統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元試題(含答案)

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一、閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。

jǐnguǎn意外可能隨時(shí)發(fā)生，但被鐵絲劃傷的消防員仍然pīnmìng從烈火中救出了被困的群眾。大家lèiliúmǎnmiàn，聚在一起，感謝這些將他們從危難中解救出來(lái)的勇士們。

(1)讀語(yǔ)段，將拼音對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)按順序?qū)懺谔镒指裰?，注意把字?xiě)規(guī)范。

(2)語(yǔ)段中加點(diǎn)字“劃”和“聚”的正確讀音是()和()。

A.huáB.huàC.jùD.jǜ

(3)語(yǔ)段中“救”字的第三筆是()

A.亅B.C.一D.丶

二、用“____”畫(huà)出每組中錯(cuò)誤的讀音，并在括號(hào)里改正。

A.噴香(pēn)燃燒(rán)牙齒(chǐ)宣布(xuān)()

B.稍息(shāo)莖葉(jīng)禁止(jìn)斧頭(fǔ)()

C.回答(dá)處罰(chù)縮小(suō)拆開(kāi)(chāi)()

D.吞咽(yīn)一骨碌(gū)誘人(yòu)應(yīng)答(yìnɡ)()

三、選擇。

1.下列加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是()。

A.掙脫掙扎B.噴霧噴香

C.骨頭一骨碌D.晃眼明晃晃

2.下列帶有口字旁的漢字，全部與聲音有關(guān)的一項(xiàng)是()。

A.吃吵吼B(yǎng).啃吐含C.嗚啪嗡D.吱吞嘩

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.老師通知了要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的消息，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地報(bào)名。

B.小明平時(shí)特別不愛(ài)說(shuō)話，在聯(lián)歡會(huì)上，無(wú)論誰(shuí)勸他，他都不上去表演，讓我們大吃一驚。

C.我們?cè)谖宀世_紛的童話花園里感受到了真善美。

D.考試成績(jī)又是五十多分，小東一路上都不說(shuō)話，心里七上八下的。

4.下列對(duì)課文理解正確的一項(xiàng)是()。

A.《賣火柴的小女孩》中，小女孩四次擦燃火柴，在亮光中看到了幻象，這些幻象表達(dá)了小女孩的愿望。

B.《在牛肚子里旅行》一文告訴我們：牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的。

C.《一塊奶酪》一文中的小螞蟻們既團(tuán)結(jié)又遵守紀(jì)律，可那位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)卻很自私。

D.《那一定會(huì)很好》一文中，種子經(jīng)過(guò)的歷程是：種子→大樹(shù)→椅子→手推車→木地板。

四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

1.“____________________，無(wú)理寸步難行”告訴我們：做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。隔壁班的張強(qiáng)仗著個(gè)子高，平時(shí)不管有理沒(méi)理總跟同學(xué)起沖突，我想告訴他：“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，______________________________________________?！?/p>

2.《賣火柴的小女孩》一文的是_________(國(guó)籍)的__________，文中的小女孩一共擦燃了五次火柴，從產(chǎn)生的不同幻象中可以看出她對(duì)溫暖、食物、_____________________、____________________、____________________的渴望。

3.《一塊奶酪》一文讓我們認(rèn)識(shí)了一位__________________的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。

五、綜合練習(xí)。

三年級(jí)(1)班正在開(kāi)展“在那奇妙的王國(guó)里”的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加。

(1)觀察圖片，選擇相應(yīng)答案的序號(hào)填入括號(hào)里。

()()()

(2)我推薦的童話故事是《________________》，理由是_____________

________________________________________________。

六、課內(nèi)閱讀

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”

1.用波浪線畫(huà)出一句能表現(xiàn)青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的句子。

2.讀畫(huà)橫線的句子時(shí)應(yīng)用()的語(yǔ)氣，讀畫(huà)雙橫線的句子時(shí)應(yīng)用()的語(yǔ)氣。

A.悲傷B.激昂C.安慰D.自豪

3.選段出自童話故事《在牛肚子里旅行》，看到這個(gè)題目，你會(huì)有什么樣的想法？這個(gè)題目好在哪里？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

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4.我們可以用“誰(shuí)怎么樣”或“誰(shuí)干什么”的方式概括段落的主要內(nèi)容，請(qǐng)你試著概括選段第1自然段的內(nèi)容。

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七、課文閱讀

豹子摔傷后

大森林里，一只豹子不小心從樹(shù)上摔下來(lái)，傷得很嚴(yán)重。他一連幾天躺在床上，“哎喲哎喲”地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)辦法，我快要餓死了?！彼氚。氚?，終于想出了一個(gè)辦法。

豹子裝出快要死了的樣子，對(duì)樹(shù)上的猴子說(shuō)：“親愛(ài)的猴子，你快去通知所有的動(dòng)物，就說(shuō)我得了重病，快要死了，讓他們一個(gè)一個(gè)地來(lái)看我，我想和他們作最后的告別。”

猴子很快就把豹子的口信傳給了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹子，便一個(gè)一個(gè)地去看望他。鹿去了，袋鼠去了，野豬去了……烏龜因?yàn)樽〉眠h(yuǎn)，走得又慢，所以落在了后邊。

當(dāng)他慢慢地爬到豹子家門前時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)地上動(dòng)物們的腳印都朝著一個(gè)方向——只有進(jìn)去的，沒(méi)有出來(lái)的。他想了想，一下子明白了：“原來(lái)豹子的家是進(jìn)得去出不來(lái)的呀！哼！我還是別去看他吧！”

躺在床上的豹子聽(tīng)見(jiàn)門外有輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過(guò)了一會(huì)兒，腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，終于聽(tīng)不見(jiàn)了。

1.聯(lián)系上下文選一選，文中加點(diǎn)詞“口信”指的是()

A.豹子口頭轉(zhuǎn)告的話。

B.豹子口袋里的信件。

C.豹子封上口的信件。

2.豹子快要餓死了，他想到了什么辦法？用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。

3.按先后順序排列文中的故事情節(jié)，依次是：C→____→____→____。

A.猴子傳信B.烏龜識(shí)破C.豹子摔傷D.動(dòng)物看望

4.照樣子，用一兩個(gè)詞語(yǔ)對(duì)故事中的動(dòng)物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

動(dòng)物豹子猴子鹿、袋鼠、野豬烏龜

評(píng)價(jià)輕信他人

5.烏龜?shù)哪_步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)吧！

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八、習(xí)作

看到下面的詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫(xiě)下來(lái)吧！題目自擬。

大森林小兔子運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)臺(tái)

參考答案

一、(1)盡管拼命淚流滿面

(2)AC(3)D

二、A.pēn(pèn)B.shāo(shào)C.chù(chǔ)D.yīn(yàn)

三、1.D2.C3.B4.B

四、1.有理走遍天下萬(wàn)古勝負(fù)在于理

2.丹麥安徒生幸福疼愛(ài)光明和快樂(lè)

3.示例：嚴(yán)于律己、關(guān)愛(ài)幼小

五、(1)②③①

(2)示例：丑小鴨丑小鴨因長(zhǎng)相丑陋，遭到了同伴的鄙棄，但是它沒(méi)有放棄，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，克服重重磨難，最終變成了白天鵝。從丑小鴨的經(jīng)歷中我體會(huì)到，無(wú)論遇到什么挫折，都不要輕易放棄，只要堅(jiān)強(qiáng)自信，美好的理想就有可能實(shí)現(xiàn)。

六、1.示例：青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它

的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里

去……”

2.AC

3.示例：看到這個(gè)題目，我會(huì)想到：在牛肚子里該怎樣旅行呢？這個(gè)

題目十分有趣，能夠引起我的閱讀興趣。

4.青頭被牛尾巴掃到地上