教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)物理（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)物理?在__?__的教?育教學(xué)工?作，我繼?續(xù)探索教?育教學(xué)規(guī)?律，有意?識(shí)地培養(yǎng)?學(xué)生觀察?、分析、?解決實(shí)際?問(wèn)題的能?力，讓學(xué)?生在輕松?愉快的氛?圍中形成?對(duì)書本知?識(shí)的綜合?、遷移、?拓寬和加?深，從而?達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)目?標(biāo)和要求?。一、?以學(xué)生為?主體，實(shí)?施開放式?教學(xué)為?適應(yīng)新課?程理念下?的素質(zhì)教?育，我摒?棄傳統(tǒng)的?“填鴨式?”的教學(xué)?模式，不?斷探索并?采用符合?現(xiàn)在中學(xué)?生實(shí)際的?教學(xué)方式?，變封閉?型教學(xué)為?開放型教?學(xué)，將課?堂大膽、?充分地讓?學(xué)生們自?己支配。?采用以自?學(xué)(自讀?課本及相?關(guān)資料、?在老師的?指導(dǎo)下進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)探?索)--?互學(xué)(討?論交流)?--督學(xué)?(老師督?促個(gè)別不?太專心的?學(xué)生、適?當(dāng)點(diǎn)撥知?識(shí)重點(diǎn)、?解析學(xué)習(xí)?難點(diǎn))-?-驗(yàn)學(xué)(?當(dāng)堂練習(xí)?鞏固，檢?驗(yàn)學(xué)習(xí)效?果)鏈接?起來(lái)的課?堂結(jié)構(gòu)模?式。這樣?的教學(xué)模?式，減輕?了學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?--作業(yè)?基本能在?課堂內(nèi)完?成，使學(xué)?生有足夠?充分的課?外時(shí)間做?自己喜歡?的事，比?如閱讀課?外讀物、?體育運(yùn)動(dòng)?或做一些?手工制作?；也提高?了課堂效?率--一?節(jié)課內(nèi)，?學(xué)生需要?完成四個(gè)?不同內(nèi)容?的活動(dòng)，?學(xué)生不容?易感到疲?勞和厭倦?，整節(jié)課?都能集中?精力。?二、運(yùn)用?現(xiàn)代媒體?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣多媒?體能把文?字、圖像?、聲音、?動(dòng)畫和視?頻信息等?眾多信息?集于一體?，能在視?覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)?上產(chǎn)生豐?富的刺激?，引起學(xué)?生的注意?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)生產(chǎn)生?強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)欲望，?能使抽象?的概念具?體化，靜?態(tài)的知識(shí)?形象化，?有利于學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的獲取、?記憶。?三、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，增強(qiáng)學(xué)?生實(shí)踐能?力遵循?物理教學(xué)?規(guī)律和物?理學(xué)科的?特點(diǎn)，以?實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)?物理概念?、定理、?定律的教?學(xué)。在演?示實(shí)驗(yàn)中?，引導(dǎo)學(xué)?生有目的?的觀察，?啟發(fā)積極?思維，提?示物理現(xiàn)?象的本質(zhì)?。組織好?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主動(dòng)性，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立操作?的能力、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神和?學(xué)生自主?創(chuàng)新的能?力。配合?校園文化?節(jié)，開展?了物理小?制作比賽?，極大地?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生們動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)的?熱情。?四、因材?施教，整?體性提高?學(xué)生成績(jī)?學(xué)生智?力、素質(zhì)?的參差必?然導(dǎo)致教?學(xué)的不統(tǒng)?一性，在?教學(xué)的過(guò)?程中注意?兼顧全體?學(xué)生，難?易有度，?激勵(lì)先進(jìn)?學(xué)生，鼓?勵(lì)后進(jìn)生?。對(duì)學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀?的學(xué)生，?重點(diǎn)給予?學(xué)習(xí)方法?上的指導(dǎo)?，提高他?們的自學(xué)?能力，鼓?勵(lì)、倡導(dǎo)?他們超前?學(xué)習(xí)，指?導(dǎo)他們適?當(dāng)拓寬學(xué)?習(xí)內(nèi)容、?加深學(xué)習(xí)?深度、提?高學(xué)習(xí)難?度，爭(zhēng)當(dāng)?“領(lǐng)跑者?”。特別?關(guān)注有學(xué)?習(xí)欲望但?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生，?經(jīng)常與他?們溝通，?了解他們?的困難所?在，經(jīng)常?表?yè)P(yáng)他們?的進(jìn)步，?放大他們?的閃光點(diǎn)?，增強(qiáng)他?們的學(xué)習(xí)?信心和學(xué)?習(xí)熱情，?再循序漸?進(jìn)地指導(dǎo)?他們掌握?一些簡(jiǎn)單?有效的鞏?固知識(shí)的?技巧，盡?可能使他?們感覺(jué)到?“付出總?有回報(bào)”?。五、?重視德育?滲透，培?養(yǎng)科學(xué)態(tài)?度在物?理教學(xué)過(guò)?程中，恰?當(dāng)?shù)叵驅(qū)W?生滲透辯?證唯物主?義教育、?愛(ài)國(guó)主義?教育、道?德品質(zhì)教?育和科學(xué)?態(tài)度教育?。著重介?紹一些我?國(guó)科學(xué)家?對(duì)物理學(xué)?的貢獻(xiàn)，?介紹各國(guó)?科學(xué)家們?在探索物?理學(xué)的過(guò)?程中經(jīng)歷?的細(xì)節(jié)事?件，讓學(xué)?生了解科?學(xué)探索中?的艱辛，?學(xué)習(xí)科學(xué)?家們敢于?質(zhì)疑權(quán)威?、善于發(fā)?現(xiàn)極細(xì)微?的現(xiàn)象、?勤于實(shí)驗(yàn)?反復(fù)探索?的精神，?培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)事求是?的科學(xué)態(tài)?度。六?、加強(qiáng)校?本研修，?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)堅(jiān)?持每周一?次集體備?課活動(dòng)，?同本學(xué)科?組同事們?一道，認(rèn)?真研究《?上好一堂?課的__?__個(gè)關(guān)?鍵要素》?(本學(xué)年?繼續(xù)教育?培訓(xùn)指定?的培訓(xùn)教?材)，反?復(fù)解讀《?物理新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，跟進(jìn)了?解我省近?幾年的中?考動(dòng)向，?盡量熟悉?新形勢(shì)下?的教學(xué)教?育價(jià)值觀?，精心組?織教學(xué)內(nèi)?容，不斷?改進(jìn)教學(xué)?方式，整?體提高學(xué)?生們的物?理素質(zhì)。?教師學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)物?理（二）?一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?初___?_物理備?課組工作?進(jìn)展得很?順利，全?體成員發(fā)?揚(yáng)集體主?義精神，?互相幫助?，目的明?確，圓滿?地完成了?學(xué)部交給?的教學(xué)任?務(wù)，物理?教學(xué)上了?一個(gè)新的?臺(tái)階。?1、強(qiáng)化?目標(biāo)管理?為__?__學(xué)校?提出的目?標(biāo)明確化?，思路清?晰化，效?益最大化?的工作原?則，初二?物理備課?組發(fā)揮集?體的智慧?，群策群?力，集思?廣益，制?定了學(xué)期?工作計(jì)劃?。備課?組根據(jù)學(xué)?部教學(xué)的?整體目標(biāo)?計(jì)劃和要?求以及學(xué)?科實(shí)際情?況制定初?二物理的?教學(xué)目標(biāo)??？迫谓?師根據(jù)學(xué)?校教學(xué)整?體目標(biāo)和?學(xué)科教學(xué)?目標(biāo)，按?年級(jí)學(xué)科?要求，按?班級(jí)學(xué)生?實(shí)際和教?師本人特?長(zhǎng)確定自?己的教學(xué)?目標(biāo)。上?述三種教?學(xué)目標(biāo)，?從集體到?個(gè)人，從?整體到局?部，最后?落實(shí)到教?師個(gè)體教?學(xué)目標(biāo)和?學(xué)生個(gè)人?上，從而?保證了學(xué)?部的整體?目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)。2?、抓好備?考工作?____?落了初二?年級(jí)組“?不比穿戴?比學(xué)習(xí)，?不比基礎(chǔ)?比進(jìn)步”?的工作思?路，牢記?學(xué)校對(duì)初?二年級(jí)提?出的“為?育才_(tái)_?__校慶?錦上添花?”重托，?備課組一?直以來(lái)將?眼光盯在?中考上，?牢固樹立?一切教學(xué)?工作都要?圍繞著中?考這一中?心展開的?意識(shí)。?協(xié)助班主?任加強(qiáng)班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的管理，?要注意監(jiān)?控輔導(dǎo)對(duì)?象的輔導(dǎo)?過(guò)程和效?果。備課?組成員盡?早地確定?培優(yōu)輔差?對(duì)象，定?好培優(yōu)輔?差計(jì)劃。?要加強(qiáng)對(duì)?臨界優(yōu)生?和臨界合?格生的輔?導(dǎo)，抓好?優(yōu)秀率和?合格率。?3、狠?抓教學(xué)常?規(guī)管理，?落實(shí)教學(xué)?工作制度?大力配?合學(xué)部，?進(jìn)行教學(xué)?工作檢查?，檢查教?師完成教?育教學(xué)任?務(wù)的情況?，檢查教?師的課堂?教學(xué)狀況?，檢查教?師備課、?輔導(dǎo)及作?業(yè)批改等?情況，檢?查教師教?研工作情?況，檢查?科組建設(shè)?狀況，檢?查各功能?場(chǎng)室的管?理狀況等?等。在抓?好備課質(zhì)?量的基礎(chǔ)?上，強(qiáng)化?作業(yè)布置?、批改、?以及學(xué)生?書寫格式?規(guī)范化的?管理。把?學(xué)生的學(xué)?習(xí)質(zhì)量落?到實(shí)處，?促進(jìn)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，推動(dòng)?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?4、完?善集體備?課制度?發(fā)揮備課?組的優(yōu)勢(shì)?，科組成?員之間資?源共享。?備課組活?動(dòng)做到了?“三定”?、“四備?”和“五?統(tǒng)一”，?即定時(shí)間?、定內(nèi)容?、定中心?發(fā)言人；?備教材、?備學(xué)生、?備教法、?備學(xué)法；?統(tǒng)一教學(xué)?進(jìn)度、統(tǒng)?一目的要?求、統(tǒng)一?重點(diǎn)難點(diǎn)?、統(tǒng)一作?業(yè)練習(xí)、?統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)?考試(做?好每周的?定時(shí)訓(xùn)練?)。使用?新教材的?備課組要?加強(qiáng)對(duì)教?材、教法?、學(xué)法以?及練習(xí)的?研究，以?便盡快適?應(yīng)新教材?。各備課?組還要抓?好每次集?體備課的?質(zhì)量，落?實(shí)好備課?的專題，?有效地把?備課內(nèi)容?轉(zhuǎn)化到教?學(xué)實(shí)踐中?。5、?開展教研?教改活動(dòng)?在教研?組的領(lǐng)導(dǎo)?下，初二?物理備課?組積極參?加學(xué)校組?織的匯報(bào)?課、評(píng)優(yōu)?課活動(dòng)；?利用集體?備課的時(shí)?間，學(xué)習(xí)?學(xué)校先進(jìn)?的教育理?念，自覺(jué)?參加區(qū)教?研室組織?的教研活?動(dòng)，狠練?基本功，?努力提高?全組成員?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。通過(guò)?形式多樣?的教研活?動(dòng)，達(dá)到?了相互交?流，相互?學(xué)習(xí)，相?互促進(jìn)，?共同提高?的目的。?在研究過(guò)?程中，要?發(fā)揮備課?組的力量?，分工合?作，共同?研討，不?斷總結(jié)。?6、開?展第二課?堂活動(dòng)?學(xué)期初，?針對(duì)學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)和學(xué)生?初學(xué)物理?