經(jīng)腹次全子宮切除術(shù)護(hù)理查房課件整理

經(jīng)腹次全子宮切除術(shù)護(hù)理查房1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。經(jīng)腹次全子宮切除術(shù)護(hù)理查房經(jīng)腹次全子宮切除術(shù)護(hù)理查房1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。次全子宮切除術(shù)的護(hù)理查房●●●●●女性生殖器解剖◆一、內(nèi)生殖器陰道(vagina)子宮(uterus)韌帶:圓韌帶、闊韌帶主韌帶、宮骶韌帶輸卵管(fa1lopiantube卵巢ovary)1、常見的初中體育課堂教學(xué)方法常見的體育課堂教學(xué)方法有:語(yǔ)言法(講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評(píng)價(jià)等)、講解示范法、預(yù)防改正錯(cuò)誤動(dòng)作法、保護(hù)與幫助法,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法,完整與分解法、電化教學(xué)法等。這些教學(xué)法對(duì)每一位體育教師來(lái)說(shuō)已再熟悉不過(guò)了,在此就不過(guò)多地介紹。下面介紹近幾年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的一些新的教學(xué)方法。2、新的體育課堂教學(xué)方法2.1目標(biāo)教學(xué)法。目標(biāo)教學(xué)法是圍繞所設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)而開展教學(xué)工作的一種教學(xué)方法?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要特點(diǎn)就是設(shè)立三級(jí)目標(biāo)體系,即課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。在體育課堂教學(xué)中,首先要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)開展教學(xué)工作,即在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下,選擇教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施教學(xué)方法,以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.2主題教學(xué)法。主題教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特征,圍繞一個(gè)主題開展教學(xué),并實(shí)現(xiàn)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。例如,以“環(huán)境保護(hù)”為主題,通過(guò)活動(dòng)中的跑動(dòng)、跳躍、搬運(yùn)、傳接、競(jìng)賽等開展一系列的場(chǎng)地、周邊的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)相互協(xié)作的精神,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育,從小樹立良好的環(huán)保意識(shí)。又如,以“為孤寡老人獻(xiàn)愛心”為主題的教學(xué)活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人,關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。2.3分層教學(xué)法。分層教學(xué)法是把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度,學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中,可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度,在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后,可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法,可以滿足不同層次學(xué)生的需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。但在分層教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度,而不要硬性作出規(guī)定,否則會(huì)損傷學(xué)生的自尊心,失去分層教學(xué)的實(shí)際意義。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用在跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)內(nèi)容中。2.4信息教學(xué)法：信息教學(xué)法是信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法。使用這一方法旨在通過(guò)多媒體的音響、影像、文字、圖表、圖象來(lái)提高教學(xué)效果。尤其是近幾年來(lái)體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為體育教學(xué)帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線。體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)上的應(yīng)用,確實(shí)能收到其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的效果。但體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只是一種教學(xué)輔助工具,不是萬(wàn)能的,不能生搬硬套,必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇地應(yīng)用,這樣才能起到信息教學(xué)的真正效果。2.5情景教學(xué)法：情景教學(xué)法是在體育課堂教學(xué)中,設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景,讓學(xué)生在該情景中表達(dá)感情,活動(dòng)身體,掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,活躍課堂氣氛的方法。例如,為了使學(xué)生的身心達(dá)到充分的放松,有經(jīng)驗(yàn)的教師通常會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幽閑、舒心的潺潺流水聲、鳥叫聲和柔美抒情音樂(lè),使同學(xué)有一種身如其境的感受,一邊欣賞音樂(lè),一邊輕松愉快地做著各種的動(dòng)作。再如,以“抗洪搶險(xiǎn)”為情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)“抗洪物資”和“國(guó)家、人民財(cái)產(chǎn)”的搬運(yùn)和傳送,鍛煉學(xué)生的體能,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,促進(jìn)學(xué)生相互間的密切配合,培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念。又如,以“見義勇為捉小偷”為情景開展教學(xué)活動(dòng),以此促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng),達(dá)到發(fā)展學(xué)生體能,培養(yǎng)學(xué)生見義勇為精神的目的。案例:《見義勇為捉小偷》(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,提高奔跑能力,培養(yǎng)見義勇為的精神。(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容:耐久跑。(3)學(xué)習(xí)過(guò)程:①教師向?qū)W生講解見義勇為捉小偷的動(dòng)人故事,以故事導(dǎo)入練習(xí)。②扮演角色練習(xí):把班級(jí)里耐力跑水平較高的學(xué)生分在一組,扮演“小偷”,其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年。③活動(dòng)方法:“小偷”跑離15秒后,好少年開始“追捕”,路線不限。④活動(dòng)要求:必須確保安全,不影響其他班級(jí)上課。⑤激勵(lì)方法:在10分鐘內(nèi)將“小偷”全部捉獲為勝。(4)評(píng)析:以上是一個(gè)耐力跑的教學(xué)片段。教師以創(chuàng)設(shè)“見義勇為捉小偷”為情景,開展耐力跑的游戲性活動(dòng),改變平時(shí)的計(jì)圈跑、定時(shí)跑的形式,克服單調(diào)枯燥的教學(xué)組織形式,從而激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,并通過(guò)情景教學(xué)達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的。3、運(yùn)用新教法應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題上面介紹了幾種新的體育課堂教學(xué)方法,需要注意的是，無(wú)論采用那一種教學(xué)方法，都應(yīng)注意通過(guò)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)中不僅教會(huì)學(xué)生掌握某一些運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)及鍛煉的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其個(gè)性能力得到有效的培養(yǎng)，教學(xué)中幫助學(xué)生克服依附思想，以利于自主鍛煉能力的提高和個(gè)性的發(fā)展，給學(xué)生更多的活動(dòng)時(shí)間和空間，讓學(xué)生在輕松、自然的教學(xué)活動(dòng)中真正動(dòng)起來(lái)，身心愉悅地學(xué)習(xí)，掌握一定的健身知識(shí)和方法，以利于教學(xué)任務(wù)的完成。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)發(fā)展，教師的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重，教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課的訓(xùn)練中，教師的講解簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣幽默，加之教師動(dòng)作規(guī)范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，學(xué)生就會(huì)很快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作概念，振奮精神，在做練習(xí)時(shí)就會(huì)感興趣，練習(xí)認(rèn)真。為此教師上課前應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)好吃透教材，對(duì)每次課的練習(xí)難度要有充分的研究，安排每次課的運(yùn)動(dòng)量，練習(xí)密度要合理，對(duì)教學(xué)方法、手段要不斷地改進(jìn)。新授課導(dǎo)入時(shí)，教師通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究愿望，使他們的思維處于異?；钴S的狀態(tài)，迅速投入新授課的學(xué)習(xí)?！八季S自驚奇和疑問(wèn)開始。”教師為導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的情境，可以以音樂(lè)為背景，也可以用圖畫為背景，或通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)等方法，把學(xué)生帶入一個(gè)令其驚奇的場(chǎng)景，或創(chuàng)設(shè)一個(gè)和學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的問(wèn)題情境，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突。這些導(dǎo)入方法的目的，都是為了喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探究的欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地，從而為課堂教學(xué)的成功奠定了有力的基礎(chǔ)。一、音樂(lè)導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入可以制造氣氛，把學(xué)生帶入教師事先設(shè)計(jì)好的意境，更好地體驗(yàn)新授課的要義。例如，九年級(jí)的“圖形的旋轉(zhuǎn)（三）”主要是讓學(xué)生掌握選擇不同的旋轉(zhuǎn)中心，不同的旋轉(zhuǎn)角，設(shè)計(jì)出美麗的圖案。為激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的好奇之心，我首先設(shè)計(jì)好幻燈片，把圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：①旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等。②對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角。③對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等；旋轉(zhuǎn)圖形的作法：根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可知，對(duì)應(yīng)角都相等，都等于旋轉(zhuǎn)角，對(duì)應(yīng)線段也相等，由此可以通過(guò)作相等的角，在角的邊上截取相等的的線段的方法，找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，順次連接得出旋轉(zhuǎn)后的圖形，再加上圖形的動(dòng)畫演示，選擇好背景音樂(lè)，在課堂開始5分鐘，播放給學(xué)生看，這樣，不但省掉一點(diǎn)時(shí)間，還可以讓學(xué)生欣賞到一些優(yōu)美的圖形。我用歌曲《旋轉(zhuǎn)》旋律作為背景音樂(lè)導(dǎo)入“圖形的旋轉(zhuǎn)”的主題，隨著快節(jié)奏的音樂(lè)配合圖形的旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)入別開生面，別致新穎。一方面，這樣的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的感性認(rèn)識(shí)；另一方面，可以加深學(xué)生對(duì)課文描述的內(nèi)容有進(jìn)一步的理解；同時(shí)，可以開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在課的開始就能集中注意力，投入研究。二、多媒體導(dǎo)入為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更好的導(dǎo)入效果，我用投影儀展示一些相關(guān)的圖片，使學(xué)生先獲得一些感性認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)七年級(jí)的“立體圖形與平面圖形”時(shí)，對(duì)于剛接觸圖形的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖形的形狀比較抽象。在備課時(shí)，我花大量時(shí)間到網(wǎng)上尋找長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方體、正方形、正方體、棱形、錐體等圖形與實(shí)物圖，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)出來(lái)大量的幾何圖形，多視覺(jué)、多角度地讓學(xué)生欣賞幾何圖的形狀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、分析能力和綜合能力。這一教學(xué)案例利用多媒體動(dòng)態(tài)引入，把學(xué)生未知的知識(shí)呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，使其從感性上去認(rèn)識(shí)，思考問(wèn)題。這樣的導(dǎo)入，既能使學(xué)生獲得一定的感性認(rèn)識(shí)，又可培養(yǎng)學(xué)生思維空間能力、形象思維能力和多視角觀察事物的能力。三、猜謎導(dǎo)入猜謎導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的情趣，形成輕松的課堂氛圍，使學(xué)生一開始就處于積極的狀態(tài)中。在學(xué)習(xí)七年級(jí)“相交線與平行線”時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，我采取以下的導(dǎo)入方式：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所給的謎語(yǔ)，猜一個(gè)數(shù)學(xué)名詞：招收演員――（補(bǔ)角）；兵對(duì)兵，將對(duì)將――（同位角）；齊頭并進(jìn)――（平行）；最高峰――（頂點(diǎn)）；兩牛打架――（對(duì)頂角）。從而引出對(duì)頂角的概念。猜謎導(dǎo)入，把學(xué)生的興趣迅速集中于課堂，通過(guò)謎語(yǔ)形象化的描述和教師的提示語(yǔ)，學(xué)生興趣盎然地猜出謎底，揭示課題，愉快地進(jìn)入到新授課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。四、故事導(dǎo)入為了讓學(xué)生更好地理解新授課的主要內(nèi)容，我在導(dǎo)入時(shí)會(huì)引用一些與所授知識(shí)有聯(lián)系的故事，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是使學(xué)生在不知不覺(jué)中感悟故事的“內(nèi)涵”，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)八年級(jí)的“平行四邊形對(duì)角線的性質(zhì)”時(shí)，我用以下的故事引入：一位老大爺有四個(gè)兒子，拼搏了一輩子，只有一塊平行四邊形的土地留給兒子。當(dāng)年邁的老大爺把平行四邊形的土地按對(duì)角線劃分為四塊，四個(gè)兒子每人一塊，兒子們都說(shuō)不公平，因?yàn)閯澐置娣e不相等。這時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們的看法，于是他們就嘰嘰喳喳地討論起來(lái)，有的說(shuō)相等，有的說(shuō)不相等。這樣，學(xué)生在急于釋疑的迫切要求之下學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們探索新知識(shí)的欲望。我用這樣的故事導(dǎo)入，一方面，增加了教學(xué)的趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；另一方面，可以使學(xué)生在不知不覺(jué)中體悟出故事中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)元素，在好奇中思索、探究問(wèn)題答案。五、設(shè)疑導(dǎo)入設(shè)疑導(dǎo)入是指教師設(shè)置問(wèn)題情境，使學(xué)生處于疑難情境中導(dǎo)入新授課。教師為學(xué)生設(shè)置的疑難情境一般是需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)努力可以得到解決的情境。在學(xué)習(xí)八年級(jí)的“選擇方案”時(shí)，我首先通過(guò)多媒體投影出幻燈片――節(jié)能燈與白熾燈，然后問(wèn)：用哪種燈更省錢？一種節(jié)能燈的功率是10瓦（即0.01千瓦）的，售價(jià)60元；一種白熾燈的功率是60瓦（即0.06千瓦）的，售價(jià)為3元。兩種燈的照明效果是一樣的，使用壽命也相同（3000小時(shí)以上），如果當(dāng)?shù)仉娰M(fèi)為0.5元/千瓦時(shí)，消費(fèi)者選用哪種燈可以節(jié)省費(fèi)用？分析：設(shè)用電量為x千瓦時(shí)，費(fèi)用為y元，（1）如何求每一個(gè)燈總費(fèi)用？（2）節(jié)能燈費(fèi)用？白熾燈費(fèi)用？（3）當(dāng)x為何值時(shí)，y1=y2；當(dāng)x為何值時(shí)，y1y2。（4）如何選擇方案？我從學(xué)生熟悉的情況入手，激起學(xué)生的疑念，為新授課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，吊起胃口，學(xué)生的求知欲和探求興趣被激發(fā)，有利于更好地學(xué)習(xí)新知。導(dǎo)入是新授課的起始，處于此時(shí)的教師要采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入策略，通過(guò)講述、板書或提問(wèn)，在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，迅速集中思維，把注意力指向教師，指向教材，指向課堂，做好上課的各種準(zhǔn)備，全身心投入新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。經(jīng)腹次全子宮切除術(shù)護(hù)理查房1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。經(jīng)1次全子宮切除術(shù)的護(hù)理查房●●●●●次全子宮切除術(shù)的護(hù)理查房2女性生殖器解剖◆一、內(nèi)生殖器陰道(vagina)子宮(uterus)韌帶:圓韌帶、闊韌帶主韌帶、宮骶韌帶輸卵管(fa1lopiantube卵巢ovary)女性生殖器解剖3女性生殖器解剖二、鄰近器官輸尿管尿道(Urethra)磨航子宮陷凹膀胱(bladder)子宮頸膀胱直腸于宮陷巴輸尿管(ureter)陰進(jìn)穹后部尿內(nèi)口乙狀結(jié)腸(sigmoid恥骨聯(lián)合江門外括約趴直腸(rectum陰等肛門內(nèi)括約款陰道彎部子宮口女性生殖器解剖4疾病簡(jiǎn)介子宮肌瘤是女性生殖器最常見的良性腫瘤,是人體最常見的腫瘤。由平滑肌和少量纖維結(jié)締組織組成多見于3050歲婦女,以40-50歲最多見,20歲以下少見。35歲以上婦女約20%有子宮肌瘤疾病簡(jiǎn)介5病因:病因不明確與雌、孕激素有關(guān)病因:6經(jīng)腹次全子宮切除術(shù)護(hù)理查房課件整理7分類:根據(jù)肌瘤與肌壁的關(guān)系分類肌壁間肌瘤60~70%漿膜下肌瘤20%粘膜下肌瘤10~15%肌壁間下肌瘤多發(fā)性子宮肌瘤闊韌帶肌瘤宮頸肌瘤分類:8臨床表現(xiàn):(癥狀)◆月經(jīng)改變是子宮肌瘤最常見的癥狀◆腹部腫塊◆白帶增多◆腹痛、腰酸、下腹墜脹◆壓迫癥狀◆不孕或流產(chǎn)貧血臨床表現(xiàn):(癥狀)9體征腹部檢查子宮肌瘤長(zhǎng)大如孕3月大小時(shí),可在下腹部擴(kuò)到包塊,肌瘤繼續(xù)長(zhǎng)大時(shí),可在腹部捫到腫塊陰道檢查漿膜下·壁間肌瘤,雙合診時(shí)子宮增大,粘膜下肌瘤可在宮頸口陰道內(nèi)見到肌瘤,有蒂與宮腔相連。貧血貌由于長(zhǎng)期的月經(jīng)多,經(jīng)期長(zhǎng)體征10適應(yīng)證1.子宮肌瘤、子宮功能性出血、子宮腺肌瘤,宮頸檢査正常,患者要求保留宮頸2.因各種原因需切除子宮,但切除宮頸有困難者。適應(yīng)證11經(jīng)腹次全子宮切除術(shù)護(hù)理查房課件整理12經(jīng)腹次全子宮切除術(shù)護(hù)理查房課件整理13經(jīng)腹次全子宮切除術(shù)護(hù)理