《談白居易和辛棄疾的詞四首》示例二_第1頁(yè)
《談白居易和辛棄疾的詞四首》示例二_第2頁(yè)
《談白居易和辛棄疾的詞四首》示例二_第3頁(yè)
《談白居易和辛棄疾的詞四首》示例二_第4頁(yè)
《談白居易和辛棄疾的詞四首》示例二_第5頁(yè)
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《談白居易和辛棄疾的詞四首》.示例之二.《談白居易和辛棄疾的詞四首》.示例之二./《談白居易和辛棄疾的詞四首》.示例之二.《談白居易和辛棄疾的詞四首》.示例之二.教課目標(biāo)一指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟情節(jié)的典型性對(duì)古詩(shī)詞的思想內(nèi)容有著決定性作用。二使學(xué)生理解語(yǔ)言精練是古詩(shī)詞精華所在。三加強(qiáng)鑒賞古詩(shī)詞的能力。教課假想一學(xué)習(xí)這篇文章在要在細(xì)枝末節(jié)上下功夫,應(yīng)側(cè)重開(kāi)發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和著手能力。在課前預(yù)習(xí)上下功夫,使學(xué)生先通讀全課,領(lǐng)悟主要意思后,抓住課文中的一個(gè)問(wèn)題,聯(lián)合原詞中的一首或一些語(yǔ)句自己進(jìn)行評(píng)析。用作者的理論、看法,談自己的看法或許勇敢提出自己的不一樣看法。經(jīng)過(guò)這類(lèi)活動(dòng)鍛練學(xué)生,提升其鑒賞力和辨析能力。二安排一教時(shí)。教課重點(diǎn)簡(jiǎn)介課文作者,導(dǎo)入課文,睜開(kāi)議論,依據(jù)議論狀況得出結(jié)論,對(duì)暫不可以獲得一致看法的問(wèn)題,留下共鳴即可。教課內(nèi)容與步驟一簡(jiǎn)介作者,導(dǎo)入課文關(guān)于課文的內(nèi)容同學(xué)們已經(jīng)自己在課前頻頻閱讀過(guò)了,可是可能因?yàn)榇蠹沂诸^缺少必需的資料,對(duì)作者認(rèn)識(shí)還不夠多。此刻向大家介紹一下,以利認(rèn)識(shí)。朱光潛先生1897—1986是一位把一生精力用于美學(xué)研究的有名學(xué)者。特別是朱先生后期的一些論著,如《美學(xué)拾穗集》、《談美書(shū)柬》、《藝文雜談》等,是其美學(xué)思想的集中表現(xiàn)。此刻我們學(xué)習(xí)的課文就是一篇閃射著朱先生美學(xué)思想光輝的文章。這篇文章的看法在第一段中照示的特別清楚。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)固然我們可能沒(méi)全面領(lǐng)悟其深刻含義,可是運(yùn)用其基本看法,解決我們對(duì)古詩(shī)詞鑒賞中出現(xiàn)的一些實(shí)質(zhì)問(wèn)題,應(yīng)該是可行的。此刻請(qǐng)大家把自己學(xué)習(xí)的心得領(lǐng)會(huì)商一下。二講堂講話(huà)、議論依據(jù)講話(huà)狀況,可掌握在5—7人之間的重點(diǎn)講話(huà)。約占25—30分鐘。掌握講話(huà)、議論應(yīng)注意的問(wèn)題應(yīng)實(shí)時(shí)引誘,所論內(nèi)容不行離題太遠(yuǎn),但應(yīng)掌握不要打擊學(xué)生踴躍性,使之有言則發(fā)。不怕有爭(zhēng)辯,要鼓舞爭(zhēng)辯,爭(zhēng)辯時(shí)不要怕離題,教師穿插議論,指引要實(shí)時(shí)。遇冷場(chǎng)時(shí),要能提出問(wèn)題,指引講話(huà),議論。三總結(jié)講話(huà)重點(diǎn)每個(gè)講話(huà)者對(duì)所波及的詩(shī)詞作品都仔細(xì)研讀過(guò),大部分都有自己的看法,無(wú)論從何種角度評(píng)析,多半能自作掩飾。能運(yùn)用朱光潛先生的看法或部分看法睜開(kāi)評(píng)析。有些人的看法只管不一樣于朱先生,可是也有自己的論據(jù),能講清道理。大家經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的講話(huà)自己就是無(wú)可反駁的事實(shí),它證明經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,大家有了較大的提升。四作業(yè)每人寫(xiě)一篇總結(jié)談古詩(shī)詞鑒賞中應(yīng)注意的問(wèn)題。要求對(duì)所列問(wèn)題,應(yīng)有所論證。五課前部署講堂議論的提示對(duì)課文內(nèi)容的提示和有關(guān)問(wèn)題的提示課文第一部分第一段談寫(xiě)作本文的目的。第二部分第二、三段剖析了白居易的兩首詞。第三部分第四、五段剖析了辛棄疾的兩首詞。第四部分第六、七段總結(jié)了全文。知人論世是進(jìn)行閱讀與鑒賞的基礎(chǔ)。應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)這點(diǎn)。情形交融是作者剖析古詩(shī)詞中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最突出的特色,應(yīng)在剖析情形交融中抓住典型情節(jié)和語(yǔ)言精練的問(wèn)題。選擇的古詩(shī)詞應(yīng)是簡(jiǎn)潔的如絕句、律

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