教育教學(xué)論文妙用視頻輔助高中英語教學(xué)

PAGEPAGE9妙用視頻輔助高中英語教學(xué)摘要：視頻是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一種重要手段，它具有直觀、形象、生動、靈活的特點，適用于很多學(xué)科的教學(xué)。在山區(qū)高中英語教學(xué)中，教師巧妙地使用視頻來輔助教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，豐富語言知識，滲透文化意識，還能創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。本文中，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，簡單闡述如何在高中英語教學(xué)中巧妙運用視頻開展聽說讀寫教學(xué)活動，發(fā)揮其作用，以及運用視頻的注意事項。關(guān)鍵詞：視頻；高中英語教學(xué)；聽說讀寫能力一、引言筆者在一所山區(qū)普通中學(xué)從事高中英語教學(xué)，在近十年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)山區(qū)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力有待提高，英語成績長期滯后。除了語言學(xué)習(xí)氛圍不足和教學(xué)水平相對落后是很大的原因之外，筆者還發(fā)現(xiàn)另一大原因是：不少教師認為高中英語教學(xué)內(nèi)容繁多，時間有限，在教學(xué)過程中采用“一言堂”的教學(xué)模式來教授英語，使得高中英語課堂失去生氣，枯燥無味。學(xué)生被動接受了語言后，不會說，不能寫，更不會運用于交際中。其實，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電教手段、因特網(wǎng)也越來越廣泛應(yīng)用于山區(qū)的教學(xué)中?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》提出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在條件許可的情況下，教師應(yīng)充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)……視頻便是其中的一種有效教學(xué)手段。它內(nèi)容形象生動，形式新穎活潑，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，豐富語言知識，滲透文化意識，還能創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。二、視頻在高中英語教學(xué)中的作用（一）激發(fā)興趣，活躍課堂著名學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睗夂竦呐d趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，強化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促使學(xué)生積極主動、堅持不懈地進行學(xué)習(xí)。我校的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍都比較薄弱，對英語的學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，有不少學(xué)生的厭學(xué)情緒較高。加上傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，學(xué)生越學(xué)越糟，教師越教越累。因此，要想學(xué)生學(xué)好英語，教師首先要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)英語的積極性。視頻集聲、色、情、形為一體，以其直觀的形式、鮮活的內(nèi)容，在多種感官上極大地刺激著學(xué)生，使學(xué)生在英語課堂上“活”起來，“動”起來，保持高度的興趣和活躍的思維，變被動學(xué)習(xí)為主動接受。而且，在外語教學(xué)中，營造一個有利于學(xué)習(xí)的課堂氣氛比幫助學(xué)生學(xué)會并掌握語法和詞匯更為重要。視頻就能使得煩悶的英語教學(xué)充滿藝術(shù)感染力和生命力，從而營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，以提高學(xué)習(xí)效率。（二）創(chuàng)設(shè)情境，提高能力《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》提到：英語教學(xué)的特點之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。美國語言學(xué)家諾姆·喬姆斯基NoamChomsky認為，人類天生具有語言習(xí)得機制，人只有置身于某種語言環(huán)境，才能在較短時間形成語言能力。我國的英語學(xué)習(xí)由于受到環(huán)境的限制，學(xué)生難以接觸到較多的英語交流情境，難有純正口音的英語環(huán)境。這對于教學(xué)資源相對落后的山區(qū)學(xué)生來說就更是難上加難了。在高中英語教學(xué)中，教師運用原聲英文視頻進行教學(xué)，就可以很好地解決這一難題。很多原聲英文視頻內(nèi)容豐富，語音純正，給學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)正確發(fā)音的環(huán)境，使學(xué)生置身于真實的語言學(xué)習(xí)情境中，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)習(xí)地道的英美發(fā)音，提高自身的英語聽說能力和綜合運用能力。（三）滲透文化，陶冶情操《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》提出：接觸和了解英語國家的文化有利于對英語的理解和使用，有利于加深對本國文化的理解與認識，有利于培養(yǎng)世界意識，有利于形成跨文化交際能力。語言具有豐富的文化內(nèi)涵，而視頻作為一種有效的傳播手段，反映了社會生活最真實、最生動的方方面面，能成為文化傳播的載體。從視頻影像中，我們的學(xué)生能了解到中西方語言交流、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等多方面的差異，從而更正確地使用語言，培養(yǎng)跨文化交際能力，為將來走向世界打下良好的基礎(chǔ)。同時，健康向上的視頻材料是良好的美育素材。當(dāng)中引人入勝的故事、優(yōu)美動聽的語言，時刻滲透著積極、樂觀、拼搏的情感態(tài)度，能引起學(xué)生的情感共鳴，陶冶著學(xué)生的情操，對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀有著積極的促進作用，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。三、視頻在高中英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用視頻在高中英語教學(xué)中有其重要的作用，那么如何發(fā)揮其功效，使之更好地用于高中英語聽說讀寫教學(xué)中去呢？下面，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，舉例說說視頻在高中英語教學(xué)中的巧妙運用。（一）聽說教學(xué)根據(jù)《廣東省普通高校招生考試改革調(diào)整方案》，廣東省普通高考英語科考試從2011年開始分別進行筆試與聽說考試。其中，聽說考試占英語科總分（滿分150分）的10%。聽說考試不再是聽后選擇或填詞的筆試題了，而是實行計算機輔助考試，真正體現(xiàn)聽說結(jié)合。這就給我們英語的聽說教學(xué)提出了更高的要求。教師不能只是一味地播放錄音材料，簡單地指導(dǎo)聽的技能。運用視頻進行聽說訓(xùn)練，完全迎合了聽說考試改革的需求。視頻給學(xué)生提供了聲情并茂的語言材料，它地道清晰的發(fā)音，鮮活逼真的語境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了極佳的模仿聽說環(huán)境。學(xué)生能從中真正地學(xué)習(xí)原汁原味的語音、語調(diào)、語速，提高自身的聽說能力。心理學(xué)對人類記憶特點的研究表明:單靠視覺記憶其效率為27%，單靠聽覺記憶其效率為16%，視聽并用效率為66%。這個驚人的結(jié)果說明圖像也就是肢體語言、背景細節(jié)在聽力理解中的重要性。例如：在一次廣東高考英語聽說考試模擬題訓(xùn)練中，第一部分的跟讀環(huán)節(jié)，是介紹明清紫禁城的短文。如果沒有視頻中關(guān)于紫禁城的背景圖片，我們的學(xué)生詞匯量有限，理解就會受阻。短文中的“TheFobbiddenCity”，學(xué)生都不知是指什么，跟讀就變得機械、毫無意義，也就影響了聽說的效果。而視頻中的影像，能幫助學(xué)生克服聽說訓(xùn)練中遇到的理解障礙。（二）閱讀教學(xué)閱讀是每個單元語言輸入最為集中的環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生綜合運用英語能力必不可少的部分。對于缺少英語氛圍的學(xué)生來說，英語成績的好壞很大程度上取決于閱讀水平的高低。對于教師來說，上好閱讀課至關(guān)重要。而視頻在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、導(dǎo)入背景新人教版教材與老教材相比，很大的優(yōu)勢在于它題材新穎，知識面廣。但山區(qū)的學(xué)生見識較少，知識面不夠?qū)拸V。新穎的題材沒有相應(yīng)的背景導(dǎo)入，他們不易理解。這時，背景知識的導(dǎo)入起到拋磚引玉、承上啟下的重要作用。例如，人教版教材Book3Unit3TheMillionPoundBankNote,主要是介紹取材于美國作家馬克·吐溫的作品《百萬英鎊》的影片的幾個經(jīng)典片斷。因此，在學(xué)習(xí)這一課前，給學(xué)生觀看影片《百萬英鎊》，能幫助學(xué)生深入地分析人物性格特征。這些影片比教師的語言更有沖擊力，能充分調(diào)動各種器官的功能，使學(xué)生身臨其境進行交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。再如：學(xué)習(xí)Book1Unit3JourneydowntheMekong一文前，先讓學(xué)生觀看MekongRiver的視頻，使許多不知道湄公河的學(xué)生了解了這一河流的基本知識，為閱讀打下良好的鋪墊。2、理解課文現(xiàn)行高中英語教材課文的體裁多種多樣，涉及天文、地理、人文等諸多方面，而有一些內(nèi)容是學(xué)生們不太熟悉的。在講授課文知識、理解課文內(nèi)容的過程中，適當(dāng)利用視頻就能使學(xué)生們對教材講述的內(nèi)容有深刻的印象，也能更好地理解課文。例如在閱讀Book3Unit1Asadlovestory一課中，學(xué)生通過觀看視頻Asadlovestory，能更好地理解QiqiaoFestival的由來，也能加深理解文章中出現(xiàn)的關(guān)于牛郎和織女、李方和胡瑾兩個愛情故事。3、復(fù)述課文運用視頻復(fù)述課文，抽象的教學(xué)文字就能直觀、生動地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生會對課文內(nèi)容建立清晰的印象。若在視頻中添加關(guān)鍵詞作提示，學(xué)生就能更好、更完整地組織語言，表達出課文的意思。例如：在學(xué)習(xí)了Book4Unit5Canada—TheTrueNorth一課后，讓學(xué)生觀看筆者根據(jù)課文內(nèi)容自制的視頻Canada，重溫作者的加拿大之行。學(xué)生看完視頻后，重新整理課文，并根據(jù)視頻中的關(guān)鍵詞句，組織信息。這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生運用英語直接思維、直接表達的意識和能力，從而為真實的語言交際打下了基礎(chǔ)，變書本知識為自己的知識，真正掌握所學(xué)內(nèi)容。4、討論拓展視頻能夠拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。在閱讀教學(xué)的Post-reading（讀后）環(huán)節(jié)中，教師導(dǎo)入視頻，可以借助視頻的生動形象、豐富知識，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，主動參與到讀后討論活動中去。例如在閱讀完Book2Unit4WildlifeProtection課文后，播放一則廣告視頻JackChenWildlifeprotection，讓我們的武打巨星成龍呼吁學(xué)生保護野生動物，引發(fā)學(xué)生對于關(guān)于保護野生動物的重要性以及如何保護野生動物的討論。（三）寫作教學(xué)寫是書面表達和傳達信息的交際能力，培養(yǎng)初步寫的能力是英語教學(xué)的目的之一。目前，我校高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀不盡如人意，英語寫作教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，英語寫作仍是我校高中學(xué)生的一大“軟肋”。他們寫作水平差的突出表現(xiàn)是：不少學(xué)生英語基礎(chǔ)弱，詞匯量有限，難以用英語組織語言，往往在下筆時受到知識的限制；還有很多學(xué)生想象力不夠豐富，思維不夠活躍，寫作思路不夠開闊?？偟膩碚f，語言的輸入較少，學(xué)生難以加工使用?，F(xiàn)代外語教學(xué)理論認為，語言學(xué)習(xí)過程是輸入（閱讀、試聽）——吸收（加工、記憶）——輸出（說、寫、譯）的過程。寫作是語言輸出的過程。要學(xué)生能準(zhǔn)確地輸出語言，教師就要先幫助學(xué)生能輸入信息，收集材料。視頻就是語言輸入的一種方式。它可以給學(xué)生提供有聲有色的語言信息，活靈活現(xiàn)地展示寫作素材，幫助學(xué)生組織信息，表達觀點，發(fā)表見解，開展寫作活動。例如在教學(xué)完Book3Unit1Festivalaroundtheworld這個單元后，筆者布置學(xué)生寫關(guān)于中國春節(jié)的文章。學(xué)生剛開始仍局限于課文的知識，所能寫的信息十分有限。筆者便將上網(wǎng)搜索的幾個與春節(jié)相關(guān)的視頻，進行剪輯、合并，讓學(xué)生觀看。觀看了視頻后，學(xué)生馬上意識到：原來在春節(jié)期間我們要進行許多有意思的活動：donewyear’sshopping,displaySpringFestivalcouplets,thewholefamilygettogethertohaveabigmeal,makeandeatdumplings,setofffire-crackers,childrenreceiveluckymoneyinredpaper…。通過視頻，他們有話可寫，寫出來的文章質(zhì)量明顯提高。除了提供寫作素材外，視頻資料還可以幫助學(xué)生拓展寫作思路。例如在學(xué)習(xí)了Book4Unit1WomenAchievement一課后，讓學(xué)生先觀看視頻Onestepatatime—JaneGoodall，然后用自己的語言簡單講述WhatshouldwelearnfromJaneGoodall。學(xué)生從視頻中進一步了解了JaneGoodall的事跡后，結(jié)合課文內(nèi)容，能紛紛闡述自己的觀點。，四、視頻在高中英語教學(xué)中的注意事項盡管視頻資料在高中英語教學(xué)中有著許多的優(yōu)勢，但在實際教學(xué)應(yīng)用中，我們還得注意以下兩點：（一）合理選擇視頻材料隨著視頻資料在各科教學(xué)中的廣泛使用和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師能搜尋的視頻五花八門，搜索下載的方式也極為簡單方便。但是，視頻的使用不是為了娛樂，而是用于輔助教學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實際和學(xué)生的水平狀況，精心選擇與之相符的視頻資料，確保視頻質(zhì)量，合理設(shè)計教學(xué)活動。（二）合理安排播放時間課堂教學(xué)的時間有限，教師在播放視頻時要把握播放時間。一般來說，2-5分鐘內(nèi)的視頻短片更適用于課堂教學(xué)中。因為短短的視頻就已經(jīng)能夠涵蓋足夠多的語言點了。過長的視頻會影響其他重要教學(xué)任務(wù)的開展。而對于教材中的經(jīng)典影片，教師可利用課外活動課時間播放給學(xué)生觀看，