新生兒的生理特點與保健課件整理

新生兒的生理特點與保健31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新生兒的生理特點與保健新生兒的生理特點與保健31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新生兒是指剛生下來到滿月這段時間的孩子。新生兒在生理方面,有許多與成年人不同的特點,了解這些特點是很有必要的近年來，隨著市場經濟的發(fā)展，農村外出務工人員逐年增多，大部分農村學生寄宿在學校上學，有效解決了外出務工家長的后顧之憂。目前，農村初中大部分為寄宿制學校，一周內學生吃住都在學校，他們在學校度過的時間最長。由于長期缺乏親情的呵護，他們形成了特殊的性格和心理，如性格孤僻、膽小怕事，自卑、不愿意和同學交往等。這些問題如果不能及時排除，往往會表現(xiàn)出不良的行為習慣，嚴重影響他們的身心健康發(fā)展。所以，針對農村寄宿生的不良行為習慣，深入剖析其形成的各種原因，并采取不同的教育對策，可以促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健全的人格。一、農村初中寄宿生不良行為的成因1.社會因素在社會經濟迅速發(fā)展的時代，人們片面追求經濟效益最大化，而忽視了思想道德教育的重要性，社會上出現(xiàn)了功利思想嚴重、道德價值觀念歪曲等一些不良現(xiàn)象。在這種大環(huán)境的影響下，學生表現(xiàn)出缺乏遠大理想、毅力不強等情況。同時，校園周邊的不良環(huán)境也對學生造成嚴重的影響。如校園周邊開設的游戲廳、歌舞廳、網吧等一些娛樂性場所，違法經營，縱容初中生入內消費，在負面效應的影響下，使他們形成了不良行為習慣。2.家庭因素由于父母親長期外出務工，周末及假期中，大部分寄宿生由年邁的爺爺奶奶等隔代親人照顧，他們年齡大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，對孩子只“疼”不“管”，使孩子處于無約束狀態(tài)。他們只注重物質上、生活上的給予，而忽略了心理上、精神上的關注。長期以來，孩子的行為習慣逐漸偏離了正常發(fā)展的軌道。同時，由于農村家長的素質普遍較低，當孩子出現(xiàn)不良行為時，不能和孩子進行正常的思想交流，往往采取一些簡單粗暴的教育方式，學生不能從內心深處主動改正不良行為習慣。3.學校因素受傳統(tǒng)的應試教育影響，初中學生面臨中考的巨大壓力，學校過分強調學習成績，教師過分強調知識教學，而忽略了對學生進行思想道德、理想信念等方面的培養(yǎng)，導致學生養(yǎng)成不良的行為習慣。同時，農村寄宿制學校教師緊缺，無專職生活教師和心理輔導教師。寄宿學生長期得不到父母的關愛，他們內心深處常感到孤獨和焦慮，又不能得到及時的疏導，往往會形成不健康的心理特征，養(yǎng)成不良的行為習慣。4.自身因素初中生正處于青春期，他們叛逆心理嚴重，情緒容易激動，行為過于偏激，思考能力有限但又不能聽取他人的意見。尤其是初中寄宿學生，他們內心脆弱，心中的想法不愿和同學交流，又不敢向老師傾訴，只能埋藏在內心深處，閑暇獨處時常常感到無聊，也更多地采用消極被動的方式來打發(fā)時光，從而養(yǎng)成了社會上的一些不良行為習慣。二、農村初中寄宿生不良行為習慣的教育對策1.社會、家庭和學校形成合力，齊抓共管社會、家庭和學校應當構建完善的寄宿制學校教育體系，不斷凈化社會環(huán)境，加強對農村初中寄宿生的心理輔導，為他們創(chuàng)設一個和諧友愛、健康向上的成長環(huán)境，從而保證農村初中寄宿生的良好行為習慣養(yǎng)成。例如，學?？梢匝埉數毓?、司法、消防等部門進入學校，對學生進行法制教育、禁毒教育等，提升他們的法律意識，促使學生規(guī)范自己的言行，形成良好行為習慣。同時，積極協(xié)調家庭與社會的配合，和老師勤溝通、多交流，形成教育合力，使學校教育的成效落到實處。例如，可通過QQ或微信等平臺，全面地了解寄宿學生及其家庭情況，進行有針對性的教育或個別指導，及時將孩子在學校的真實表現(xiàn)反饋給家長，使一些不良行為在萌芽之中得以教育，也可以通過寄宿制學校開放日活動，讓家長們走進學校，近距離感受孩子在學校的真實狀況，讓家長充分認識到家校共育對學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要性，督促家長和學校密切配合，開展寄宿學生行為習慣的養(yǎng)成教育。2.學校要營造溫馨健康的成長環(huán)境每學期開學時，孩子們剛剛住到學校，往往都不太適應，尤其在晚上，有的擠在一個床上睡覺、有的偷偷地哭，還有莫名其妙肚子痛的等等。這些行為其實都是離家的孤獨無助等情感問題的外在表現(xiàn)。所以，作為管理者的學校就必須要有一些針對性的方法，為寄宿學生營造一個溫馨健康的成長環(huán)境。一是從入學起就建立寄宿生個人檔案，詳細了解每一位學生的情況，根據具體情況有針對性地進行心理疏導、生活關照和不良行為矯正。二是教師要傾聽寄宿生的心聲，彌補親情上的缺失。教師要細心觀察，發(fā)現(xiàn)他們生活中的實際困難，及時幫助解決。通過無微不至的關懷，與他們建立起良好的關系，利用各種途徑和方式與他們溝通和交流，用自己的人格魅力去影響和塑造他們美好的心靈，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。三是教師要嚴格要求，幫助他們克服不良行為。有了不良行為決不能遷就，耐心的思想教育與嚴肅的紀律處理是不矛盾的，只要工作做得細，就會得到滿意的效果。四是要及時樹立正面典型，引導寄宿生向榜樣學習，促使寄宿生積極參與到規(guī)范言行、形成良好的行為習慣的行列之中。總之，我們要根據農村寄宿生的心理特點，持之以恒地給予教育，讓孩子們的內心發(fā)生轉變，從而自覺改正不良行為習慣，為健全人格的形成夯實基礎。體育課是學校教學計劃中規(guī)定的必修課，通過體育課堂教學，使學生較系統(tǒng)地掌握體育知識、技術、技能，其主要目標是增強體質，進行思想道德意志品質教育。然而多年來，農村中學在追求升學率的影響下，體育教學實際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)，其主要與社會意識、物質條件、師生觀念有關。一、制約農村學校體育1.家長及社會的觀念制約由于農村與城鄉(xiāng)的差別，家長以孩子考取好一點的學校為目標，“望子成龍”心切，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著孩子的發(fā)展，在很大程度上仍然是“智育第一”“分數第一”“升學第一”。由于受這種觀念的制約，社會上相當一部分人認為體育就是蹦蹦跳跳，不務正業(yè)，都認為只要是語文、數學等升學考試必考課成績好，體育成績好不好無所謂，由此導致農村的體育教學實際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。觀念的滯后，極大地阻礙了農村學校體育的發(fā)展。2.學校觀念及體系的制約農村學校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作中沒有充分體現(xiàn)。組織機構流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學表現(xiàn)尤為突出，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識，缺乏體育的科學化管理及落實措施。3.教師及學生觀念的制約在體育教學中體育教師常根據現(xiàn)有的物質條件，隨意地根據學生的喜好及要求調整教學計劃，課堂成為無組織的自由活動。學生在課堂上學習的內容單一、僵化。教師課堂授課缺乏精心設計，缺乏創(chuàng)新精神。學生學習方法呆板，無法感受到學習的樂趣，影響學習的積極性，也嚴重影響到學生學習的效果，不利于運動能力的形成。二、解決問題的對策1.加強體育價值的宣傳，正確認識體育的價值通過各種新聞媒介大張旗鼓的宣傳，提高全社會公民的體育意識，使每個公民真正了解體育工作的重要意義。讓學生明確體育學習的目的，以增強學生學習體育的內驅力。只有明確學習目的，才有可能引發(fā)學生學習的欲望，形成學習內驅力，進而產生良好的學習效果。因此，必須通過學習目的教育，來增強學生學習的積極性，培養(yǎng)學生對體育的興趣和鍛煉的習慣。2.教師的教學觀念的創(chuàng)新及學生的學習方式教師應創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發(fā)揮的機會，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展，課堂應充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。授課時，要充分滿足不同層次學生需求，確保每一個學生受益；在評價學生時，宜采用多種尺度來衡量學生。力爭將教學活動設計成學生喜歡的情境，學生們活動的興趣就會大大提高。改變建立在人的客觀性、受動性和依賴性基礎上的單一的、他主的與被動的舊學習方式，倡導一種體現(xiàn)學習主體主動性、能動性和獨立性的，以自主、合作、探究為主的新的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識和主觀能動性得到發(fā)揮，創(chuàng)新意識和實踐能力得到發(fā)展。學習方式滯后將影響教育目標的達成。因此，需發(fā)揮學生學習的主動性，任何有效的學習方式都是建立在學生學習主動性的基礎上的。體育學習是學生個體內部精神運動的過程，要靠學生自己完成來發(fā)揮學生的獨立性。教師要創(chuàng)設一定的教學情境，讓學生有展示自我、體會成功的機會，以利于學生自信心的確立。采用自主、合作、探究的學習方式，貫徹實行課改精神，提高學生的學習積極性?？傊?，農村中學體育的發(fā)展，不僅關系到學校教育的進步，更是學生能否健康成長的關鍵，應受到社會、學校、師生的高度重視，以使學生擁有良好的體育素質。新生兒的生理特點與保健31、園日涉以成趣，門雖設而常關。新生1新生兒的生理特點與保健課件整理2新生兒是指剛生下來到滿月這段時間的孩子。新生兒在生理方面,有許多與成年人不同的特點,了解這些特點是很有必要的新生兒是指剛生下來3(一)新生兒的生理特點1.各系統(tǒng)的特點(1)骨骼、肌肉、關節(jié)①骨骼:出生后,新生兒不少的骨頭還是軟骨。比如8塊腕骨就全是軟骨。上、下肢的長骨也沒有完全鈣化,骨頭的兩端還是軟骨。②囟門:新生兒顱骨之間的縫隙較寬,在頭頂前部有一處沒有骨頭的部分,叫前囟門③脊柱:脊柱的生理性彎曲尚未形成,脊柱的負重、支撐能力很差,新生兒無力抬頭。(一)新生兒的生理特點4④肌肉:新生兒剛出世,四肢屈肌的力量大于伸肌,四肢呈蜷曲狀態(tài)。⑤關節(jié):新生兒的關節(jié)還沒有發(fā)育好,關節(jié)不夠牢固,在受到強力作用下,容易發(fā)生脫臼(俗稱掉環(huán))。④肌肉:新生兒剛5(2)皮膚①表皮:新生兒的皮膚薄嫩,保護功能差。②皮下脂肪:由于皮下脂肪較少,容易使體熱散失,環(huán)境溫度低時,新生兒很容易受涼。③汘腺:因汘腺未發(fā)育完善,環(huán)境溫度高時,體熱散發(fā)受阻,容易受熱。④水胂:新生兒生后3~5天可出現(xiàn)水腫,水腫多發(fā)生在手、腳、小腿、眼窩等處,約2~3天后消腫。⑤胎記:在臂、大腿等部位,呈藍綠色的色素斑塊稱為“兒斑”或“胎生青記”,這種色素斑可逐漸消退。有些胎記不會消退。④頭發(fā):胎發(fā)的粗細、稀密、長短,存在著很大的個一體差異。出生時頭發(fā)稀少并不預示著以后頭發(fā)就少也不反映體質的強弱。一般到一歲左右,頭發(fā)就密了。(2)皮膚6·3)呼吸·①腹式呼吸:新生兒的胸腔狹窄,吸氣時胸廓擴大的程度有限,因此新生兒在呼吸時幾乎看不到胸廓的起伏。由于呼吸運動主要靠膈肌來完成,新生兒呼吸時,腹部可見明顯起伏,稱為“腹式呼吸”②呼吸道:新生兒面骨的發(fā)育尚未完善,鼻小鼻腔狹窄,一旦感冒會岀現(xiàn)鼻堵,可致吸吮困難和睡眠不安?！?)呼吸7(4)心臟和血液①心率:新生兒新陳代謝旺盛,但心肌力量薄弱、心腔小每次心跳博出的血液量少,因此以增加每分鐘心跳的次數來代償。一般,新生兒每分鐘心跳的次數為140次左右?？摁[、吃奶后或發(fā)燒,都可使心率加快。·②血液分布:新生兒全身血液總量約300毫升。血液多集中于軀干和內臟,四肢較少,所以四肢容易發(fā)涼或青紫·(5)消化①唾液腺:新生兒的唾液腺還未充分發(fā)育,唾液分泌量少,口腔較千燥,口腔粘膜又特別薄嫩.②胃:新生兒胃容量為30-60毫升(4)心臟和血液8·③胎便:新生兒多于生后12小時內排出胎便。胎便粘稠呈棕褐色或黑綠色,無臭味。喂母乳后,2-3天內糞便便逐漸變成金黃色或棕黃色。若喂牛奶,糞便為黃色,較硬,?；煊谢野咨摹澳贪辍?不如母乳好消化)。(6)泌尿和生殖器①排尿:絕大多數新生兒在出生后第一天就排尿,少數在第二天排尿。最初幾天,每天僅排尿4-5次,生后一周可增至20次左右。②腎臟:新生兒的腎臟尚未發(fā)育完善,對鈉鹽的排泄能力有限,如果喂菜水,不要加鹽。③尿道:新生兒尿路短,容易被糞便污染。要注意清潔護理,擦糞便時要由前向后,免得污染尿道口?！あ厶ケ?新生兒多于生后12小時內排出胎便。胎便粘稠9視覺(7)感覺器官視覺聽WEaIEuwrmmlplsee視覺10(8)神經系統(tǒng)①腦重:新生兒的腦重約350克,相當于成人腦重的1/3左右。腦細胞仍處于增殖階段,腦細胞數量在生后一年內仍在增加。②神經細胞的結構:新生兒神經細胞的突起短而且數量少,有的神經細胞,軸突的外面尚無髓鞘,所以刺激容易“泛化③睡眠:新生兒初離母體,環(huán)境中的各種刺激如聲、光、風等等,對新生兒來說,都是過強的刺激。所以,新生兒幾乎整天處于保護性的抑制——睡眠之中,每天睡眠時間長達20-22小時④新生兒的本能:非條件反射是生來就有的本能。比如握持反射(用手指觸及新生兒的手心,立即被他握住)、踏步反射(將新生兒扶至立位,身體略向前傾,腳底著床,新生兒能兩腳交替向前邁出幾步)等等。(8)神經系統(tǒng)11新生兒的生理特點與保健課件整理12新生兒的生理特點與保健課件整理13新生