有理數(shù)的乘方第一課時教學(xué)反思

有理數(shù)的乘方第一課時教學(xué)反思摘要：有理數(shù)的乘方是湘教版七年級上冊數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容，貫穿初中數(shù)學(xué)的始終，對整個初中學(xué)習(xí)十分重要。教學(xué)的目的是使學(xué)生明白乘方是一種運算，能理解冪、底數(shù)、指數(shù)的概念，能正確的書寫，準(zhǔn)確的運算。在教學(xué)的過程中有六處成功的亮點也有幾處不足之處，通過這節(jié)課的教學(xué)與教后的認(rèn)真思考，覺得搞好中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)的銜接不僅要重視《課標(biāo)》體系上的銜接，還要重注學(xué)生的心理上、習(xí)慣上、方法上的銜接。關(guān)鍵詞：有理數(shù)的乘方、反思、教學(xué)、成功之處、銜接有理數(shù)的乘方是湘教版七年級上冊數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容，是在小學(xué)學(xué)習(xí)了平方、立方，本章學(xué)了有理數(shù)的加、減、乘、除四則運算與混合運算的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生通過探究理解乘方的意義和概念，明白有理數(shù)的乘方是一種運算，實質(zhì)是積中的每一個因數(shù)都相同的特殊乘法，并熟練掌握有理數(shù)乘方的運算。乘方貫穿初中數(shù)學(xué)的始終，對整個初中學(xué)習(xí)十分重要。主要教學(xué)目標(biāo)是通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念，感悟并探索乘方的意義，能正確書寫乘方算式，確定乘方結(jié)果的符號，能快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行有理數(shù)的乘方運算。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察、分析、歸納能力，并向?qū)W生滲透細(xì)心的重要性，使學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，滲透數(shù)學(xué)的簡潔美、神奇美?，F(xiàn)對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思如下：一、設(shè)計理念。借鑒了“非線性主干循環(huán)活動型”單元教學(xué)模式的一些理念，做到盡可能在教學(xué)設(shè)計過程中編寫學(xué)習(xí)練習(xí)題組，搭建“腳手架”，注重課堂內(nèi)有效進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時反饋，在問題中學(xué)習(xí)提高。注重“學(xué)生掌握知識的最佳途徑是主干結(jié)構(gòu)舉一反三，學(xué)生形成技能的最佳途徑是課內(nèi)有效局部訓(xùn)練，學(xué)生形成能力的最佳途徑是在非線性主干結(jié)構(gòu)中主動實踐”，精選訓(xùn)練、重視重點、巧攻難點、注重彈性、課內(nèi)反饋、循環(huán)向前。我的教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境——回顧思考——探索交流——乘方的定義——學(xué)以致用——鞏固練習(xí)——小結(jié)檢測——作業(yè)故事。第五步，鞏固練習(xí)，小結(jié)并不斷強化重點。創(chuàng)設(shè)&情境創(chuàng)設(shè)&情境乘方&定義成功之一：用學(xué)生酷愛的動漫形象創(chuàng)設(shè)了一個有趣的問題情境。一下就貼近了學(xué)生的心靈，激起了同學(xué)們強烈的的求知欲望。我沒有直接采用課本的引題，一開始上課，我就模擬對話（喜洋洋與灰太狼：灰：將一張紙足夠長厚0.1毫米的紙，折1次2次3次，分別是幾層，多厚？喜：對折1次是2層，后0.2毫米；對折2次是4層，厚0.4毫米；對折3次是8層，厚0.8毫米?；遥喝绻粚訕前锤?米計算，照這樣折下去折疊20次約有34層樓高呢？繼續(xù)折疊30次后有10萬多米高，有12個珠穆朗瑪峰高呢!(喜)：怎么可能呢？灰太狼先生你真會吹呢！師：(提出問題)灰太狼說的是真的嗎？喜洋洋為什么不相信呢？要想幫喜洋洋解決疑惑，就要知道灰太狼說的對不對？剛?cè)胫袑W(xué)的初一的學(xué)生仍然保持著小學(xué)生的很多特點，如興趣愛好、學(xué)習(xí)熱情，好奇心使每個學(xué)生都樂于表現(xiàn)自己。成功之二：以拉面為推導(dǎo)乘方意義的實例，貼近學(xué)生的生活，在填表發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、觀察能力與分析數(shù)據(jù)能力。使學(xué)生初步感知、在逐漸理解乘方的意義，從而體會數(shù)學(xué)來源于生活，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。（表格見教學(xué)設(shè)計與課件）師生活動：1.思考連續(xù)拉扣30次后有多少根細(xì)面條？n次后呢？（連續(xù)拉扣30次后有：根；連續(xù)拉扣n次后有：根）2、下列式子簡記為：（，，你發(fā)現(xiàn)中都含有哪些運算，這些式子的因數(shù)有什么特點？成功之三：學(xué)以致用環(huán)節(jié)。設(shè)計了一例一問題，一練習(xí)題組的形式，由簡單基礎(chǔ)題逐漸增難，循序漸進(jìn)強化乘方意義的理解，書寫、計算。成功實現(xiàn)的教學(xué)的基本目標(biāo)。成功之四：恰當(dāng)使用了多媒體教學(xué)設(shè)備。在課件制作上考慮到初一學(xué)生的年齡特點，使用了卡通動畫形象，有效地吸引學(xué)生的注意力。多媒體設(shè)備的使用不僅大大地提高了課堂容量，而且還可以展示學(xué)生的作品（課堂練習(xí)的解答），及時糾正學(xué)生書面表達(dá)的錯誤，規(guī)范解題格式，改掉小學(xué)生重結(jié)果輕過程，解題格式不規(guī)范，解題步驟混亂等不良現(xiàn)象。同時也營造了寬松、和諧的課堂氛圍、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，及時給學(xué)生鼓勵與肯定，消除學(xué)生由小學(xué)升入初中因環(huán)境變化而引起的心里障礙，激活學(xué)生的思維，保持學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。成功之五：隨堂練習(xí)，鞏固新知的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)、層次分明。第一步：課本基礎(chǔ)練習(xí)1、2題。第二步提高練習(xí)，議一議，提高學(xué)生的能力，更好地理解乘方的意義，為下一節(jié)有理數(shù)的混合運算做好準(zhǔn)備。第三步：檢測評價闖三關(guān)，極好的活躍了課堂氛圍，增強的學(xué)生的競爭意識。成功之六：參透了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化，將古今知識奇聞妙趣有機結(jié)合在一起，拓展了學(xué)生的視野，開闊了學(xué)生的思維，讓學(xué)生領(lǐng)略了古今中外數(shù)學(xué)的神奇、簡潔。二、不足之處不足之一：“探究新知：啟發(fā)引導(dǎo)，探索規(guī)律，得出概念”環(huán)節(jié)中，沒有安排學(xué)生動手親自操作，對學(xué)生感受能力會不太深刻。不足之二：對學(xué)生情況不夠熟悉。因為本節(jié)課是初一學(xué)生入學(xué)后一個月進(jìn)行的，所以我對許多學(xué)生還叫不出名字，雖然課堂上可以用手指著某某同學(xué)回答問題，但是課后仔細(xì)想來，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接工作不僅僅是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上的銜接，而應(yīng)該是多方位的銜接，其中就包括教師應(yīng)盡快了解、熟悉學(xué)生，這樣可以幫助消除學(xué)生剛升入初中的許多不適應(yīng)。不足之三：在回顧復(fù)習(xí)：邊長為5的正方形的面積是，棱長為5的立方體的體積是。我講了表示邊長為a的正方形的面積，表示邊長為a的正方體的體積，而回避了那么表示什么呢？甚至沒有將數(shù)學(xué)雖然來源于生活，但有高于生活的基本思想。三、對中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的反思（1）加強新舊知識的聯(lián)系初中的許多數(shù)學(xué)知識都是小學(xué)知識的延續(xù)與提高，因此要搞好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正意義上的銜接，每一位教師都應(yīng)該熟悉并掌握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材體系，整個中學(xué)階段有很多的知識點都是在小學(xué)的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸的。（2）滲透數(shù)學(xué)文化的教育，保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從小學(xué)到初中，教學(xué)內(nèi)容更抽象，更加符號化，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐漸地厭煩、冷漠，尤其是我們這樣的農(nóng)村中學(xué)，加上大部分孩子都是留守兒童，厭學(xué)淘氣調(diào)皮的現(xiàn)在特別的多。我們教師應(yīng)該讓學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)的課堂，就展現(xiàn)給學(xué)生一個多姿多彩的數(shù)學(xué)世界，在課堂教學(xué)中時時體現(xiàn)數(shù)學(xué)作為一種人類文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。（3）營造寬松、和諧的課堂氛圍的同時應(yīng)張弛有度，讓學(xué)生心存敬畏。學(xué)生剛?cè)氤踔袝r，對校園環(huán)境、對老師不熟悉，容易產(chǎn)生一種心理的障礙，也有相當(dāng)一部分調(diào)皮生厭學(xué)，初生牛犢不怕虎，要讓學(xué)生處在一種自由寬松的環(huán)境，師生和諧，更應(yīng)張弛有度，讓學(xué)生心存敬畏，才能更好的激活思維，學(xué)生在課堂上敢想、敢說，讓全體學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。（4）在保持小學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)階段大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做作業(yè)，對課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)、獨立思考、概括整理數(shù)