人教版初二政治下冊(cè)第十課第一框《正義是人類良知的“聲音”》省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第一目：正義是人類良知的“聲音”1/22教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解正義與非正義涵義，正義與社會(huì)公平關(guān)系，正義與社會(huì)發(fā)展關(guān)系；能力目標(biāo)：含有分辨正義行為與非正義行為認(rèn)知能力，自學(xué)維護(hù)正義實(shí)際行動(dòng)能力；情感目標(biāo)：對(duì)正義充滿向往和追求，做有正義感人。2/22伸張正義嗎？3/22快速聯(lián)想提到“正義”，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞匯？為何認(rèn)為這個(gè)詞與正義相關(guān)？一、走進(jìn)正義4/22古希臘“正義”一詞，起源于象征正義女神狄凱（DIKE〕。在希臘神話中，狄凱被塑造為手持標(biāo)尺形象，而手中標(biāo)尺則是用來衡量事物和事件是否適當(dāng)、適當(dāng)和公平，或用以確定土地分界。正義，就象狄凱手中標(biāo)尺，預(yù)示著公正和公平。正義便含有二元性，首先，它代表了世間公正，另首先，它又是判斷世間事物善惡公平準(zhǔn)則。正義與邪惡相對(duì)立，指凡是符合人類發(fā)展共同利益行為或觀念。

解讀正義5/22年12月27日《新文化報(bào)》報(bào)導(dǎo)：吉林四平市某小區(qū)無人處，一歹徒持刀搶劫一女子，一中年男子途經(jīng)此地，看到卻沒有阻止。歹徒于是轉(zhuǎn)過頭大聲諷刺該男子：“你看見我搶劫婦女都不論，真是窩囊廢，你還算個(gè)男人嗎？”說完揚(yáng)長(zhǎng)而去。6/22你假如評(píng)價(jià)中年男子行為？假如這個(gè)社會(huì)人都和這位中年男子一樣，將會(huì)是怎么樣？這位男子只顧及到本身利益，不論他人利益。從中我們看到了假如這個(gè)社會(huì)缺乏正義話，善良就會(huì)被踐踏，邪惡就會(huì)肆虐，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入黑暗和混亂之中。7/22正義誤區(qū)正義不等于哥們義氣（維護(hù)班級(jí)聲譽(yù)）伸張正義不但是對(duì)外界，對(duì)自己也有要求。表示正義感要合理、正當(dāng)。因?yàn)橥黹_門而踹門正義感在日常生活中就會(huì)時(shí)常表示出來：如扶貧、公平、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重權(quán)利等等。良好班風(fēng)建立、制度執(zhí)行等等8/22小結(jié)：（一）實(shí)施正義行為，不做非正義事，是做人基本要求。維護(hù)正義是全部善良人追求。9/22正義現(xiàn)象面面觀：請(qǐng)學(xué)生判斷下面幾個(gè)情況哪些是正義，哪些是非正義？簡(jiǎn)明說明做出判斷理由。學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負(fù)兩肋插刀，先下手為強(qiáng)，打傷他人；學(xué)生孫軍考試中沒有給答案給同學(xué)受到冷落，不知所措；劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，屢次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報(bào)，叔叔受到了處罰。10/22提到“正義”，你還會(huì)想到哪些人和事？為何？

女警官任長(zhǎng)霞十年冤獄佘祥林11/22小結(jié)：（二）凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益行為，都是正義行為凡妨礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益行為，都是非正義行為。12/22案例：農(nóng)民工王斌余因?yàn)楦赣H腿被砸斷急需要用錢，屢次向老板討要工錢未果，以后找勞動(dòng)部門、找法院都無濟(jì)于事。走投無路王折回包工頭家討薪遭打罵后連殺四人，重傷一人，后到公安局自首。王斌余父親王立定到看管所看兒子，這可能是他們父子倆最終一次見面。13/22提問：王斌余是否應(yīng)該判死刑呢？請(qǐng)說出理由。年６月２９日，寧夏石嘴山市中級(jí)人民法院判處王斌余死刑。4個(gè)家人突然消失了，蘇志剛妻子和母親難以承受這么打擊，但他們“最恨”不是兇手王斌余，而是包工頭陳繼偉和吳新國(guó)。王斌余殺人悲劇:死都是好人，沒有勝利者14/22小結(jié)：（三）公正對(duì)待，必須有正義制度來確保。正義制度作用就是維護(hù)大多數(shù)利益，維護(hù)社會(huì)公平。閱讀P109中間故事，請(qǐng)問：他們受到對(duì)待是正義嗎？為何？15/22法律援助中心二、社會(huì)發(fā)展需要正義提問：是誰幫助老金一家渡過難關(guān)？材料中事例表達(dá)了什么精神？我國(guó)相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義16/22我們國(guó)家有這么一些政策：對(duì)于一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策；對(duì)于特困家庭學(xué)生，可申請(qǐng)減免學(xué)雜費(fèi)；對(duì)一些貧窮地域?qū)嵤﹥?yōu)惠經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策；對(duì)高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅……17/22提問：1、這些政策制訂說明正義和公平存在什么樣關(guān)系？(1)正義制度：支持和保障公平(2)正義制度：支撐公平取得沒有正義制度就沒有真正公平。2、國(guó)家為何要制訂這些政策？3、制訂這些政策表達(dá)了什么追求？正義對(duì)社會(huì)制度的重要價(jià)值18/22正義與公平關(guān)系1、正義制度給予人們公平合作支持和保障；公平取得也需要正義制度作為支撐。2、公平為們調(diào)整提供了發(fā)展權(quán)利和機(jī)會(huì)，而正義則能夠經(jīng)過制度調(diào)整來防止嚴(yán)重社會(huì)分化，使得我們社會(huì)健康、連續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)組員。19/22小結(jié)：知識(shí)框架圖正義是人類良知“聲音”走進(jìn)正義社會(huì)發(fā)展需要正義正義含義正義行為與非正義行為正義需要制度來確保我國(guó)相關(guān)制度表達(dá)了正義正義與公平關(guān)系正義對(duì)社會(huì)制度主要價(jià)值20/22課堂練習(xí)1、區(qū)分：公平合作需要正義制度來確保。2、選擇（1）以下選項(xiàng)中屬于正義行為是A任長(zhǎng)霞懲治邪惡B某歌星偷稅漏稅C某藥廠生產(chǎn)假藥D某市民乘車逃票以下選擇屬于非正義行為是A國(guó)家對(duì)高收入者征收個(gè)人調(diào)整稅B某大學(xué)拒絕錄用身體有殘疾學(xué)生C政