湘教版第十冊《22-短文兩》教學設計二

湘教版第十冊《22*短文兩篇》教學設計二教材分析：兩篇短文都是動物所表現(xiàn)的悲壯母愛。以直接描寫、間接描寫的寫作方法，再加以敘述、抒情，展示了動物偉大的母愛，令人豎然起敬。設計理念：以“母愛”為線索，品讀感悟，培養(yǎng)學生獨立學習的良好習慣，教給學生品讀課文的方法。教學目標：1認知目標：認讀本課六個生字：斥、咧、婪、吆、棲、躥。技能目標：有感情地朗讀課文，感悟兩篇文章在內容和表達方法上的異同。情感目標：感受母愛的偉大，培養(yǎng)學生從小孝敬父母的良好德行。教學重點：有感情地朗讀，通過動物形象感受偉大的母愛。教學難點：感悟兩篇文章在內容和表達方法上的異同。教學準備：DVD教學資源光盤教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一談話引入。師述：母愛是人性中最閃亮的。在動物中，母愛同樣2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5閃亮。今天，我們一起走進 22課，去認識兩位偉大的母親。板書課題：22﹡短文兩篇二初讀課文，整體感知。過渡：首先來聽聽牛媽媽的故事吧！板書：母牛學生齊讀短文，說說本文講了一件什么事？文中哪些句子令你感動？請用“﹏﹏”畫出來。（DVD出示相應的句子）交流：（1）指名讀畫出的感動語句。（或詞）（2）說說被感動的原因。請在文中找一個詞來形容母牛。（倔強）交流：（1）母牛的倔強的后果是什么？2）你是否贊賞這種倔強？為什么？四總結寫作方法。引導：文中對誰進行了直接描寫？對誰進行間接描寫？我們從運水戰(zhàn)士、司機、牛主人、小牛身上可以看到什么？小結：課文就是通過敘述與直接、間接描寫相結合的方式來展現(xiàn)母牛的母愛。板書：22﹡短文兩篇凄厲哞叫母牛－－－－－－－－→倔強2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5以死抗爭作業(yè)：一填上合適的詞。（）的牛背 （）的酷風（）地喝 （）地看二請用“△”劃出下列句子中的動詞。受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。牛的主人揚起長鞭抽打老牛。第二課時一談話引入。師述：上節(jié)課，我們領略到了母牛偉大的母愛。這節(jié)課，我們還要領略22課里另一份更令人震撼的母愛。這就是一文中鳥媽媽的愛。板書：雕像二自讀感悟。默讀課文。找出令自己感動的句子，讀一讀。（DVD出示相應的句子）1）它微微張開焦枯的翅膀，像一尊雕像。2）護林員感到有些驚奇卻沒有燒傷的痕跡。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5（3）當火苗躥上來灼燒它用生命保護著翅膀底下的孩子們。交流：（1）為什么令你感動？2）是什么讓鳥媽媽這樣勇敢，不怕犧牲？3）你想對死去的鳥媽媽說些什么？談感受：你想到了誰？你最想做什么？小結：這篇短文直接描寫了誰？三整體回顧，歌頌母愛。從兩篇短文中，你懂得了什么？DVD出示拓展部分，欣賞母愛的名人名言、贊美母親的詩歌。你覺得怎樣做才能回報母親？板書：22﹡短文兩篇堅定匍匐鳥媽媽－－－－－－－－→勇敢一動不動作業(yè)：一仿寫句子。例：它微微張開焦枯的翅膀，像一尊雕像。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二填上合適的詞。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家