小學語文二年級朱德的扁擔第二課時

課

題

維度

13.朱德的扁擔要點

第2課時水平識記理解

月日運用教學目標

1學生能在田字格里正確、美觀地書寫生字“產(chǎn)、并、攻、志理解生字組成的詞語。知識與能力2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3體會革命領(lǐng)袖以身作則與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

√√

√√過程與方法情感態(tài)度與價值觀

在朗讀的過程中可以指導學生想象畫面，以達到理解課文的目的。體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。教學重點有感情朗讀課文，理解詞語意思。教學難點在讀懂的基礎上，感悟文章告訴我們的道理。教學過程一、預查異，自主問1、小朋友，昨天我們認識了很多詞語寶寶，你們還記得嗎？誰來跟它們打打招呼呢？出示詞語：扁擔帶領(lǐng)敵人堅守根據(jù)地圍攻必須儲備足夠井岡山粉碎生產(chǎn)同志斗笠一塊兒越發(fā)敬愛會師山高路陡翻山越嶺2、學生讀詞串3、整理出示上節(jié)課的問題，指名讀題。預設）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸仄饋?？?朱德同志為什么要在自己的扁擔上刻“朱德記三個字？4.想要解決這些問題，我們就趕緊打開書本去讀一讀課文吧！二、初適異，感悟容（一）學習第一自然段1.講述引入：那是80多年前的事1927毛澤東同志帶著秋收起義的隊伍來到了一個地方——井岡山，井岡山在江西，這地方周500多里都是高山，一座座高山連綿起伏。山勢非常險要，一般的人是很難走到山里去的。他們在這里豎起了一面紅旗，建立了第一個革命根據(jù)地，叫“井岡山根據(jù)地第二年，就是1928，朱德同志帶領(lǐng)隊伍也來到井岡山，這兩支隊伍匯合在了一起，這就是歷史上非常著名的“井岡山會師課文第一自然段就告訴了我們這些情況，快打開書來讀一讀吧！2.指名讀第一自然段。3.引導交流師”指的是誰和誰會師？（毛澤東的隊伍和朱德的隊伍）

關(guān)注差異認讀本課的詞語夠檢查學生上節(jié)課的學習效果其關(guān)注一些后進生好他們的基礎知識掌握。

4.導朗讀：會師，多開心??！隊伍壯大了，力量變大了，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？來，讓我們高興地讀一讀。5.齊讀第一自然段。三、研導異，揣摩語（二）學習第二自然段過渡：井岡山會師后，紅軍在山上，山下不遠處就是敵人，敵人分布在山下的好幾個地方，封鎖了各個路口，把紅軍團團圍住，紅軍需要的糧食、生活用品沒辦法運進山里，紅軍也很難出山，敵人就是想把紅軍戰(zhàn)士餓死、凍死、困死。1.學生自讀第二自然段想一想：為什么要上山挑糧呢？（指名說）指名朗讀第二自然段的第一句和第二句。2.挑糧上山到底累在哪里？讀讀課文第二自然段，找一找。3.從井岡山到茅坪，有五六十里路，路很遠，而且山高路陡，十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。什么是“山高路陡”？引導學生看圖想象挑糧的困難。（山很高，路也不平。路上有很多石頭，而且路很窄。下山時，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，路很滑）4.指名朗讀第二自然段的第三句話，體會戰(zhàn)士們挑糧的艱苦。5.男女生比賽讀第二自然段。（三）學習第三自然段1.細讀讀第三自然段，看看朱德作為紅軍總司令，在挑糧這件事上是怎么做的呢？（朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧2.出示朱德挑糧圖，說說你看到的朱德的形象。3.朱德同志是怎么挑糧的呢？（指名說）找出相關(guān)的句子，畫出來。指名朗讀畫出來的句子。4.出示句子他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山“滿滿一詞你從中體會到什么（這么滿的一擔糧食肯定很重朱德同志當時已經(jīng)40多歲了，挑著滿滿的一擔糧食，仍舊走得那么帶勁，還笑得那么燦爛。你覺得朱德同志是一個怎么樣的人呢？（很樂觀，不怕辛苦讓我們朱德同志的不容易，以及他的樂觀精神讀句子5.戰(zhàn)士們看到朱德同志這樣挑糧，是怎么想的呢？（指名讀句子）6.盡管那么忙，朱德還是“翻山越嶺去挑糧于是戰(zhàn)士們是怎么做的呢？（把朱德的扁擔藏了起來7.一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？（從“藏”字，我體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德藏”字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心，其實也是一種愛戴真是“藏中見真情”啊！8.誰能讀出戰(zhàn)士們對朱德的關(guān)心和愛戴之情（指名讀第三自然段的3-5句話9.那么戰(zhàn)士們成功阻止朱德同志挑糧食了嗎？朱德同志又是怎么做

抓住重點詞句引導學生通過各種方式地朗讀體會朱德同志的精神和戰(zhàn)士對他的愛戴，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

的呢？讀一讀第三自然段剩下的部分，找找答案。10.出示句子：不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔，并寫上了“朱德記”三個字。指名朗讀?，F(xiàn)在你們知道朱德同志為什么要在扁擔上刻上這三個字了吧！“不料”這個詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。指導朗讀這句話，突出“不料”這兩個詞。11.出示：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。a.“越發(fā)”這個詞你看出了什么呢？b.大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志了呢？（大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動c.想想大家敬愛朱德同志什么？（勇敢、不怕危險和戰(zhàn)士同甘共苦等）12．指導學生有感情的朗讀第三自然段，體會朱德同志的精神。四、拓展異，保持情1.《朱德的扁擔》是朱德同以身作則、艱苦奮斗的象征。1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動和大家一起挑土筑壩。你覺得朱德同志是一個怎么樣的人呢？2.德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，當時井岡山流傳著這么一首歌謠：朱德挑糧上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。五、生教學1、出示生字：產(chǎn)、并、攻、志（指名認讀）2、你能找出這些字的好朋友嗎？3、下面請大家來說一說，如何來