義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊課件

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我為你驕傲深圳市翠竹小學(xué)

xx義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊1感謝你的觀看2019年6月2622我為你驕傲深圳市翠竹小學(xué)xx義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一教材分析

教材的地位與作用2感謝你的觀看2019年6月26一教材分析教材的地位與作用2感謝你的觀看2019年6月

教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“滑、?！钡?個生字會寫“驕、傲”等12個生字

2正確、流利、有感情地朗讀課文積累文中幾個生動的比喻句3在自主研讀和交流討論中體會“我”的心理變化過程4體會寬容是一種美德，更懂得知錯就改的做人道理

3感謝你的觀看2019年6月26教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“滑、?！钡?個生字3感謝你的觀看20

教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會老奶奶為什么寫“我為你驕傲”

教學(xué)難點體會人物的心理變化4感謝你的觀看2019年6月26教學(xué)重點教學(xué)難點4感謝你的觀看2019年6月26二教法學(xué)法

《課標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生和文本三者對話的過程。這種對話首先是讀書實踐。

以讀代講

角色體驗

鏈接生活5感謝你的觀看2019年6月26二教法學(xué)法《課標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)是教師、三教學(xué)流程

第一板塊緊扣題眼設(shè)疑激趣6感謝你的觀看2019年6月26三教學(xué)流程第一板塊緊扣題眼設(shè)疑激趣6感謝你的觀看2“我”是誰？“你”又是誰？為什么“我”為“你”而驕傲？

7感謝你的觀看2019年6月26“我”是誰？7感謝你的觀看2019年6月26第二板塊識文學(xué)字感知課文

8感謝你的觀看2019年6月26第二板塊識文學(xué)字感知課文8感謝你的觀看2019年6月璃碎續(xù)9璃碎續(xù)9第三板塊深入研讀鏈接生活體會人物心理變化

默讀，找描寫心理變化的詞語

重點研讀、鏈接生活，體會心理變化

開心害怕?lián)牟蛔栽谳p松①抓比喻句,體會害怕、擔(dān)心10感謝你的觀看2019年6月26第三板塊深入研讀鏈接生活默讀，找描寫心理變化的詞

我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃跑了。11感謝你的觀看2019年6月26我們聽到玻璃破碎的聲音第三板塊深入研讀鏈接生活體會人物心理變化

默讀，找描寫心理變化的詞語

重點研讀、鏈接生活，體會心理變化

開心害怕?lián)牟蛔栽谳p松②拓展想象,體會不自在①抓比喻句,體會害怕、擔(dān)心12感謝你的觀看2019年6月26第三板塊深入研讀鏈接生活默讀，找描寫心理變化

這以后,我還是和往常一樣,每天給她送報紙。她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在。13感謝你的觀看2019年6月26這以后,我還是和往常一樣,每天給她送報紙。她也和往第三板塊深入研讀鏈接生活體會人物心理變化

默讀，找描寫心理變化的詞語

重點研讀、鏈接生活，體會心理變化

開心害怕?lián)牟蛔栽谳p松②拓展想象,體會不自在①抓比喻句,體會害怕、擔(dān)心③抓空白點,體會輕松14感謝你的觀看2019年6月26第三板塊深入研讀鏈接生活默讀，找描寫心理變化

說明確便條應(yīng)具備的內(nèi)容讀概括事情的經(jīng)過寫嘗試完成便條

15感謝你的觀看2019年6月26說明確便條應(yīng)具備的內(nèi)容15感謝你的觀看201

一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松。

16感謝你的觀看2019年6月26一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她第四板塊對話交流升華思想17感謝你的觀看2019年6月26第四板塊對話交流升華思想17感謝你的觀看2019年6月作業(yè)超市

說一說

你覺得“我”還可以采取什么方法彌補過失搜一搜有關(guān)誠信的格言

讀一讀有關(guān)偉人誠信的故事18感謝你的觀看2019年6月26作業(yè)超市說一說你覺得“我”還可以采取22

我為你驕傲開心→害怕、擔(dān)心→不自在→輕松1922我為你驕傲開心→害怕、擔(dān)心→不自在→輕松19四效果預(yù)測以讀為本鏈接生活情感體驗開放課堂20感謝你的觀看2019年6月26四效果預(yù)測以讀為本鏈接生活20感謝你的觀看201童年是一