小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講義省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

三年級(jí)（2）班家長(zhǎng)會(huì)與您攜手，為孩子共創(chuàng)一片藍(lán)天第1頁

尊敬各位家長(zhǎng)：

大家早晨好！

非常感激各位能在百忙之中抽閑來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)也感激您對(duì)我們班學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，我代表全體學(xué)生感激大家到來。為何這么說呢？因?yàn)槲乙詾槲覀冞@次家長(zhǎng)會(huì)真正意義可能不在于我們能經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)更多交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁兒，在學(xué)生心中他不在意我們家長(zhǎng)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲，就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭力量源泉。假如說家長(zhǎng)會(huì)成功話，那么你們到來我就能夠說家長(zhǎng)會(huì)是成功。第2頁一樣心情一樣期待第3頁

學(xué)校教育必須要有家庭教育配合，家庭教育既是學(xué)校教育基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育延續(xù)與升華。

家長(zhǎng)是孩子第一任教師，

家庭是孩子天然學(xué)校。第4頁

我們深深知道，那每一張燦爛可愛笑臉都承載著各位家長(zhǎng)殷切希望和美好憧憬，作為孩子班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人名義，向今天全部到來家長(zhǎng)再一次表示我深深謝意，感激大家這一學(xué)期來對(duì)我工作支持。假如沒有你們這么支持，孩子們不可能有很大進(jìn)步。

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借此機(jī)會(huì)，我就先把我個(gè)人一些想法先來跟大家分享一下，在坐各位，有些家長(zhǎng)我們接觸機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們情況了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ髅β滴覀兘佑|就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們了解就少一些。第6頁

那么，今天我們開這次家長(zhǎng)會(huì)主要目標(biāo)就是在今后學(xué)習(xí)和生活中怎樣使我們孩子愈加健康高興成長(zhǎng)。經(jīng)過我們共同努力，搞好學(xué)生工作，使每位學(xué)生在下學(xué)期都能取得更大進(jìn)步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)議開成是有意義家長(zhǎng)會(huì)。第7頁首先、我把我們?nèi)?）班特點(diǎn)和當(dāng)前一些學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。本班孩子特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)孩子比較多，當(dāng)然也極其聰明。我們班還是非常優(yōu)異。第8頁

每一個(gè)任課老師都以為我們班孩子活躍，上課時(shí)也很認(rèn)真專心，當(dāng)然這是總感覺，個(gè)別不好例子當(dāng)然也有。我這里就不個(gè)別點(diǎn)名說了。

下面,我把班級(jí)一些基本情況和這學(xué)期學(xué)生所取得成績(jī)用數(shù)字來說明一下:第9頁班級(jí)基本情況介紹三年級(jí)(2)班共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生24人。第10頁光榮榜

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異同學(xué)有：管俊彥陳嘉韻劉語萱伊奧梁藝雯史睿可第11頁表現(xiàn)優(yōu)異同學(xué)管雅茜田培希馮藝瑤梁博元李紫琪張欣怡第12頁

總說來，我們?nèi)?）班同學(xué)都是挺不錯(cuò)。下面我們來談一談作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子教育應(yīng)該怎么做，怎樣去做問題。首先，我想一個(gè)好習(xí)慣能夠讓孩子終生受用，我有這么一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好學(xué)習(xí)習(xí)慣：第13頁1、專心致志。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要專心聽講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說話影響他人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放假及時(shí)做作業(yè)，按要求時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情好習(xí)慣。第14頁2、獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能處理問題要采取誘導(dǎo)方式引導(dǎo)孩子思索問題，主要不是教會(huì)孩子一道題怎樣處理，而是要告訴他們處理問題方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思索能力。拿我們數(shù)學(xué)作業(yè)為例吧，家長(zhǎng)要不要幫孩子檢驗(yàn)是一個(gè)值得思索問題。我個(gè)人認(rèn)為要，為何呢？從我教這個(gè)班學(xué)生情況來看，大部分同學(xué)，都非常細(xì)心。但不乏也有部分需要提升。那么我們家長(zhǎng)就要經(jīng)過檢驗(yàn)幫他更正這個(gè)缺點(diǎn)。這也就要求我們檢驗(yàn)不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思索。第15頁3、培養(yǎng)孩子活躍思維。不要以大人眼光來對(duì)待孩子提問，要善于培養(yǎng)孩子勤于思索優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們提問進(jìn)行恰當(dāng)勉勵(lì)與表彰，并能及時(shí)更正孩子錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子提問不理不睬，這么會(huì)使孩子有問題也不敢問。第16頁

其次、想和大家一起來探討一下孩子進(jìn)入中年級(jí)后一些改變：1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級(jí)時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記普通不成問題。不過，現(xiàn)在就有點(diǎn)不一樣了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多是一些比較“活”題目，也就是我們通常所說這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)答案，能夠是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)掌握，該讀還要讀，該抄還得抄，同時(shí)還要拓展孩子思維，從不一樣角度去考慮問題。第17頁語文學(xué)科

本學(xué)期語文我尤其重視他們課前預(yù)習(xí)，以及

課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)槿昙?jí)課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，假如課前不做好充分預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是極難有效果。同時(shí)，三年級(jí)作為一個(gè)提升階段，要掌握知識(shí)更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每學(xué)完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語，背誦課文段落。到了三年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)主要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作方法，語言組織就在于他們平時(shí)閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好課外讀本很主要。也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注一下孩子習(xí)作情況。多給孩子買一些課外讀物讓學(xué)生多積累好詞好句提升他們語言表示能力。

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學(xué)習(xí)方面改變還表現(xiàn)在內(nèi)容難度增加了，英語課就是最經(jīng)典例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和主要一部分，有些家長(zhǎng)一直有一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我能夠說假如你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型教育體制下，任何課程都一樣主要，都是能夠相提并論。學(xué)習(xí)方面改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低、中年級(jí)時(shí)是被動(dòng)接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，極少有自己主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入高年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！钡?9頁2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐步增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)覺，這階段孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)尺度，這階段孩子自尊心逐步增強(qiáng)，也就是我們通常在講孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)候要把握好尺度。

第20頁3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想事情多了，開始有自己意向，自己有自己打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說：“我們孩子很犟，不聽我們家長(zhǎng)話了。”不過他們區(qū)分力弱。不能把社會(huì)上是是非非搞清楚，也不完全了解到底哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確方向，需要主要是大人“口風(fēng)”必須一致。不要父親媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這么孩子就更區(qū)分不清楚了。

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總而言之，我們都是為了孩子，為了他們一切。所以希望各位家長(zhǎng)多關(guān)心我們班級(jí)，多關(guān)心我們學(xué)生。第22頁

教育孩子是我們教師責(zé)任，學(xué)生來到學(xué)校接收教育，提升和進(jìn)步，是我們老師愿望。不過要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難。我們需要你們支持和配合。對(duì)于這一點(diǎn)，我得感激在座每一位，感激你們開學(xué)至今都非常配合我工作，能夠主動(dòng)配合、支持班級(jí)開展一些工作，尤其是在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)方面，各位家長(zhǎng)都傾注了大量心血。正是你們熱情配合，給了我更大信心和動(dòng)力，有你們支持和配合，我會(huì)做得更加好。在以后時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面工作。第23頁1、用平和心態(tài)去對(duì)待孩子，看到孩子“另二分之一”。

記得我以前一位學(xué)生家長(zhǎng)與我交流孩子學(xué)習(xí)情況時(shí)，他不停訴說孩子種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不愿聽父母話……總之，在他眼里，孩子一無是處。正在成長(zhǎng)過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M水，我們不能總看到“二分之一是空”，主要是要看到已經(jīng)有二分之一水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。第24頁

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表彰，尤其是孩子，其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這么體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他智力發(fā)展、思維、興趣、興趣、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”感覺。實(shí)際上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展眼光對(duì)待他們，幫助孩子分析落后原因，提出應(yīng)正確策略，你一定會(huì)發(fā)覺“那只杯子里水越來越多”。第25頁

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子“另二分之一”是不夠，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子一些不良習(xí)慣。盡管表彰和勉勵(lì)是教育孩子一個(gè)有效伎倆，但并不是在任何場(chǎng)所、任何時(shí)候都奏效“靈丹妙藥”，在看到孩子“另二分之一”基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)表彰和勉勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)“添加劑”。也只有真正看到孩子另二分之一，才能從把孩子教育好角度去真正地愛孩子，才具備同孩子溝通良好心理基礎(chǔ)。第26頁2、給孩子一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。在這兒給大家講一個(gè)故事：一天，年邁漁王問年邁漁夫：“老弟啊，想想過去幾十年里，我每次打到魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子打魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里?！?/p>

孩子事，自己做

家長(zhǎng)事，孩子幫助做

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在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這么一件事，一位即將畢業(yè)物理系高材生，因成績(jī)出類拔萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口拒絕，說什么也不愿出國(guó)。拒絕原因說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他衣服被褥都是媽媽定時(shí)來到學(xué)校取回去清洗。第28頁

很顯然，這位大學(xué)生是在父母過分保護(hù)下成長(zhǎng)起來。所謂過分保護(hù)，是指父母親對(duì)兒女一切大包大攬、包辦代替，像老母雞保護(hù)小雞一樣，一直將兒女護(hù)在自己羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及事情。過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作拙笨，行為幼稚，起碼個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，過分羞怯和自卑；第四是輕易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久焦慮苦悶和抑郁心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心冷淡，報(bào)復(fù)心較重，甚至含有盲目標(biāo)進(jìn)攻性行為。

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德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己事情自己做習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。日本人教孩子“不給他人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小時(shí)候，就給他們灌輸一個(gè)思想：“不給他人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小孩子，都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們自己東西，應(yīng)該自己來背。”

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3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)紀(jì)律。這些要求和紀(jì)律，是同學(xué)們提升成績(jī)確保，學(xué)生們只有好好地恪守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好班級(jí)，才能夠全方面提升自己水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)知道規(guī)矩，而且自覺恪守規(guī)矩人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下線牽引著，假如沒有了這根束縛它線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這么，不要幻想什么絕正確自由，絕正確自由帶來是絕正確放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果。第31頁

4、把你時(shí)間留一點(diǎn)給孩子1）花一定時(shí)間與孩子交流。抽出一定時(shí)間陪孩子。時(shí)間長(zhǎng)短并不主要，不過天天要花一定時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)情況，和孩子交流思想，溝通情感。2）花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也能夠和孩子玩“猜謎語”等游戲，這么既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在高興中積累了詞匯，豈不一舉兩得？第32頁

3）和孩子一起外出。帶孩子一同去外面散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子視野，陶冶孩子性情。4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子鑒賞能力。第33頁給家長(zhǎng)幾點(diǎn)提議第34頁1、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)絡(luò),及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生要求，學(xué)生在校各方面表現(xiàn)，主動(dòng)配合學(xué)校做好工作。2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子處事能力，要讓孩子自己管理自己。第35頁3、要重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)方法。4、要學(xué)會(huì)觀賞孩子，要善于發(fā)覺他們閃光點(diǎn)，及時(shí)給予勉勵(lì)，以增強(qiáng)他們自信心。第36頁

５、不以成績(jī)論英雄，您兒女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您兒女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在社會(huì)需要各種