統(tǒng)編版五年級語文上冊第21課《古詩詞三首》優(yōu)質(zhì)課件

語文五年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)21古詩詞三首語文五年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)21古

《望廬山瀑布》讓我們領(lǐng)略了瀑布的壯觀。《春曉》讓我們感受到了春天的美好。今天，讓我們一起走進(jìn)秋日的山林，欣賞楓橋的夜晚，感受關(guān)外戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。《望廬山瀑布》讓我們領(lǐng)略了瀑布的壯觀?！洞簳浴纷屛覀兏猩骄忧镪缘谝徽n時(shí)山居秋暝第一課時(shí)山居秋暝“山居秋暝”可理解為詩人在山中居所看到的秋天傍晚時(shí)分的景色。“暝”的“日字旁”說明它和太陽有關(guān)系，意思是日落時(shí)分，天色將晚。因此“秋暝”說的是秋天的傍晚?！吧骄印敝干街械木铀Ｉ骄忧镪浴吧骄忧镪浴笨衫斫鉃樵娙嗽谏街芯铀吹降那锾焱蹙S

字摩詰，號摩詰居士。河?xùn)|蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐朝著名詩人、畫家。官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。中年后隱居藍(lán)田輞川，過著亦官亦隱的悠閑生活。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。代表詩作有《相思》《辛夷塢》等。王維字摩詰，號摩詰居士。河?xùn)|蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐朝著名輕聲朗讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。按要求朗讀古詩山居秋暝唐·王維空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。朗讀課文掃清障礙輕聲朗讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。按要求朗讀古詩孫指導(dǎo)書寫“孫”橫變提點(diǎn)穿插到提的下面學(xué)寫字孫指導(dǎo)書寫“孫”橫變提點(diǎn)穿插到提的下面學(xué)寫字用上面的方法再讀一讀《山居秋暝》，試著說一說詩句的意思，不明白的地方和同桌交流。學(xué)習(xí)一首古詩，你一般會用什么方法來理解詩意呢？結(jié)合注釋理解；結(jié)合插圖展開想象等。用上面的方法再讀一讀《山居秋暝》，試著說一說詩句的意空山新雨后，天氣晚來秋?！翱丈健敝缚諘绲纳搅帧Ｈ纭堵共瘛分小翱丈讲灰娙恕币痪??！巴韥砬铩鼻锾斓陌硖鞖鉀鏊？諘绲纳街邢逻^一場雨，天氣清涼，傍晚時(shí)分讓人感覺到陣陣秋意?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。“空山”指空曠的山林。如《鹿明月松間照，清泉石上流。月光透過松林灑落下來，泉水在石頭上潺潺流過。明月松間照，清泉石上流。月光透過松林灑落下來，泉水在竹喧歸浣女，“竹喧”竹林里傳來喧笑聲?！颁脚毕匆挛锏呐印！皻w浣女”浣女洗衣歸來。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了；竹喧歸浣女，“竹喧”竹林里傳來喧笑聲。“浣女”洗衣物的女子。蓮動下漁舟?！吧弰印鄙徣~晃動?！跋聺O舟”漁船順流而下。蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。蓮動下漁舟。“蓮動”蓮葉晃動。“下漁舟”漁船順流而下。蓮葉晃隨意春芳歇，王孫自可留?！按悍肌贝禾斓幕ú荨！巴鯇O”指詩人自己。任憑春天的花草凋謝，可我還是愿意長久地留在這里。隨意春芳歇，王孫自可留。“春芳”春天的花草?！巴鯇O”指詩人自用自己的話把詩句的意思連起來說一說。

空曠的山中下過一場雨，天氣清涼，傍晚時(shí)分讓人感受到陣陣秋意。月光透過松林灑落下來，泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了；蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可我還是愿意長久地留在這里。用自己的話把詩句的意思連起來說一說。空曠的山中下過一詩中描寫的景物有：空山明月清泉浣女漁舟再讀古詩，說說詩中描寫了哪些景物？山居秋暝唐·王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。詩中描寫的景物有：再讀古詩，說說詩中描寫了哪些景物？山居秋暝

齊讀詩的前兩聯(lián)并想象：你的腦海里浮現(xiàn)出了一幅什么樣的畫面？你仿佛看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？齊讀詩的前兩聯(lián)并想象：你的腦海里浮現(xiàn)出了一幅什么樣空曠的山間剛下過一場秋雨，萬物一新，樹木茂密，銀色的月光灑落在蒼翠的松林里，清澈的泉水在巖石上淙淙地流動著。我仿佛看到了：一輪明月照耀著蒼翠的松林。我仿佛聽到了泉水在巖石上淙淙地流動的聲音?？諘绲纳介g剛下過一場秋雨，萬物一新，樹木茂密，銀色的齊讀第三聯(lián)，說說你想象到了怎樣的畫面。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

點(diǎn)撥：“竹喧、蓮動”“歸浣女、下漁舟”是動態(tài)描寫，展現(xiàn)的是山中的人們悠閑自在的生活、勞動場面。齊讀第三聯(lián)，說說你想象到了怎樣的畫面。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟

清脆的竹林在風(fēng)中發(fā)出喧鬧的聲音，不時(shí)傳來的浣女的歡笑聲，挨挨擠擠的蓮葉輕輕搖動起來，沙沙作響，有人劃著槳，攪得河水嘩嘩作響，那是漁夫在捕魚……清脆的竹林在風(fēng)中發(fā)出喧鬧的聲音，不時(shí)傳來的浣女的歡笑指導(dǎo)有感情朗讀前三聯(lián)?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。第一聯(lián)要讀得輕緩一些，猶如“空山”的靜態(tài)畫面展現(xiàn)在眼前。第二聯(lián)“一照一流”由靜到動，語調(diào)要變得活潑些。第三聯(lián)由景入事，朗讀時(shí)聲音要相對響亮、明快，讓人感受到動態(tài)場景。指導(dǎo)有感情朗讀前三聯(lián)?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。

先看下面的資料，然后品讀第四聯(lián)，想一想：此時(shí)詩人心中生出了怎樣的情感呢？

中年的王維利用官僚生活的空余時(shí)間，在京城的南藍(lán)田山麓修建了一所別墅，以修養(yǎng)身心。該別墅原為初唐詩人宋之問所有，那是一座很寬闊的去處，有山有湖，有樹林也有溪谷，其間散布著若干館舍。王維與他的知心好友度著悠閑自在的生活，過著半官半隱的生活。先看下面的資料，然后品讀第四聯(lián)，想一想：此時(shí)詩人心中隨意春芳歇，王孫自可留。

山中的生活悠閑自在，生機(jī)勃勃。這一聯(lián)表達(dá)了詩人對山林美景的喜愛，對山林生活的向往之情。隨意春芳歇，王孫自可留。山中的生活悠閑自在，生機(jī)勃勃結(jié)構(gòu)梳理山居秋暝山居之景山居之人明月松林清泉巖石（動靜結(jié)合）浣衣之女

漁舟之人（以動襯靜）清幽

留（隱居）結(jié)構(gòu)梳理山居秋暝山居之景山居之人明月松林清泉巖石（動此詩描繪了

后傍晚時(shí)分山村柔和美好的風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情

并對隱居生活怡然自得的滿足心情。主題概括秋雨初晴山水田園此詩描繪了后傍晚時(shí)分山村柔和美好A.王維B.王翰C.李白C.王昌齡一、《山居秋暝》的作者是（）。A課堂演練課堂演練A.王維B.王翰一、《山居秋暝》的作者是

1.王維是唐代詩人。（）2.《山居秋暝》頷聯(lián)寫的是自然景物。（）3.《山居秋暝》描寫了夏天雨后的場面。（）二、判斷對錯?！獭蘕1.王維是唐代詩人。（第二課時(shí)楓橋夜泊第二課時(shí)楓橋夜泊楓橋夜泊詩歌題目的意思是：夜晚將船停泊在楓橋邊。楓橋夜泊詩歌題目的意思是：夜晚將船停泊在楓橋邊。指導(dǎo)書寫“泊”豎在豎中線上。泊學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“泊”豎在豎中線上。泊學(xué)寫字張繼唐代詩人，字懿孫，生平事跡不詳。他的詩爽朗激越，不事雕琢。張繼唐代詩人，字懿孫，生平事跡不詳。他的詩爽朗激越，不事雕①讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。②說一說：根據(jù)注釋，說說詩意。③劃一劃：畫出詩中的景物名稱。④想一想：詩句讓你想象到了什么樣的畫面。根據(jù)提示，自學(xué)古詩。朗讀課文自學(xué)古詩①讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。根據(jù)提示，自學(xué)古詩。朗指導(dǎo)書寫“愁”上大小小，心字底要寫的舒展。愁學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“愁”上大小小，心字底要寫的舒展。愁學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“寺”第二橫最長，豎和豎鉤不要對齊。寺學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“寺”第二橫最長，豎和豎鉤不要對齊。寺學(xué)寫字點(diǎn)撥難理解的詞語。月落：上弦月升起得早，半夜時(shí)便會漸漸沉落。霜滿天：是詩人身處深秋夜里的一種感覺，形容天氣很冷。對愁眠：詩人憂愁地對著江楓漁火難以入眠。點(diǎn)撥難理解的詞語。月落：上弦月升起得早，半夜時(shí)便會漸嘗試著說一說詩句的意思。楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

漫天寒霜里，月兒在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉，江邊楓葉搖曳，漁船上的燈火星星點(diǎn)點(diǎn)，詩人憂愁地看著這些景象久久不能入睡。此時(shí)，姑蘇城外寒山寺半夜敲鐘的聲音傳入客船。嘗試著說一說詩句的意思。楓橋夜泊漫天寒霜里，月兒在烏再讀古詩，找出詩中描寫的景物。楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。月落烏啼霜滿天江楓漁火客船再讀古詩，找出詩中描寫的景物。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天清冷的月亮家逐漸落下，江邊楓樹與點(diǎn)點(diǎn)的漁火默默相對，江邊停著一只孤單的來自他鄉(xiāng)的客船。再讀古詩，邊讀邊想象畫面：你仿佛看到什么？聽到了什么？感受到了什么？清冷的月亮家逐漸落下，江邊楓樹與點(diǎn)點(diǎn)的漁火默默相對，場面清冷、寂靜，能感受到詩人因?yàn)楸茈y他鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離故土而產(chǎn)生的孤獨(dú)感。眼前的景色給你怎樣的感覺？場面清冷、寂靜，能感受到詩人因?yàn)楸茈y他鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離故土而月落烏啼霜滿天夜半鐘聲到客船聽到歸巢的烏鴉呱呱地啼叫，寒山寺一陣陣悠長的鐘聲傳到客船上來。這樣的聲音讓人感覺如何？有些凄涼、孤寂。詩中描寫了哪些聲音？月落烏啼霜滿天夜半鐘聲到客船聽到歸巢的烏鴉呱呱

你覺得詩中的哪一個字最能表達(dá)詩人此時(shí)此刻的情感？愁

在這個秋天的夜晚，詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)清冷、幽靜的夜景，令詩人愁緒萬千。此時(shí)，又聽到鐘聲悠悠傳來，引發(fā)了詩人悠遠(yuǎn)的思緒和無盡的感慨，怎一個愁字了得！讓我們帶著這樣的感慨，再來朗誦這首詩吧。你覺得詩中的哪一個字最能表達(dá)詩人此時(shí)此刻的情感？愁結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)鳂蛞共丛侣錇跆渌瓧鳚O火鐘聲愁苦寂寞結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)鳂蛞共丛侣錇跆渌瓧鳚O火鐘聲愁苦寂寞主題概括

在這首詩中，詩人勾畫了

、

、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色，抒發(fā)了自己漂泊在外的

。愁苦寂寞之情月落烏啼霜天寒夜主題概括在這首詩中，詩人勾畫了A.夜晚B.早上C.中午C.傍晚一、《楓橋夜泊》描寫的時(shí)間是（）。A課堂演練課堂演練A.夜晚B.早上一、《楓橋夜泊》描寫的時(shí)

1.張繼是唐代詩人。（）2.這首詩中蘊(yùn)含著樂觀、積極向上的心態(tài)。（）3.張繼的《楓橋夜泊》中的姑蘇城是今天的蘇州。（）

二、判斷對錯。√×√1.張繼是唐代詩人。（長相思第三課時(shí)長相思第三課時(shí)觀察《長相思》和前兩首詩形式上有什么不同。長相思清·納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

《長相思》和我們四年級學(xué)過的《清平樂·村居》一樣，是一首詞?！伴L相思”是詞牌名，詞分上闋和下闋兩部分，詞的句子有長有短。觀察《長相思》和前兩首詩形式上有什么不同。長相思《長納蘭性德字容若。納蘭明珠長子。清朝詞人。清詞三大家之一。有《納蘭詞》《通志堂集》等流傳。納蘭性德字容若。納蘭明珠長子。清朝詞人。清詞三大家之一。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！坝堋逼允悄咀峙裕f明“榆”的意思和樹木有關(guān)。課文中的“榆關(guān)”指的是山海關(guān)?！芭稀笨梢越M詞“河畔、湖畔”。那么“畔”的意思是就是旁邊的意思。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！坝堋逼允悄咀诛L(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢不成，故園無此聲?！榜笔怯伞岸焙汀吧唷苯M成，可以想想成一條舌頭在耳邊不停地說話，耳邊感覺嘈雜?！榜本褪锹曇羿须s的意思。“更”多音字，在這里讀一聲。“更”是夜里的計(jì)時(shí)單位，正也分為五更，每兩小時(shí)為一更，如“三更半夜”。另一個讀音是四聲，可組詞“更加”。風(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢不成，故園無此聲?！榜笔怯伞岸敝笇?dǎo)書寫“榆”捺變點(diǎn)。榆是豎不是豎撇。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“榆”捺變點(diǎn)。榆是豎不是豎撇。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“畔”基本對齊。畔學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“畔”基本對齊。畔學(xué)寫字明確要求，小組合作學(xué)習(xí)。要求：默讀《長相思》，結(jié)合注釋和插圖，疏通本首詩的大意，小組內(nèi)交流不理解的地方。朗讀課文小組學(xué)習(xí)明確要求，小組合作學(xué)習(xí)。要求：默讀《長相思》，結(jié)合注釋和插圖

山一程，水一程翻過一座座山，蹚過一道道河。這里指的是將士們跋山涉水。

風(fēng)一更，雪一更又是刮風(fēng)，又是下雪。這里形容風(fēng)雪交加，天氣惡劣。山一程，水一程翻過一座座山，蹚過一道道河。這里指的是用自己的話說說詞的大意。

將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，每個帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜后，又是刮風(fēng)又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來。因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有這樣的狂風(fēng)暴雪的。用自己的話說說詞的大意。將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊邊讀上闋邊想象“山一程，水一程”的畫面，討論交流：詩人“身”在何處？

詩人和將士們身在征途之中。邊讀上闋邊想象“山一程，水一程”的畫面，討論交流：詩

北京到山海關(guān)

想象將士們“山一程，水一程”的畫面。你想到了什么樣的山？什么樣的水？從中感受到了什么？北京到山海關(guān)想象將士們“山一程，水一程”的畫面水：波濤滾滾、巨浪滔天從中感受到了將士們行軍的遙遠(yuǎn)與艱辛。山：崇山峻嶺、懸崖峭壁水：波濤滾滾、巨浪滔天從中感受到了將士們行軍的遙遠(yuǎn)與艱辛。山“千帳燈”讓你想象到了一幅什么畫面？

我想象到將士們夜間在荒山野嶺中安營扎寨的場面，燈火萬千，非常壯觀。“千帳燈”讓你想象到了一幅什么畫面？我想象到將士們夜

邊讀下闋邊想象：“風(fēng)一更，雪一更”描繪的是怎樣的場景？

“風(fēng)一更，雪一更”描繪了風(fēng)雪交加、苦寒持續(xù)不斷的場景，表現(xiàn)了氣候環(huán)境的惡劣。邊讀下闋邊想象：“風(fēng)一更，雪一更”描繪的是怎樣的場景在下闋中，還有哪里能讓你感到風(fēng)雪交加、天氣惡劣？風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。在下闋中，還有哪里能讓你感到風(fēng)雪交加、天氣惡劣？你是怎樣理解“碎”字的？

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！八椤钡囊馑紴榱阈牵煌暾?。這里指將士們思想夢碎，思鄉(xiāng)心碎。讓我們再讀一讀這一闋，把關(guān)外天氣的苦寒，征途的艱辛讀出來吧。你是怎樣理解“碎”字的？風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不

難道將士們的家鄉(xiāng)沒有風(fēng)雪聲嗎？在家里聽到風(fēng)雪交加的聲音、心情和詩人在塞外征途中聽到有什么不同呢？家里是溫暖舒適、寧靜祥和的。家鄉(xiāng)有親人、朋友相伴。不會覺得孤單、冷清。但是在塞外征途中聽到的卻只有嘈雜的風(fēng)雪聲。詩人這個時(shí)候會更加思念家鄉(xiāng)。難道將士們的家鄉(xiāng)沒有風(fēng)雪聲嗎？在家里聽到風(fēng)雪交加的聲指導(dǎo)有感情朗讀，試著把作者濃濃的思鄉(xiāng)之情讀出來。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。讀“風(fēng)一更，雪一更”語調(diào)上揚(yáng)，由“夢不成”開始語調(diào)下降。“鄉(xiāng)心”“故園”要適當(dāng)拉長聲音，讀出韻味。練習(xí)背誦《長相思》。朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)有感情朗讀，試著把作者濃濃的思鄉(xiāng)之情讀出來。風(fēng)一結(jié)構(gòu)梳理

身在旅途心系家鄉(xiāng)聒碎鄉(xiāng)心夢不成寫景敘事→抒情長相思結(jié)構(gòu)梳理身在旅途聒碎鄉(xiāng)心夢不成寫景敘事→抒情長相思主題概括思鄉(xiāng)

詞人通過對遠(yuǎn)赴關(guān)外時(shí)，一路所見的細(xì)致描寫，表達(dá)了深深的

之情。主題概括思鄉(xiāng)詞人通過對遠(yuǎn)赴關(guān)外時(shí)，一路所見的細(xì)致描寫

1.納蘭性德是清代詩人。（）2.這首詩中蘊(yùn)含思鄉(xiāng)的思想感情。（）3.這首詩中的“千帳”只有一千只帳篷。

（）

一、判斷對錯。√√X課堂演練課堂演練1.納蘭性德是清代詩人。（）一

二、請你以作者的口吻寫一封信。把這首詞的內(nèi)容呈現(xiàn)給作者的家人。字詞聽寫二、請你以作者的口吻寫一封信。把這首詞的內(nèi)容呈現(xiàn)給作古詩詞三首21第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料古詩詞三首21第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料你知道這是什么季節(jié)嗎？秋天你知道這是什么季節(jié)嗎？秋天《山居秋暝》這首詩寫初秋時(shí)節(jié)山居所見雨后黃昏的景色，這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩中去領(lǐng)略一下吧！《山居秋暝》這首詩寫初秋時(shí)節(jié)山居所見雨后黃昏的景色，這么美的王維(約701—761)，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，唐朝著名詩人、畫家。因篤信佛教，又被稱為“詩佛”。蘇軾評價(jià)其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”他與孟浩然合稱“王孟”。主要作品：《竹里館》《山居秋暝》等。走近作者王維(約701—761)，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”這首詩是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫秋晚山景，借以表達(dá)作者對純樸安靜、放縱山林生活的熱愛。詩人描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地構(gòu)成了一幅明麗的畫圖。寫作背景這首詩是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫秋晚山景，借以表達(dá)作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“孫”字。(重點(diǎn))2.在讀中感悟《山居秋暝》這首詩描繪的靜態(tài)美和動態(tài)美。(重點(diǎn))3.通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)豐富的想象力和語言表達(dá)能，激發(fā)對秋天的美的欣賞，以及對大自然的熱愛之情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“孫”字。(重點(diǎn))請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自【暝】【空山】【新】【竹喧】【浣女】日落，天色將晚。剛剛?？諘?，空寂的山野。洗衣服的姑娘。浣：洗滌衣物。理解詞語試著把詞語和意思連起來！竹林中笑語喧嘩。喧：喧嘩，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。【暝】日落，天色將晚。剛剛?？諘?，空寂的山野。洗衣服的姑娘?！倦S意】【春芳】【歇】【王孫】【留】居住。春天的花草。原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。任憑。消散，消失。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【隨意】居住。春天的花草。原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。我會寫孫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫孫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

王孫書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！白印钡臋M撇要短，第二筆稍帶弧度，橫變?yōu)橐惶?。孫sūn結(jié)構(gòu)：左右組詞：子孫公子王孫造句：爺爺正在哄著小孫子玩。音序：S部首：子我會寫王孫書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！白印钡臋M撇要短，第二筆稍帶弧度，

詩意：山上剛剛下過一場雨，晚上天氣涼爽帶來了秋意。松林沐浴著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣物的女子歸來，竹林里笑語喧嘩，漁船順流而下，攪動了一片片蓮葉。任憑春天的花凋謝，我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。詩意：山上剛剛下過一場雨，晚上天氣涼爽帶來了秋意空山新雨后，天氣晚來秋。把地點(diǎn)——“山”、時(shí)間——“晚”、季節(jié)——“秋”、環(huán)境——“雨”全點(diǎn)出來了。詩中明確寫有浣女漁舟，詩人為什么下筆說是“空山”？大概詩人來到山林，遠(yuǎn)離了嘈雜煩擾的市朝，山居給他的突出印象就是非常寂靜；當(dāng)然，山中林木茂盛，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”空山新雨后，天氣晚來秋。把地點(diǎn)——“山”、時(shí)間——“晚”、季明月松間照，清泉石上流。這是課后第2題哦！頷聯(lián)一靜一動，一光一聲。先視覺后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。明月的清輝從松林間隙照射下來，林地上灑滿了斑駁的光點(diǎn)；清冽的山泉，在山石間淙淙流瀉，詩人以動寫靜，以有聲寫無聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。這句話描繪了哪些景物？這樣寫有什么好處？明月、青松、泉水。其中明月、青松是靜態(tài)的。清泉是動態(tài)的。詩人以動寫靜，以有聲寫無聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。明月松間照，清泉石上流。這是課后第2題哦！頷聯(lián)一靜一動，一光竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。這是課后第2題哦！竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩旁擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。這句話描繪了哪些景物？這樣寫有什么好處？翠竹、青蓮、漁舟。其中翠竹是靜態(tài)的。青蓮、漁舟是動態(tài)的。作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。這是課后第2題哦！竹林里傳來一陣陣歡隨意春芳歇，王孫自可留。尾聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在。隨意春芳歇，王孫自可留。尾聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在。山居秋暝[唐]王維空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。指導(dǎo)朗讀：山居秋暝指導(dǎo)朗讀：概念：動靜結(jié)合，就是構(gòu)成畫面的事物有的是動態(tài)的，有的是靜態(tài)的，二者有機(jī)地結(jié)合在同一個畫面和情境之中。作用：靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相互映襯，使描寫對象更加生動形象，能更好地突出其特點(diǎn)。運(yùn)用：“明月松間照，清泉石上流”中，“照”與“流”，一上一下，一靜一動，靜中有動，動中有靜，把自然的美與心境的美完全融為一體。認(rèn)識動靜結(jié)合的方法概念：動靜結(jié)合，就是構(gòu)成畫面的事物有的是動態(tài)的，有的是靜態(tài)的課文結(jié)構(gòu)山居秋暝空山、明月、松間流、喧、歸、動、下留靜態(tài)動態(tài)歸隱詩中有畫課文結(jié)構(gòu)山居秋暝空山、明月、松間靜態(tài)詩中有畫《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。課文主旨《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的綺麗風(fēng)光和山中村民

《山居秋暝》是唐代詩人王維的作品。此詩描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。全詩將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。課堂小結(jié)《山居秋暝》是唐代詩人王維的作品。此詩描繪了秋雨初晴古詩詞三首21第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料古詩詞三首21第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料《楓橋夜泊》作者：張繼《楓橋夜泊》張繼，字懿孫，漢族，襄州(今湖北襄陽)人。唐代詩人。他的詩爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對后世頗有影響。主要作品：《楓橋夜泊》。走近作者張繼，字懿孫，漢族，襄州(今湖北襄陽)人。唐代詩人。他的詩爽根據(jù)《唐才子傳》卷三記載，張繼于“天寶十二年(753)禮部侍郎楊浚下及第”，也就是說考取了進(jìn)士。而就在天寶十四年一月爆發(fā)了安史之亂，天寶十五年六月，玄宗倉皇奔蜀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)江南政局比較安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也包括張繼。一個秋天的夜晚，詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的客子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境清遠(yuǎn)的小詩。寫作背景根據(jù)《唐才子傳》卷三記載，張繼于“天寶十二年(753)禮學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“泊、愁、寺”3個生字，理解重點(diǎn)詞語的意思，知道詩句的意思。2.在讀中感悟《楓橋夜泊》這首詩描繪的靜態(tài)美和動態(tài)美。

(重點(diǎn))3.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文、默寫課文。通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。(重點(diǎn))4.通過詩句體會詩人孤寂憂愁之情并學(xué)會樂觀看待生活中的不如意。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“泊、愁、寺”3個生字，理解重點(diǎn)詞語的意思，請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀【楓橋】【夜泊】【烏啼】【霜滿天】【江楓】江邊的楓樹。夜間把船?？吭诎哆叀Ｔ诮窠K蘇州。烏鴉啼叫。理解詞語試著把詞語和意思連起來！霜，不可能滿天，這個“霜”字應(yīng)當(dāng)體會作嚴(yán)寒；霜滿天，是空氣極冷的形象語。【楓橋】江邊的楓樹。夜間把船?？吭诎哆?。在今江蘇蘇州。烏鴉啼【漁火】【對愁眠】【姑蘇】【寒山寺】【夜半鐘聲】漁船上的燈火。半夜里敲響的鐘聲。指旅人懷著憂愁入眠。蘇州的別稱，因蘇州有姑蘇山而得名。蘇州楓橋附近的一座寺廟。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【漁火】漁船上的燈火。半夜里敲響的鐘聲。指旅人懷著憂愁入眠。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會寫泊愁寺提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫泊愁寺提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。停泊書寫指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)小，一提要長。“白”的橫折在轉(zhuǎn)折時(shí)要頓筆。泊bó結(jié)構(gòu)：左右組詞：泊船飄泊無定造句：海邊停泊著好幾艘輪船。音序：B部首：氵我會寫停泊書寫指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)小，一提要長?！鞍住钡臋M折在轉(zhuǎn)折時(shí)愁緒書寫指導(dǎo)：“禾”首撇短平，橫稍向上斜，“火”要寫緊湊，注意“心”三點(diǎn)的位置。愁chóu結(jié)構(gòu)：上下組詞：憂愁愁眉不展造句：因馬上要考試了，小明一副愁緒滿腹的樣子。音序：C部首：心我會寫愁緒書寫指導(dǎo)：“禾”首撇短平，橫稍向上斜，“火”要寫緊湊，注寒山寺書寫指導(dǎo)：“土”要扁，下橫長?！按纭必Q鉤的豎與“土”的豎分兩筆寫。寺sì結(jié)構(gòu)：上下組詞：佛寺太常寺造句：我曾經(jīng)到過寒山寺游玩。音序：S部首：土我會寫寒山寺書寫指導(dǎo)：“土”要扁，下橫長。“寸”豎鉤的豎與“土”的詩意：月亮落下去了，烏鴉不時(shí)地啼叫，茫茫夜色中似乎彌漫著滿天的霜，面對著江邊的楓樹與江中閃爍的漁火，愁緒使我難以入眠。姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里。楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩意：月亮落下去了，烏鴉不時(shí)地啼叫，茫茫夜色中似乎彌漫著滿天楓橋楓月落烏啼霜滿天。詩句中的動靜結(jié)合：詩的首句，寫了午夜時(shí)分三種有密切關(guān)聯(lián)的景象:月落、烏啼、霜滿天。上弦月升起得早，半夜時(shí)便已沉落下去，整個天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。樹上的棲烏大約是因?yàn)樵侣淝昂蠊饩€明暗的變化，被驚醒后發(fā)出幾聲啼鳴。整個一句，月落寫所見，烏啼寫所聞，霜滿天寫所感，層次分明地體現(xiàn)出一個先后承接的時(shí)間過程和感覺過程。月落烏啼霜滿天。詩句中的動靜結(jié)合：詩的首句，寫了午夜時(shí)分三種月落烏啼霜滿天。這是課后第2題哦！讀這句詩你仿佛看到了什么？聽到了什么？看到月亮漸漸落下去。聽到了烏鴉在啼叫。給你帶來什么樣的感覺？清冷。月落烏啼霜滿天。這是課后第2題哦！讀這句詩你仿佛看到了什么？江楓漁火對愁眠。詩的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦朧夜色中，江邊的樹只能看到一個模糊的輪廓，之所以徑稱“江楓”，也許是因楓橋這個地名引起的一種推想，或者是選用“江楓”這個意象給讀者以秋色秋意和離情羈思的暗示。透過霧氣茫茫的江面，可以看到星星點(diǎn)點(diǎn)的幾處“漁火”，由于周圍昏暗迷蒙背景的襯托，顯得特別引人注目，動人遐想?！敖瓧鳌迸c“漁火”，一靜一動，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。江楓漁火對愁眠。詩的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特征景象和旅江楓漁火對愁眠。這是課后第2題哦！這句詩你仿佛看到了什么？茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺？看到“江楓”“漁火”。感到孤單、寂寞。江邊有火紅的楓葉，閃爍著燈火，又給你帶來一種什么樣的感覺？溫暖、美麗。江楓漁火對愁眠。這是課后第2題哦！這句詩你仿佛看到了什么？茫姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。從這兩句詩你看見了什么？寺里還傳來了什么？“寒山寺”。傳來了鐘聲，傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船上詩人的耳朵里。姑蘇城外寒山寺，從這兩句詩你看見了什么？寺里還傳來了什么？“讀古詩，要讀出詩的韻味，要使詩歌讀得有韻味，就要讀出詩的抑揚(yáng)頓挫；大家可以劃出詩的節(jié)拍，也可以模仿古人“搖頭晃腦”的去讀。大家嘗試一下。讀古詩，要讀出詩的韻味，要使詩歌讀得有韻味，就要讀出詩的抑楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼∥霜/滿天，江楓/漁火∥對/愁眠。姑蘇/城外∥寒山寺，夜半/鐘聲∥到/客船。指導(dǎo)朗讀：楓橋夜泊指導(dǎo)朗讀：假如你就是詩人張繼，你還會想到什么樣的詩句？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——【唐】李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——【唐】杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時(shí)?！咎啤繌埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！舅巍客醢彩恫创现蕖访髟聨讜r(shí)有，把酒問青天?！舅巍刻K軾《水調(diào)歌頭》假如你就是詩人張繼，你還會想到什么樣的詩句？舉頭望明月，低頭這首絕句，寫詩人在江南旅途中，路過蘇州楓橋停船過夜的情景。全詩圍繞哪兩個字展開敘述？全詩圍繞“客”“愁”二字，展開了景物描寫和氣氛渲染。這首絕句，寫詩人在江南旅途中，路過蘇州楓橋停船過夜的詩人看到了什么？聽到了什么？感覺到什么？詩人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑；聽到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有幾只烏鴉驚叫起來，寒山寺的鐘聲；感覺到氣溫更低了，霜飛滿天，寒氣襲人……詩人看到了什么？聽到了什么？感覺到什么？詩人看到了漁船課文結(jié)構(gòu)楓橋夜泊看到：月落江楓漁火聽到：烏啼鐘聲孤寂憂愁課文結(jié)構(gòu)楓橋夜泊看到：月落江楓漁火孤寂憂愁《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。課文主旨《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋的所

《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的一首羈旅詩。在這首詩中，詩人精確而細(xì)膩地講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩也將作者羈旅之思，家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來，是寫愁的代表作。這首詩句句形象鮮明，可感可畫，句與句之間邏輯關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國歷代各種唐詩選本和別集選入此詩，連亞洲一些國家的小學(xué)課本也曾收錄此詩。寒山寺也因此詩的廣為傳誦而成為游覽勝地。課堂小結(jié)《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫古詩詞三首21第三課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測助讀資料古詩詞三首21第三課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)《長相思》作者：納蘭性德《長相思》納蘭性德(1655—1685)，字容若，號楞伽山人。清代詞人，其詞在中國詞壇上享有很高聲譽(yù)。主要作品：《通志堂集》《納蘭詞》。走近作者納蘭性德(1655—1685)，字容若，號楞伽山人。清代詞人清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出關(guān)東巡，祭告奉天祖陵。納蘭隨從康熙帝詣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海關(guān)。塞上風(fēng)雪凄迷，苦寒的天氣引發(fā)了納蘭對京師中家的思念，寫下了這首詞。寫作背景清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出關(guān)東巡，祭告學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本詩的3個生字，會寫2個生字，認(rèn)識多音字“更”。能字正腔圓、深情地朗讀，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2.在讀中感悟《長相思》這首詩描繪的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。(重點(diǎn))3.通過想象畫面、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗(yàn)作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時(shí)的相思之苦與情感之深。(重點(diǎn))4.初步了解詩詞的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)古代經(jīng)典詩詞的方法。5.通過看注釋邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，體會作者的思鄉(xiāng)之情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本詩的3個生字，會寫2個生字，認(rèn)識多音字“請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自樹湖五噪我會寫yúpàngēngguō榆畔更聒提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。樹湖五噪我會寫yú榆錢榆枋之見yú榆榆樹河畔縈繞耳畔pàn畔湖畔榆錢榆枋之見yú榆榆樹河畔縈繞耳畔pàn畔湖畔打更三更半夜gēng更五更聒耳絮聒不休guō聒聒噪打更三更半夜gēng更五更聒耳絮聒不休guō聒聒噪更gēng(更換)gèng(更好)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。.讀一讀：為了讓同學(xué)們更(gèng)好地學(xué)習(xí)，學(xué)校為我們

更(gēng)換了教室。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！更gēng(更換)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀【程】【更】【長相思】【榆關(guān)】【那畔】詞牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山長水遠(yuǎn)。舊時(shí)一夜分成五更，每更大約兩小時(shí)。風(fēng)一更，雪一更，即言整夜風(fēng)雪交加。那邊，這里指關(guān)外。理解詞語試著把詞語和意思連起來！山海關(guān)?！境獭吭~牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山長水遠(yuǎn)。舊時(shí)一【帳】【聒】【故園】【此聲】指風(fēng)雪交加的聲音。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。軍營的帳篷。千帳，言軍營之多。故鄉(xiāng)。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【帳】指風(fēng)雪交加的聲音。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。軍營的帳篷。我會寫榆畔提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫榆畔提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。榆樹榆yú結(jié)構(gòu)：左右組詞：榆錢榆枋之見造句：我家門口種了好幾棵榆樹。音序：Y部首：木我會寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“”要扁寬，下邊有一短橫，“”和“刂”要寫緊湊。榆樹榆yú結(jié)構(gòu)：左右組詞：榆錢榆枋之見造句：我家湖畔書寫指導(dǎo)：田字要扁小，半字兩橫居中、緊湊、下橫要長，中間一豎貫穿上下最長。畔pàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：河畔縈繞耳畔造句：我和爸媽正在湖畔上散步。音序：P部首：田我會寫湖畔書寫指導(dǎo)：田字要扁小，半字兩橫居中、緊湊、下橫要長，中間詩意：走過一條條山路，走過一條條水路，正向山海關(guān)那邊走去，夜深了，千萬個帳篷里都點(diǎn)起了燈。晚上又刮風(fēng)又下雪，風(fēng)雪聲攪碎了思鄉(xiāng)的夢，家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詩意：走過一條條山路，走過一條條水路，正向山海關(guān)那邊走去，夜山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。寫出了旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。反復(fù)你從“身向榆關(guān)那畔行”讀懂了什么？點(diǎn)明了行旅的方向。詞人在這里強(qiáng)調(diào)的是“身”向榆關(guān)，那也就暗示出“心”向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的情況?！澳桥稀币辉~頗含疏遠(yuǎn)的感情色彩，表現(xiàn)了詞人這次奉命出行“榆關(guān)”是無可奈何的。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。寫出了旅程的艱難山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。寫出了夜已經(jīng)深了，千萬個帳篷里都點(diǎn)起了燈的情景。“夜深千帳燈”一句由動到靜，既是上闕感情醞釀的高潮，也是上、下闕之間的自然轉(zhuǎn)換，起到承前啟后的作用。為什么羈旅勞頓之后深夜不寐呢？作者由描寫白天的人聲鼎沸、駿馬嘶鳴轉(zhuǎn)入對“夜深千帳燈”的靜態(tài)描寫。這里借描述周圍的情況而寫心情，實(shí)際是表達(dá)納蘭對故鄉(xiāng)的深深依戀和懷念。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。寫出了夜已經(jīng)深了風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。和上闋的“山一程，水一程”一樣，這兒的“風(fēng)一更，雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜風(fēng)雪交加?！帮L(fēng)一更，雪一更”的動態(tài)與“故園無此聲”的靜態(tài)形成了強(qiáng)烈的反差，進(jìn)一步體現(xiàn)了故園的溫馨、寧靜、祥和。從“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”能感受到什么？“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”與上闕“夜深千帳燈”相呼應(yīng)，直接回答了深夜不寐的原因。結(jié)句的“聒”字用得很靈脫，寫出了風(fēng)狂雪驟的氣勢，表現(xiàn)了詞人對狂風(fēng)暴雪極為厭惡的情感。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。和上闋的“山一程課文結(jié)構(gòu)長相思羈旅懷鄉(xiāng)上闋下闋山長水遠(yuǎn)——敘事千帳燈——寫景風(fēng)雪交加——寫景思鄉(xiāng)——借敘事抒情課文結(jié)構(gòu)長相思羈旅懷鄉(xiāng)上闋山長水遠(yuǎn)——敘事風(fēng)雪交加——寫景《長相思》描寫了戍守邊關(guān)的將士們在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫景敘事之中，表達(dá)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。課文主旨這是課后第3題哦！《長相思》描寫了戍守邊關(guān)的將士們在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀動靜結(jié)合動靜結(jié)合指將事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合起來描寫的一種手法。在寫文的時(shí)候，如果將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，動靜相對，則會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。動靜結(jié)合動靜結(jié)合指將事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合起來描寫的一種手法舉例：

比如王維《山居秋暝》詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結(jié)合，構(gòu)成動人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動景，是所聞，動靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動”襯托水幽，是所見，見聞交錯，“喧”“幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。舉例：比如王維《山居秋暝》詩人在描繪的景物中，靜中有動，以練一練：讀王維的《鳥鳴澗》，體會動靜結(jié)合的方法。練一練：讀王維的《鳥鳴澗》，體會動靜結(jié)合的方法。這首詞以白描手法，樸素自然的語言，表現(xiàn)出真切的情感，是很為前人稱道的。詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。格調(diào)清淡樸素，自然雅致，直抒胸臆，毫無雕琢痕跡。課堂小結(jié)這首詞以白描手法，樸素自然的語言，表現(xiàn)出真切的情感，鳥鳴澗［唐］王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這三首詩詞都是動靜結(jié)合描寫景物的，大家課后再搜集一首這樣的古詩，一起交流一下讀古詩的收獲吧。主題延伸鳥鳴澗絕句這三首詩詞都是動靜結(jié)合描寫景物的，大家課后再搜集一漫成一首[唐]杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。推薦閱讀思考：作者寫景運(yùn)用了什么手法？詩中寄寓著作者怎樣的思想感情？漫成一首推薦閱讀思考：作者寫景運(yùn)用了什么手法？詩中寄寓著作者雨后池上[宋]劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。思考：1.用自己的話說說詩句的意思。2.分析詩中是如何運(yùn)用動靜結(jié)合的方法的。雨后池上思考：1.用自己的話說說詩句的意思。一、給加點(diǎn)字注音。寒山寺() 榆()關(guān)風(fēng)一更() 停泊()那畔() 聒()碎??????guōsìyúɡēngbópàn一、給加點(diǎn)字注音。??????guōsìyúɡēngbópà二、解釋加點(diǎn)詞。1.隨意春芳歇，王孫

自可留。________________________________________________2.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。________________________________________________3.山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。________________________________________________4.風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。________________________________________________???????????歇:盡。王孫:原指貴族子弟，此處指詩人自己。滿:布滿。愁眠:憂愁得難以入眠。榆關(guān):山海關(guān)。那畔:那邊，這里指關(guān)外。聒:聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。故園:故鄉(xiāng)。二、解釋加點(diǎn)詞。???????????歇:盡。王孫:原指貴三、讀《古詩詞三首》，任選一首，發(fā)揮想象，用一段話寫出詩(詞)所描繪的景象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《長相思》描繪的景象：為了打勝仗，將士們跋山涉水，走了一程又一程，浩浩蕩蕩向山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜里，每一個帳篷都燃起了橘紅色的火苗，大家都想早早睡下。然而，呼呼的北風(fēng)伴著鵝毛大雪，讓將士們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。他們仿佛看到了兒女們純真可愛的笑臉和父母那慈祥的微笑，便情不自禁地思念起了故鄉(xiāng)。在故鄉(xiāng)，沒有這風(fēng)雪聲……三、讀《古詩詞三首》，任選一首，發(fā)揮想象，用一段話寫出詩(詞21.古詩詞三首課后練習(xí)21.古詩詞三首課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。

tíng bóyōuchóuzǔ sūnsì yuànyúguānhúpàn停

泊憂

愁祖

孫寺

院榆

關(guān)湖

畔一、讀拼音，寫詞語。停泊憂愁祖孫寺院榆關(guān)二、比一比，再組詞。泊（）寺（）伯（）持（）怕（）詩（）榆（）畔（）偷（）伴（）愉（）拌（）泊船寺廟伯父害怕榆樹小偷愉快主持古詩江畔伙伴涼拌二、比一比，再組詞。泊船寺廟伯父害怕榆樹小偷愉快主持古詩江畔三、讀詩句，解釋加點(diǎn)詞。1．隨意春芳歇歇：_____________________2．楓橋夜泊泊：_____________________3．竹喧歸浣女浣女：___________________4．山居秋暝暝：_____________________5．身向榆關(guān)那畔行那畔：___________________盡。?？?。洗衣物的女子。日落時(shí)分，天色將晚。那邊，這里指關(guān)外。三、讀詩句，解釋加點(diǎn)詞。盡。?？俊Ｏ匆挛锏呐?。日落時(shí)分，天一、走向山林——晚秋之美1．《山居秋暝》是______朝詩人__________寫的，首聯(lián)寫出了地點(diǎn)________，季節(jié)________，時(shí)間_______，環(huán)境________。2．詩中描寫的景物有：______、______、______、______、______、______、______、______。雨后傍晚秋天空山王維唐空山明月松林清泉山石竹蓮漁舟一、走向山林——晚秋之美雨后傍晚秋天空山王維唐空山明月松林清3．詩中描寫的四幅畫面是：①________________；②__________________；③________________；④________________。這畫面有_______有_______，有_______有_______，有_______有_______，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖。明月松間照清泉石上流竹喧歸浣女蓮動下漁舟聲色景人靜動3．詩中描寫的四幅畫面是：①_______________4．山中明明有那么多美麗的景物，作者為什么還稱之為“空山”呢？(多選)(

)A．山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡。B．這座山名稱為“空山”。C．“空”寫出了清幽安逸之境，也反映了詩人向往田園生活。

有關(guān)“空山”的詩句還有：___________________________________________________________________AC

示例：空山不見人，

但聞人語響。4．山中明明有那么多美麗的景物，作者為什么還稱之為“空山”5．最能表達(dá)詩人思想感情的詩句是：__________________________。表達(dá)了詩人__________________________________________________________

隨意春