人教板小學音樂教學計劃5篇

第第頁人教板小學音樂教學計劃5篇

人教板學校音樂教學計劃篇1

本學期針對我校同學實際狀況，通過實踐，使同學對音樂有肯定的學習積極性，掌控基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現音樂的技能。

三、教學重點：

學唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：

以美育人培育愛好享受音樂

教研課題：如何培育同學學習音樂的愛好。

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶同學，感染同學教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次涌現《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進行思想教育，情感上和同學產生共鳴。同學自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓同學在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過同學的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡約的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學按練習中的順次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的技能。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯想。

(二)制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類聰慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”學校低班級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求老師不僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立須要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學。-例如：一節(jié)課的開始采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的動作協(xié)調技能，一方面也培育了他們感受音樂心情的技能。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學回答下列問題正確時，同學用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)同學愛好

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，制造出了精美的音樂氛圍。使同學在快樂活潑的氣氛中開心而積極地獵取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學表現美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的內容。低班級同學理解技能差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導同學歌表演，加強學習愛好低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發(fā)同學進行律動或表演，以援助同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)同學表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學進行即興表演。(二)老師依據同學表演編排一套好的動作教給同學。(三)個別檢查。在個別檢查時，同學經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)激烈的掌聲。這樣，不但培育了同學的表演技能，加強了同學對唱曲的理解，而且也加強了同學的學習愛好。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維技能，規(guī)律技能，而且更需要觀賞者用自己經受過的生活知識和感情去體驗。但學校生閱歷淺，感情積累少，要是同學真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就需要依據學校生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來援助同學理解作品。然后在讓同學在好聽的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據各自對音樂的理解程度及徑直、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。同學能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

〔三〕著重性格進展，建立同等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體同學的普遍參加進展不同性格有機結合，每個同學都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應制造生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出同學的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關系。

教學進度：

第一周學校升旗2課時目的：培育愛國意識，唱《國旗、國旗真漂亮》;

第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;

第三周農場的早晨2課時目的：仿照動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：掌控跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：掌控四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》觀賞樂曲;

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌控明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;

第十周龜兔賽跑2課時目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演;

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，觀賞《好房子》;

第十二周小樂手2課時目的：用簡約樂器進行演奏;

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試

人教板學校音樂教學計劃篇2

一、所教同學現狀分析

本班級有兩個班，同學對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習愛好深厚、愛學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要老師的細心和耐煩。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構

二班級的教材內容是以單元為主題，其中二班級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：練習豎迪的演奏姿態(tài)和方法，培育初步的齊奏、合奏的技能。

三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

1、學習以音樂的方式和老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標識。

4、仔細傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的心情。

5、初步了解簡約的音樂知識。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、主要的教學措施和教學思路

本學期我將針對所教二班級班級同學學習的狀況，采用敏捷多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、著重情感體驗，在著重審美體驗的同時加強同學的基礎樂理知識的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通同學和音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和同學的關系，提倡民主教學，使同學的心情開心、想象力豐富，使同學以充斥自信的立場迎接每一次的學習。

五、安排教學進度

第一單元《郊游》四課時

第二單元《進行曲》五課時

第三單元《勞動最光榮》四課時

第四單元《音樂中的動物》四課時

第五單元《五十六朵花》四課時

第六單元《童謠》五課時

人教板學校音樂教學計劃篇3

一、同學狀況分析

二班級的同學平常上課時紀律比較好，各個方面都很仔細，同學的接受技能不錯，對音樂充斥深厚的'愛好，同學在演唱時不喊唱，演唱時很快樂、充斥了感情。每名的同學狀況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很精美。大約占整體同學的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批同學對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些同學對音樂課喜愛，但總是不遵守紀律所以也學不好。老師應當依據詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材分析

學校音樂二班級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

凸現了“以學為本”的教學思想，依據同學心理特點，從教材內容和色調都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學去學習。

降低了音樂知識的學習難點。

發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

三、教學目的

1、對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

2、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。

3、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

4、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

5、能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

6、樂于參和各種演唱活動。

7、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌控和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

8、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參和齊唱、合唱。

9、樂于參和各種演奏活動。

10、學習課堂樂器的演奏方法，參和歌曲、樂曲的表現。

11、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

12、能夠識讀簡約樂譜。

13、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育同學的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育同學良好的行為習慣和寬容理解、相互尊敬、共同合作的意識和集體主義精神。

四、教學措施

1、鉆研教材，仔細備課，做好課前預備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使同學掌控知識。

4、采納多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。

7、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和技能。

8、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

9、要擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷加強學習音樂的愛好。

10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

人教板學校音樂教學計劃篇4

一、班級狀況分析：

一二班級的小伙伴活潑好動，對一切新鮮事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經過一年的學習，同學對于學校的規(guī)章制度，學校生守那么都有了大略的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。相對而言二班級同學已經初步地掌控了一些最基本的音樂基礎知識，具備了肯定的編創(chuàng)技能，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教育理念上，強調了“以同學進展為本”，音樂教育面對全體同學，也應留意同學的性格進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。

三、教學目的要求：

1、會用精美、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現歌曲中的心情。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低并會模唱。

2、初步了解民族歌〔樂〕曲的特點，能通過觀賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。

3、通過演唱表達好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的喜愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中表達。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區(qū)分。

6、感受并體驗不同歌〔樂〕曲的不同表現風格，能有感情的演唱每首歌曲。

7、通過演唱，加強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，進展聯想。

四、教學的措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，深入理解每一堂課時的重點和難點。

2、仔細執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，讓同學每個課時下來都有所新的收獲。

3、充分作好課前預備。

4、仔細根據教案上課，在課上多給同學自我表現和發(fā)問的機會。

5、依據同學身心進展的特點，打好基礎，培育同學的學習愛好。

6、依據本校條件設備，充分利用光碟、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)同學愛好，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：老師示范、同學仿照。鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高同學的學習愛好。因材施教法：針對不同同學采用不同的方法，揚長避短，使同學學有所得，學有所長。

五、教學進度安排：

一、

〔一〕、通過演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的喜愛之情。

〔二〕、打出簡約的節(jié)奏型。

〔三〕、認識休止符。

〔四〕、能在學會歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

二、

〔一〕、通過學習《共產兒童團歌》、《賣報歌》，了解共產兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)同學喜愛祖國建設祖國的責任感，并能用堅決、有力的聲音演唱歌曲。

〔二〕、能利用學校的樂器合適的力度為歌曲伴奏。

三、

〔一〕、通過傾聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現不同的音樂心情。

〔二〕、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當的歌詞，表現歌曲。

〔三〕、能用線條、點和動作表示自己聽到的音樂。

〔四〕、能精確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

四、

〔一〕、通過傾聽與表演，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當的動作合著節(jié)拍表演，培育動作的協(xié)調性。

〔二〕、能跟老師基本唱準七個音，借助聽琴聽辨其音高。

〔三〕、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動來體驗音樂。

五、

〔一〕、通過傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學愛惜人類的伙伴——動物，提高愛護動物的意識。

〔二〕、能用清楚的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

六、

〔一〕、能用學過的唱名填寫并精確演唱，在實踐中掌控音與音之間的音高關系。

〔二〕、認識十六分節(jié)奏，能精確地讀拍，并能在實踐活動中運用。

七、

〔一〕、通過傾聽和演唱，感受音樂的不憐憫緒，學習表現歌曲的不同音樂心情。

〔二〕、嘗試能用七個唱名編唱旋律，并能精確地演唱。

八、

〔一〕、通過傾聽，體會音樂所表現的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

〔二〕、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的打擊樂器為歌曲伴奏。

〔三〕、能用顏色和線條表現并區(qū)分自己聽到的音樂。

人教板學校音樂教學計劃篇5

同學分析：

經過一年的學習，二班級的同學對音樂的知識有了一些基礎，年齡也大了一歲，這年齡段的同學活潑可愛，愛唱愛跳，具有劇烈的表現欲望。也漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對音樂課產生了深厚的愛好，每周的音樂課都被他們期盼著。同學對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠依據歌曲心情演唱。

同學學習音樂的狀況有三個等級：優(yōu)秀、中等、差。依據同學的學習狀況，我既要顧到優(yōu)秀生的培育，也要顧到中等生、差生的進步。特別是學習弱的同學，要下功夫援助他們建立起信心。多關懷他們，多給他們表現的機會。建議同學多看和傾聽兒童歌曲、兒童舞蹈。從小養(yǎng)成學習音樂的習慣。

教材分析：

本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；開心的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多歡樂；漂亮的動物；新年好；游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有肯定的相關性或聯系性，各單元之間又留意內容的連接性或層遞性。讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂需要掌控的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

本冊教材中，增加了很多同學唱的歌曲以及觀賞內容，更不同的是，大大增加了同學創(chuàng)作、表演、動手等活動，為同學的音樂學習制造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡約旋律；在打擊樂的運用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌控節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式涌現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜歡。總之，本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式