六年級語文下冊課件14學(xué)弈部編版

想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？刻舟求劍刻舟求劍揠苗助長揠苗助長自相矛盾自相矛盾我們今天再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)寓言故事的文言文。我們今天再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)寓言故事的文言文。學(xué)弈yì《學(xué)弈》這則故事的作者想向我們表明什么觀點呢？弈學(xué)弈yì《學(xué)弈》這則故事的作者弈孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒城（今山東鄒城）人。偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，是繼孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子并稱“孔孟”。本文選自《孟子·告子上》。孟子學(xué)弈yì下棋弈學(xué)弈yì下棋弈學(xué)弈學(xué)下棋(圍棋）誰學(xué)下棋？跟誰學(xué)下棋？學(xué)的結(jié)果怎么樣？學(xué)弈學(xué)下棋(圍棋）誰學(xué)下棋？

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi讀《學(xué)弈》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。讀的速度要慢。停頓要得當(dāng)。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一互動課堂學(xué)習(xí)文言文要對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容?；诱n堂學(xué)習(xí)文言文要對照注釋，想想每句話的意思，再連弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國（最）善于下棋的人。全國?！扒铩笔侨嗣蛏朴谙缕?，所以稱為弈秋。助詞，的。弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；之，的教導(dǎo)。只聽弈秋的教誨。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；之，的教導(dǎo)。只指天鵝大雁一類的鳥。

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。古時指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓把它射下來。拉。指天鵝大雁一類的鳥。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠他，指專心致志的那個人。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)下棋，但是后一個人的棋藝不如前一個學(xué)得好。不如。他，指專心致志的那個人。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖

其一人專心致志，惟弈秋之為聽

兩個人是怎么學(xué)下棋的一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。專心致志三心二意雖與之俱學(xué)，弗若之矣。其一人專心致志，惟弈秋之為聽

兩個人是怎么學(xué)下棋的一人雖

為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因為他的智力不如別人好嗎？

說：不是這樣的。說。因為。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這樣。為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因為他的智力不專心致志

成功三心二意

失敗條件一樣態(tài)度不同專心致志成功三心二意失敗條件一樣

通過《學(xué)弈》這個故事，作者想要表明什么觀點呢？

學(xué)習(xí)必須要專心致志，絕不三心二意。通過《學(xué)弈》這個故事，作者想要表明什么觀點呢？學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理

弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；（另）一個人，雖然聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來，想拉弓箭把天鵝射下來。雖然和前一個人一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個人了。說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。布置作業(yè)：一、你能連起來說說課文的內(nèi)容嗎？弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋二、說說下列“之”分別指什么。1.一人雖聽之

()2.思援弓繳而射之

()3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()5.惟弈秋之為聽（）弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個人專心致志的那個人……的教導(dǎo)二、說說下列“之”分別