論語十則171-人教版課件

演說論語演說論語《論語》十則《論語》十則孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。思想核心是“仁”，即仁愛、愛人。在政治上主張施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首創(chuàng)私人講學之風，主張“有教無類”（一視同仁），“因材施教”。《論語》：儒家經(jīng)典著作，是一部記錄孔子及其弟子的言行的書。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。

四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；五經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑人。著名的思想家、教育家，相傳孔子出生地—尼山全貌孔府歷史面貌山東曲阜——孔府鳥瞰圖相傳孔子出生地—尼山全貌孔府歷史面貌山東曲阜——孔府鳥瞰圖山東曲阜“三孔”孔林—孔子墓地孔廟—祭祀孔子的地方孔府—孔子嫡系子孫居住地山東曲阜“三孔”孔林—孔子墓地孔廟—祭祀孔子的地方孔府—孔子1、論（）語2、不亦說（）乎3、人不知而不慍（）4、三?。ǎ┪嵘?、傳（）不習乎6、學而不思則罔（）7、思而不學則殆（）8、誨（）女（）知之乎9、是知（）也10、弘毅（）11、然后知松柏之后凋（）也12、其?。ǎ┖踝⒁庀铝凶x音yuèyùnxǐngchuánw?ngdàihuìrǔZhìyìdiāoshùlún1、論（）語注意下列讀音yuèyùnxǐngchu論語十則171-人教版課件且聽風吟閣

1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美。

2.自由朗讀，要求：讀準字音，聲音洪亮。且聽風吟閣1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美。1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而

不慍，不亦君子乎？”時：按時習：溫習、實習、練習時習：按一定的時間復習。通“悅”愉快志同道合的人了解怨恨,惱恨有道德修養(yǎng)的人但

翻譯：孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間去溫習它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠處來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人

2.曾子曰：“吾日三

省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳

不習乎？”“多次”不是確數(shù)反省辦事盡心竭力誠實（老師）傳授（的知識）溫習

翻譯：曾子說：“我每天多次地反省自己，替別人辦事是否盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業(yè)是不是復習過了呢？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠舊的（知識）領(lǐng)悟可以憑（這一點）做了3.子曰：“溫故

而知

新，可

以

（之）

為

師

矣?！?/p>

翻譯：孔子說：“在溫習舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了?！迸f的（知識）領(lǐng)悟可以憑（這一點）做了3.子曰：“溫故思而不學則殆?！泵曰笠苫蟛唤?.子曰：“學而不思則罔，

翻譯：孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有（陷入邪說）的危險?！彼级粚W則殆?！泵曰笠苫蟛唤?.子曰：“學而不思則罔，5.子曰:“由,誨

女

知之乎?教導教誨通“汝”你認識事物（的道理）是代詞，這通“智”聰明智慧知之為知之,不知為不知,

是

知

也.”

翻譯：孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——這就是聰明智慧。”5.子曰:“由,誨女6.

子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。賢人，有才德的人內(nèi)心，自己翻譯：孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他一樣的毛病。”6.子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。賢人，有才德的人內(nèi)7.

子曰：“三人

行，必有我?guī)熝?；擇?/p>

善者而從之，其不善者而改之。”虛數(shù)，幾個人走=于之，在其中他們的優(yōu)點好的方面順從

翻譯：孔子說：“幾個人一同走路，一定有可以當我老師的人在其中，選取他們的長處來學習，發(fā)現(xiàn)他們的缺點就對照自己，改正自己的缺點?！?.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善?/p>

8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。士人，指有抱負或有特殊社會地位的人“弘”，胸懷寬廣；“毅”，意志堅強

翻譯：曾子說：“士不可以不胸懷寬廣意志堅定，因為他肩負著重大使命，路程又很遙遠。把實現(xiàn)“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠嗎？”仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。士人，

9.子曰：歲寒，然后知松柏之后

凋也。最后凋謝

翻譯：孔子說：“碰上寒冷的冬天，才知道松柏是最后落葉的？”9.子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。最后凋謝奉行一句話施加子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?0.子貢問曰：“有一言而可以終身行乎？”想儒家的推己及人仁愛待人。

翻譯：孔貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話？”孔子說：“那大概是恕道吧！自己所討厭的事，不要施加在別人身上。”奉行一句話施加子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?0.子討論學習方法、態(tài)度與個人修養(yǎng):不斷實習，方能牢固，學習之樂；遠道而來，切磋促進，人生之樂；自求長進，不怨他人，修養(yǎng)之樂。理解:討論學習方法、態(tài)度與個人修養(yǎng):不斷實習，方能牢固，學習之樂；常常反省，防患未然，誠實守信。討論正確的品德修養(yǎng):理解:常常反省，防患未然，誠實守信。討論正確的品德修養(yǎng):理解:常復舊課,領(lǐng)悟新知。討論正確的學習方法:理解:常復舊課,領(lǐng)悟新知。討論正確的學習方法:理解:討論正確的學習方法:學習與思考相結(jié)合,方能有所得。理解：討論正確的學習方法:學習與思考相結(jié)合,方能有所得。理解：討論正確的學習態(tài)度:理解:要老實謙虛，不要不懂裝懂。討論正確的學習態(tài)度:理解:要老實謙虛，不要不懂裝懂。討論正確的學習態(tài)度:虛心學習，以人為鑒，取長補短。理解:討論正確的學習態(tài)度:虛心學習，以人為鑒，取長補短。理解:討論善于借鑒別人的學習態(tài)度:理解:虛心求教，取長補短，改正不足。討論善于借鑒別人的學習態(tài)度:理解:虛心求教，取長補短，改正不理解:討論為理想而奮斗的正確做法:堅持奮斗，任重道遠，死而后已。理解:討論為理想而奮斗的正確做法:堅持奮斗，任重道遠，死而后理解:討論品德高尚的正確做法:堅強不屈，不隨俗流，保持節(jié)操，堅韌不拔。理解:討論品德高尚的正確做法:堅強不屈，不隨俗流，理解:討論正確的待人接物處世之道:己所不欲，勿施于人。理解:討論正確的待人接物處世之道:己所不欲，勿施于人。求知態(tài)度學習方法修身做人求知態(tài)度求知態(tài)度：①知之為知之，不知為不知，是知也。②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。③三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。學習方法：①學而時習之，不亦說乎？②傳不習乎？③溫故而知新，可以為師矣。④學而不思則罔，思而不學則殆。求知態(tài)度：學習方法：修身做人：

①有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？③士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？④歲寒，然后知松柏之后凋也。⑤已所不欲，勿施于人。修身做人：①溫故而知新②見賢思齊③任重道遠④死而后已⑤三人行必有我?guī)煝藜核挥?，勿施于人溫習已學過的東西，又有新的體會。見到賢人就向他學習，希望能和他一樣。負擔沉重，路程遙遠。到死為止。在一起行走的幾個人中，必定有可以做我老師的。自己所不要的，不要施加到別人身上。語言積累(成語歸納)：①溫故而知新溫習已學過的東西，又有新的體會。見到賢人就向他學己所欲，就可以施于人嗎？不一定，對人有好處的，就施于人，對人沒有好處的，就不能施于人。比如：一個人喜歡喝酒，就不能強求別有也喝酒。

己所欲，就可以施于人嗎？《論語》中闡述學習與思考關(guān)系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎？《論語》中闡述學習與思考關(guān)系的句子是：學而不思則罔，思而不學孔子學識淵博，但從不自傲。有一次他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。一個問題是：鵝的叫聲為什么大。孔子答道：鵝的脖子長，所以叫聲大。孩子說：青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？孔子無言以對。他慚愧地對學生說，我不如他，他可以做我的老師?。?/p>

這個事例證實了哪則格言？知之為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝?。孔子學識淵博，但從不自傲。有一次他周游列國時，在與“梅花香自苦寒來”以及“大雪壓青松，青松挺且直”意境相同的：歲寒，然后知松柏之后凋也。返回與“梅花香自苦寒來”以及“大雪壓青松，青松挺且直”意境相同的學而時習之。時，時常習，復習故時有物外之趣。日，每天。能張目對日。重點文言實詞：日，太陽。時，常常吾日三省吾身。學而時習之。時，時常故時有物外之趣。日，每天。能張目對日。重不亦說乎。吾日三省吾身。溫故而知新。學而不思則罔，思而不學而殆。士不可以不弘毅。己所不欲，勿施于人。說：通“悅”，愉快。三?。憾啻畏词?。故：學過的知識。罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆：有害。弘毅：強毅，意志堅強。欲：愿意，想要。施：施加。不亦說乎。說：通“悅”，愉快。三省：多次反省。故：學過的知為人謀而不忠乎。項為之強。為之怡然稱快。以叢草為林……。舌一吐而二蟲盡為所吞?？梢詾閹熞?。知之為知之……仁以為己任。為為，替。為，做。為，是。為，作為。為，被。（wèi）（wéi）為，因為。為，因為。為，作為。一詞多義：為人謀而不忠乎。為為，替。為，做。為，是。為，作為。為，被。可以為師矣。士不可以不弘毅?？梢钥梢裕嚎梢詰{借?？梢裕耗軌蛉瞬恢粦C。是知也。溫故而知新。知之為知之。知：了解。知：領(lǐng)悟，知道。知知：通“智”，聰明智慧知：知道可以為師矣?？梢钥梢裕嚎梢詰{借?？梢裕耗軌蛉瞬恢粦C。知：學而時習之。誨女知之乎。擇其善者而從之……有一言可以終身行之者乎。然后知松柏之后凋也。之之，代詞。重點文言虛詞：之，助詞，無意，不譯。學而時習之。之之，代詞。重點文言虛詞：之，助詞，無意，不譯。學而時習之。溫故而知新。見不賢而內(nèi)自省也。擇其善者而從之……死而后已。有一言而可以終身行之者乎。而表承接。不譯,或譯為“然后”表轉(zhuǎn)折。可譯為“卻”或“可是”、“但是”表并列?！岸摇薄ⅰ安⑶摇比瞬恢粦C。為人謀而不忠乎……學而不思則罔……任重而道遠。學而時習之。而表承接。不譯,或譯為“然后”表轉(zhuǎn)折?？勺g為“卻文言代詞：吾日三省吾身。誨女知之乎。吾，人稱代詞，我。女，同“汝”，人稱代詞，你。余憶童稚時。余，人稱代詞，我。通假字：不亦說乎誨女知之乎是知也通“悅”，高興通“汝”，你通“智”，聰明智慧文言代詞：吾日三省吾身。吾，人稱代詞，我。女，同“汝”，人稱柴扉工作室謝謝大家柴扉工作室謝謝大家讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家