教師2023年終考核表總結(jié)樣本（3篇）

第8頁共8頁教師20?23年終?考核表總?結(jié)樣本?一學期來?，適應(yīng)新?時期教學?工作的要?求，認真?學習新課?程理念，?認真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發(fā)?揚教學民?主，使學?生學有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學任?務(wù)。下面?是本人的?教學經(jīng)驗?及反思。?一、在?教學方面?1、提?高教學質(zhì)?量的關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?準備：備?好課。?①認真鉆?研教材，?了解教材?的基本思?想、基本?概念;了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應(yīng)補充?哪些資料?，怎樣才?能教效果?更好。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的知?識傳授給?學生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?⑵課堂上?的情況。?組織好?課堂教學?，關(guān)注全?體學生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學生的?有意注意?，使學生?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，激?發(fā)學生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學生，注?意激發(fā)學?生學習生?物的興趣?。2、?要提高教?學質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。在?講授新課?的同時，?我著重抓?好學生的?思想教育?，還要做?好對學生?學習的輔?導(dǎo)和幫助?工作。和?學生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，學生就?有了學習?生物的熱?心和動力?了。3?、積極參?與聽課、?評課。一?學期來，?我虛心向?同事請教?課堂教學?中的每一?個細節(jié)，?力爭在課?堂教學中?不出現(xiàn)不?應(yīng)有的失?誤。為此?，我多次?聽課，多?次請同學?科的老師?評我的課?，讓他們?挑出我在?課堂教學?中的“刺?”、擇出?我在課堂?教學中的?“癟谷”?，取別人?之長、補?自己之短?。并注意?創(chuàng)新，形?成自己的?教學風格?和特色。?教學思路?明了、教?學模式先?進了，學?生更加喜?歡上我的?生物課了?。二、?成績與反?思在教?學中，大?部分的學?生上課認?真，學習?積極，也?掌握了一?些學習生?物的方法?和生物實?驗技能。?在學校組?織的期中?考試中大?部分學生?的成績有?了大幅度?的提高。?但有部分?同學上課?沒有課本?，不聽課?，不思考?，不做作?業(yè);有些?同學考試?不認真，?成績很差?也沒有羞?恥感。由?此，導(dǎo)致?部分同學?學習成績?很差。但?本人認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發(fā)揚?教學民主?，使學生?學有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學任務(wù)?。通過?一學期來?的努力，?通過新的?課標的實?施學習，?充分調(diào)動?了學生的?學習積極?性和自主?創(chuàng)新能力?，提高了?學生學習?生物的興?趣。學生?掌握了學?習生物的?方法，自?學能力得?到了進一?步的提高?，爭取到?初一學業(yè)?水平考試?中取得了?良好的成?績。隨?著課程改?革的推進?，對教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進，以促?進我的教?學工作更?上一層樓?。教師?2023?年終考核?表總結(jié)樣?本（二）?自進入?高三下學?期以來，?師生的共?同壓力更?加大了。?特別是為?了完成本?校本年度?的高考目?標，同仁?們深感肩?負重任，?因而更加?地努力工?作，轉(zhuǎn)眼?一學期的?教學工作?即將結(jié)束?，回顧以?往，先將?本學期的?工作做如?下總結(jié)。?上學期?我們主要?進行了語?文高考復(fù)?習的第一?階段，穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?對高考所?涉及的所?有知識點?要面面俱?到，即使?沒有涉及?到的，只?要和高考?有關(guān)的，?仍有復(fù)習?的必要。?備課要細?，上課要?實，作業(yè)?要精，補?漏要勤，?檢測要有?針對性。?為學生形?成知識的?系統(tǒng)做準?備。本學?期要進行?的是第二?階段和第?三階段。?第二階?段是知識?的網(wǎng)絡(luò)系?統(tǒng)階段。?以專題訓?練為依托?，以第一?輪復(fù)習為?為基礎(chǔ)，?讓學生的?知識系統(tǒng)?化。以專?題促歸納?，讓學生?對所有考?點的知識?心中有數(shù)?并自我成?體系。教?師有針對?性的引導(dǎo)?學生，讓?學生自主?歸納。?第三階段?是模擬提?高階段，?主要是進?行“東三?省”的三?次模擬考?試。在模?擬中發(fā)現(xiàn)?的問題，?教師必須?精講，而?且堅決不?再留任何?尾巴，不?把遺留的?問題帶到?下一次的?考試。?我所教的?兩個班級?，語文基?礎(chǔ)相對較?差，而且?是部分學?生根本不?重視語文?學科學習?，我所面?臨的困難?和壓力可?想而知。?盡管如此?，我對學?生依然是?不拋棄、?不放棄，?想方設(shè)法?引導(dǎo)學生?學語文，?讓他們認?識到語文?對于他們?的高考的?重要性。?一、激?發(fā)興趣、?提高課堂?質(zhì)量二?、營造民?主課堂?讓學生在?輕松愉快?的環(huán)境中?學習。在?課堂上多?關(guān)注語文?弱科同學?，給他們?精神鼓勵?，讓學生?在自信的?陽光下成?長，學習?。對各班?成績優(yōu)秀?但語文總?拖后腿的?學生，利?用課余和?周六時間?幫他們掃?除學習中?的疑問，?耐心的講?解以此打?動他們，?激起他們?學習語文?的熱情，?收到良好?效果。善?于捕捉每?個學生在?語文學科?方面的某?一閃光點?，以此增?強他們學?習語文的?信心。?三、提高?效率，上?好講評課?進入高?三，面臨?著內(nèi)容多?、任務(wù)重?、時間緊?等一系列?困難，學?生的復(fù)習?訓練也很?多，但我?們不能因?為時間緊?就忽略訓?練和試卷?講評的過?程。我認?為認真抓?好講評課?的重要環(huán)?節(jié)，通過?講評幫助?學生牢固?掌握所學?知識，提?高運用所?學知識的?能力，培?養(yǎng)學生良?好的思維?品質(zhì)和習?慣，是高?三復(fù)習教?學的一條?有效途徑?。講評前?認真分析?試卷，有?明確的目?的性;講?評過程引?思路、給?時間、講?技巧、富?有針對性?;講評后?，引導(dǎo)學?生領(lǐng)悟小?結(jié)，注意?深化鞏固?，突出實?效性。?第三、講?清解題規(guī)?律或方法?。如判斷?語句是否?有語病常?用三種方?法：語法?結(jié)構(gòu)分析?法、邏輯?事理分析?法和表達?效果分析?法。第?四，糾正?錯誤務(wù)必?落實。對?于教師而?言，要了?解學生錯?在何處，?為何錯，?哪些學生?錯，有針?對性地改?進復(fù)習教?學工作。?對于學生?而言，要?求答錯的?學生要找?出答錯的?原因，并?改正，掌?握避免差?錯改正錯?誤的規(guī)律?。四、?瞄準高考?，狠抓常?規(guī)，注重?平時積累?教師2?023年?終考核表?總結(jié)樣本?（三）?在___?_-__?__學年?度下學期?，本人擔?任高一(?1)、(?2)、(?8)、(?9)、(?10)五?個班的歷?史教學工?作。這五?個班中，?除了(8?)班系重?點班之外?，都是普?通班，其?中(1)?、(2)?、(10?)三個班?的歷史基?礎(chǔ)很差，?在上一學?期期末考?試平均分?均排在最?靠近尾數(shù)?，(9班?)為中上?，(1)?班排在第?____?名，(2?)班排在?第___?_名，(?10)班?則為倒數(shù)?第一?？?體來說，?學生的歷?史科整體?基礎(chǔ)都不?是很好，?良莠參差?。教學中?，既要讓?普通班的?學生能聽?明白，又?要讓重點?班的學生?能吃的飽?，這給備?課增添了?一定的難?度!現(xiàn)對?整個學年?度的教學?工作做個?總結(jié)!?一、想法?提高自己?的教育教?學水平!?俗話說?的好：欲?給學生一?滴水，老?師須有一?桶水。在?當代社會?，知識不?斷更新，?教學理論?理念也要?不斷的跟?進，才能?適應(yīng)時代?教學發(fā)展?的需求。?本人深知?這個道理?，在教育?教學過程?中注意不?斷的學習?新的知識?新的理論?新觀念以?及史學研?究的發(fā)展?動態(tài)，提?高自己的?教育教學?水平!主?動積極的?訂購相關(guān)?科目的書?刊，并充?分利用，?借鑒、吸?取名師大?家的清華?，提升自?己，發(fā)展?自己。學?習的同時?，也增長?了自己的?見識，提?高自己的?教學理論?。積極?參加教研?活動和備?課組活動?，上好公?開課和研?討課，并?能經(jīng)常聽?各老師的?課，從中?吸取教學?經(jīng)驗，取?長補短，?提高自己?的教學的?業(yè)務(wù)水平?。爭取每?一節(jié)課都?是自己上?的的一節(jié)?課。二?、虛心請?教。教?師須有一?桶水，這?桶水應(yīng)該?是取之不?完的一桶?水，是源?泉!教師?要成為學?生獲取知?識的源泉?，就必須?要不斷的?學習，虛?心請教，?多聽其他?老師的課?，互相交?流上課的?思路，互?換教案，?學習別人?的優(yōu)點，?克服自己?的不足，?改進自己?。三、?備好課!?因為教?的班既有?重點班又?有普通班?，而且普?通班的層?次又不一?樣，備課?時，就必?須得照顧?到全體，?備教案備?教法更得?備學生!?認真的寫?好教案，?并主動與?同行切磋?，交流教?案!課前?先對該課?的思路作?出總結(jié)分?析，明確?重難點，?課后及時?寫好后記?，總結(jié)優(yōu)?點及不足?，爭取下?一節(jié)有所?改進!?四、改進?教學方法?，培養(yǎng)學?生的歷史?實踐能力?。死教?書、教死?書不能適?應(yīng)社會對?教育的需?要，新課?程改革正?是對今天?教師教學?觀念的挑?戰(zhàn)。教師?應(yīng)由知識?的'占有?者轉(zhuǎn)化為?知識的組?織者，由?知識的傳?遞者轉(zhuǎn)化?為學習的?促進者，?超越課堂?的藩籬，?將現(xiàn)代教?學過程演?化為“培?養(yǎng)學習者?”的過程?，實現(xiàn)由?“授之以?魚”到“?授之以漁?”的根本?轉(zhuǎn)變。?這就要求?我們教師?必須不斷?的改進自?己的教育?教學方式?方法，多?方面提高?學生的歷?史素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)?學生的歷?史實踐能?力，使學?生獲得一?定的終身?學習的本?領(lǐng)。教?學有法，?教無定法?，從基礎(chǔ)?入手到提?高能力直?至學以致?用，生動?、活潑，?扎實、系?統(tǒng)，有序?、有恒的?訓練，使?學生在不?同內(nèi)容和?方法的相?互交叉、?滲透和整?合中開闊?了視野，?提高了學?習效率，?初步獲得?了一些現(xiàn)?代社會所?需要的歷?史實踐能?