2023班主任期末總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?班主任期?末總結(jié)模?板一、?親近學(xué)生?，研究學(xué)?生;展現(xiàn)?自我，樹?立威望。?誰(shuí)愛孩?子，孩子?就會(huì)愛他?，只有用?愛才能教?育好孩子?。"班主?任要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心他們?，和他們?進(jìn)行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對(duì)他的親?近和"愛?"，這是?班主任順?利開展一?切工作的?基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是?教育取得?成功的必?要條件，?的途徑是?通過(guò)活動(dòng)?觀察、了?解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了?解全班主?要的優(yōu)缺?點(diǎn)并分析?其原因所?在，了解?家長(zhǎng)普遍?的文化層?次，找到?需要糾正?的弱點(diǎn);?還要研究?學(xué)生的個(gè)?性特征，?了解個(gè)人?的生活環(huán)?境，掌握?哪些是積?極分子，?哪些是特?別需要注?意的學(xué)生?等等。?在親近與?研究學(xué)生?的過(guò)程中?，班主任?要努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?，使學(xué)生?對(duì)你"既?親近又崇?拜"，既?認(rèn)定你是?值得信賴?的老師，?又把你當(dāng)?作好朋友?，樹立起?班主任崇?高的威望?，那么，?你的教育?可能取得?事半功倍?的效果。?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小干部?決定的。?小干部對(duì)?班集體有?著：“以?點(diǎn)帶面”?的作用，?他們是“?班主任的?左右手”?。所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊(duì)?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡(jiǎn)單與輕?松。干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其一，?要大力表?揚(yáng)干部?jī)?yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助小?干部樹立?威信;其?二，在鼓?勵(lì)干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點(diǎn)?帶面";?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過(guò)?干部這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的，?帶動(dòng)整個(gè)?班集體開?展批評(píng)與?自我批評(píng)?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心，亦即?"以面帶?面"。?三、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)教?育教學(xué)工?作。良?好的常規(guī)?是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障，一?個(gè)學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動(dòng)往?往會(huì)使一?堂好課留?下遺憾，?使整個(gè)集?體活動(dòng)宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭(zhēng)?取的榮譽(yù)?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實(shí)有?效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?以及路隊(duì)?常規(guī)等諸?多方面。?訓(xùn)練可以?通過(guò)集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行，務(wù)必?使每個(gè)學(xué)?生具有"?服從集體?，服從命?令"的思?想，具有?自我約束?力，形成?習(xí)慣，保?證整個(gè)班?集體隨時(shí)?表現(xiàn)出良?好班風(fēng)班?貌。2?023班?主任期末?總結(jié)模板?（二）?在考慮對(duì)?學(xué)生的要?求之前，?我先確定?好對(duì)自己?的要求：?做到愛每?一個(gè)學(xué)生?;盡量公?平對(duì)待學(xué)?生，不偏?袒任何一?個(gè)學(xué)生、?也不能歧?視任何一?個(gè)學(xué)生;?勇于在學(xué)?生面前承?認(rèn)自己的?錯(cuò)誤。我?認(rèn)為只有?具備這幾?點(diǎn)，班主?任的教育?才有說(shuō)服?力。確?定好對(duì)自?己的要求?后，我又?制定了對(duì)?學(xué)生的要?求。一?、狠抓習(xí)?慣有人?作過(guò)這樣?的比喻：?學(xué)生的心?田是一塊?奇怪的土?地，你播?下思想的?種子，就?會(huì)獲得行?為的收獲?;你播下?習(xí)慣的種?子，就會(huì)?獲得品德?的收獲;?你播下品?德的種子?，就會(huì)獲?得命運(yùn)的?收獲。因?此作為班?主任抓好?學(xué)生的行?為規(guī)范對(duì)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?德起著極?其重要的?作用。?本學(xué)年我?重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生的以?下幾個(gè)習(xí)?慣：1?、培養(yǎng)學(xué)?生的惜時(shí)?習(xí)慣。?2、上好?每一節(jié)課?。要求每?一節(jié)課都?不能遲到?，要求學(xué)?生“學(xué)會(huì)?傾聽”，?在課堂上?，尊重老?師的勞動(dòng)?，尊重知?識(shí)，遵守?紀(jì)律。要?求學(xué)生要?放得開，?收得住。?要配合老?師上好每?一節(jié)課。?3、強(qiáng)?化自習(xí)紀(jì)?律。要求?學(xué)生必須?安安靜靜?的上自習(xí)?，不準(zhǔn)說(shuō)?話，確保?自習(xí)的質(zhì)?量。二?、嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律?課堂紀(jì)律?的好壞直?接影響到?班級(jí)學(xué)風(fēng)?的形成，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?高低，對(duì)?班級(jí)的看?法和學(xué)生?本身對(duì)班?級(jí)的凝聚?力。可以?說(shuō)，一個(gè)?班級(jí)如果?沒(méi)有良好?的紀(jì)律，?那么這個(gè)?班級(jí)洽談?室要走向?失敗。?三、創(chuàng)和?諧班級(jí)?我認(rèn)為，?成人比成?材更重要?，要培養(yǎng)?對(duì)社會(huì)有?用的人，?要讓學(xué)生?成為建設(shè)?祖國(guó)的棟?梁，必須?要有強(qiáng)烈?的社會(huì)責(zé)?任感，積?極向上的?團(tuán)隊(duì)合作?精神，豐?富的文化?科學(xué)知識(shí)?以及健康?的身體和?心理。為?此我還策?劃了很多?的活動(dòng)，?如：主題?班會(huì)，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，都?交給學(xué)生?們自己組?織安排，?既鍛煉了?能力，又?給班級(jí)帶?來(lái)了活力?，還給同?學(xué)們帶來(lái)?了很多的?快樂(lè)!?四、加強(qiáng)?和學(xué)生家?長(zhǎng)的聯(lián)系?(1)?學(xué)生有一?半時(shí)間是?在家里度?過(guò)的，一?個(gè)學(xué)生在?家里學(xué)習(xí)?情況的好?壞，在很?大程度上?決定了這?幾個(gè)同學(xué)?學(xué)習(xí)成績(jī)?的好壞。?而老師很?難知道學(xué)?生在家里?的學(xué)習(xí)情?況，就是?知道，也?難以解決?。因此，?有必要密?切聯(lián)系學(xué)?生家長(zhǎng)，?和學(xué)生家?長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)?生在家中?的表現(xiàn)，?讓學(xué)生家?長(zhǎng)也了解?一下學(xué)生?在校的表?現(xiàn)，共同?督促學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)?。(2?)召開家?長(zhǎng)會(huì)。這?一學(xué)期學(xué)?校召開了?家長(zhǎng)會(huì)。?針對(duì)初二?學(xué)生的特?點(diǎn)進(jìn)行了?分析，要?求每一位?家長(zhǎng)切實(shí)?做好這一?青春期的?教育，和?孩子一起?平穩(wěn)的過(guò)?渡到初三?，家長(zhǎng)們?受益匪淺?。我讓每?個(gè)學(xué)生給?自己的家?長(zhǎng)寫了一?封信，一?方面匯報(bào)?自己的學(xué)?習(xí)成績(jī)分?析自己的?得與失，?另一方面?和家長(zhǎng)說(shuō)?說(shuō)心里話?，進(jìn)行心?靈的溝通?。孩子們?用真誠(chéng)打?動(dòng)了父母?，使他們?真的走近?了，使他?們真的溝?通了。家?長(zhǎng)對(duì)我也?越來(lái)越信?任了，家?里的事情?，孩子的?事情，工?作的事情?，我們有?很多的交?流，這對(duì)?我的工作?也有了很?大的幫助?。家長(zhǎng)會(huì)?及時(shí)地讓?家長(zhǎng)了解?了學(xué)生的?在校情況?，互通有?無(wú)，方便?了班主任?思想工作?，加強(qiáng)了?班級(jí)管理?。五、?服從學(xué)校?大局的安?排，擴(kuò)大?我班在學(xué)?校的影響?。每一?年，學(xué)校?都會(huì)給各?個(gè)班級(jí)安?排各種各?樣的工作?。作為學(xué)?校的一個(gè)?基本單位?，如果不?能夠服從?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)，那么?一個(gè)學(xué)校?將會(huì)亂作?一團(tuán)。作?為班主任?，我在平?時(shí)的工作?中，能夠?積極配合?學(xué)校布置?地各種工?作，并且?能夠完滿?地完成任?務(wù)。與此?同時(shí)，我?還鼓勵(lì)學(xué)?生積極參?加學(xué)校的?各種活動(dòng)?和比賽，?利用一切?的機(jī)會(huì)擴(kuò)?大我們班?在學(xué)校的?影響，同?時(shí)也培養(yǎng)?學(xué)生敢于?表現(xiàn)自己?，為班級(jí)?爭(zhēng)得榮譽(yù)?，樹立班?級(jí)形象的?心理素質(zhì)?。如在元?旦文藝匯?演中，我?們班獲得?了全校第?一的好成?績(jī)。在校?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?，我們班?獲得了團(tuán)?體第三的?好成績(jī)。?平時(shí)學(xué)校?老師的公?開課，借?班上課時(shí)?，第一個(gè)?想到的就?是我們班?……這一?些，都表?明了我們?班在學(xué)校?的影響力?。這些活?動(dòng)，無(wú)形?當(dāng)中也提?高了我們?班的班級(jí)?凝聚力，?極大地鼓?舞了同學(xué)?們的士氣?，極大地?增強(qiáng)了同?學(xué)們團(tuán)結(jié)?友愛的信?心。功?夫不負(fù)有?心人，經(jīng)?過(guò)這一學(xué)?年不懈的?努力，班?級(jí)工作卓?有成效，?良好的班?風(fēng)和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣已成為?有目共睹?的事實(shí)。?經(jīng)過(guò)一?年的班主?任工作。?我深深地?體會(huì)到了?班主任工?作是一項(xiàng)?很有挑戰(zhàn)?性的工作?，每一個(gè)?學(xué)生都是?一個(gè)世界?，要想成?為每一個(gè)?學(xué)生的朋?友，要想?得到每一?個(gè)學(xué)生的?信任，需?要付出很?多的心血?。一份春?華，一份?秋實(shí)，在?教書育人?的道路上?我付出的?是汗水和?淚水，然?而我收獲?的卻是那?一份份充?實(shí)，那沉?甸甸的情?感。我用?我的心去?教誨我的?學(xué)生，我?用我的情?去培育我?的學(xué)生，?我無(wú)愧于?我心，我?無(wú)悔于我?的事業(yè)。?202?3班主任?期末總結(jié)?模板（三?）從事?小學(xué)教育?____?年多以來(lái)?，一直擔(dān)?任著班主?任工作，?對(duì)于班級(jí)?管理，一?直處于摸?索狀態(tài)，?因?yàn)槊恳?次所帶的?班級(jí)，都?與以往的?班級(jí)學(xué)生?基本情況?各不一樣?。現(xiàn)在實(shí)?行素質(zhì)教?育，對(duì)于?孩子，我?們不僅僅?只一味的?說(shuō)教，有?的時(shí)候還?需要更多?更好的方?法，來(lái)約?束班級(jí)里?的孩子，?教育好學(xué)?生，這就?需要尋找?好的方法?來(lái)管理班?級(jí)。做?為班主任?，要對(duì)自?己有信心?，有信念?，相信自?己能管好?自己的班?級(jí)，并且?要把本班?級(jí)的孩子?都當(dāng)成自?己的孩子?一樣。記?得我每次?接手一個(gè)?新班的時(shí)?候，不論?這班級(jí)的?學(xué)生好還?是壞，不?論以前他?們班級(jí)風(fēng)?氣有多么?不好，都?不要對(duì)孩?子輕視，?應(yīng)該想：?這就是我?的孩子們?，這是我?自己的班?級(jí)，我要?教好他們?。在班級(jí)?里，要對(duì)?孩子們說(shuō)?：我不會(huì)?聽別人說(shuō)?你們?cè)趺?怎么不好?，我只相?信自己的?眼睛，相?信我們?cè)?坐的每一?個(gè)孩子都?不希望自?己比別的?班級(jí)差，?同時(shí)也相?信大家一?定會(huì)努力?，也希望?大家要相?信老師，?老師是優(yōu)?秀的，你?們也是優(yōu)?秀的，相?信老師一?定會(huì)帶好?你們的。?在班級(jí)?里，要相?信孩子的?能力，培?養(yǎng)孩子的?集體榮譽(yù)?感。并且?用好班級(jí)?干部，班?干部是班?主任在班?級(jí)里的得?力小助手?，用的好?的話，會(huì)?減輕班主?任在班級(jí)?管理上的?負(fù)擔(dān)。孩?子是班級(jí)?里的主人?，要讓每?一個(gè)孩子?都感覺(jué)到?自己是班?級(jí)里一個(gè)?很重要的?成員，不?能因?yàn)樽?己而影響?整個(gè)班級(jí)?體。發(fā)揮?每一個(gè)孩?子的作用?，培養(yǎng)孩?子們的集?體榮譽(yù)感?。在班級(jí)?里，要平?等對(duì)待每?一個(gè)孩子?，不論他?的成績(jī)好?壞，家庭?如何。班?級(jí)管理中?，班級(jí)干?部管理班?級(jí)，并受?全體同學(xué)?的監(jiān)督，?每一個(gè)學(xué)?生都有維?護(hù)班級(jí)榮?譽(yù)的權(quán)利?。作為?班主任，?還有一股?凝聚力，?要把班級(jí)?所有科任?老師