電磁鐵導(dǎo)學(xué)案教師用導(dǎo)學(xué)案和課堂檢測

陬市中學(xué)八年級物理科<<學(xué)案>>（教師用導(dǎo)學(xué)案模板）備課日期：2022年4月18日設(shè)計教師：向麗宇學(xué)校審核：上課日期：年月日上課教師：課題：電磁鐵教學(xué)目標1、認識什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2、了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。3、理解并記住電磁鐵的優(yōu)點：電磁鐵的磁性有無與通斷電有關(guān)。教學(xué)重點：了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。教學(xué)難點：理解并記住電磁鐵的優(yōu)點：電磁鐵的磁性有無與通斷電有關(guān)。教學(xué)程序教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容與方法二次備課一、知識鏈接1、通電螺線管的磁場與磁體的磁場相似。磁極方向可用定則判斷。2、判斷下面通電螺線管的極性。3、思考：當螺線管中電流方向發(fā)生變化時，磁極是否發(fā)生變化？二、學(xué)習新課（一）電磁鐵閱讀課本2頁回答1—3題1、構(gòu)成：電磁鐵由和組成。2、電磁鐵的工作原理：電磁鐵是根據(jù)電流的效應(yīng)和通電螺線管原理工作的。做一做1在一根鐵棒上繞幾圈絕緣導(dǎo)線，兩端接入電路時發(fā)現(xiàn)鐵棒能吸引鐵釘，這個現(xiàn)象的完整解析是()A.通電螺線管有磁性B.鐵棒原來有磁性C.鐵棒在通電螺線管中被磁化后有磁性D.通電螺線管的磁場與被磁化后的鐵棒的磁場共同作用(二)的磁性強弱與什么有關(guān)？根據(jù)電磁鐵的結(jié)構(gòu)猜想，影響電磁鐵磁性強弱的因素可能有：_______________。怎樣用實驗驗證我們的猜想呢？設(shè)計實驗：①用什么辦法來顯示電磁鐵磁性強弱呢？②為了改變通過電磁鐵線圈中的電流大小應(yīng)使用什么器材？③用什么方法和器材改變電磁鐵線圈的匝數(shù)呢？進行實驗：（1）研究電磁鐵的磁性有無實驗：閉合和斷開開關(guān)現(xiàn)象：通電時電磁鐵斷電時電磁鐵結(jié)論：電磁鐵通電時_____磁性，斷電時磁性_____.（2）研究電磁鐵的磁性強弱（控制變量法）①研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關(guān)系，保持匝數(shù)和鐵芯實驗：將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大和減小現(xiàn)象：增大電流電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目_____.結(jié)論：通過電磁鐵的電流越____,電磁鐵的磁性_____.②研究電磁鐵的磁性與匝數(shù)的關(guān)系，保持電流和鐵芯不變實驗：改變線圈匝數(shù)現(xiàn)象：匝數(shù)越______,吸引大頭針的數(shù)目越______結(jié)論：當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)______,磁性______.③研究電磁鐵的磁性強弱跟鐵芯的關(guān)系，保持匝數(shù)和電流不變實驗：改變鐵芯現(xiàn)象：有鐵芯,吸引大頭針的數(shù)目______結(jié)論：當有鐵芯時，電磁鐵的磁性_____實驗總結(jié)：電磁鐵通電時____磁性，斷電時____磁性；當電磁鐵線圈的匝數(shù)一定時通過電磁鐵的電流越____，電磁鐵的磁性越_______；當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越______，磁性越_____.2、電磁鐵的優(yōu)點：電磁鐵磁性有無，可用________來控制。電磁鐵磁性強弱可用，來控制。電磁鐵的極性變換，可用____________來實現(xiàn)。教學(xué)反思課堂檢測1.內(nèi)部帶鐵心的螺線管叫

，電磁鐵的優(yōu)點很多，它的磁性有無可以由

來控制；電磁鐵的磁性強弱可以由

來控制；電磁鐵的南北極可以由

來控制，使用起來很方便．在電流一定時，螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性越

．2．某同學(xué)的實驗裝置如右圖9-19所示，彈簧下端吊的是鐵塊，當他將開關(guān)閉合以后，彈簧的長度_______；當他將滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表的示數(shù)_______，彈簧的長度將

；如果其他條件不變，他只是將電源的正負極調(diào)換了一下，發(fā)生變化的是

。3．小麗要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)．現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入下圖9-26的電路中．閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P．重復(fù)了多次實驗，記錄如下：

50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵實驗次數(shù)123456電流表示數(shù)／A吸引大頭針的最多數(shù)目／枚5810101625（1）實驗中小麗是通過電磁鐵

來判定其磁性強弱的。（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)

相同時，

磁性越強。（3）分析第

次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)電流相同時，

磁性越強。4