guò)這幾天?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，受益?匪淺，感?受頗多。?現(xiàn)將自我?的感受總?結(jié)如下：?一、教?師必須具?備職業(yè)道?德作為?教師，我?們除了要?具備相關(guān)?的專業(yè)技?能以外，?還必須具?備相關(guān)的?職業(yè)道德?。其次?，作為教?師我們應(yīng)?當(dāng)關(guān)愛(ài)自?我的學(xué)生?，現(xiàn)代教?學(xué)已經(jīng)有?權(quán)利教學(xué)?轉(zhuǎn)化為本?事教育。?作為教師?我們要慈?愛(ài)。這一?點(diǎn)我以前?就做的不?夠好，我?會(huì)對(duì)學(xué)生?大發(fā)脾氣?，會(huì)對(duì)他?們大吼大?叫，總是?用一種權(quán)?力去約束?學(xué)生。學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤我就會(huì)?很生氣，?嚴(yán)厲的批?評(píng)他們。?事后仔細(xì)?想一想又?覺(jué)得很后?悔。古人?說(shuō)：“人?非圣賢，?孰能無(wú)過(guò)?”允許我?們大人犯?錯(cuò)誤，也?應(yīng)當(dāng)允許?孩子犯錯(cuò)?誤。我們?應(yīng)當(dāng)冷靜?的對(duì)待學(xué)?生的錯(cuò)誤?，在處理?學(xué)生問(wèn)題?時(shí)，要學(xué)?會(huì)尊重學(xué)?生，注意?維護(hù)學(xué)生?的自尊心?。要學(xué)會(huì)?站在學(xué)生?的角度看?問(wèn)題。對(duì)?學(xué)生要寬?容，要給?學(xué)生解釋?的機(jī)會(huì)，?真正俘獲?學(xué)生的心?。新的學(xué)?期我打算?改變自我?的管理策?略，做到?三不“不?生氣，不?大聲說(shuō)話?，不盲目?批評(píng)”，?真正實(shí)現(xiàn)?關(guān)愛(ài)教學(xué)?，不依靠?壓力和權(quán)?力來(lái)逼迫?學(xué)生學(xué)習(xí)?，要用關(guān)?愛(ài)去打動(dòng)?學(xué)生，讓?他們從心?里佩服教?師，真正?做到“親?其師，信?其道”。?相信我的?努力會(huì)有?所收獲，?我很期待?，也很有?信心。相?信我的關(guān)?愛(ài)教學(xué)必?須能成功?。二、?終身學(xué)習(xí)?俗話說(shuō)?“活到老?，學(xué)到老?”我們教?師更應(yīng)當(dāng)?如此，我?們要給學(xué)?生新鮮的?水，所以?我們必須?使自我成?為源源不?斷的活水?，我們就?必須時(shí)刻?學(xué)習(xí)。做?一個(gè)成功?的教學(xué)者?，我們就?必須樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?的目標(biāo)。?我明白我?們剛剛走?出大學(xué)校?門(mén)時(shí)，我?以為自我?的學(xué)習(xí)生?涯結(jié)束了?，走上工?作崗位之?后，我才?發(fā)現(xiàn)自我?的想法是?錯(cuò)誤的，?工作也是?一種學(xué)習(xí)?，工作中?更需要不?斷地學(xué)習(xí)?。在這任?教兩年，?我學(xué)到了?不少知識(shí)?，這些都?是我在學(xué)?校中學(xué)不?到的。開(kāi)?學(xué)以后我?將教五年?，五年級(jí)?的語(yǔ)文教?學(xué)對(duì)教師?的要求更?高，要求?教師有較?高的語(yǔ)文?素養(yǎng)。要?求學(xué)生要?廣泛閱讀?課外書(shū)，?同時(shí)也要?求教師自?身首先要?有豐富的?課外閱讀?量。所以?在以后的?工作中除?了完成必?要地教學(xué)?工作外，?我還要很?多閱讀課?外書(shū)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?隨時(shí)給自?我充充電?。讓自我?不至于知?識(shí)枯竭，?不要讓自?我成為一?潭死水。?三、學(xué)?會(huì)做一個(gè)?合格的教?師可能?說(shuō)出來(lái)大?多數(shù)不會(huì)?相信，他?們會(huì)說(shuō)，?你就是教?師，怎樣?還要學(xué)做?教師呢以?前我一向?認(rèn)為自我?就是教師?，只要上?好課，批?改好作業(yè)?，輔導(dǎo)好?學(xué)生就能?夠了?？?是我這樣?認(rèn)真做了?這些以后?，我發(fā)現(xiàn)?只能給自?我打__?__分。?經(jīng)過(guò)這次?學(xué)習(xí)之后?，我才明?白自我一?向不會(huì)做?教師，如?果我想成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師，要?想在教育?事業(yè)上作?出點(diǎn)成績(jī)?的話，我?必須先學(xué)?會(huì)做一名?幸福的教?師，教師?除了上課?，批作業(yè)?，輔導(dǎo)學(xué)?生以外，?還有許多?工作，還?有很多學(xué)?問(wèn)。首先?我們對(duì)待?學(xué)生要一?視同仁，?堅(jiān)信自我?的學(xué)生就?是最好的?孩子，正?確看待孩?子智商的?差異，對(duì)?不一樣的?孩子采取?不一樣的?教育方法?。這樣我?們就不會(huì)?為有的學(xué)?生成績(jī)差?而大發(fā)脾?氣，我們?就能夠心?平氣和的?看待差生?。其次，?我要認(rèn)真?分析自我?的教學(xué)策?略，要精?講精煉，?上課的時(shí)?候教師不?要講得太?多，不要?讓學(xué)生對(duì)?教師產(chǎn)生?依靠性，?要教會(huì)學(xué)?生思考，?讓學(xué)生的?主體地位?得到真正?的體現(xiàn)。?本學(xué)期有?很多略讀?課文，我?打算把這?些課文放?手讓學(xué)生?去講。鍛?煉學(xué)生的?表達(dá)本事?，也鍛煉?學(xué)生的勇?氣。還要?讓學(xué)生適?時(shí)的批改?作業(yè)，讓?學(xué)生真正?成為學(xué)習(xí)?的主人。?此外，我?還要時(shí)刻?給學(xué)生增?加自信，?讓他們以?飽滿的精?神投入到?學(xué)習(xí)中，?相信自信?會(huì)創(chuàng)造奇?跡。我要?在教室里?貼上這樣?的橫幅“?生命會(huì)因?努力而精?彩”。?四、做一?個(gè)幸福的?教師大?多數(shù)的教?師都認(rèn)為?教師這一?職業(yè)注定?不會(huì)幸福?，每一天?應(yīng)對(duì)的是?愛(ài)闖禍的?孩子，大?大小小的?事情都等?著教師去?解決，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?也讓教師?時(shí)刻生氣?。我也是?這樣，我?認(rèn)為自我?很累，每?一天都在?和學(xué)生生?氣，時(shí)刻?都是面帶?怒容。聽(tīng)?了陶教師?的話以后?，我收獲?很多，每?一天生氣?不能夠歸?咎于學(xué)生?，這完全?是因?yàn)槲?不夠大度?，不夠?qū)?容所致。?陶教師說(shuō)?：“宇宙?浩渺無(wú)涯?，人之生?存其中異?常是與人?