幼兒園中班說課稿模板匯總6篇

Godwillnottreathardworkingpeoplebadly,norwillhesympathizewithfakehardworkingpeople.Itknowshowhardyouwork,整合匯編簡單易用（頁眉可刪）幼兒園中班說課稿模板匯總6篇幼兒園中班說課稿篇1一、說教材《新綱要》提出：“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。”由此，我設計了這一科學活動《找規(guī)律》，目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動創(chuàng)設活動、參預活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才干獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。二、說目標1、通過活動，幼兒學習按某一特征有規(guī)律的間隔羅列。2、在探索尋覓活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律羅列；并培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。三、說重點活動的重點：能在各種事物中找出其不同的羅列規(guī)律。么樣呢？小朋友們回到家里呀，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！（渡語）：好了，小朋友們，這趟森林之旅你們玩的開心嗎？老師也玩的很開心呢。嗯，這次的旅行就到這兒啦，小朋友們再見?。┗顒友由煸诖舜螌W習了《做個好娃娃》對給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感興趣，給其他學過的兒歌用樂器伴奏。八、感悟與反思：本次活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過幼兒學習唱兒歌的由易到難的方式教育，充分的發(fā)揮幼兒的學習積極性，教師始終以一個合作者、引導者、支持者的角色浮現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關系。幼兒園中班說課稿篇3一、設計意圖:在繪畫中，線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位，線描是畫面最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。我班部份幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地摹仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新，本次美術教學活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋覓、有機調(diào)整。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在斗膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。二、說活動目標：依據(jù)《綱要》中的要領，結合孩子們的年齡特征，本次活動的目標設計如下：1、學習用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻劃，加深對動物特征的了解。2、斗膽想象，進行夸張的刻意繪畫，體驗神奇的想象帶來的樂趣。三、說活動重、難點：本次活動的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，因此我把本次活動的重點確定為“斗膽想象，能進行夸張的創(chuàng)意繪畫”；據(jù)孩子們的繪畫水平，我將“能用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻劃”設定為本次活動的難點。四、說活動準備：根據(jù)本次活動的設計思路，我做了材料上的準備如：彩紙、線描筆、范畫；同時在活動之前還讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動物所特有的特征。五、說教學方法：根據(jù)設計的活動內(nèi)容，主要采用的教學法有“故事導入法”，在活動的開始部份，我通過講述故事來導入課題，從而引起孩子們的學習興趣；這一環(huán)節(jié)中我還采用了“啟示性提問法”，讓孩子們帶著問題進行想象和觀察，進一步提升孩子們的創(chuàng)作興趣；后我又采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能匡助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到了孩子們進行想象之后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的'空間，鼓勵幼兒斗膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力；“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才干掌握技能技巧和從中體驗情感教育；同時采用“展示法”，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每一個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。六、說活動過程：有了以上這些分析和準備，根據(jù)教學需要，本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：引題-想象-操作-展示交流四個環(huán)節(jié)。（一）以故事引出課題：1、教師講述故事：小男孩皮皮特殊喜歡孔雀開屏。有一天他做了一個夢，夢見自己和孔雀結婚了，他們還生下了一個奇妙的寶寶。這個寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。2、提問：“你們猜猜這個奇妙的寶寶會長成什么樣子呢？”“什么地方會像皮皮，什么地方會像孔雀媽媽呢？”3、引導幼兒自由想象，如：這個寶寶長了一張人臉，有孔雀的尾巴。（二）欣賞范畫，進行想象：1、師：“老師把皮皮的寶寶畫了出來，你們來看一看寶寶是什么樣子的呢？”2、出示范畫，幼兒欣賞、觀察、講解。3、教師根據(jù)孩子們的回答進行小結：原來人和孔雀結婚生出來的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。4、師：“如果是你，你想和什么動物結婚呢？”“這個動物有什么特征？”“生出來的寶寶又會是什么樣子的呢？”5、請幼兒來說一說，重點匡助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征，同時還匡助幼兒了解動物所特有的（有代表性的）特征。（如：猴子有一條細細長長的尾巴；老虎額頭有一個王字；獅子的臉部有鬢毛；魚有魚鱗和魚鰭；蛇沒有腳；兔子有長耳朵；大象有長鼻子；豬有大鼻孔和大耳朵；刺猬全身長滿了刺；蜜蜂有蜂針；長頸鹿有長脖子等。）6、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動物進行作畫。（三）創(chuàng)意國：1、教師說要求，進一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征，也要有動物的特征。2、幼兒作畫，教師做巡回指導。3、請幼兒拿著自己的作品讓同伴來猜一猜自己畫的是人和什么動物生出來的寶寶？幼兒園中班說課稿篇4一、說教材分析《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍藍的天空、綠綠的草地都是孩子熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物，孩子還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和原有的認知水平說出許多相關的東西，易于為孩子愛慕和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓孩子理解簡短的文學作品內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的想象力，口語表達能力的要求”O(jiān)二、說教學目標根據(jù)我班孩子語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：知識目標：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學會兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌能力目標：培養(yǎng)孩子良好的傾聽、語言表達能力和創(chuàng)造性思維的能力情感目標：讓孩子感受學習的樂趣。三、說重點難點活動重點：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學會兒活動難點：嘗試創(chuàng)編兒歌、說教學準備活動準備：自制多媒體課件五、說教法I根據(jù)孩子的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了，觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，旨在通過形式多樣的教學策略和手段，使兒歌教學變得生動、活潑，讓孩子快快樂樂學兒歌，從而促進其語言的發(fā)展。六、說教學程序（一）以全體孩子背誦兒歌《我愛我的家》導入主題。（加深孩子對家的印象）（二）出示背景圖，引導孩子學習兒歌。在這個環(huán)節(jié)中，我利用不同形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，不僅做到了學科整合，還讓孩子感受到這首兒歌并非老師索然無味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學習的真正主人。這樣不僅有效落實了教學目標，還突出了重點。（三）互動學習1、游戲接龍2、集體復述兒歌這里我通過游戲活動，進一步理解兒歌內(nèi)容，回顧操作探索時獲得的知識經(jīng)驗。然后通過整體朗誦，先后半句接龍，輪流等趣味性方式組織孩子學習朗誦，使孩子感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律，突破教學難點。（四）教師用一種小動物示范創(chuàng)編兒歌，然后孩子發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編兒歌這一環(huán)節(jié)是本活動的難點，由于班上的孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導孩子創(chuàng)編，突破難點，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維。（五）以歌曲《我有一個幸福的家》結束活動。讓孩子感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。七、活動延伸讓孩子回家為父母做一些事如（為父母洗一次腳等等）俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希冀在坐的各位領導、老師能賦予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！幼兒園中班說課稿篇5一、說教材《綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動匡助幼兒對作品的體驗。那散文擬人化富有人情味的語言風格會給幼兒清晰明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。那根據(jù)中班幼兒認知水平和心理發(fā)展特點，4-5隨幼兒理解能力還不是很好，注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種手段，恰當、巧妙的引導幼兒理解文學作品內(nèi)容；還應注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣；因此我根據(jù)幼兒的需求及年齡特點，特地選取了本次散文內(nèi)容《落葉》；那散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。一）、說活動目標《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒斗膽、清晰地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：1）、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。2）、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。3）、匡助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焙焙，惦記，指望?！?、說活動重點根據(jù)目標，我把活動重點定位于：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。因為本次活動的主要內(nèi)容就是引導幼兒欣賞、感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，因此重點就定位在了這點目標上；2、說活動難點我將本次活動的難點定為第三個目標：匡助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焙焙，惦記，指望?！币驗橥ㄟ^平時對幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)幼兒對于這幾個新詞理解不夠，不知道其含義，因此將這點定位難點；這對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)；那在這個過程中，我主要通過啟示提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點。總之，我將積極樹立整合觀、科學觀、力求形成有序的目標運作程式。二）、說活動準備《綱要》中指出：“盡量提供豐富的可操作材料，為幼兒運用多種感官探索提供條件，也為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性、活動性，寓教育與情境游戲之中，我做了如下準備：1）、物質(zhì)準備：圖片若干張，實物投影儀、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。四、說難點活動的難點：在有規(guī)律的羅列中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。五、說教法|整個活動中，我運用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法，動靜交替，使幼兒在看看、想想、說說、做做等活動中，邊玩邊學。還為幼兒創(chuàng)設了一個能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習知識，提高能力。六、說活動流程活動分為三大部份。即自由探索--動手操作感知各種物體羅列的規(guī)律-一嘗試自由羅列。第一部份是讓幼兒自由探索，活動一開始以游戲引入，讓幼兒尋覓卡片，觀察卡片上有什么，找找卡片上不同的變化，說說各種事物的不同羅列，以發(fā)展幼兒的觀察力。游戲是幼兒最喜歡的活動，運用游戲法能使幼兒參預活動的大大的提高。第二部份是通過觀察，引導幼兒思量，發(fā)現(xiàn)、感知各種物體羅列的規(guī)律，學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔羅列的方法，這是活動中的重點?；顒又凶層變簞邮植僮?，找出物體的規(guī)律，并將規(guī)律補完整，以加深鞏固有規(guī)律的間隔羅列的方法，培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。由于每一個幼兒都不在同一發(fā)展的起跑線上，2）、知識經(jīng)驗準備：事先引導幼兒了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。二、說教法|新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η蟆毙纬珊献魇降膸熡谆印埃虼吮净顒游页撕陀變阂黄饻蕚湄S富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用以下幾種教法：1、直觀教學法：本活動為了匡助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、啟示提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等此外，我還運用賞識激勵法、引導法等；三、說學法除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。那新《綱要》指出：應盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒親身置于活動之中，體驗活動的經(jīng)驗。那在本次活動之中，我將以幼兒圍主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒參加表現(xiàn)活動，因此精選的學法有：1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞，我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。此外，我還運用了觀察法、體驗法、討論法等！四、說活動過程流程：交流導入活動一完整欣賞散文一動作表演散文一集體朗誦并表演一遷移作品情感，小結1、交流導入活動讓幼兒倆倆結伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗交流春夏秋冬的樹葉及特征。（這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒能有機會表述自己對于春夏秋冬的認識，并能使教師有一定的了解，并起到導入的作用；這里用到了教法里的引導法，學法里的討論法等）2、完整欣賞散文1）介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。2）第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行回答。（這個環(huán)節(jié)的主要目的是引導幼兒了解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美，為幼兒動作表演散文及朗誦散文做好一定基礎；這里用到了教法里的直觀教學法、啟示性提問法、引導法，學法里的觀察法、體驗法等）3、動作表演散文通過動作表演學習新詞”翩翩起舞、焙焙、四面八方、惦記、指望“（這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過動作表演學習新詞”翩翩起舞、焙焙、四面八方、惦記、指望“，幼兒在這一環(huán)節(jié)中也能積極參預其中；這里用到了教法里的賞識激勵法、引導法，學法里的動作表演法、體驗法等）4、集體朗誦并表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。（這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒學習本首散文內(nèi)容，通過朗誦體驗其中的韻味，并通過表演再次深入的體驗母子親情交流的愉快；這里用到了教法里的直觀教學法、引導法，學法里的游戲法、體驗法等）5、遷移作品情感，小結1）通過提問引出談論話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心媽媽的？環(huán)繞這樣的話題進行自由交談或者到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發(fā)展語言理解能力。2）教師小結，結束；（這一環(huán)節(jié)的主要目的是起到承上啟下、拓展的作用，通過遷移作品情感讓幼兒也能關心、愛護自己的媽媽，并引導幼兒能認真傾聽，發(fā)展語言理解能力；這里用到了教法里的賞識激勵法、啟示性提問法、引導法，學法里的體驗法等）五、活動延伸請每一個寶寶對媽媽說一句關心的話或者做一件事。（這一延伸活動主要是讓幼兒真正的去表達自己對媽媽的愛，從中真正的去感受從中的樂趣；）那整個活動都是在輕松愉快的氛圍中開展至結束的！幼兒園中班說課稿篇6-說教材|新《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動匡助幼兒加深對作品的體驗和理解?！庇赡暇煼洞髮W出版社編寫的《幸福的種子》早期閱讀繪本教學活動，這套繪本內(nèi)容豐富，理念更新，激發(fā)了幼兒強烈的閱讀興趣。《白羊村的美容院》就是繪本中頗故意思的一個閱讀故事。該繪本通過輕松有趣的故事和精美的圖畫來提醒我們的孩子如何在信息迅捷、價值多元的時代，懂得把握自己的方向。因此我特殊設計此次活動旨在讓幼兒以白羊村的故事為戒，讓孩子從小懂得喜歡自己，不迷惑于表面的新貌，不盲目模仿他人。二、說學情我班幼兒都是一些5歲擺布的孩子，屬中班下學期年齡段的孩子。從小班開始，我們就很重視對幼兒進行早期閱讀的培養(yǎng)。經(jīng)過一年多的閱讀實踐，我班幼兒有了一定的閱讀水平：他們可以注意傾聽別人說話，會說普通話并斗膽表達自己的想法和意見，對語言、圖畫及文字很感興趣。想象力也特殊豐富，有較濃厚的閱讀興趣。三、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)教材和本班孩子的認知發(fā)展水平，我將目標設定為：1、感受故事的詼諧、滑稽。2、嘗試用自己的語言講述故事所表達的主要內(nèi)容。3、有自己的審美意識。根據(jù)目標我將本次活動的重點定位于：讓幼兒理解白羊村為什么會流行不同的顏色和式樣。難點是：引導幼兒理解為什么最終白羊村恢復了白色。四、說教法根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。1、直觀演示法：活動中主要讓幼兒觀看形象直觀的書本圖片來欣賞，通過精美的圖畫充分調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵幼兒斗膽想像、積極的說、斗膽表演，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達能力，從而了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2、講述法：在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我通過生動形象地講述，采用不同的感情色采來表現(xiàn)白羊迷惑于新貌、追求流行的現(xiàn)象，從而較好的表達作品的感情，為突破重、難點做準備，也能較好的集中幼兒注意力。3、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟示幼兒積極思維的手段。同時我將討論法結合在講述故事過程中。組織幼兒討論：白羊村為什么會流行起美容？每一種發(fā)色流行時羊村會發(fā)生什么事？為什么最后美容師會離開羊村？在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的歡躍。五、說學法I幼兒是學習的主體，在活動中，我利用生動、形象的圖片，吸引幼兒注意力，引起學習的興趣。讓幼兒通過傾聽、講述、等方法，在積極參預的學習中達到活動的目的，體現(xiàn)以人為本的理念。同時，不斷采用啟示幼兒想象的方法，給幼兒空間去自由發(fā)揮，并賦予正面、肯定的評價。鼓勵孩子學習，思量，掌握整個故事內(nèi)容。六、說活動準備1、經(jīng)驗準備：幼兒對美有一定的自我理解2、物質(zhì)準備：繪本大圖書一本、幼兒用小圖書人手一本七、說活動程序《綱要》指出：“幼兒園的教育是老師以多種形式引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！氨敬位顒?，我根據(jù)本課教材內(nèi)容集中，特點鮮明、語言通俗的特點，我從以下幾個方面引導幼兒學故事。做到各環(huán)節(jié)之間的相輔相承，有機結合。（一）觀察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點與相關故事角色。我選擇從觀察故事的封面入手旨在匡助幼兒建構正確的閱讀次序，積累早期閱讀的有益經(jīng)驗。告知幼兒老師帶來一本大圖書，我們一起來看封面，在封面上你看到了誰？當幼兒觀察到其中的主要角色“一只臭美的羊時”能接住幼兒拋來的球，從而引發(fā)下一個問題“為什么封面上要浮現(xiàn)這樣一只羊，她怎么會變成這幅怪樣的呢？”讓幼兒即將猜測封面所預設的故事情節(jié)，從而達到在激勵幼兒閱讀故事的同時，匡助幼兒建立閱讀的敏感性和探索欲。其次讓幼兒了解每一本圖畫書的封面上除了有圖畫還有字，讓幼兒跟著教師認讀故事題目《白羊村的美容院》。然后進一步提問“誰知道，什么是美容院？美容院的工作是做什么的？”、“你聽了這個題目以后，覺得可能會發(fā)生什么故事？”（二）幼兒自主閱讀，根據(jù)觀察到的畫面猜測前半段故事內(nèi)容（從扉頁到第15頁）。我在這一環(huán)節(jié)采取了讓幼兒帶著問題進行自主閱讀的方式進行。我給幼兒設置的問題有：你在書里都看到了誰？它們在干什么？看完后請幼兒來進行自主交流。教師根據(jù)幼兒講述到的相關故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事特征小圖，匡助幼兒梳理故事線索。引導幼兒思量：美容后的白羊，原來是什么樣子呢？后來發(fā)生什么變化了？請幼兒學會用完整的話來說一說。最后引發(fā)幼兒進行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容（從第16頁開始到最后）。在集體閱讀中引導幼兒斗膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。教師在幼兒觀察、講述基礎上，進行畫面文字朗讀，匡助幼兒理解畫面。（四）教師在完整講述故事的同時，引導幼兒尾隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進行同步翻讀，進一步感受故事的幽默與詼諧。故事結束我設置了一個理解性提問：最后，故事中的美容師，為什么要離開白羊村？以及一個拓展性提問：你覺得白羊村的白羊，什么時候最漂亮？（從而引導幼兒從白羊們的外表美，關注到白羊們的心靈美。）（五）活動延伸：尋覓與發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。所以在補規(guī)律的操作活動中準備教學具時，按幼兒的能力來分，能力強的有2-3種規(guī)律，能力弱的有一種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點和發(fā)展進行個別指導，使每一個幼兒都成為主動活動的主人，在原有的不同水平上獲得發(fā)展。第三部份是讓幼兒嘗試自由羅列的活動。這是活動中的難點，讓幼兒嘗試在有規(guī)律的羅列中表現(xiàn)出2-3種規(guī)律，鼓勵幼兒斗膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。幼兒園中班說課稿篇2~說教材及設計思路音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教學目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美，發(fā)展幼兒對音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才干更好的實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目的。中班幼兒活潑好動，且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的節(jié)奏，能用語言和簡單的身體動作表現(xiàn)與音樂相應的節(jié)奏。在音樂活動中，能做出簡單的律動及拍打出簡單節(jié)奏型的樂器?！蹲鰝€好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部份朗朗上口，用PPT的圖片導入的教學模式教導幼兒容易接受，唱幾遍便能背下來了，說唱部份的較為簡易，它對孩子特殊有吸引力，重復的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺地跟著做動作。根據(jù)《綱要》精神，結合音樂的學科特點以及中班幼兒的年齡特點，指出，能初步學會操作一些簡單的材料和道具，通過歌唱、旋律活動，欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動，培養(yǎng)幼兒言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。從中班幼兒已有的學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確立為以下三個方面。1、認知目標：通過學習歌曲，充分感受樂曲的旋律及變化。2、能力目標：讓幼兒學會使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，鍛煉幼兒節(jié)奏感。3、情感目標：能積極地參預歌唱表演活動，體驗歌唱表演帶來的快樂。三、說活動重難點從活動目標不難看出，本次活動重點是激發(fā)幼兒對音樂的興趣，充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂；難點是引導幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，以及能積極地參預歌唱表演活動。I、說活動準備活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我準備了：1）PPT采集了兒歌需用到的動物圖片，如：（大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公）2）敲擊樂器3）音樂（做個好娃娃）五、說教法|在《幼兒園教育指導綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求形成合作探索式的師生活動，生生互動。我選用了以下的教學方法：1、情景式教學法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體生動的學習環(huán)境，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒學習這首兒歌的興趣。2、視聽唱法：引導幼兒在觀察生動形象的PPT課件，充分地刺激幼兒的視覺，用圖片和音樂以及語言來匡助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。3、欣賞法：讓幼兒通過欣賞，感受樂曲的旋律，對樂曲有初步的了解。六、說學法根據(jù)中班幼兒注意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設計了以下學法：1、表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點，讓幼兒做適當?shù)膭幼骷氨砬楸硌?，激起幼兒參預的興趣，引導幼兒一起表演做動作，牢記這首兒歌。2、樂器演奏：這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導，因人施教”。七、說活動過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為六個環(huán)節(jié)。（一）熟悉歌曲內(nèi)容理據(jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看PPT課件，觀察圖片發(fā)生了什么事情，知道故事情節(jié)，對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容，對歌曲節(jié)奏也有初步的認識，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅實的基礎。使用PPT課件播放圖片（森林），帶領小朋友一同去一趟森林之旅，森林里好像有些聲音，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。接著出示圖片（大公雞、兩只大公雞在打架）引導幼兒唱出“大公雞呀大公雞，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破