人教部編版四年級語文上冊第27課《故事二則》優(yōu)質(zhì)課件

故事二則四年級上冊﹒人教版27新課導入扁鵲華佗張仲景孫思邈

歷史上曾涌現(xiàn)過許許多多的名醫(yī)，比如扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈等。他們醫(yī)術(shù)高明，妙手回春，一生都致力于救死扶傷，深受世人敬仰和愛戴。今天，我們要學的課文《故事二則》中的第一個故事就與其中的一位名醫(yī)——扁鵲有關(guān)。下面，就讓我們走進這則故事——《扁鵲治病》，去見識見識扁鵲的高超醫(yī)術(shù)吧。

扁鵲(公元前407—公元前310),原名是秦越人，戰(zhàn)國時期名醫(yī)。戰(zhàn)國時期渤海郡鄚州(今河北任丘)人。少時學醫(yī)于長桑君,盡傳其醫(yī)術(shù)禁方,擅長各科。由于他醫(yī)術(shù)高超,被認為是神醫(yī),所以當時的人們借用了上古神話的黃帝時神醫(yī)“扁鵲”的名號來稱呼他。扁鵲奠定了中醫(yī)學的切脈診斷方法,開啟了中醫(yī)學的先河。課文鏈接髓bàihóujǐ我會認拜侯膚劑紀標biāofūjìsuǐ多音字紀jǐ（紀律）（姓紀）例：紀（）老師要求我們遵守紀（）律，認真學習。jìjìjǐ詞語解釋【恐怕】表示估計兼擔心。【高明】(見解、技能)高超?！纠聿恰繉e人的言語行動表示態(tài)度;表示意見(多用于否定式)?！景菀姟烤崔o，拜會，會見（從客人方面來說）?！疽宦暡豁憽坎话l(fā)出一點聲音?！旧钊牍撬琛啃稳葸_到極深的程度?！緹o能為力】用不上力量；沒有能力或能力達不到。【聚精會神】集中精神；集中注意力。近、反義詞近義詞反義詞聚精會神——全神貫注高明——高超拜見——拜訪解釋——說明理睬——理會高明——低劣進步——后退滿意——失望聚精會神——心不在焉成功——失敗整體感知

自讀課文，讀準字音，讀通句子。說說這則故事主要講述了什么內(nèi)容。

主要講了名醫(yī)扁鵲幾次拜見蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信自己沒有病，認為扁鵲在騙人，最終病重身亡。妙解課文

根據(jù)學習提示的要求默讀課文，找出文中能表示故事發(fā)展先后的詞句。有一天→過了十天→十天后→又過了十天→五天之后→不久表示故事發(fā)展先后順序的詞句課文是按時間先后順序講述故事的。妙解課文時間診斷結(jié)果治療方法蔡桓侯的態(tài)度有一天過了十天十天后又過了十天五天之后

皮膚上皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針湯藥無能為力不相信、諷刺很不高興、不理睬非常不高興覺得奇怪

快速瀏覽全文，按照時間順序填寫下列病歷表。渾身疼痛無藥可救派人去請有一天，扁鵲去拜見蔡桓公，指出他皮膚上有點兒小病。蔡桓公認為自己沒病，還在扁鵲告退后，嘲笑醫(yī)生喜歡顯示自己的高明。過了十天，扁鵲又去拜訪蔡桓公，指出蔡桓公的病發(fā)展到皮肉之間了，若不治病情會加重，蔡桓公聽后很不高興，便沒有理睬扁鵲。

根據(jù)表格信息，簡要復述故事情節(jié)。階段二階段一階段一階段一妙解課文階段一階段二又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。扁鵲說，蔡桓公的病已經(jīng)深入骨髓，醫(yī)生也無能為力了。十天后，扁鵲再次拜見蔡桓侯，指出蔡桓公的病發(fā)展到腸胃里了，如果不治會更加嚴重，蔡桓公聽后非常不高興。階段三階段四五天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人請扁鵲，扁鵲早跑到秦國去了。不久，蔡桓公病死了。階段五

復述完故事，你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是怎樣的人？從哪里看出來的？

扁鵲是一個___________、_________的人。從扁鵲幾次三番勸說蔡桓侯趕快治病可以看出來。蔡桓侯是一個_________、_________的人。從蔡桓侯不聽勸告以及他對扁鵲的態(tài)度可以看出來。醫(yī)術(shù)高超醫(yī)德高尚傲慢固執(zhí)自以為是

故事最后以蔡桓侯病死為結(jié)局，給你怎樣的啟示？

要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。層次梳理皮膚小病熱敷病情發(fā)展皮肉之間扎針腸胃里服湯藥深入骨髓等死要善于聽取別人正確的意見病發(fā)身亡扁鵲治病主旨概括

《扁鵲治病》以時間為順序，講述了扁鵲四次拜見蔡桓侯，四次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療，蔡桓侯堅信自己沒病，認為扁鵲在騙人，致使病情延誤，最終病重身亡的故事。告誡我們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。

《扁鵲治病》這則故事告訴我們要廣聽善言，那么第二則故事又會告訴我們什么道理呢？接下來。讓我們走進第二則故事——《紀昌學射》。整體感知

自讀課文，讀準字音，讀通句子。說說這則故事主要講述了什么內(nèi)容。

紀昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先下功夫練眼力。紀昌勤加練習，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，飛衛(wèi)才開始教紀昌開弓放箭。后來，紀昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。妙解課文

根據(jù)學習提示的要求默讀課文，找出文中能表示故事發(fā)展先后的詞句。表示故事發(fā)展先后順序的詞句課文是按時間先后順序講述故事的。向飛衛(wèi)請教→開始練習→兩年以后→練得相當?shù)郊摇俅稳グ菀姟珠_始練習→練到后來妙解課文

快速瀏覽全文，按照時間順序填寫紀昌的學習記錄表。時間飛衛(wèi)的要求怎樣練習取得成績開始練習再次拜見后來盯住目標不眨眼把極小的東西看很大，把模糊的東西看清楚盯住織布機的踏板盯著拴在牛尾毛上的虱子看東西不眨眼虱子在眼里大得像車輪成為射箭能手教他開弓、放箭第一次學習飛衛(wèi)讓紀昌下功夫練眼力，要做到盯住一個目標，不眨眼睛。妻子織布時，紀昌躺在織布機下，盯著織布機的踏板。兩年以后，他做到了看東西不眨眼睛?！豆适露t》ppt課件

根據(jù)表格信息，簡要復述故事情節(jié)。妙解課文這時，飛衛(wèi)開始教紀昌開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。第三次學習紀昌再次去拜見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說他還需要把眼力練到把極小的東西看得很大，把模糊的東西看得很清楚。紀昌又開始練習起來，他每天聚精會神地盯著一只小虱子，練到后來，小虱子在紀昌眼里大得竟像車輪一樣。第二次學習

復述完故事，你覺得紀昌是一個怎樣的人？

紀昌是一個__________、_________的人。從紀昌嚴格按照飛衛(wèi)的要求，勤加練習，先做到了看東西不眨眼，再做到能把極小的東西看得極大，打好了扎實的基礎，最后成為射箭能手的過程可以看出來。有恒心有毅力

故事最后，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手，這給你怎樣的啟示？

無論學什么技藝，都要從它的基本功入手。名師指點對學習結(jié)果的重要作用。層次梳理請教名師練習眼力看踏板兩年看虱子一天天紀昌學射射箭能手毅力恒心無論學什么技藝，都要從它的基本功入手名師指點對學習結(jié)果的重要作用主旨概括

《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)告訴他要先下功夫練眼力，紀昌一一照做，后來終于成了百發(fā)百中的射箭能手的故事。闡明了無論學習什么技藝，都要從基本功入手，打好扎實的基礎的道理。從另一個角度，還可以看出名師指點對學習結(jié)果的重要作用。課堂小結(jié)

這兩則故事都比較短小，卻意味深長。其中，醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的扁鵲，傲慢固執(zhí)、自以為是的蔡桓侯以及有恒心、有毅力的紀昌都給我們留下了深刻的印象。通過學習《扁鵲治病》，我們明白了要善于聽取別人正確的意見；學習《紀昌學射》，我們明白了學習任何技藝都先要練好基本功。同學們課后也可以讀一些類似的故事，再嘗試講給同學聽。

拓展延伸

扁鵲：春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學家。相傳扁鵲在前人的基礎上創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法,開啟了中醫(yī)學的先河。華佗：東漢末醫(yī)學家。擅長外科。他發(fā)明的麻沸散,是世界上最早的麻醉藥。他還創(chuàng)編了“五禽戲”,流傳至今。張仲景：東漢醫(yī)學家,人稱“醫(yī)圣”,著有《傷寒雜病論》。李時珍：明代著名醫(yī)藥學家,著有《本草綱目》。孫思邈：唐朝人士,人稱“藥王”,著有《千金方》。

下面是中國歷史上五大名醫(yī)的相關(guān)小知識，讀一讀并將自己感興趣的內(nèi)容記下來。故事二則語文四年級上冊27*任務：領略名醫(yī)能手智慧同學們，在千百年前，有一位名醫(yī)和一位神箭手。今天，就讓我們?nèi)フ疫@兩位名人拜師學藝。準備拜師行裝行裝人物名片1

扁鵲，戰(zhàn)國時醫(yī)學家。姓秦，名越人。

扁鵲是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的鼻祖，對中醫(yī)藥學的發(fā)展有著特殊的貢獻。扁鵲在總結(jié)前人醫(yī)療經(jīng)驗的基礎上創(chuàng)造總結(jié)出望（看氣色）、聞（聽聲音）、問（問病情）、切（按脈搏）的診斷疾病的方法。在這四診法中，扁鵲尤擅長望診和切診。

蔡桓侯，春秋時蔡國國君。

侯，古代社會對貴族階層的封號，也叫爵位。我國先秦時期的爵位一般有五個：公、侯、伯、子、男。

飛衛(wèi)和紀昌，都是古代的善箭之人，傳說他們是師徒關(guān)系，箭法高超，百發(fā)百中。拜見

蔡桓

侯皮膚扎針幾劑湯藥

骨髓紀昌

目標詞語我會認行裝字詞資料包2bàijìhuánhóufūsuǐjǐ

biāozhā扎zhāzā多音字我會讀扎染包扎扎針駐扎zhá掙扎馬扎紀jǐjì紀念紀律姓氏拜師學藝讀《扁鵲治病》，填寫下面的病歷表。時間病在何處如何治療蔡桓侯的態(tài)度有一天皮膚敷燙不相信過了十天皮肉針灸不高興、不理睬十天后腸胃湯藥非常不高興又過了十天骨髓無能為力五天之后蔡桓公死了派人去請梳理故事讀《紀昌學箭》，填寫下面的學習記錄表。時間飛衛(wèi)的要求怎樣學習取得成績開始練習盯住一個目標，不能眨眼躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。再次練習要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚。用牛尾毛拴住虱子吊在窗口，每天聚精會神地盯著虱子。虱子在他眼里一天天大起來，成了百發(fā)百中的射箭能手。整理完上述表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？隨著時間的流逝，蔡桓侯的病情逐漸加重，紀昌的基本功在進步。請同學們根據(jù)表格，分別復述這兩個故事。1.抓住故事發(fā)展先后順序的詞句2.主要信息不遺漏3.人物對話要轉(zhuǎn)述讀讀議議，感悟道理你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是個什么樣的人？我覺得扁鵲是一個醫(yī)術(shù)高明的人，他對蔡桓侯病情的判斷都很準確。我覺得蔡桓侯是一個固執(zhí)己見的人，他直到快死的時候才相信了扁鵲的判斷。蔡桓侯有病不治，扁鵲勸告他還很不高興，這可以用一個成語來概括——這個故事告訴我們的道理，也可以用一個成語來概括——諱疾忌醫(yī)防微杜漸你覺得紀昌是個什么樣的人？我覺得紀昌是一個認真刻苦、堅持不懈的人。在《紀昌學箭》中，為什么用了很大的篇幅描寫紀昌練習眼力，只用一句話來描寫紀昌學習開弓、放箭呢？我覺得是為了突出練習基本功的重要性。在這個故事中，你悟出了什么道理？學會一樣本領，需要堅持不懈地刻苦練習。打好基礎，練好基本功。你讀懂這兩篇故事了嗎？“六藝之一”——射箭資料鏈接在周朝，射箭是“六藝”之一。周朝早期軍隊