小班科學(xué)變身教案

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小班科學(xué)變身教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂得疼惜紙。

3、培育幼兒的動手技能，在玩紙的過程中體驗(yàn)活動的歡樂。

4、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

活動難點(diǎn)：

在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

活動過程：

一、引出課題，出示紙袋

這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了很多寶寶們喜愛的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等幫助材料)。

二、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

師：小伙伴，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

小結(jié)：顏色、光亮度不同

師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

三、了解紙的用途

師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

1、出示餐巾紙

老師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

2、出示手工紙(說說顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

提問：小伙伴在廣告紙上看到了什么?

4、出示報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

小結(jié)：小伙伴，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙寶寶和圖書，節(jié)省用紙。

四、親子制作

師：現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參與它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參與，那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂美麗的紙帽吧。

五、玩一玩

播放音樂，戴上制作好的紙帽去參與紙娃娃的生日舞會。

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀測、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的`;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀測。

一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生愛好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

科學(xué)活動重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒有表達(dá)出來，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

小班科學(xué)變身教案2

活動意圖：

由于小班幼兒年齡小，留意力不簡單集中，開展此次活動，旨在引起幼兒的愛好，激發(fā)幼兒參加活動的積極性。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，熬煉幼兒的膽識，進(jìn)展幼兒當(dāng)眾表現(xiàn)自己的技能，援助幼兒樹立自信心。

活動目標(biāo)：

1.感知可泡發(fā)食品由小變大的現(xiàn)象。

2.進(jìn)展觀測力、語言表達(dá)技能和動手技能。

3.培育探究科學(xué)的愛好。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

透亮玻璃杯兩個，小碗每人一個;盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個;木耳、菊花茶葉假設(shè)干;音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒新奇心

手都能干什么嗎?(幼兒自由發(fā)言)

老師：我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信?”

二、出示大小基本一樣的兩塊木耳

老師手里拿的什么?

這兩塊木耳一樣大嗎?

把一個放在有水的杯子里，一個沒水的杯子里，猜猜一會木耳會變成什么樣?

三、幼兒猜想，并說說緣由

1.木耳變大了;

2.木耳變小了;

3.木耳大小沒改變。

四、驗(yàn)證

猜想結(jié)果，觀測干濕木耳的區(qū)分

五、自主選擇泡發(fā)木耳

六、幼兒泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知驗(yàn)證

你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生改變。說說自己的發(fā)覺。

七、游戲：變呀變

請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動預(yù)備，老師隨音樂講解并描述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂改變動作，讓自己越變越大，變到最大。老師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒那么翩翩起舞。

八、幼兒沖泡菊花茶，品嘗。

泡茶是對孩子探究的嘉獎，也是加深對泡發(fā)食物變大的`感知理解。

活動延伸：

將泡發(fā)后的木耳送到食堂炒菜用。

活動反思：

這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容特別感愛好，發(fā)言積極踴躍，活動貼近幼兒生活，從幼兒熟識的一些生活物體(木耳、茶)入手，幼兒親自驗(yàn)證感受改變，滿意了參加活動的愿望，對幼兒來說掌控起來比較簡單，活動氛圍比較輕松。能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

小班科學(xué)變身教案3

活動設(shè)計(jì)背景

在人們的生活中，到處離不開五官的作用。最近，我發(fā)覺班里有的幼兒喜愛用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感愛好，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得愛護(hù)自己的五官。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官的方法。

3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。

2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

1、五官卡片。

2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)愛好。

1、談話：今日老師給小伙伴帶來幾個好伙伴，想跟他們玩玩嗎?

2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

3、小結(jié)：剛才老師給小伙伴介紹的好伙伴稱為五官，請跟老師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官伙伴說：“我們藏起來了，知道藏在小伙伴的哪里嗎?”

2、老師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和愛護(hù)

1、過度：剛才小伙伴可能干了，把我們都找出來了，我們很有本領(lǐng)，會做許多事，你們知道嗎?

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

3、讓幼兒說說怎樣愛護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好愛護(hù)它們。

四、五官練習(xí)

指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。

教學(xué)反思

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《五官》。

在活動實(shí)施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒認(rèn)識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的'積極性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，閱歷較少，常常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)爭論到如何愛護(hù)五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最末通過練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛護(hù)自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘卻引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我假如能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果或許會更好。

總之，在今后的教學(xué)中，要依據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

小班科學(xué)變身教案4

活動目標(biāo)

1.培育幼兒初步的觀測技能，情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

2.通過試驗(yàn)，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。

3.開心參加試驗(yàn)，感受色調(diào)改變所帶來的驚喜。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒的觀測技能，感受色調(diào)改變帶來的驚喜。難點(diǎn)：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。

活動預(yù)備

1.知識閱歷預(yù)備：小伙伴認(rèn)識彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒體預(yù)備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物PPT。

3.物質(zhì)預(yù)備：彩虹糖假設(shè)干，小勺子假設(shè)干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透亮碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。

活動過程

一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。

1.先引導(dǎo)小伙伴觀測水的特性。

師：今日，廖老師為小伙伴們預(yù)備了一碗水，請小伙伴們聞一聞水有味道嗎？看一看水有顏色嗎？

小結(jié)：水是透亮沒有顏色，沒有味道的。2.讓小伙伴感受彩虹糖的溶化現(xiàn)象。

師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，假如把一粒彩虹糖放進(jìn)水里，小伙伴們來猜一猜，會發(fā)生什么改變呢？讓幼兒爭論一會兒。假如把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么改變呢？小伙伴們來猜一猜，相互爭論。

師：現(xiàn)在請小伙伴們拿一粒放進(jìn)小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

當(dāng)把彩虹糖放在水中的時候，輕輕地拿起小勺子攪一攪，請小伙伴們仔細(xì)觀測，會發(fā)生什么改變？

師：含在口中的`糖，用舌頭舔一下，甜不甜？伸出舌頭，看一看你的小舌頭有什么改變呢？怎么會有顏色呢？

3.讓小伙伴邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起爭論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。

師：剛才水是透亮的，現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢？

小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.

二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。

1.出示彩虹糖

師：小伙伴，廖老師預(yù)備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。

2．觀賞彩虹糖不同的造型。

師：請看！〔貼在小黑板的彩圖翻到正面來〕，觀賞一下這些好看的造型。

3、播放視頻，知道擺放的方法

師：請小伙伴看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。

4.請小伙伴自主探究彩虹糖的造型

師：現(xiàn)在請小伙伴把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地?cái)[造型，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意?！搽S機(jī)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案〕小結(jié)：小伙伴真棒，各式各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做試驗(yàn)，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。

1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。

師：小伙伴請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？

端兩杯水〔一杯熱一杯冷〕給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

2.用冷熱水做試驗(yàn)。提前擺位置貼好標(biāo)簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小伙伴每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。

3.倒冷熱水在碟子里觀測彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？

師：小伙伴們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

師：哇，這些彩虹糖顏色有什么改變呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？

你看這邊碟子上的顏色擴(kuò)散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴(kuò)散的比較慢，碟子中間還白色的。

小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴(kuò)散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。

四、活動延伸

播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。

師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖試驗(yàn)。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。

活動總結(jié)

本次活動適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，材料預(yù)備充分，彩虹糖是生活中常見的食物，也是幼兒喜愛吃的糖，很吸引幼兒，激發(fā)他們的新奇心，為什么彩虹糖會變顏色？在老師的啟發(fā)下一步一步地猜想，然后做彩虹糖溶化的試驗(yàn)，驗(yàn)證小伙伴們的猜想，原來彩虹糖會變顏色，是由于溶化了。通過感知冷熱水，去做試驗(yàn)，用冷水熱水作比較，知道彩虹糖的溶解速度與溫度的關(guān)系，也很好地達(dá)到了本次的活動目標(biāo)。但也有存在不足的地方，在提問的時候，個別小伙伴回答的挺好的，也說出了他自己的發(fā)覺，作為上課老師沒有實(shí)時發(fā)覺，根據(jù)他的回答引向活動的目標(biāo)效果會更好。在擺造型那環(huán)節(jié)出示彩圖幾種造型，有些限定了孩子的思維，壓抑住了豐富的想象力，孩子的世

界是豐富多彩的，應(yīng)當(dāng)讓他們不看圖的狀況下，發(fā)揮想象力自由地?cái)[造型。

小班科學(xué)變身教案5

設(shè)計(jì)背景

本次活動設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對于氣味的已有生活閱歷，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知閱歷、方法技能，也有情感立場，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動目標(biāo)

1.辨別幾種常常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

2.情愿說說自己聞到的氣味。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：辨別幾種常常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

難點(diǎn)：情愿說說自己聞到的氣味。

活動預(yù)備

1.一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);

2.護(hù)手霜;

3.每位幼兒一個笑臉。

活動過程

一、聞一聞、找一找

1.出示瓶子，引起幼兒愛好

提問：①你們看到了什么?

②杯子里裝了什么?

2.找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

提問：①你們都聞到了什么氣味?

②我們用什么方法找到了白醋和白開水?

小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，