人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語文 第20課《青山不老》01 名師教學(xué)課件PPT

青山不老在令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬的老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)衷情。課題“青山不老”表面上是說青翠的高山永遠(yuǎn)不老，實(shí)際上是暗示著老人的精神長存不朽。小學(xué)語文人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元第19課教學(xué)課件1.正確讀記“治理、歸宿”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.理解含義深刻的句子，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景EXTRACURRICULARRELATED第四部分｜課外相關(guān)BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料作家簡介資料梁衡：當(dāng)代作家，山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。是著名的新聞理論家、散文家和政論家。曾任《光明日?qǐng)?bào)》記者，現(xiàn)任中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員、中國記者協(xié)會(huì)全國委員會(huì)常務(wù)理事。曾榮獲《青年文學(xué)》獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。主要作品有《新聞三部曲》，散文集《夏感與秋思》《人杰鬼雄》紅色經(jīng)典》等。資料鏈接資料晉西北：地處山西高原的西北邊緣，由于所處的地理位置及人類活動(dòng)的影響，該區(qū)自然條件惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，但該區(qū)自然資源十分豐富，蘊(yùn)藏著大量的煤炭、鋁土礦等礦產(chǎn)資源。多年來，山西省在桑干河流域和通往北京的主要風(fēng)沙路徑營造萬畝以上連片樹林120多處，林木成活率都在90%以上，有效遏制了地表起沙現(xiàn)象，減輕了沙塵危害。WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花同音字字詞pánzhàng盤（）盤踞蟠（）蟠桃障（）障礙蹣（）蹣跚仗（）打仗賬（）賬本杖（）拐杖參cān：參加參天cēn：參差不齊shēn：人參巧記：在參（cān

）觀這次展銷會(huì)時(shí)，我看到了琳瑯滿目的人參（shēn

）產(chǎn)品，由于產(chǎn)地不同，其品質(zhì)、價(jià)格也參（cēn

）差不齊。多音字字詞巧記：張衡為了研究夜空中的星宿（xiù

），常常整宿（xiǔ

）地在野地里露宿（sù

）。宿sù：宿舍住宿xiù：星宿xiǔ：一宿半宿詞語釋義字詞非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指中國的晉西北經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。例：解放戰(zhàn)爭時(shí)期，許多土匪都盤踞在山上。（pánjù）盤踞任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。例：洪水肆虐，淹沒了大量的農(nóng)田。（sìnüè）肆虐比喻共同渡過困難。例：無論遇到什么困難，我們都將風(fēng)雨同舟。（fēngyǔtóngzhōu）風(fēng)雨同舟堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。例：校園里的兩棵大松樹勁挺在風(fēng)雨中。（jìngtǐng）勁挺人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。例：植樹造林就是他生命的歸宿。（guīsù）歸宿近義詞字詞盤踞占據(jù)同詞例都是動(dòng)詞，都有用強(qiáng)力取得或保持地域、場(chǎng)所等的意思?！氨P踞”側(cè)重于非法占有，是貶義詞。一群海盜盤踞小島。異“占據(jù)”比“盤踞”適用的范圍更大，是中性詞。解放軍在臨河高地上占據(jù)了有利地形。辨析—肆虐橫行—盤踞占據(jù)—險(xiǎn)惡兇險(xiǎn)—風(fēng)雨同舟同舟共濟(jì)—?jiǎng)磐νΠ巍I(lǐng)悟領(lǐng)會(huì)反義詞字詞—治理破壞—恭敬傲慢—宏偉渺小—不緊不慢手忙腳亂—勇敢膽怯—兇猛溫順—蕩漾平靜詞語搭配字詞（兇惡的）豺狼（邪惡的）念頭（惡劣的）環(huán)境（險(xiǎn)惡的）地方TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景19

青山不老人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守護(hù)的人。默讀課文、說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。再想想課文為什么以“青山不老”為題。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。12段解通過描寫山溝的大環(huán)境（自然條件）的惡劣兇險(xiǎn)，襯托老人改造山林的艱難困苦。第一部分（第1自然段）運(yùn)用比喻的修辭手法，描繪了老人為改造山林，綠化家園所做出的貢獻(xiàn)。運(yùn)用比喻的修辭手法描寫了漫山遍野綠意盎然、林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面。這句話的意思是:風(fēng)大的時(shí)候能把牛馬等大牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上七八米的高空再拋下來。我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。他敲著旱鍋不緊不慢地說著、村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。34詳細(xì)敘述了老人的孤獨(dú)，沒人照顧，自己做飯，從早忙到晚，老人不但要戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，還要克服生活的困難，實(shí)在讓人敬佩。面臨享福與吃苦的抉擇，老人毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路。他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共56第二部分（第2-5自然段）主要寫老人改造山林所遇到的困難和取得的成果。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦樹勇敢的形象，生動(dòng)展現(xiàn)了樹對(duì)于保護(hù)自然環(huán)境的作用，從側(cè)面說明了老人的貢獻(xiàn)之大。黃土和綠樹是相互依存、不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)分，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不流失。這正如老人與青山是息息相關(guān)、不可分離的?！傲硪环N東西”不僅指的是老人創(chuàng)造的這片綠洲，還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。7第三部分（第6、7自然段）主要寫“我”的感悟：有老人的這種精神，青山是不會(huì)老的，點(diǎn)明了文章的中心。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫的青山中得到無限擴(kuò)大，也必將與山川共存、與日月同輝。這句話是全文的中心句，安排在文末，點(diǎn)明主題。本句一語雙關(guān)，老人不僅留下了這座青山，還留下了更為寶貴的東西——與惡劣環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長青。結(jié)構(gòu)圖示課文綠化山溝造防風(fēng)林帶資助村民大環(huán)境——惡劣兇險(xiǎn)小環(huán)境——簡陋艱辛青山是不會(huì)老的背景介紹參天的楊柳綠色的波浪粼粼的波光景觀引入與山川共存與日月同輝貢獻(xiàn)巨大“我”的感悟《青山不老》主題思想課文本文用清新的筆觸向我們介紹了一位面對(duì)自然環(huán)境的惡劣和生活條件的艱苦，義無反顧地投身到植樹造林的工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，造福于后代，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值的山野老農(nóng)。贊揚(yáng)了老人開辟山林、綠化家園的奉獻(xiàn)精神和造福后代的博大情懷。感悟：老人用勤勞的雙手，創(chuàng)造了令人震驚的生命奇跡。老人的精神與山川共存、與日月同輝，老人的精神將一直激勵(lì)著我們保護(hù)環(huán)境、美化家園。寫作特點(diǎn)課文1.文章層次井然有序，內(nèi)容清晰。文章以作者看到老人院外的山林景觀為切入點(diǎn)，進(jìn)而描寫了老人改造山林的環(huán)境狀況以及所取得的巨大成果，最后以作者的心靈感觸升華全文，點(diǎn)明了文章的中心。寫作特點(diǎn)課文2.比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用。文章通過比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，將山溝綠樹成蔭，樹林枝繁葉茂、錯(cuò)落有致的景色表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)還體現(xiàn)出老人為創(chuàng)造這片綠洲所付出的千辛萬苦。EXTRACURRICULARRELATED第四部分｜課外相關(guān)知識(shí)積累課外描寫山的好句>大山黑蒼蒼的，沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。知識(shí)積累課外