2023年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?年幼兒園?教師培訓(xùn)?總結(jié)本?學(xué)期我，?園根據(jù)上?級(jí)部門(mén)關(guān)?于加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建?設(shè)的要求?，以《綱?要》和《?指南》精?神為指導(dǎo)?，根據(jù)本?園實(shí)際，?加強(qiáng)了理?論與實(shí)踐?的引領(lǐng)，?加強(qiáng)了“?教”與“?學(xué)”的研?究，對(duì)本?園教師進(jìn)?行了為期?一年的教?師自身修?養(yǎng)、教學(xué)?水平、業(yè)?務(wù)研究、?教科研水?平和新的?教育教學(xué)?理念等各?方面培訓(xùn)?工作，取?得了良好?的培訓(xùn)效?果，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、主?要工作進(jìn)?展與成效?(一)?、以師德?學(xué)習(xí)為出?發(fā)點(diǎn)，開(kāi)?展生動(dòng)的?師德教育?活動(dòng)，加?強(qiáng)師德建?設(shè)2、?博客開(kāi)設(shè)?。我園教?研組率先?開(kāi)設(shè)了博?客，而今?年又新增?了兩名教?師開(kāi)設(shè)博?客，朱菲?菲和林智?老師，同?時(shí)也達(dá)到?了上級(jí)要?求的每年?新增__?__%的?要求，博?客的開(kāi)設(shè)?提高了教?師的學(xué)習(xí)?能力和寫(xiě)?作能力。?3、新?教師的基?本功升級(jí)?活動(dòng)。本?學(xué)期我園?對(duì)未滿(mǎn)三?年的__?__位新?教師進(jìn)行?了基本功?考核，考?核內(nèi)容為?三字、三?課?，F(xiàn)場(chǎng)?給內(nèi)容寫(xiě)?三字：鋼?筆字、毛?筆字、粉?筆字，三?課：每位?教師制作?一份課件?，課件的?領(lǐng)域?yàn)閿?shù)?學(xué)，而且?必須是自?己本年段?的教學(xué)內(nèi)?容;平時(shí)?的日常教?學(xué)，其他?教師可以?隨時(shí)進(jìn)行?推門(mén)聽(tīng)課?活動(dòng);還?有一課就?是要向全?園教師進(jìn)?行展示活?動(dòng)課，本?學(xué)期至少?兩次的展?示活動(dòng)。?4、中?年教師基?本功升級(jí)?活動(dòng)。我?園中年教?師有王清?平和吳建?樂(lè)兩位教?師，本學(xué)?期升級(jí)活?動(dòng)安排為?現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)?教案活動(dòng)?，我們提?供題目、?領(lǐng)域，讓?他們倆現(xiàn)?場(chǎng)寫(xiě)出教?案，當(dāng)場(chǎng)?上交。?5、形式?多樣的教?研活動(dòng)。?幼兒教師?是幼兒園?教學(xué)中的?骨干力量?，是全面?實(shí)施素質(zhì)?教育的生?力軍，是?高素質(zhì)的?幼兒教師?，對(duì)她們?的培養(yǎng)應(yīng)?當(dāng)是全方?位的培養(yǎng)?。因此在?培訓(xùn)前，?首先制定?了較為全?面的培訓(xùn)?計(jì)劃，使?教師能在?培訓(xùn)中得?到全面的?提高，有?了可靠的?保證。?二、采取?走出去、?請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?方式加強(qiáng)?教師學(xué)習(xí)?：教師?獲得主要?成績(jī)：廢?舊物制作?的“智能?骰子棋與?磨粉機(jī)”?參加溫州?市廢舊物?制作大賽?，其中智?能骰子棋?被推薦參?加浙江省?里的比賽?;朱菲菲?教師參加?瑞安市演?講比賽、?歌唱比賽?均獲得二?等獎(jiǎng);陳?美珍、董?小露教師?獲得瑞安?市論文三?等獎(jiǎng);_?___名?年輕教師?代表幼兒?園參加湖?嶺學(xué)區(qū)的?“歌唱祖?國(guó)”大合?唱、參加?湖嶺鎮(zhèn)政?府三八與?____?舞蹈演出?;朱菲菲?、林智、?王晚霞教?師赴林溪?鄉(xiāng)幼兒園?進(jìn)行送教?指導(dǎo);陳?美珍、吳?林芬、陳?愛(ài)琴在湖?嶺鎮(zhèn)幼兒?教育研討?會(huì)上做活?動(dòng)展示陳?美珍、王?晚霞、阮?麗亭、黃?雋穎老師?在幼兒園?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?評(píng)比中表?現(xiàn)突出獲?得學(xué)區(qū)一?等獎(jiǎng);教?師參加鎮(zhèn)?政府慶三?八節(jié)婦女?聯(lián)歡會(huì)表?演舞蹈〈?偶然〉被?評(píng)為優(yōu)秀?節(jié)目;陳?美珍、陳?愛(ài)琴老師?受學(xué)區(qū)邀?請(qǐng)對(duì)林溪?鄉(xiāng)中心幼?兒園的老?師進(jìn)行活?動(dòng)指導(dǎo)等?但我們?知道我們?課程化的?培訓(xùn)工作?方式還剛?剛開(kāi)始，?我們有計(jì)?劃的培訓(xùn)?與一些應(yīng)?急工作之?間還存在?著一定的?矛盾;各?類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)?容的銜接?落實(shí)上還?有待于我?們進(jìn)一步?思考，在?課程實(shí)施?中，大部?分教師的?水平處于?實(shí)踐操作?層面，研?究、總結(jié)?的能力相?對(duì)薄弱;?教師在進(jìn)?行教學(xué)活?動(dòng)實(shí)踐之?后，反思?的能力欠?缺，常常?不知道該?如何反思?自己的教?學(xué)行為。?在集體?教學(xué)活動(dòng)?的開(kāi)展中?，教師對(duì)?領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課?以及不同?層面的公?開(kāi)活動(dòng)準(zhǔn)?備比較充?分，但在?平時(shí)的教?學(xué)活動(dòng)中?，有應(yīng)付?過(guò)關(guān)、盲?目隨意的?現(xiàn)象;?在課題研?修中：組?長(zhǎng)課題研?修的專(zhuān)業(yè)?引領(lǐng)不夠?;教師的?自我要研?究的實(shí)效?性還不夠?，在研究?的力度以?及深度上?還不夠，?教師有研?究意識(shí)，?但在具體?的操作中?不能提升?自己的經(jīng)?驗(yàn)。怎樣?才能有效?解決以上?問(wèn)題，仍?需要我們?不斷實(shí)踐?不斷探索?，才能使?各類(lèi)培訓(xùn)?最終形成?課程化體?系?？?之，教師?培訓(xùn)是我?園的一個(gè)?系統(tǒng)工程?，需要我?們不斷努?力，不斷?探索，每?個(gè)教師都?要樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的?觀念，樹(shù)?立生命不?息教研不?止的思想?。在下學(xué)?期的工作?中，我們?更應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?與督促管?理，激勵(lì)?教師不斷?學(xué)習(xí)進(jìn)取?，克服困?難，提高?綜合能力?，促進(jìn)幼?兒園特色?的持續(xù)發(fā)?展。2?023年?幼兒園教?師培訓(xùn)總?結(jié)（二）?本學(xué)期?，我園根?據(jù)上級(jí)部?門(mén)關(guān)于加?強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)的?要求，以?《綱要》?和《__?__歲兒?童學(xué)習(xí)與?發(fā)展指南?》精神為?指導(dǎo)，根?據(jù)本園實(shí)?際，加強(qiáng)?了理論與?實(shí)踐的引?領(lǐng)，加強(qiáng)?了“教”?與“學(xué)”?的研究，?對(duì)本園教?師進(jìn)行了?自身修養(yǎng)?、教學(xué)水?平、業(yè)務(wù)?研究、教?科研水平?和新的教?育教學(xué)理?念等各方?面培訓(xùn)工?作，取得?了良好的?培訓(xùn)效果?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、抓師?資隊(duì)伍建?設(shè)，提高?保教質(zhì)量?(一)?以師德建?設(shè)為先導(dǎo)?，不斷規(guī)?范師德師?風(fēng)。狠?抓師德師?風(fēng)建設(shè)工?作，切實(shí)?把“學(xué)高?為師，身?正為范”?落實(shí)到保?教日常工?作中，樹(shù)?立良好的?師德形象?。1、?組織教師?學(xué)習(xí)《幼?兒園教師?日常行為?規(guī)范》、?《十五不?準(zhǔn)》、《?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，認(rèn)真?____?上級(jí)部門(mén)?的有關(guān)要?求，明確?教師工作?職責(zé)與行?為規(guī)范。?2、認(rèn)?真落實(shí)了?《區(qū)銅川?一幼師德?師風(fēng)考核?細(xì)則》，?將師德師?風(fēng)納入教?師月考核?重點(diǎn)內(nèi)容?，要求教?師以師德?為先，嚴(yán)?格遵守幼?兒園教師?行為規(guī)范?。3、?組織開(kāi)展?了“視頻?回放，自?我反思活?動(dòng)”，讓?老師們通?過(guò)“照鏡?子”來(lái)“?正衣冠”?。4、?組織教師?開(kāi)展了“?幸福教師?”演講活?動(dòng)，提高?幸福指數(shù)?。(二?)立足自?培，加強(qiáng)?外訓(xùn)，不?斷強(qiáng)化教?師專(zhuān)業(yè)水?平。1?、通過(guò)園?本培訓(xùn)、?進(jìn)班指導(dǎo)?、觀摩課?、教研等?形式提升?教師隊(duì)伍?水平。合?理利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?根據(jù)教師?的不同層?次與需求?組織開(kāi)展?內(nèi)容豐富?、形式多?樣的園本?培訓(xùn)活動(dòng)?，讓教師?在不斷學(xué)?習(xí)中探索?職業(yè)內(nèi)涵?，提高專(zhuān)?業(yè)水平。?其中重點(diǎn)?落實(shí)如下?：一是扎?實(shí)開(kāi)展集?體備課活?動(dòng);二是?落實(shí)部分?教師技能?培訓(xùn)工作?(教師風(fēng)?采大賽)?。通過(guò)培?訓(xùn)促使教?師在原有?基礎(chǔ)上有?顯著提升?，同時(shí)參?加了區(qū)級(jí)?青年教師?基本功大?賽活動(dòng);?三是加大?進(jìn)班指導(dǎo)?力度，從?而了解各?班教學(xué)常?規(guī)、教師?的課程駕?馭能力、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?方面進(jìn)行?針對(duì)性的?指導(dǎo)和幫?助。2?、鼓勵(lì)教?師多閱讀?有關(guān)幼教?專(zhuān)業(yè)方面?的書(shū)籍，?不斷獲取?新的教育?信息和其?他方面的?一些信息?，把所學(xué)?的理論與?教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合，?并于__?__月份?組織教師?讀書(shū)分享?活動(dòng)，每?位老師結(jié)?合自己的?工作與生?活，暢談?自己的讀?書(shū)感悟，?收獲頗多?，讓我們?把讀書(shū)學(xué)?習(xí)作為人?生的必修?課。3?、邀請(qǐng)了?有關(guān)專(zhuān)家?、區(qū)教研?員走進(jìn)幼?兒園，為?我園課程?建設(shè)、課?題研究、?教研做專(zhuān)?題指導(dǎo)，?共促教科?研發(fā)展。?具體有：?師德培訓(xùn)?、億童體?能、二次?培訓(xùn)、攝?影培訓(xùn)、?音樂(lè)游戲?、鄂爾多?斯市園長(zhǎng)?能力提升?班二次培?訓(xùn)等。?4、為教?師提供外?出觀摩和?理論學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?有計(jì)劃的?組織教師?參加本地?區(qū)的培訓(xùn)?活動(dòng)，教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)，吸取?他人先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，了?解新的教?育策略、?方法，通?過(guò)學(xué)習(xí)、?交流，讓?教師在學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?進(jìn)步和成?長(zhǎng)，具體?培訓(xùn)：參?加上海南?京名師游?戲化教學(xué)?成果博覽?會(huì)、幼兒?園區(qū)域個(gè)?別化學(xué)習(xí)?專(zhuān)題研討?、區(qū)一幼?幼兒個(gè)別?化區(qū)域觀?摩、國(guó)培?、鄂爾多?斯市園長(zhǎng)?掛職交流?學(xué)習(xí)等。?5、教?師課堂。?繼續(xù)開(kāi)展?了教師舞?蹈、美術(shù)?、彈唱、?體育教師?課堂，本?學(xué)期，老?師們?cè)诮?師課堂中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，舞蹈方?面，學(xué)習(xí)?蒙古舞組?合;美術(shù)?方面，體?驗(yàn)不同材?料制作的?樂(lè)趣，并?掌握相應(yīng)?的技法，?而且利用?美術(shù)教師?課堂活動(dòng)?，更換了?____?號(hào)樓環(huán)廊?創(chuàng)設(shè);體?育方面，?通過(guò)玩各?種游戲：?生命旅途?、星球大?戰(zhàn)、攻守?到、快樂(lè)?傳遞，為?老師們建?立相互信?任的平臺(tái)?，并在工?作忙碌之?余放松心?情，提高?了老師們?的幸福指?數(shù);彈唱?方面，提?供新的兒?歌曲目，?老師們先?輕唱兒歌?，然后由?教師邊談?邊唱，最?后進(jìn)行考?核。6?、師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)。?在全園范?圍內(nèi)繼續(xù)?開(kāi)展了青?年教師拜?師結(jié)對(duì)活?動(dòng)，要求?區(qū)級(jí)優(yōu)秀?骨干教師?____?名徒弟;?區(qū)級(jí)骨干?教師__?__名徒?弟;園級(jí)?骨干、成?熟教師_?___名?徒弟，結(jié)?合結(jié)對(duì)計(jì)?劃，開(kāi)展?了帶教指?導(dǎo)活動(dòng)，?師徒共同?成長(zhǎng)。培?養(yǎng)目標(biāo)主?要以師傅?指導(dǎo)徒弟?教學(xué)活動(dòng)?、家長(zhǎng)工?作、聽(tīng)評(píng)?課、觀察?幼兒為主?，讓徒弟?在原有的?水平基礎(chǔ)?上有所提?高。二?、加強(qiáng)教?研力度，?提高教學(xué)?質(zhì)量1?、抓好集?體備課，?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?作用。?每個(gè)年級(jí)?組隔周一?次集中備?課，鼓勵(lì)?老師們分?析教材，?挖掘教材?，針對(duì)不?明確的，?有異議的?地方，互?相探討、?相互指導(dǎo)?，改變教?學(xué)策略;?根據(jù)幼兒?的不同發(fā)?展水平，?設(shè)計(jì)不同?的教學(xué)形?式。有效?地解決一?些實(shí)際問(wèn)?題，教育?教學(xué)水平?有了一定?的提高。?2、一?課三研，?促成長(zhǎng)。?落實(shí)了?課堂三部?曲“備課?、上課和?活動(dòng)反思?”。根據(jù)?教材內(nèi)容?，老師們?發(fā)揮群策?群力的功?效，通過(guò)?反復(fù)的磨?課，研討?，逐步完?善教學(xué)設(shè)?計(jì)與組織?，老師們?也在不斷?的觀摩、?反思與實(shí)?踐中提高?自己，同?時(shí)也營(yíng)造?了一種積?極向上的?教學(xué)研討?氛圍。?3、深入?區(qū)域游戲?，跟進(jìn)問(wèn)?題反思研?究。A?、主題教?學(xué)和區(qū)域?活動(dòng)的相?互融合。?每個(gè)主?題活動(dòng)實(shí)?施前一周?，教研組?長(zhǎng)組織教?師對(duì)本主?題活動(dòng)課?程進(jìn)行了?討論、分?析與調(diào)整?，進(jìn)行及?時(shí)研討，?制定出適?合本班幼?兒實(shí)際的?主題計(jì)劃?。本學(xué)期?我們的主?題背景下?區(qū)域材料?的投放也?通過(guò)每次?集體備課?活動(dòng)產(chǎn)生?，實(shí)現(xiàn)了?區(qū)域主題?與教學(xué)主?題相融合?的目標(biāo)。?同時(shí)通過(guò)?教科研我?們鼓勵(lì)教?師不斷學(xué)?習(xí)，掌握?新的教育?教學(xué)方法?，練就扎?實(shí)的基本?功，整合?各科教學(xué)?的能力。?B、營(yíng)?造研討氛?圍，加強(qiáng)?區(qū)域研究?。為了?提高教師?的教研能?力促進(jìn)教?師成長(zhǎng)，?也為了更?好的尊重?孩子的自?主性學(xué)習(xí)?，本學(xué)期?，我們進(jìn)?行了區(qū)域?教研的系?列活動(dòng)：?首先，各?班創(chuàng)設(shè)了?信息區(qū)，?在分園老?師的指導(dǎo)?和培訓(xùn)下?，老師們?了解了信?息區(qū)的作?用和創(chuàng)設(shè)?方法，在?創(chuàng)設(shè)的過(guò)?程中，以?孩子為主?參與其中?，逐步解?決了在教?學(xué)活動(dòng)中?的一些困?惑：例如?，幼兒前?期經(jīng)驗(yàn)的?儲(chǔ)備，材?料的收集?等，使教?學(xué)質(zhì)量逐?步提高，?也尊重了?孩子自主?學(xué)習(xí)的方?式;其次?，優(yōu)秀的?研究來(lái)源?于優(yōu)秀的?問(wèn)題，在?收集到老?師們的困?惑后我們?通過(guò)集體?教研的形?式逐個(gè)擊?破，逐步?解決教師?在日常工?作、教學(xué)?活動(dòng)、家?長(zhǎng)工作中?遇到的困?惑;最后?，在區(qū)域?材料投放?中老師們?結(jié)合《_?___歲?兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指?南》，尋?找并投放?適合孩子?年齡特點(diǎn)?的材料。?對(duì)區(qū)域的?觀察我們?以“拍視?頻回頭看?”、講故?事的形式?，來(lái)呈現(xiàn)?視頻內(nèi)容?，在“回?頭看”的?過(guò)程中，?老師們找?出材料的?核心經(jīng)驗(yàn)?、觀察材?料投放是?否合適、?教師如何?介入、嘗?試分析幼?兒行為背?后的原因?，這只是?我們區(qū)域?觀察方法?的一個(gè)開(kāi)?始，相信?在今后的?落實(shí)中越?做月細(xì)。?系列教研?活動(dòng)展現(xiàn)?了老師們?優(yōu)秀的教?研能力也?體現(xiàn)了集?體智慧的?強(qiáng)大，我?們一定會(huì)?不忘初心?，為了孩?子繼續(xù)努?力前行。?4、優(yōu)?化課堂教?學(xué)，提高?教學(xué)質(zhì)量?。為加?快我園師?資隊(duì)伍建?設(shè)，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)，促?進(jìn)我園教?師隊(duì)伍整?體素質(zhì)和?教育教學(xué)?質(zhì)量的全?面提高，?____?月份我們?進(jìn)行了全?園教師教?學(xué)觀摩活?動(dòng)。老師?們?cè)谡n堂?中注重激?發(fā)幼兒的?主動(dòng)性、?創(chuàng)造性，?盡可能地?提供各種?材料、教?具，讓幼?兒看、摸?、想、做?中獲得經(jīng)?驗(yàn)，獲得?豐富的感?性認(rèn)識(shí)。?這次觀摩?活動(dòng)老師?們展示出?了老師們?的教學(xué)水?平，對(duì)于?課堂的各?個(gè)環(huán)節(jié)的?把握越來(lái)?越有條不?紊，切實(shí)?提升了老?師們課堂?的駕馭能?力。三?、不斷反?思，促進(jìn)?成長(zhǎng)雖?然我園的?培訓(xùn)工作?卓有成效?，但也存?在不足，?如規(guī)劃與?計(jì)劃之間?還存在著?一定的矛?盾;各類(lèi)?培訓(xùn)內(nèi)容?的銜接落?實(shí)上還有?待于我們?進(jìn)一步思?考，在課?程實(shí)施中?，大部分?教師的水?平處于實(shí)?踐操作層?面，研究?、總結(jié)的?能力相對(duì)?薄弱;教?師在進(jìn)行?教學(xué)活動(dòng)?實(shí)踐之后?，反思的?能力欠缺?。教師?培訓(xùn)是個(gè)?系統(tǒng)工程?，需要我?們不斷努?力，勇于?探索，讓?終身學(xué)習(xí)?的觀念深?植每位教?職工的心?中。在下?學(xué)期的工?作中，我?們更應(yīng)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)指?導(dǎo)與督促?管理，激?勵(lì)教師不?斷學(xué)習(xí)進(jìn)?取，提高?綜合綜合?素質(zhì)，進(jìn)?一步豐富?培訓(xùn)形式?和內(nèi)容，?促進(jìn)培訓(xùn)?實(shí)效性，?促進(jìn)幼兒?園教師培?訓(xùn)和管理?工作更是?一個(gè)臺(tái)階?。20?23年幼?兒園教師?培訓(xùn)總結(jié)?（三）?教師是一?個(gè)神圣的?職業(yè)，肩?負(fù)著為祖?國(guó)培養(yǎng)下?一代的歷?史重任。?當(dāng)一名教?師容易，?但是要當(dāng)?一名好幼?兒教師卻?是不易的?，透過(guò)這?次培訓(xùn)，?我有幾點(diǎn)?體會(huì)：?一、教師?務(wù)必具備?創(chuàng)新觀念?與創(chuàng)新思?想教育?的本質(zhì)是?培養(yǎng)人的?社會(huì)屬性?，教育的?價(jià)值在于?促進(jìn)人的?發(fā)展和社?會(huì)統(tǒng)一，?這就是新?的教育觀?。創(chuàng)新教?師教育觀?的基本內(nèi)?涵包括：?轉(zhuǎn)變以教?師為中心?、以傳授?知識(shí)為主?要目的的?傳統(tǒng)教育?觀，構(gòu)成?以培養(yǎng)學(xué)?生潛力為?主要教學(xué)?目標(biāo)的新?教育觀;?改變嚴(yán)守?紀(jì)律死氣?沉沉的課?堂氛圍，?營(yíng)造主動(dòng)?探索、生?動(dòng)活潑的?課堂氛圍?;鼓勵(lì)創(chuàng)?新性學(xué)習(xí)?，發(fā)揮學(xué)?生的主體?能動(dòng)性;?要敢于打?破常規(guī)，?激發(fā)學(xué)生?創(chuàng)造性解?決問(wèn)題的?欲望;尊?重學(xué)生個(gè)?性，善于?發(fā)現(xiàn)和保?護(hù)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?，使每個(gè)?學(xué)生都能?發(fā)揮自身?潛能;建?立新型師?生關(guān)系，?尊重學(xué)生?人格，以?寬容、保?護(hù)、用心?的態(tài)度對(duì)?待學(xué)生;?注重實(shí)踐?，打破封?閉式教學(xué)?。傳統(tǒng)?教育中之?所以出現(xiàn)?高分低能?的現(xiàn)象，?就是教師?思想上重?知識(shí)輕實(shí)?踐造成的?。一個(gè)大?學(xué)物理教?師不會(huì)修?簡(jiǎn)單的收?音機(jī)就是?一例。要?把教學(xué)活?動(dòng)延伸到?相關(guān)聯(lián)的?現(xiàn)實(shí)生活?中去，改?變封閉的?教學(xué)形式?，讓學(xué)生?透過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)親身?感受具體?而豐富的?客觀世界?，從而激?發(fā)其好奇?心和求知?欲，使其?在實(shí)踐過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解?決問(wèn)題。?二、教?師務(wù)必具?備較高的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?要實(shí)施?創(chuàng)新教育?理念，創(chuàng)?新型教師?務(wù)必具備?以下幾種?業(yè)務(wù)素質(zhì)?：(1?)有豐富?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，這是?教師發(fā)揮?創(chuàng)造性的?基本保證?。(2?)有較高?的管理藝?術(shù)。管理?包括兩方?面，一是?班級(jí)的整?體管理，?二是針對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的個(gè)別指?導(dǎo)。(?3)有豐?富的情感?。教師聲?情并茂的?朗誦，熱?情洋溢的?贊賞以及?在與學(xué)生?接觸時(shí)的?儀態(tài)、表?情和舉止?所表現(xiàn)出?的用心情?感能隨時(shí)?地激發(fā)、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的熱情，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，學(xué)生?因“親其?師而信其?教”，變?苦學(xué)為樂(lè)?學(xué)，單純?的知識(shí)傳?授變成了?雙向的情?感交流，?使教者亦?樂(lè)、學(xué)者?亦樂(lè)。?三、教師?要有敬業(yè)?精神能?否成為一?個(gè)好教師?，首先在?于有無(wú)敬?業(yè)精神，?