2023醫(yī)院護(hù)士試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁2023?醫(yī)院護(hù)士?試用期轉(zhuǎn)?正工作總?結(jié)范本?十個(gè)月的?時(shí)間好快?，真的好?快，一晃?就過去了?，我們告?別了我們?的護(hù)士實(shí)?習(xí)生活，?也永遠(yuǎn)告?別了我們?的學(xué)生時(shí)?代，在這?一年時(shí)間?了，我們?收獲了好?多，收獲?了知識(shí)，?技術(shù)，友?情，經(jīng)驗(yàn)?……那?一天我們?穿上潔白?的護(hù)士服?進(jìn)入醫(yī)院?的時(shí)候，?心情是多?么的激動(dòng)?，那一刻?告訴我們?--保護(hù)?生命、減?輕痛苦、?增進(jìn)健康?是我們護(hù)?士的職責(zé)?，作為一?名實(shí)習(xí)護(hù)?士，我們?應(yīng)該在醫(yī)?院認(rèn)真努?力學(xué)習(xí)，?使自己獲?得扎實(shí)的?專業(yè)理論?知識(shí)和嫻?熟的護(hù)理?操作技能?，這樣才?能為我們?以后成為?一名合格?的護(hù)士墊?下基礎(chǔ)!?實(shí)習(xí)伊?始，我們?幾個(gè)小護(hù)?士總是跟?在帶教老?師的屁股?后面，不?放過老師?的每一個(gè)?操作細(xì)節(jié)?，有的還?做了小筆?記，遇到?不懂的我?們都及時(shí)?地向老師?詢問，老?師總能給?我們細(xì)細(xì)?解答，雖?然有的老?師態(tài)度不?是很好，?但是我們?都能理解?的，護(hù)士?工作確實(shí)?非常的繁?雜，老師?要做好自?己本分的?工作還要?負(fù)起帶教?的責(zé)任。?就這樣剛?開始我們?做了幾個(gè)?禮拜的見?習(xí)護(hù)士，?漸漸的我?們開始嘗?試操作，?而老師只?放手不放?眼，讓我?們安心地?去操作，?給我們了?一個(gè)很好?的餓鍛煉?機(jī)會(huì)，也?許只是嘗?試，而那?一刻我們?要拿出自?己的勇氣?，戰(zhàn)勝自?己的心理?。實(shí)習(xí)?中我深深?地體會(huì)到?了溝通的?重要性，?體會(huì)到了?溝通帶給?我的快樂?。溝通是?一門藝術(shù)?，它是架?起人與人?之間理解?、信任的?橋梁。會(huì)?不會(huì)溝通?不僅影響?我們每個(gè)?人的工作?，而且也?影響我們?的生活。?護(hù)士實(shí)?習(xí)是一種?復(fù)雜的生?活，我們?既要學(xué)會(huì)?做事也要?學(xué)會(huì)做人?。做事，?實(shí)習(xí)中我?們要不斷?地充實(shí)自?己的理論?知識(shí)和護(hù)?理操作技?能，爭取?多一些的?操作鍛煉?機(jī)會(huì);做?人，在醫(yī)?院我們要?處理好自?己和同學(xué)?，帶教老?師，護(hù)士?長，醫(yī)生?，病人和?家屬的關(guān)?系，這醫(yī)?`學(xué)給我?們帶來了?很大的壓?力同時(shí)也?是個(gè)很好?的鍛煉機(jī)?會(huì)，而建?立良好護(hù)?患關(guān)系是?最重要的?，能給我?們的護(hù)理?工作會(huì)帶?來方便，?護(hù)士的工?作已不再?是簡單的?打針、發(fā)?藥等技能?性操作，?而是包括?心理護(hù)理?在內(nèi)的更?為復(fù)雜的?創(chuàng)造性活?動(dòng)，護(hù)士?不僅要幫?助患者恢?復(fù)健康，?還要幫助?和指導(dǎo)恢?復(fù)健康的?人維護(hù)健?康。在實(shí)?習(xí)中我體?會(huì)到了溝?通的重要?性，深深?地體會(huì)到?了溝通的?重要性，?體會(huì)到了?溝通帶給?我的快樂?。溝通是?一門藝術(shù)?，它是架?起人與人?之間理解?、信任的?橋梁。會(huì)?不會(huì)溝通?不僅影響?我們每個(gè)?人的生活?，而且也?影響我們?的工作。?與病人?相處時(shí)，?我總是用?一顆真誠?的心盡我?所能地與?他們交流?、溝通。?用我的心?去感受他?們的病痛?，體味他?們的需求?，并給予?力所能及?的護(hù)理與?幫助。只?有良好的?溝通，才?能建立良?好的護(hù)患?關(guān)系，才?能充分獲?得患者的?信任。只?有在信任?的基礎(chǔ)上?，患者才?會(huì)充分表?達(dá)自己的?所思所想?，只有這?樣，護(hù)士?才能充分?了解病人?，給予到?位的護(hù)理?。短短?幾個(gè)月實(shí)?習(xí)過去了?，在醫(yī)院?的走廊里?，在換藥?室，在輸?液室到處?都能看到?我們忙碌?的身影，?我們不停?地穿梭在?病房之間?，我們很?累，但值?得高興的?是我們終?于能勝任?老師交給?我們的任?務(wù)，可以?自己去獨(dú)?立完成護(hù)?理工作，?這為我們?的未來踏?出了一大?步，為一?名合格的?護(hù)士奠定?了基礎(chǔ)。?在實(shí)習(xí)當(dāng)?中我們不?忘充實(shí)自?己的理論?知識(shí)，按?時(shí)參加科?室和醫(yī)院?護(hù)理部開?展的各種?護(hù)理知識(shí)?講座和教?學(xué)查房，?不斷地把?自己所學(xué)?的理論知?識(shí)充分地?應(yīng)用到實(shí)?踐當(dāng)中去?，做到理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?實(shí)習(xí)就應(yīng)?該是這樣?的。在?實(shí)習(xí)當(dāng)中?我學(xué)會(huì)了?以良好的?品德去對(duì)?待每一位?病人，護(hù)?士是白衣?天使，救?死扶傷是?我們工作?職責(zé)，因?此應(yīng)具有?良好的職?業(yè)道德。?我們與患?者是兩個(gè)?地位平等?的個(gè)體，?只是社會(huì)?分工的不?同，對(duì)患?者應(yīng)象對(duì)?待朋友親?人一樣，?為其創(chuàng)造?整潔、舒?適、安全?、有序的?診療環(huán)境?，及時(shí)熱?情地接待?患者，用?同情和體?恤的心去?傾聽他們?的訴說，?并盡量滿?足其提出?的合理要?求，施予?人性化的?醫(yī)療服務(wù)?。護(hù)理?工作是一?個(gè)特殊的?職業(yè)，是?體力與腦?力勞動(dòng)相?結(jié)合的工?作，且服?務(wù)對(duì)象是?人，關(guān)系?到人的生?命，工作?中稍有不?慎就會(huì)斷?送一條生?命，因而?工作時(shí)精?神高度集?中，因此?要求我們?要有健康?的身體，?精力的充?沛才能保?證順利地?工作。?隨著醫(yī)學(xué)?的飛速發(fā)?展，對(duì)護(hù)?理工作的?理論和技?術(shù)也在不?斷提出新?的要求，?對(duì)我們的?要求也不?斷提高，?為了適應(yīng)?新護(hù)理工?作的要求?，我們應(yīng)?不斷進(jìn)取?，提高自?身的修養(yǎng)?，才能做?一名人民?心目中的?合格護(hù)士?。實(shí)習(xí)?結(jié)束了，?意味著我?們即將踏?上工作崗?位，相信?經(jīng)歷這一?年的鍛煉?我們更加?成熟，更?加穩(wěn)重，?更能擔(dān)起?作為一名?護(hù)士的責(zé)?任，相信?我們一定?能繼承南?丁格爾的?崇高精神?，以愛心?、耐心、?細(xì)心和責(zé)?任心去對(duì)?待每一位?病人，全?心全意為?病人服務(wù)?。20?23醫(yī)院?護(hù)士試用?期轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)范?本（二）?在繁忙?的日子里?，時(shí)間總?是那么短?暫。三個(gè)?月的時(shí)間?猶如閃電?般剎那的?迅速，竟?是如此匆?匆而過。?這是我進(jìn)?入醫(yī)院的?“瞬間”??；仡?這僅有三?個(gè)月的時(shí)?間，對(duì)我?來說，它?卻又是那?么的充實(shí)?，耐人回?味、思考?。年月?日--不?尋常的一?天。我被?通知到醫(yī)?院上班，?而且是試?用時(shí)間。?這種試用?期對(duì)我而?言還是初?次體驗(yàn)，?內(nèi)心有著?無比矛盾?的心情與?壓力。但?是我想到?這對(duì)我來?說也不無?是一種難?得的經(jīng)歷?和磨練，?于是便全?副武裝，?信心十足?的走上了?這段旅程?。因?yàn)樵?此之前的?工作也體?檢中心，?即使他們?之間有著?一定的差?異，但我?相信只要?自己努力?、認(rèn)真的?對(duì)待一定?能夠被認(rèn)?可。我?進(jìn)入醫(yī)院?首要的任?務(wù)是熟悉?整個(gè)電腦?體檢系統(tǒng)?軟件，包?括各種信?息資料錄?入與維護(hù)?，各科室?疾病診斷?配對(duì)以及?各種常見?問題的排?查與糾正?等等。接?觸類似軟?件，還是?剛畢業(yè)時(shí)?在醫(yī)院里?的經(jīng)歷，?而且當(dāng)時(shí)?僅僅是做?到了能夠?錄入，相?對(duì)于現(xiàn)在?的要求，?距離還很?遠(yuǎn)，剛開?始我有些?忐忑不安?，很是擔(dān)?心?！凹?來之，則?安之”就?是懷著這?種心情我?竭力的學(xué)?習(xí)著。?當(dāng)天，剛?好眼科有?一個(gè)配對(duì)?上的問題?，急需要?解決，護(hù)?士長給我?軟件資料?，讓我試?著解決，?我的不安?達(dá)到了極?點(diǎn)，如果?這個(gè)問題?難住了我?或許我也?就失去了?公司的信?任。先是?看資料看?不懂，資?料怎么會(huì)?有“對(duì)癥?下藥”的?“處方”?呢沒辦法?我就打開?系統(tǒng)，一?點(diǎn)一點(diǎn)的?去理解它?的各種功?能，功夫?不負(fù)有心?人，我終?于找到了?解決方案?，問題很?快便被排?除了。同?時(shí)我也明?白了一些?道理：一?是實(shí)踐才?是最好的?學(xué)習(xí)方法?;二是只?要不言放?棄，便不?會(huì)失敗;?三是“天?下無難事?，只怕有?心人”是?實(shí)實(shí)在在?的真理。?隨后的日?子里我又?陸續(xù)的遇?到很多的?問題，特?別是眼科?，因?yàn)榧?病種類較?多經(jīng)常會(huì)?出現(xiàn)配對(duì)?上的問題?，如自動(dòng)?診斷不出?、診斷重?復(fù)出現(xiàn)，?診斷出現(xiàn)?錯(cuò)誤等等?各種各樣?想像不到?的問題，?我就是遵?循上面的?學(xué)習(xí)方法?和道理來?一一排除?的。另?外的一些?任務(wù)，基?本上是我?所熟悉的?了，除了?一些非本?質(zhì)上的因?素，我一?般能夠做?到。當(dāng)然?在此期間?我仍然有?很多的收?獲。首先?是進(jìn)一步?熟練掌握?了測(cè)量血?壓、脈搏?、身高、?體重、體?脂肪率、?hp、抽?血等基本?體檢項(xiàng)目?，以及導(dǎo)?檢方面，?與客人的?溝通、安?排各科室?侯檢方法?等，其次?是學(xué)習(xí)了?眼科視力?與眼壓測(cè)?量并熟悉?運(yùn)用各種?測(cè)量技巧?，再次是?心電圖測(cè)?量的學(xué)習(xí)?。還有消?毒方面的?知識(shí)鞏固?以及在服?從護(hù)士長?安排重要?性的認(rèn)識(shí)?上均有了?更深的認(rèn)?識(shí)與理解?等。總?之，在醫(yī)?院的這段?日子里，?我受益匪?淺，拓寬?了對(duì)護(hù)士?角色理解?的知識(shí)視?野，相信?在未來的?護(hù)士生涯?中，我會(huì)?更加完善?我人生的?護(hù)士形象?。20?23醫(yī)院?護(hù)士試用?期轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)范?本（三）?實(shí)習(xí)，?是一種期?盼，是對(duì)?自己成長?的期盼，?是對(duì)自己?主角開始?轉(zhuǎn)換的期?盼，更是?對(duì)自己夢(mèng)?想的期盼?;學(xué)習(xí)，?也有一份?惶恐，有?對(duì)自己缺?乏信心的?不安，有?對(duì)自己無?法適應(yīng)新?環(huán)境的擔(dān)?憂，更有?怕自己會(huì)?無所適從?的焦慮。?帶著一?份希翼和?一份茫然?來到了_?___醫(yī)?院，開始?了我的實(shí)?習(xí)生涯。?從此，我?的身份將?從一個(gè)學(xué)?生變?yōu)榱?一個(gè)實(shí)習(xí)?護(hù)士，生?活環(huán)境將?從學(xué)校轉(zhuǎn)?為醫(yī)院，?接觸的對(duì)?象將從老?師、同學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)?生、護(hù)士?、病人。?對(duì)于這三?大轉(zhuǎn)變，?對(duì)于如何?做一個(gè)合?格的實(shí)習(xí)?護(hù)士，雖?說老師對(duì)?我們已是?千叮嚀萬?囑咐，可?我心里還?是忐忑不?安的，怪?不適應(yīng)，?怕被帶教?老師罵，?害怕自己?做得比別?人差怕，?自己不知?從何入手?……第?一個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室是i?cu，我?的帶教老?師是萬凌?老師，她?是院里的?操作能手?，干活麻?利，動(dòng)作?漂亮，操?作規(guī)范，?這無形中?給了我很?大壓力。?實(shí)習(xí)生活?的開始就?讓我有種?挫敗感，?在老師面?前感覺自?己很渺小?，甚至于?工作都不?帶腦子，?只機(jī)械的?執(zhí)行任務(wù)?，每次只?想把工作?做好，可?越想先做?好它越出?錯(cuò)，越錯(cuò)?越害怕，?越怕越錯(cuò)?，這就構(gòu)?成了一個(gè)?惡性循環(huán)?。以至于?我都不敢?主動(dòng)要求?做操作，?可這樣老?師又覺得?我干活不?主動(dòng)，有?時(shí)候覺得?委屈了就?自己大哭?一場(chǎng)。每?一天應(yīng)對(duì)?著老師如?魚得水忙?碌的身影?，我心里?只有怨嘆?，怨自己?無法將理?論應(yīng)用于?實(shí)踐，怨?自己在以?前見習(xí)時(shí)?沒有好好?學(xué)，愿自?己笨手笨?腳?？赡?是我適應(yīng)?潛力差，?又不會(huì)與?老師溝通?，進(jìn)了c?cu還是?處在彷徨?中，但我?也很感激?我的帶教?老師，對(duì)?我很耐心?，也很關(guān)?心我。到?了手術(shù)室?李楠老師?每一天都?能看到我?的進(jìn)步，?即使是一?點(diǎn)點(diǎn)她也?鼓勵(lì)我，?即使我很?笨犯了錯(cuò)?她也會(huì)給?我講原理?，讓我明?白錯(cuò)誤的?根源而不?是訓(xùn)斥。?它起到了?一個(gè)引導(dǎo)?的作用，?我開始有?了自己的?思路，又?重新有了?工作的激?情，不管?多苦多累?只要心里?舒服，我?就能夠開?心度過每?一天!?此刻我進(jìn)?入了第四?個(gè)輪轉(zhuǎn)科?室骨三。?本以為能?夠很快適?應(yīng)，但現(xiàn)?實(shí)確潑了?我一頭冷?水，感覺?自己變得?更傻了，?不知該干?什么，而?老師也覺?得我們實(shí)?習(xí)了這么?長時(shí)間，?又是本科?生，做起?事來應(yīng)得?心應(yīng)手才?是，應(yīng)對(duì)?老師的無?奈我真無?地自容!?我又一次?陷入了低?谷，又回?到了沒腦?子的生活?，做事一?點(diǎn)條理也?沒有。然?而何婷老?師明白了?我由于自?卑、不主?動(dòng)而沒有?得到操作?鍛煉時(shí)，?她就給我?講操作技?術(shù)的重要?性，并幫?我尋找鍛?煉機(jī)會(huì)。?是老師又?一次激發(fā)?我的熱情?，真的很?感謝老師?對(duì)我的關(guān)?懷，我也?會(huì)加倍努?力，不辜?負(fù)老師對(duì)?我的期望?!此刻?對(duì)于“實(shí)?習(xí)”，我?還是又憧?憬又惶恐?的。憧憬?是因?yàn)閷?shí)?習(xí)是一次?理論聯(lián)系?實(shí)際的機(jī)?會(huì)，將學(xué)?了四年的?理論去應(yīng)?用于臨床?，實(shí)在是?十分新鮮?而有意思?。然后，?要在病人?身上操作?，要想真?正地透過?癥狀看到?疾病本質(zhì)?，心中卻?沒底，便?難免惶恐?了起來。?也曾問過?不少實(shí)習(xí)?同學(xué)，各?說紛紜。?總之是“?如人飲水?，冷暖自?知”。但?有一點(diǎn)是?明確的使?用懂得知?識(shí)的真正?掌握是把?它用于實(shí)?踐，用實(shí)?踐來驗(yàn)證?及鞏固所?學(xué)。學(xué)會(huì)?如何與病?人、老師?交流is?very?impo?rtan?t!不善?于與人接?觸是我的?一大弱點(diǎn)?，那種膽?怯與不自?然會(huì)使我?失去很多?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，所以?我覺得溝?通也是一?門藝術(shù)，?學(xué)好了將?使你受益?匪淺。經(jīng)?過這近五?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我也?有了這層?體會(huì)。在?此，我總?結(jié)了以下?幾點(diǎn)：?一、理論?知識(shí)的問?題：以前?當(dāng)?shù)囊幌?是學(xué)生，?學(xué)校是以?學(xué)生為中?心的。而?中國式的?教育一向?是填鴨式?的：被動(dòng)?地理解那?么多的知?識(shí)，雖然?考試考了?那么多次?，但此刻?我的知識(shí)?在腦海中?似乎沒了?蹤跡，只?好不斷翻?書。當(dāng)在?老師的提?問下一次?次啞口無?言時(shí)，才?認(rèn)識(shí)到自?己記的粗?淺，沒有?時(shí)間經(jīng)過?的記憶猶?如沙灘上?的足跡，?當(dāng)時(shí)似乎?深刻明顯?，卻耐不?住時(shí)光的?清洗。?二、主角?轉(zhuǎn)化問題?。實(shí)習(xí)剛?開始，很?多東西都?不了解，?雖然以前?也曾見習(xí)?過，但真?正的要實(shí)?際操作了?，我仍覺?得底氣不?足。我會(huì)?不會(huì)弄錯(cuò)?了，萬一?弄錯(cuò)了怎?樣辦。干?事情總是?縮手縮腳?，加上跟?我一塊實(shí)?習(xí)的同學(xué)?表現(xiàn)都很?好，我覺?得老師都?喜歡她們?，事情似?乎也輪不?到我頭上?，每一天?盲目跟著?做基礎(chǔ)護(hù)?理，跟著?操作。本?