第一課 豐富的社會生活+課件- 部編版道德與法治八年級上冊

第一課豐富的社會生活

八年級上冊道德與法治新課導(dǎo)入1.你的暑假生活是怎樣度過的？2.在暑假，你了解了哪些社會熱點(diǎn)新聞？通過什么方式了解的？暑假社會大采訪乘坐便捷高鐵，感受到時代發(fā)展的迅捷……觀看科技展，感受祖國科技發(fā)展觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪與人交流，看報紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游，等各種方式來了解社會生活。（1）你通過哪些方式了解這些社會大事件的呢？社會生活的特點(diǎn)：絢麗多彩（2）你了解的這些事件給你帶來什么感覺呢？隨著時間的推移，你漸漸成長，你可能會......你或許會參加志愿者，為他人服務(wù)。外出旅行，領(lǐng)略不同國家或地區(qū)的風(fēng)土人情。步入大學(xué)工作的你或許救治病人，或許從政；或許成為藝術(shù)家……2、參與社會生活的過程中有何感受？（感受社會生活有什么意義？）①我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。②我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策。③會更關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。

如果把個人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線。

那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成了一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點(diǎn)”。我們都是社會的一員我們說，個人是社會的有機(jī)組成部分。

思考：

向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母，你分別應(yīng)該怎樣介紹？探究與分享

2、人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。例如，我們是父母的子女；我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)；在小區(qū)里，我們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居；在祖國大家庭中，我們是未來的建設(shè)者…

1、個人是社會的有機(jī)組成部分。

2、人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。如何理解我們都是社會的一員？知識歸納

幾種主要的社會關(guān)系血緣關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如：家庭、家族成員之間的關(guān)系等。地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同學(xué)、同事等。相關(guān)鏈接狼孩—卡瑪拉的故事8歲的狼孩卡瑪拉，不會講話，四肢行走，白天睡覺，晚上活動，怕水和光，吃飯喝水都是在地上舐食。1、想想8歲的我們是怎樣的，卡瑪拉為什么和我們不一樣？2、你覺得卡瑪拉是真正意義上的人嗎？

在社會課堂中成長一、（1）人的成長是不斷社會化的過程1、個人成長與社會的關(guān)系社會的關(guān)愛

①我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。（2）人的生存與發(fā)展離不開社會知識歸納1、如何理解社會對讓人的影響？（1）人的成長是不斷社會化的過程。（2）人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都能從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。探究分享表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。探究分享“夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂也”翻譯：那些喜歡聚群而厭惡自己一個人呆著的人，彼此之間相互扶持相互幫助，才是真正的發(fā)自內(nèi)心的快樂。?舉例：我們中學(xué)生可以參與的親社會行為有哪些？①青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。②有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。為什么要養(yǎng)成親社會行為？（意義）探究分享青少年如何養(yǎng)成親社會的行為呢？探究分享材料一：她被稱為“奇跡校長”，“高考神話”的締造者，拿命辦學(xué)數(shù)十年，成功幫1804個女孩改變了人生的軌跡！張桂梅曾說過“人要有一種不倒的精神，一種忘我的精神、一種自信的精神，雨水沖不倒，大風(fēng)刮不倒，只有我們堅持著，覺得自己能行，就不會倒，什么樣的奇跡都會創(chuàng)造”。材料二：在江西省贛州市會昌縣曉龍初中，師生們常常能看到這樣溫馨的一幕：一名同學(xué)背著一個行動不便的同學(xué)上樓下樓、吃飯打水、上廁所。他就是該校九年級(3)班的劉宇，從七年級開始樂當(dāng)患有小兒麻痹癥同學(xué)徐淮的“腿”，幫助他上下學(xué)，這一背就是三年。探究分享閱讀材料思考：1、談?wù)剰埞鹈防蠋熀蛯W(xué)生劉宇行為有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？2、結(jié)合材料和你參加的社會實(shí)踐活動，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為。幫助他人、關(guān)心服務(wù)社會、不言代價與回報親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。(1)親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。(2)在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。(3)主動關(guān)心社會，積極融入社會，奉獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。如何養(yǎng)成親社會行為？在社會中成長在社會課堂中成長養(yǎng)成親社會行為1.人的成長是不斷社會化的過程2.人的生存與發(fā)展離不開社會親社會行為的含義及表現(xiàn)養(yǎng)成親社會行為的意義如何養(yǎng)成親社會行為課堂小結(jié)1.實(shí)現(xiàn)社會化的途徑主要是（

）A.學(xué)習(xí)社會知識B.幫助老年人

C.經(jīng)常聽廣播讀報紙D.社會成員的影響隨堂演練√√2.某學(xué)校在開展助殘的活動中，許多同學(xué)發(fā)生了巨大的變化；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅強(qiáng)了?？梢姡?/p>

）A.人在社會中能夠不斷成長

B.我們應(yīng)該多了解社會C.社會化的過程就是我們成長的過程

D.我們的情緒變化太大3.“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”。這句話告訴我們（）①要實(shí)現(xiàn)生命的價值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索?、谌说囊簧糁皇撬魅?，人生就沒有意義③真正懂得生命價值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會積極地為他人、為社會去奉獻(xiàn)④只要對他人、對社會有所貢獻(xiàn)，生命就有價值，人生就有意義。A.①②③B③④C.①②③④D.②③④√4、下列行為不符合“親社會”要求的有（

）

①說話做事隨大流

②生活消費(fèi)看大家

③積極參加社區(qū)公益活動

④與社會上的三教九流廣交朋友

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④√5、父母養(yǎng)育，同伴交往，老師教誨等，都讓我們更好地融入社會。這個過程我們稱之為（

）

A.道德化B.成熟化

C.生活化D.社會化√6、下列活動有助于我們養(yǎng)成親社會行為的有（

）

①幫助值日生打掃衛(wèi)生②沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

③積極參加公益活動④公交車上給老人讓座

A.①②③B.②③④C.①③④