新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案模板

2021新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案模板備課程大綱，使其明確掌握本調(diào)和的教學(xué)目的、每個章節(jié)的具體教學(xué)要求(重點、難點、關(guān)鍵等)、本課程在該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用(核心技能課，還是為實現(xiàn)核心技能課目標打基礎(chǔ)的或起輔助作用的課)。今天小編在這里整理了一些2021新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案模板，我們一起來看看吧!2021新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案模板1教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標：1.使學(xué)生能夠根據(jù)自己選定的標準進行分類，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。2.使學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計的過程，會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，并感受到用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。3.使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。教學(xué)重、難點：重點：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要選擇標準自主分類。難點：學(xué)會用簡單的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)計數(shù)的結(jié)果。教學(xué)準備：多媒體。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：周末，陽光明媚，很多爸爸媽媽相約帶小朋友一同去郊游。出示課本情境圖師：看，這么多人一起玩多開心呀!他們想玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在得把這么多人分成兩組。小朋友們想一想，可以怎么分呢?【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生日常生活的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、操作探究，充分交流(一)小組合作開展探究活動師：分成兩組做游戲，你能想出幾種不同的分法?把分類的結(jié)果用你覺得最好的辦法呈現(xiàn)出來。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生活動信息?！驹O(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間，讓學(xué)生用自己的方式完成分類計數(shù)，體驗分類統(tǒng)計的過程。教師在這個過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動中遇到的困難和出現(xiàn)的問題，并獲取接下來教學(xué)活動的素材。】(二)展示學(xué)生分類結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生評價交流。1.呈現(xiàn)學(xué)生分類計數(shù)的結(jié)果學(xué)生呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果的方式可能多樣，例如：圖畫式、簡單的統(tǒng)計圖式(縱向或橫向)、圖文并茂式、表格式等。教師根據(jù)教學(xué)需要選取有代表性的作業(yè)展示在黑板上。2.適時糾正學(xué)生的.計數(shù)錯誤總會有學(xué)生出現(xiàn)計數(shù)的錯誤，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，對學(xué)生計數(shù)的過程和方法進行指導(dǎo)。先讓數(shù)錯的學(xué)生說說為什么數(shù)錯了，再引導(dǎo)學(xué)生交流：怎樣數(shù)才不會漏數(shù)，不會重復(fù)數(shù)，不容易數(shù)錯呢?指導(dǎo)學(xué)生可以邊數(shù)邊做標記，數(shù)完之后可以再數(shù)一遍等?！驹O(shè)計意圖：對一年級的小朋友來說數(shù)清楚數(shù)量也是有一定難度的數(shù)學(xué)活動，在分類過程中進行細致地計數(shù)指導(dǎo)是十分必要的?！?.對比研究，感受用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢師：哪種呈現(xiàn)方式最簡潔最清晰，一眼就能看出分類的結(jié)果?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：用數(shù)字和表格的形式呈現(xiàn)分類的結(jié)果最簡單，最清楚。4.指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的統(tǒng)計表(1)教師選取學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上，指定一名學(xué)生說說是怎么完成統(tǒng)計表的。(2)教師板演繪制簡單統(tǒng)計表的過程。(3)學(xué)生模仿教師用統(tǒng)計表重新記錄分類計數(shù)的結(jié)果。【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生經(jīng)歷簡單統(tǒng)計表的生成過程，使學(xué)生感受用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢?！?三)根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性1.讓學(xué)生分別說一說分類的標準是什么。2.教師根據(jù)不同的分類標準把學(xué)生的分類結(jié)果分開呈現(xiàn)。3.逐一出示不同的分類方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)和提出問題師：觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么?能根據(jù)分類的結(jié)果提出數(shù)學(xué)問題嗎?師：同樣是這些人，為什么分類結(jié)果不同?引導(dǎo)學(xué)生認識到：分類標準一致，分類結(jié)果就一致;不同分類標準，分類結(jié)果多樣。4.師：按不同的標準分類，結(jié)果有沒有相同的地方?使學(xué)生體會：不同分類標準，分類結(jié)果多樣;雖然結(jié)果不同，每一種分類標準下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的?！驹O(shè)計意圖：注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)分類計數(shù)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，體會數(shù)據(jù)蘊涵的信息?！?四)即時練習(xí)，鞏固新知1.師：如果你也是其中一員，你覺得哪種分類方法好?學(xué)生可能根據(jù)游戲的公平性來選擇，可能會偏向于男女人數(shù)相等的分類方法，只要合理就可以，教師可讓學(xué)生充分交流。2.師：還可以怎么分呢?把你的分類方法也用表格的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生可能會這樣分：教師對表格設(shè)計合理，書寫工整的學(xué)生給予表揚?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生自選標準分類計數(shù)，再次體驗不同標準下分類結(jié)果的多樣性，同時也起到了練習(xí)鞏固的作用。】(五)回顧整個統(tǒng)計的過程1.引導(dǎo)學(xué)生說一說分類活動的全過程。2.教師小結(jié)：先根據(jù)需要按照一定的標準分類，再數(shù)清楚數(shù)量，然后制成統(tǒng)計表，最后觀察表中的數(shù)據(jù)并提出一些數(shù)學(xué)問題?！驹O(shè)計意圖：在階段小結(jié)時讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得，學(xué)生交流得越深，知道得就越多，有利于后面練習(xí)的開展?！咳?、練習(xí)反饋，鞏固新知1.完成教科書第28頁“做一做”學(xué)生很可能會按男女把全班同學(xué)分成兩類，但是計數(shù)活動會比較困難。教師可先放手讓學(xué)生自由地數(shù)一數(shù)，計數(shù)結(jié)果可能會不同，再讓學(xué)生討論怎樣數(shù)才不會錯。計數(shù)活動完成后，讓學(xué)生獨立完成表格的填寫。表格填寫的難點在表頭的設(shè)計，學(xué)生完成后再集體交流訂正。2.完成練習(xí)七第5題先指導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，再讓學(xué)生自選標準將動物分成兩類，并獨立完成計數(shù)和統(tǒng)計表的填寫。提出問題和解決問題的數(shù)學(xué)活動可讓學(xué)生在小組中開展。3.完成練習(xí)七第7題(1)(2)兩小題可讓學(xué)生獨立完成，(3)(4)兩小題讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下集中交流。在交流的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)蘊涵的信息。【設(shè)計意圖：組織學(xué)生練習(xí)的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力，理解數(shù)據(jù)的意義，進一步明確分類的標準?！克?、課堂小結(jié)師：說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識2021新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案模板2內(nèi)容分析：空間與圖形在生活中無時不有，無處不在，是人們生活的重要組成部分，《標準》指出：空間與圖形的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體，幾何體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其轉(zhuǎn)換，它是人們更好地認識，描述生活空間，并進行交流的重要工具，在生活中，學(xué)生對這些內(nèi)容并不陌生，為了便于掌握這一工具，形成初步的空間觀念。教材在一年級上冊第六單元中就編排了認識物體是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)比較，1到10的認識與相應(yīng)加減法及分類，位置與順序?qū)еR基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開端，目的.是通過有趣的活動和具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷一個觀察和擺弄實物，感知并抽象出四種基本幾何體的過程，著重感知這些立體圖形的形狀特征，再給出它們的名稱，并能辨別與直觀歸類，嘗試用自己的語言描述身邊的幾何體。在進行數(shù)學(xué)交流中體會生活中有數(shù)學(xué)，為后繼學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標：1、通過觀察、操作與活動初步認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，能辯認出這幾種物體和圖形。2、通過動手操作和認真觀察等活動，體會物體的形狀特征，并初步用自己的語言描述。3、通過一系列學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強敢于探索，敢于交流的意識。教學(xué)準備：長方體、正方體、圓柱、球的幾何形體;送禮物的包裝盒;實物展示平臺、多媒體課件。學(xué)生每組一盒禮品。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎?這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎?倒出來看看吧，說說你看到了什么禮物?2、學(xué)生交流3、這么多的禮物你能給分一分類嗎?4、小組合作分類5、交流：說說自己是怎樣分的。6、小結(jié)引導(dǎo)出按形狀相同分類。二、體驗探索、合作交流1、分一分，揭示概念a、小組活動，把形狀相同的物體放在一起，師巡視。b、小組匯報(說說是怎樣分開的，為什么這樣分)(學(xué)生可能會說：一組是長長方方的，一組是方方正正，一組是像柱子一樣的，兩頭圓的，一組是圓的球。)c、提示概念(多媒體從實物中抽象出立體圖形)。2、摸一摸，感知特點a、動手摸摸長方體、正方體、圓柱，球然后說說自己的感受，先在小組內(nèi)交流再全班交流)。b、師概括，同學(xué)們說得真不錯，老師真佩服你們，下面讓我們一起來讀一讀這些新朋友的名字吧!3、說一說你還知道生活中哪些物品形狀也是長方體、正方體、圓柱或球的嗎?4、猜一猜：a：師說特點，生猜幾何體的名稱b、小組內(nèi)成員互猜。5、找一找：在自己的物品中找兩件與老師講臺上幾何形狀相同的物體放在一起。6、請大家翻開課本，把今天學(xué)的這幾種物體認一認，讀一讀。三、鞏固練習(xí)1、做課本上練習(xí)1、22、小小設(shè)計師：學(xué)生用各種形狀物品搭一件自己喜歡的東西(一邊搭一邊說用什么形狀做什么)并玩一玩。一年級學(xué)生喜愛卡通人物智慧爺爺，抓住學(xué)生特點，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，易于激發(fā)學(xué)生興趣。在情境中操作，能增強學(xué)習(xí)的趣味性，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體是活動的體現(xiàn)。學(xué)生親歷操作過程，能加深學(xué)生的理解。各種感官充分利用，在感性認識的基礎(chǔ)上增強理性的理解。師生互動，生生互動，加強交流。在活動中感知，小組成員充分參與，做到面向全體。在玩中說，既獨立又自主。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性2021新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案模板3活動目標：1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的'花?都有哪幾種顏色?(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?2、她們喜歡什么顏色的花?(三)引導(dǎo)幼兒進行按顏色分類。1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行把顏色分類。(1)教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動?；顒臃此迹夯顒油ㄟ^幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。2021新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案模板4西師版數(shù)學(xué)教科書一年級上冊第66頁“整理和復(fù)習(xí)”第1~3題，練習(xí)十二的第1~4題、第6題，整理和復(fù)習(xí)11~20各數(shù)的認識。教學(xué)提示：這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)整理“11~20各數(shù)”的分成、意義等，有關(guān)計算不是重點。教學(xué)目標：1.進一步鞏固對11~20各數(shù)的認識;鞏固掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，并能比較大小。2.鞏固認識“個位”、“十位”的意義，能熟練地口算10加幾及相應(yīng)的減法算式。3.初步感知整理和復(fù)習(xí)的作用，進一步樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：鞏固11~20各數(shù)的大小、順序，熟練掌握大于號小于號的用法，練習(xí)不進位、不退位的加減法。教學(xué)難點：讓學(xué)生感知“整理和復(fù)習(xí)”的作用。教具準備：多媒體。學(xué)生每人準備。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個情景來進行導(dǎo)入。如回憶法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法等。談話法：師：同學(xué)們，我們回憶下這幾天我們都學(xué)會了什么?指名說。師生補充評議。師：這節(jié)課，我們用兩節(jié)課的時間來復(fù)習(xí)一下這些內(nèi)容，這樣能讓大家更熟練的掌握這些知識，這節(jié)課是第一課時。板書課題：整理和復(fù)習(xí)【設(shè)計意圖】讓學(xué)生知道這是復(fù)習(xí)課，暗示他們體會復(fù)習(xí)課和新學(xué)課的不同處，體會復(fù)習(xí)整理課可以讓他們鞏固所學(xué)的知識，是一種“學(xué)習(xí)效益”很好、“非常重要的課型”。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法師：請大家打開課本，看一看這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。學(xué)生可以小組討論交流。也可以學(xué)生看書，回憶本單元的內(nèi)容。學(xué)生匯報自己看到的內(nèi)容。師：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第一部分內(nèi)容：認識11~20各數(shù)。教師板書：整理與復(fù)習(xí)故事導(dǎo)入法：教師可以選擇最近發(fā)生的一些數(shù)學(xué)小故事導(dǎo)入本課。比如師：我給大家講一個小故事。剛才---同學(xué)的說他一口氣吃了19顆糖，媽媽說她吹牛說大話。你們覺得這是真的嗎?學(xué)生猜測。教師回答：他吃的是一種很小顆粒的糖，你看，(教師展示)一小袋有10顆，另一小袋是9顆，一共是多少顆?師：---同學(xué)的回答又準確又完整，我可以送你1袋糖。請下課后到老師這里來領(lǐng)取。請其余同學(xué)向他學(xué)習(xí)。……二、探求新知1.教學(xué)課本66整理與復(fù)習(xí)第1題“想一想，說一說”。教師出示第1題的圖，學(xué)生觀察，這些同學(xué)他們都會什么?你會嗎?你還會些什么?和同桌說一說。教師巡視指導(dǎo)明了學(xué)情。指名回答。根據(jù)學(xué)生的回答的情況，師適當增加一些內(nèi)容。例如師：誰會從20數(shù)到11?11和20比誰大于誰?誰小于誰?小于號怎么用?1個十3個1組成什么數(shù)?1個十7個1組成什么數(shù)?16是幾個十幾個一組成的?13+6怎么算?17-4怎么算?……練一練：完成課本練習(xí)十二的第1題，第2題，第3題。第1題的第(2)小題難度大一些。師提示，哪兩個數(shù)之間差2?再讓學(xué)生完成。完成后讓師生一起訂正?！驹O(shè)計意圖】教學(xué)中盡量提供學(xué)生思考時間，表達機會，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有良好發(fā)展空間。2、教學(xué)課本“整理與復(fù)習(xí)”第2題：撥一撥，說一說。師：剛才，……同學(xué)們做得很認真，很少出錯，你們真聰明?，F(xiàn)在我們來解決第2題。師出示計數(shù)器：問這是什么?這個位置是什么位?這個位置是什么位?這個位置上撥一個珠子，表示多少?這個位置撥一個珠子表示多少?誰來撥出12?誰來說一說12在誰的前面，在誰的后面?誰來撥出14?誰來說一說14在誰的前面，在誰的后面?師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定、鼓勵。完成課本67頁第4題。師介紹題意后，學(xué)生獨立完成。師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情?！驹O(shè)計意圖】以教師問-學(xué)生答的方式來完成這樣類型的任務(wù)，速度快，效果好。而如果讓學(xué)生分角色合作來做的話，師不怎么好組織，耗費的時間更長，感覺沒有必要。三、鞏固新知師：通過剛才的復(fù)習(xí)，這些知識我們更熟悉了，是嗎?不過學(xué)會了，我們還要會使用他們解決一些題目。完成課本67頁第6題。第6題可以同桌合作完成。師指導(dǎo)合作過程：學(xué)生甲說一個十幾的數(shù)，學(xué)生乙說4到算式。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲呢?你覺得哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)?【設(shè)計意圖】回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容同時對自己的學(xué)習(xí)過程、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程在腦海里重放，既可以鞏固所學(xué)知識，也能幫助學(xué)習(xí)注意到本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、布置作業(yè)回家和家長說一說今天復(fù)習(xí)了什么?你有什么收獲。請你的家長出幾道題給你完成?！驹O(shè)計意圖】加強家長和學(xué)生的聯(lián)系，給予家長更多的了解自己孩子學(xué)習(xí)情況的機會。次作業(yè)可以通過qq群來布置。2021新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案模板5教學(xué)目標：1.在“數(shù)學(xué)樂園”的一系列活動中，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù);鞏固10的組成，10以內(nèi)的加減法計算。2.在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心;3.在實踐中培養(yǎng)學(xué)生初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學(xué)信息的能力，形成簡單的統(tǒng)計觀念。教學(xué)過程：一、闖迷宮1.激趣。師：同學(xué)們，認識他們嗎?(CAI播放1～9九個數(shù)字娃娃的小動畫)數(shù)字娃娃今天特地邀請我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園參加游戲比賽。有沒有興趣?生：有!!!師：數(shù)字娃娃說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以進數(shù)學(xué)樂園。敢不敢接受挑戰(zhàn)?生：敢!!!2.觀察迷宮，明確規(guī)則。師：數(shù)學(xué)娃娃擺了一個什么樣的迷宮呢?生：有1到9個數(shù)字，有兩個出口。師：按照什么順序才能走出迷宮呢?誰知道?學(xué)生發(fā)言(按照從1到9的順序)。師：指給大家看看吧。(一個學(xué)生上臺劃出路線圖，展示給學(xué)生。)師：對。只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見到數(shù)字娃娃。如果不按順序，就會被困在迷宮里，也到不了數(shù)學(xué)樂園了。3.獨立闖迷宮，展示成果。師：誰有不同方法路線走出迷宮?把它劃在自己的課本上?？纯醋约鹤疃嗄苷页鰩讞l路。(學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學(xué)生操作情況。)師：走出迷宮的同學(xué)請舉手。到這里來指給大家看看吧。(學(xué)生到黑板上劃一劃，說一說。)師：誰和他不一樣?來。(學(xué)生劃出不同路線圖。)4.肯定方法的多樣，闖出迷宮。師：大家找到了這么多條路，都能順利走出迷宮。但有一點是相同的，都是按照從1到9的`順序。數(shù)字娃娃要帶大家去數(shù)字樂園了。走吧。二、說組成，得門票師：請大家閉上眼睛，一起從1數(shù)到9……到了。(CAI出示“數(shù)學(xué)樂園”畫面)進數(shù)學(xué)樂園還要有門票的。怎么辦呢?哈哈，原來早就給大家準備好了，在這里呢。(教師出示準備好的一沓類似門票的空白卡片。)只要說對一個關(guān)于數(shù)字的組成，就可以得到門票。有信心嗎?生：有!!!師：屏幕上出現(xiàn)哪兩個數(shù)字，就說一