語文全國二卷講評詳細-課件

語文新課標全國二卷講評1ppt課件語文新課標全國二卷講評1ppt課件1.正確的一項是：AB項“此時青花瓷與外來文化已無關系”說法錯誤。（2段）C項“但青花瓷的風格表明當時社會比較開放”無中生有，原文只是說“明初往往被認為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對明初文化的兼容性有一個新的認識”。（3段3、4行）D項，“從而推動了當時的社會向多元轉型”說法錯誤，原文只是說“青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程，成為中國傳統(tǒng)社會從單一走向多元的例證”。（3段末）2ppt課件1.正確的一項是：AB項“此時青花瓷與外來文化已無關系”說法2.對原文論證的分析不正確的一項是：AA項“論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關系”說法錯誤，文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，證明青花瓷崛起是鄭和航海時代技術創(chuàng)新與文化交融的碩果。3.不正確的一項是：BB項“可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快”文中沒有體現(xiàn)這一內(nèi)容。（1.2段第一句）3ppt課件2.對原文論證的分析不正確的一項是：A3ppt課件《窗子以外》林徽因6、7段及題目缺少的內(nèi)容（紅字部分）

6.你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。

4ppt課件《窗子以外》林徽因6、7段及題目缺少的內(nèi)容（紅字部分）47.沒想到不管你走到那里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！5ppt課件7.沒想到不管你走到那里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的?！洞白右酝狻纷髡哂脴闼囟环υ娨鈪s又充滿智慧的文字構成一幅幅窗子以外熱鬧、緊張與沉寂的生活畫面。整篇作品散發(fā)著淡淡的感傷情緒，《窗子以外》不僅是作者對自我的深省，更是呼吁人們走出屋子，融入“周折、熱鬧、緊張”中去?，F(xiàn)實生活中，有很多青少年“宅”在家里，用林徽因的話說“你簡直老老實實地坐在你的窗子里的了，窗子以外的事，你看了多少也是枉然，大半你是不明白，也不會明白的?！笔堑?，生活中有很多事不是我們坐在窗子以內(nèi)就會明白的。她在散文中寫道：“所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠在你的窗子以外罷了?！边@無處不在的窗子，象征著人生中一種無法逃脫的限制、束縛，它不僅在現(xiàn)實生活中隔離了外部世界的精彩，更是在精神上隔斷了現(xiàn)實與理想，阻斷了一個人對無限可能的幻想和追求。這篇散文《窗子以外》傳達出作者擁有一個身陷窗內(nèi)的同時又向往窗外世界的靈魂。6ppt課件《窗子以外》作者用樸素而不乏詩意卻又充滿智慧的文字構成一幅幅4.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關于窗子內(nèi)外的感嘆。

B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。

C.本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。

D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。7ppt課件4.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是5.結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）

6.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。（6分）8ppt課件5.結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）

8ppt課4．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關于窗子內(nèi)外的感嘆。B．既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。C．本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D．開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。B9ppt課件4．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（4.試題分析：本題主要考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。B項,“通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識”不對，原文中結尾說“沒想到你不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。”“所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬別高興起說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！”10ppt課件4.試題分析：本題主要考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞5．結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）①有形的各種窗子；②無形的窗子，指人的內(nèi)心與外在世界的隔膜；③理想照進現(xiàn)實的窗口；④人們心中時時約束自己的框框；⑤人人渴望打開，卻很難敞開的心靈之窗。（試題分析：本題主要考查語句內(nèi)涵。需要學生篩選信息，仔細閱讀原文，找出相關語段，提煉中心意思即可。主要抓住“窗子”的本意和比喻義，如窗子既是指現(xiàn)實世界中的窗子，窗子又是指隔絕自己生活與他人世界的象征。）11ppt課件5．結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）11ppt課件6．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。（6分）【技巧點撥】人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實較為靈活自如。如本題人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對人們的無所不在的約束。12ppt課件6．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣6．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。（6分）①人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對人們的無所不在的約束；②以拉家常的口吻娓娓道來，更顯親切，拉近與讀者的距離，易于心靈深處的交流；③使讀者體會到作者的真誠態(tài)度，增加了內(nèi)容的可信度。（每點2分）13ppt課件6．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣7．D題中，根據(jù)“材料二”“分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性”的說法可知D項說法的錯誤。14ppt課件7．D14ppt課件8．AEB項，根據(jù)“材料二”“分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性”的說法，可知該項“新聞媒體的宣傳報道，有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識”說法的錯誤。D項錯誤在于“《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施”的說法，文本是說“（各地政府應當）制定完善的懲罰和獎勵的政策措施”。15ppt課件15ppt課件9．①從居民來說，要提高認識，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習慣；②從政府來說，要完善處理設施，建立配套系統(tǒng)，制定獎懲措施。16ppt課件9．①從居民來說，要提高認識，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習慣；110．A更始即位，舞陰（地名）大戶人家李氏擁城不投降，更始遣柱天將軍李寶去招降他們。李氏不肯，說：“聽說宛人趙氏有孤孫趙憙，以信義聞名，愿意向他投降?！?/p>

11．B“然后再作考察”錯?！翱肌笔侵妇胁犊絾枴！翱肌笔峭僮?，拷問的意思?！久麕燑c睛】文學常識和文化常識類型的題目是必考點，首先考生在平時的文言文學習的過程可以按照不同類型進行歸類，比如官職升遷、國號年號、科舉考試、人名稱謂等。然后應結合文本的內(nèi)容做出正確的辨析。17ppt課件10．A17ppt課件12．C試題分析：本題考查學生對文意的把握和概括。C項，“但對待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善”有誤。原文說的是“余黨當坐者數(shù)千人”“乃悉移置潁川、陳留”，并沒有說“教導他們應該棄惡從善”。選項無中生有。18ppt課件12．C試題分析：本題考查學生對文意的把握和概括。18ppt13．（1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o復言。翻譯：皇上說：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說說其他要求。”趙王沒有再說話。（2）后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之翻譯：后來青州出現(xiàn)蝗災，蝗蟲進入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌。19ppt課件13．（1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o復

趙憙字伯陽，是南陽宛縣人。年輕時有節(jié)操。堂兄被人殺害，沒有兒子，趙憙十五歲，時常想著報仇。于是帶著兵器約好朋友，后來終于前去尋仇。仇人們?nèi)可〔?，沒有人抵抗。趙憙認為乘別人生病報仇殺人，不是仁愛的人所應做的，就暫且放過他們而離開了，回頭對仇人說：“你們?nèi)绻『昧?，躲我遠遠的。”

更始即位，舞陰（地名）大戶人家李氏擁城不投降，更始遣柱天將軍李寶去招降他們。李氏不肯，說：“聽說宛人趙氏有孤孫趙憙，以信義聞名，愿意向他投降。”更始就征召趙憙，趙憙不到二十歲，引見來了，于是把趙憙?nèi)蚊鼮槔芍校惺蛊珜④姷穆殑?，讓他到了舞陰，李氏就投降了?0ppt課件

趙憙字伯陽，是南陽宛縣人。年輕時有節(jié)操。堂兄被光武打敗王尋、王邑時，趙憙受傷，有戰(zhàn)功，回朝后被拜任為中郎將，封勇功侯。

當時鄧奉在南陽反叛，趟憙一向和鄧奉處得好，多次送信嚴厲地責罵他，而那些說壞話的人就說趙憙和鄧奉合謀，皇上懷疑造件事。等鄧奉失敗，皇上得到趙憙的信，才吃驚地說：“趟憙真是有道德的人。”立即召見趙憙，被引見后，后來拜任懷縣縣令。大姓李子春先前任瑯邪相，又奸又猾，百姓很怕他。趟憙到任，聽說他兩個孫子殺人的事沒有被揭發(fā)，立即追查其中的奸情，逮捕審訊李子春，他兩個孫子自殺了。21ppt課件光武打敗王尋、王邑時，趙憙受傷，有戰(zhàn)功，回朝后被拜任為中郎將京城中替李子春說情的幾十起，他終究不聽。這時趙王劉良生病將死，皇上親自看望趙王，問他想說什么。趙王說：“我一向和李子春交情深，如今他犯罪，懷縣縣令趙憙要殺他，我希望饒他一命。”皇上說：“官吏守法，法律不可不遵。再說說別的要求吧?！壁w王不再說話。這一年，升任趙憙?yōu)槠皆?。當時平原有許多強盜，趙憙和各郡一起追捕，殺死他們的頭領，其余黨應判罪的有幾千人。趙憙上書稱“懲罰壞人僅限于其本人，可把其他人全搬遷到京城附近的郡”?；噬下爮牧怂慕ㄗh，就把那批人全部搬遷到潁川、陳留。22ppt課件京城中替李子春說情的幾十起，他終究不聽。這時趙王劉良生病將死

于是推薦提拔有善行的人，誅殺鏟除壞人。后來青州受大面積蝗災，蝗蟲侵入平原境內(nèi)就死，連年豐收，百姓都歌頌他。

二十七年，拜任太尉，賜爵位為關內(nèi)侯。遣時南單于降服，烏桓、鮮卑一起來朝貢，皇上命令趙憙主管邊疆事務，考慮作長遠打算。

建初五年，趙憙病重，皇上親自前去探視。等他逝世，皇上前去祭吊。這一年他八十四歲。謐號正侯。23ppt課件

于是推薦提拔有善行的人，誅殺鏟除壞人。后來青州受大面積蝗災閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。送子由使契丹

蘇

軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”24ppt課件閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。24ppt課件單于若問君家世，莫道中朝第一人。14．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。BD

B“即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一”錯，詩歌的標題是“送子由使契丹”，而典故中李揆因擔心被扣留，不承認自己是“唐第一人李揆”，可見詩人此時運用典故的目的應與李揆有相同之處。D“切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度”有誤，這兩個選項都忽視了子由出使契丹這一背景以及李揆典故的內(nèi)容。

25ppt課件單于若問君家世，莫道中朝第一人。BDB“即使卓越如蘇軾兄15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）答案：表現(xiàn)了詩人曠達的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。送子由使契丹

蘇

軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。天各一方情深意重豁達胸襟26ppt課件15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）送16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《莊子?逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么：“_______________，_______________，_________________!”（2）劉禹錫在《陋室銘》中以“_________，_________”來借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷?！敬鸢浮浚?）而彭祖乃今以久特聞眾人匹之不亦悲乎（2）南陽諸葛廬西蜀子云亭27ppt課件16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）27ppt課件17.A①“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。使用錯誤，不能用來形容大自然山水。②“望塵莫及”指望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。使用錯誤。③“博學審問”指要廣博地學習，要詳細地求教。④“充耳不聞”指塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。⑤“左支右絀”原指彎弓射箭的姿勢，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應付了這方面，那方面又出了問題。⑥“溫文爾雅”形容人態(tài)度溫和，舉動斯文。現(xiàn)有時也指缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。使用錯誤。28ppt課件17.A①“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B．書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教