四年級下冊第七單元7.3-智慧廣場市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎市公開課獲獎?wù)n件

青島版(六年制)數(shù)學(xué)四年級下冊智慧廣場情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)加減法課堂練習(xí)7第1頁豐富多彩學(xué)生實踐活動情境導(dǎo)入第2頁下面是四年級一班同學(xué)假期參加社會實踐活動情況統(tǒng)計。小記者李明王東方趙剛張小帥方偉王強(qiáng)周曉麗趙云孫亮陳紅累計：10人小交警丁娜王強(qiáng)趙剛張小帥于平麗李明徐大文劉樂樂毛小寧累計：9人從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？依據(jù)這些信息，你能提出什么問題？參加小記者有10人。參加小交警有9人。參加社會實踐活動一共有多少人？探究新知第3頁參加社會實踐活動一共有幾人？把兩項活動都參加人數(shù)加起來：10+9=19(人)。想一想，這么做對嗎？小記者王東方方偉周曉麗趙云孫亮陳紅累計：10人小交警丁娜于平麗徐大文劉樂樂毛小寧累計：9人×為何不對呢？

李明等4個同學(xué)兩項活動都參加了，數(shù)人數(shù)時數(shù)了兩遍，應(yīng)該是15人。李明趙剛張小帥王強(qiáng)

王強(qiáng)趙剛張小帥李明

王強(qiáng)趙剛張小帥李明李明趙剛張小帥王強(qiáng)第4頁小記者李明王東方趙剛張小帥方偉王強(qiáng)周曉麗趙云孫亮陳紅累計：10人小交警丁娜王強(qiáng)趙剛張小帥于平麗李明徐大文劉樂樂毛小寧累計：9人怎樣統(tǒng)計才能更清楚地反應(yīng)同學(xué)們參加實踐活動情況呢？用你喜歡方法試一試。第5頁怎樣統(tǒng)計才能更清楚地反應(yīng)同學(xué)們參加實踐活動情況呢？小交警

于平麗徐大文劉樂樂毛小寧累計：9人小記者

方偉周曉麗趙云孫亮陳紅累計：10人王東方張小帥王強(qiáng)李明丁娜李明趙剛趙剛張小帥王強(qiáng)調(diào)整統(tǒng)計次序，把兩項都參加按次序?qū)懺谇懊妫谎劬湍芸闯瞿男┩瑢W(xué)參加了兩項活動，哪些同學(xué)只參加了一項。第6頁怎樣統(tǒng)計才能更清楚地反應(yīng)同學(xué)們參加實踐活動情況呢？小記者李明王東方趙剛張小帥方偉王強(qiáng)周曉麗趙云孫亮陳紅累計：10人小交警丁娜王強(qiáng)趙剛張小帥于平麗李明徐大文劉樂樂毛小寧累計：9人給兩項活動都參加同學(xué)做個標(biāo)識，也能清楚地看出哪些同學(xué)參加了兩項活動，哪些同學(xué)只參加了一項。第7頁怎樣統(tǒng)計才能更清楚地反應(yīng)同學(xué)們參加實踐活動情況呢？小記者小交警兩項活動都參加方偉王東方周曉麗趙云孫亮陳紅李明王強(qiáng)趙剛張小帥于平麗丁娜徐大文劉樂樂毛小寧把只參加小記者、只參加小交警及兩項活動都參加圈起來，能夠很清楚地表示出同學(xué)們參加實踐活動情況。第8頁約翰.韋恩(JohnVenn)是十九世紀(jì)英國哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他在1881年創(chuàng)造了韋恩圖。第9頁參加社會實踐活動一共有幾人？王東方周曉麗趙云孫亮陳紅李明王強(qiáng)趙剛張小帥丁娜徐大文劉樂樂毛小寧小記者小交警于平麗方偉方偉5人10人9人？人10+9-45=154假如方偉代替于平麗參加小交警，參加實踐活動一共有多少人？兩項活動都參加還能夠是幾人？第10頁假如兩項活動都參加有6人，參加社會實踐活動一共有幾人？10+9–6=13(人)假如兩項活動都參加有7人呢？10+9

-7

=12(人)假如兩項活動都參加有8人呢？10+9

-8

=11(人)第11頁像這么兩部分有重復(fù)時，應(yīng)從和中減去重復(fù)部分。參加社會實踐活動一共有幾人？第12頁四年級一班訂《開心學(xué)堂》和《探索歷史》兩種雜志，每人最少訂一個。其中訂《開心學(xué)堂》有25人，訂《探索歷史》有27人，兩種都訂有10人。全班有多少人？25+27-10=52-10=42(人)答：全班有42人。課堂練習(xí)第13頁井有多深？230+230-50=460-50=410(厘米)答：井有410厘米深。井深與接起來竹竿一樣長。兩根竹竿各長230厘米。接頭處長50厘米。第14頁兒童節(jié)文藝匯演中，跳舞有14人，合唱有30人，參加這兩項演出一共有35人。兩項都參加有多少人？14+30-35=44-35=

9(人)答：兩項都參加有9人。第15頁王老師出了兩道題，全班42人中答對A題有24人，答對B題有35人。每人最少答對了其中一道題。兩道題都答正確有多少人？24+35-42=59-42=17(人)答：兩道題都答對有17人。第16頁處理重合問題,要從條件入手進(jìn)行分析,畫出示意圖,借助示意圖進(jìn)行思索。當(dāng)兩部分有重