教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)模板（3篇）

第11頁共11頁教師專業(yè)?發(fā)展工作?總結(jié)模板?本學(xué)年?度，我仍?然一如既?往,兢兢?業(yè)業(yè)，熱?愛本職工?作。我仍?然以這份?“教書育?人”的工?作為榮。?愛身邊的?孩子，愛?這份工作?。而且在?工作中常?常換位思?考,為孩?子們著想?.盡一切?可能地對?孩子們給?予理解、?寬容、尊?重、愛。?我更是常?常這樣想?：教師，?啟迪孩子?的心志，?是教書育?人者，教?師的政治?思想覺悟?會直接影?響到孩子?的行為。?因此，在?思想上就?應(yīng)該高定?位，更應(yīng)?本著求實?好學(xué)的精?神積極參?加各項政?治學(xué)習(xí)活?動，做到?人到思想?到，認真?體會其精?神實質(zhì)，?并做好記?錄，__?__到實?際工作中?，遵守考?勤紀律等?等，尤其?要在孩子?們面前,?樹立良好?的教師形?象。本著?總結(jié)經(jīng)驗?,進行反?思,彌補?不足的思?想,對自?己的個人?專業(yè)發(fā)展?情況做以?下總結(jié)：?一、在?上級部門?及本校組?織的相關(guān)?活動中，?本人力求?做到以提?高自身素?質(zhì)為準繩?，提升新?課程教學(xué)?理念為基?準的思想?，積極參?加各級部?門組織的?培訓(xùn)活動?。1、?積極爭取?參加信息?技術(shù)教師?專業(yè)知識?培訓(xùn)等；?2、參?加了有關(guān)?部門及本?校組織的?師德等培?訓(xùn)活動，?在培訓(xùn)活?動中提升?了自身能?力，并得?到了鍛煉?和提高，?促進了自?身素質(zhì)的?不斷更新?；3、?利用課余?時間研究?了教育教?學(xué)刊物上?發(fā)表的文?章，吸取?精華，積?極參與教?科研課題?，使自己?的教育科?研水平更?有了相應(yīng)?的提高；?4、利?用學(xué)校的?現(xiàn)有資源?積極開發(fā)?校本課程?，大膽嘗?試，使自?己的教材?開發(fā)及處?理能力再?上了一個?臺階，同?時，利用?網(wǎng)絡(luò)資源?,在與其?他教師研?討交流并?實踐的過?程中,不?僅加強了?自己在計?算機方面?的能力，?也提高了?自己在教?學(xué)中與其?他學(xué)科整?合的能力?和理念。?二、根?據(jù)自己《?計劃》中?的“重點?提高內(nèi)容?”，在本?學(xué)年我對?《計劃》?中的以下?部分進行?了重點學(xué)?習(xí)和參加?培訓(xùn)，以?提高自己?的素質(zhì)和?能力，盡?量保持和?《計劃》?一致。?1、在信?息技術(shù)水?平方面，?參加了有?關(guān)部門組?織的信息?技術(shù)知識?及繼續(xù)教?育等培訓(xùn)?，提高了?自己的計?算機教學(xué)?水平和能?力；2?、在教育?教學(xué)水平?方面，積?極參加了?學(xué)校組織?的各種教?研活動，?在與其他?教師的探?究交流中?更進一步?提高了自?己的教育?教學(xué)水平?，例如根?據(jù)實際情?況臨時應(yīng)?變處理教?材能力、?教學(xué)中對?突發(fā)事件?的處理能?力等，但?在教學(xué)設(shè)?計過程中?還是存在?著不足，?我將在以?后的學(xué)習(xí)?交流過程?中將繼續(xù)?深入學(xué)習(xí)?。三、?本學(xué)年在?個人專業(yè)?發(fā)展中所?獲成績和?所做的其?他一些具?體工作：?1、多?次撰寫論?文。2?、在課堂?教學(xué)中與?本校的其?他教師進?行了學(xué)習(xí)?交流，汲?取精華，?并結(jié)合自?己的實際?教學(xué)進行?了恰當(dāng)?shù)?應(yīng)用性嘗?試；3?、在信息?技術(shù)方面?，通過擠?時間自修?得到提高?，以適應(yīng)?教育教學(xué)?對信息技?術(shù)教師的?更高要求?；4、?在專業(yè)知?識和技能?方面，積?極參加了?學(xué)校組織?的各種教?育教研活?動，主動?學(xué)習(xí)，積?極討論交?流，更進?一步提高?了自己的?教育科研?水平，以?探求適合?自己所教?學(xué)生的教?學(xué)模式。?本學(xué)年?的教育教?學(xué)工作結(jié)?束了，雖?然取得了?一些成績?，但仍需?要繼續(xù)更?進一步的?提高，我?現(xiàn)在初步?計劃在下?一學(xué)年里?更加繼續(xù)?深入學(xué)習(xí)?，使自己?的自身素?質(zhì)和能力?得以不斷?完善。對?于上級組?織的各類?培訓(xùn)，我?將不遺余?力地積極?參加，并?且以認真?的態(tài)度對?待每一次?培訓(xùn)。同?時珍惜每?一次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的機?會，在培?訓(xùn)中務(wù)實?、求真，?做到學(xué)有?所獲，學(xué)?有所用，?從提高自?身素質(zhì)和?能力的角?度出發(fā)，?彌補自身?不足，更?進一步提?高自身具?有的能力?和素養(yǎng)，?為教育事?業(yè)發(fā)揮一?名教師應(yīng)?有的作用?。總之?,在本學(xué)?年的教學(xué)?工作里,?我更清楚?地認識到?時間不等?人，不能?只在原處?守望，必?須更明確?地樹立終?身學(xué)習(xí)觀?,不斷學(xué)?習(xí),不斷?充實自己?，不斷前?進,練就?自己更堅?實過硬的?專業(yè)等知?識技能，?更應(yīng)該把?自己的本?質(zhì)工作做?好。為?了我所愛?的工作和?教育事業(yè)?，我愿奉?獻熱情和?力量！讓?生命的活?得更有滋?味。教?師專業(yè)發(fā)?展工作總?結(jié)模板（?二）真?快！為期?三個多月?的浙江省?幼兒教師?專業(yè)發(fā)展?遠程培訓(xùn)?慢慢落下?了帷幕。?回首昨天?，從春意?盎然的暖?春，我們?一路走來?，在這激?情澎湃的?初夏我們?滿載收獲?。作為一?名進校教?師，有幸?并被聘為?____?浙江省幼?兒保教四?班遠程培?訓(xùn)的輔導(dǎo)?教師，與?大家共同?度過了一?段美好的?學(xué)習(xí)時光?。歡樂、?激勵、感?動猶如一?股股暖流?，無時無?刻不圍繞?、包容著?我，讓我?充實、讓?我奮進。?備感榮幸?欣喜之余?，也深感?自己擔(dān)負?的責(zé)任，?所以定要?盡職盡責(zé)?，努力進?取。正是?在這種信?念的感召?下，我和?我們保教?四班的全?體學(xué)員，?在繼教網(wǎng)?和項目組?的關(guān)心支?持下，在?相關(guān)各級?領(lǐng)導(dǎo)的努?力下，克?服重重困?難，刻苦?努力，積?極研修，?超越自我?，取得了?優(yōu)秀的成?績，順利?達到了預(yù)?期培訓(xùn)目?標，圓滿?地完成了?培訓(xùn)任務(wù)?，現(xiàn)將本?班學(xué)員參?訓(xùn)情況及?自己的點?滴工作總?結(jié)如下：?一、參?訓(xùn)基本情?況1.?培訓(xùn)數(shù)據(jù)?統(tǒng)計“?生也有涯?，而知也?無涯”，?“學(xué)無止?境”。我?們幼兒保?教四班的?全體學(xué)?員，以此?為基點，?在培訓(xùn)期?間，以網(wǎng)?絡(luò)研修為?平臺，積?極學(xué)習(xí)、?認真交流?，收效甚?佳。我?班共有學(xué)?員___?_人，實?際參訓(xùn)人?員___?_人，全?班登陸率?____?%，學(xué)習(xí)?率___?_%，入?群率__?__%，?合格率_?___%?。學(xué)員?作業(yè)認真?，保教作?業(yè)共提交?____?篇，班級?推薦30?，作業(yè)全?部提交并?符合作業(yè)?要求。教?學(xué)教學(xué)設(shè)?計與反思?提交__?__篇，?班級推薦?32；教?學(xué)故事_?___篇?，評論9?5，班級?推薦81?，超額完?成任務(wù)；?學(xué)習(xí)日志?635，?評論21?8，班級?推薦16?7，超額?完成任務(wù)?；，每一?位學(xué)員皆?滿學(xué)時。?學(xué)員成?績優(yōu)秀，?其中__?__分(?滿分)：?____?人；__?__分以?上：__?__人；?____?分以上：?____?人；__?__分以?上：__?__人；?____?分以上：?____?人。學(xué)?員學(xué)習(xí)積?極，全班?學(xué)時__?__分鐘?。學(xué)時_?___分?鐘以上_?___人?，___?_分鐘以?上___?_人，_?___分?鐘以上_?___人?，___?_分鐘以?上___?_人。其?中馬穎嬋?老師學(xué)時?高達__?__分鐘?，陳麗娜?老師學(xué)時?____?分鐘，方?珊珊老師?學(xué)時__?__分鐘?，金娟老?師學(xué)時達?到了__?__分鐘?，全體學(xué)?員學(xué)時成?績均為滿?分___?_分。?學(xué)習(xí)熱情?高漲，論?壇研討發(fā)?帖117?5，回帖?5020?。其中金?娟老師回?帖170?，俞青老?師回帖1?07，曹?俊美老師?103。?全班在線?研討參與?人數(shù)__?__人，?參與率_?___%?，回帖5?73條，?占整個在?線論壇回?帖數(shù)__?__%。?學(xué)員如?此，作為?輔導(dǎo)教師?，我時刻?以身作則?，嚴格督?促自己，?整個培訓(xùn)?期間，盡?職盡責(zé)。?做了點滴?工作：?(1)積?極上崗，?認真學(xué)習(xí)?。培訓(xùn)初?期，了解?了與培訓(xùn)?項目有關(guān)?的各種相?關(guān)材料，?熟悉操作?平臺，培?訓(xùn)過程中?學(xué)習(xí)了培?訓(xùn)課程，?以便做到?在評判學(xué)?員提交的?作品時心?中有數(shù)。?(2)?加強管理?，創(chuàng)建班?級QQ群?。方法：?于___?_月__?__日建?立___?_浙江幼?教四班Q?Q群，自?費升級Q?Q群，提?醒督促學(xué)?員加入并?登錄學(xué)習(xí)?。前三周?以班級公?告、班級?簡報及逐?一發(fā)信息?、電話的?形式通知?本班學(xué)員?入群并登?陸。第?四周學(xué)員?全部登陸?學(xué)習(xí)，第?五周全部?入群。期?間，給學(xué)?員信息3?55(有?時分兩條?發(fā)送)條?，電話_?___次?。(3?)督促學(xué)?員及時交?費。方法?：下載篩?選打印整?理學(xué)員繳?費表格，?電話短信?QQ留言?，論壇發(fā)?帖，班級?公告公布?學(xué)員未交?費名單，?及時整理?更新數(shù)據(jù)?，隨時提?醒督促學(xué)?員交費。?成功勸說?了兩位老?教師順利?交費學(xué)習(xí)?(事實證?明，吳子?珍和王曉?瑩這兩位?老師在工?作繁忙、?身體不佳?的情況下?，通過自?身努力，?取得了很?好的成績?。)截至?____?月___?_日，全?班___?_名學(xué)員?全部交費?。(4?)敦促學(xué)?員認真學(xué)?習(xí)。學(xué)習(xí)?期間，從?學(xué)員全部?登陸學(xué)習(xí)?的第五周?開始到成?績合格，?用了__?__周的?時間。到?了___?_月__?__日，?也就是第?十周，全?班學(xué)員全?部合格。?方法：從?第六周開?始，開始?集中精力?敦促學(xué)習(xí)?。首先發(fā)?布班級公?告，每周?明確學(xué)習(xí)?任務(wù)；其?次利用Q?Q群，先?向?qū)W員講?清楚作業(yè)?的要求、?具體注意?事項、基?本思路，?使其提交?的作品力?求高質(zhì)高?速。再通?過QQ留?言，先逐?一留言，?督促學(xué)習(xí)?，告知學(xué)?員需要完?成的項目?，再個別?留言，提?醒落后的?不合格的?學(xué)員。最?后，對于?那些時間?觀念差、?事務(wù)繁雜?的學(xué)員，?短信和電?話通知。?期間，給?不合格的?學(xué)員信息?了___?_次，電?話了__?__次。?給應(yīng)補交?作業(yè)的老?師，通過?群消息發(fā)?布相關(guān)信?息數(shù)次，?整個培訓(xùn)?下來，給?學(xué)員來回?信息43?5條，電?話___?_次。?(5)提?升熱情，?評選班級?之星。為?了更好地?調(diào)動學(xué)員?學(xué)習(xí)的積?極性及為?評選優(yōu)秀?學(xué)員提供?參考依據(jù)?，從第三?周開始，?我班就開?始了研修?之星的評?選工作。?總共評選?出了__?__期。?方法：根?據(jù)學(xué)員的?學(xué)習(xí)進度?及學(xué)習(xí)程?度，設(shè)置?評選項目?，做到靈?活機動。?每次都讓?學(xué)員有不?同的感受?、驚喜及?收獲。通?過研修之?星的評選?，我班學(xué)?員的積極?性被充分?調(diào)動了起?來，學(xué)習(xí)?熱情高漲?，比學(xué)干?幫超的精?神甚佳，?各項學(xué)習(xí)?任務(wù)的完?成都居首?位。(?6)成功?組織了在?線研討活?動。__?__月_?___日?晚的在線?研討活動?，成功而?有實效，?學(xué)員參與?度高，研?討積極，?發(fā)帖為論?壇之最，?這是我始?料未及的?。因為這?時候?qū)W員?的各項做?的都很好?了，成績?也都合格?，參與不?參與，我?無法估算?。為了圓?滿地完成?，我還是?按照繼教?網(wǎng)老師的?要求，精?心做了安?排。方法?：根據(jù)平?臺發(fā)布_?___及?我班的實?際情況，?在要求和?內(nèi)容上我?做了添加?，回帖時?注明班級?和有關(guān)研?討之星的?評選，目?的就是激?起學(xué)員的?熱情。成?效真的是?出乎意料?。不到_?___點?我班的學(xué)?員就都紛?紛上線，?陳惠麗老?師第一個?回帖，搶?了個沙發(fā)?，還與專?家做了交?流。兩個?小時下來?，我和學(xué)?員沒有一?點空閑，?學(xué)員積極?回帖交流?，我認真?回答學(xué)員?的各種問?題，并和?學(xué)員一起?參與了研?討。雖然?當(dāng)晚我腸?胃炎發(fā)作?，肚子疼?得厲害，?但還是咬?牙堅持了?下來。在?此，我要?感謝繼教?網(wǎng)蒲老師?，是她的?認真負責(zé)?感染了我?；還要感?謝我的學(xué)?員，是她?們的努力?熱情激勵?了我！?教師專業(yè)?發(fā)展工作?總結(jié)模板?（三）?有幸于今?年暑假參?加了小學(xué)?語文教師?專業(yè)發(fā)展?集中培訓(xùn)?。為期五?天的培訓(xùn)?，使我受?益匪淺，?回味無窮?。由于這?次培訓(xùn)的?針對性很?強，面向?團體都是?小學(xué)語文?一線教師?，培訓(xùn)主?題是語文?教學(xué)中的?問題分析?與課堂實?踐，培訓(xùn)?目的是幫?助學(xué)員深?入理解核?心理念及?新課程倡?導(dǎo)的教學(xué)?觀和學(xué)生?觀，正確?把握小學(xué)?語文的學(xué)?科特點，?提升學(xué)員?的認識能?力和糾偏?能力，提?高學(xué)員的?專業(yè)素養(yǎng)?，促進學(xué)?員的專業(yè)?發(fā)展。如?此富有針?對性的培?訓(xùn)，真正?達到了訓(xùn)?而能用、?訓(xùn)而有用?的目的。?在培訓(xùn)?中，我見?到了許多?在小語教?育崗位上?一線的優(yōu)?秀教師，?如王雷英?老師，陳?芳老師；?也見到了?教育界的?研究家，?如金曉潤?老師；還?見到了運?用別出心?裁教育方?式的老師?，如張化?萬老師，?可謂精彩?紛呈，名?家薈萃，?讓我直呼?過癮。每?個老師都?在各個方?面有自己?獨特的教?育見解，?有自己特?別的教育?方法，對?于我們這?些剛走上?工作崗位?的新教師?，就是一?碗內(nèi)容豐?富的心靈?雞湯，給?我們無盡?的思考和?猜想。?五天里，?給我印象?最深的是?王雷英老?師名為《?陽春白雪?與下里巴?人》的講?座。記得?今年上半?年參加在?杭州舉行?的千課萬?人活動時?就聽到過?王雷英老?師的課，?當(dāng)時最大?的感受是?王老師的?課，猶如?山間的涓?涓細流一?般，娓娓?道來，絲?毫感受不?到任何人?工雕琢的?痕跡，在?不知不覺?中，孩子?們跟隨著?王老師的?思路，一?步一步進?入課文，?深入課文?，最后融?會貫通。?記得王?老師在講?座開始之?時給我們?看了兩句?話，其中?有一句話?，仿佛小?錘子錘在?我的心上?，特別的?不是滋味?，那就是?“‘本用?來遮風(fēng)擋?雨的空間?,卻與居?住無關(guān)。?’--本?用來伢伢?學(xué)語的課?堂，卻與?孩子無關(guān)??！笔前?，現(xiàn)在的?很多課堂?，強調(diào)了?教師的引?導(dǎo)，強調(diào)?了多媒體?的使用，?但最基本?的，上課?的主體-?-孩子，?卻被忽略?了，孩子?的認知程?度，孩子?的閱讀能?力，孩子?的接受程?度，卻被?教師忽略?了，這難?道不是一?種普遍的?問題嗎？?王老師告?訴我們：?我們期待?的理想教?學(xué)就是“?相遇”的?境界，即?教師、學(xué)?生、知識?三者的激?情相遇。?這種相遇?是理智的?探險，是?學(xué)生產(chǎn)生?精彩觀念?、教師生?成教學(xué)智?慧的過程?，更是追?求視界融?合的過程?。作為教?師，我們?只有把孩?子的期盼?作為教學(xué)?的起點利?用簡約、?有趣、實?用的教學(xué)?策略才能?讓孩子們?學(xué)得容易?一些，學(xué)?的深刻一?些，學(xué)的?有趣一些?。王老?師更是創(chuàng)?造性的提?出：小學(xué)?語文教育?，有九個?關(guān)鍵詞：?文本的主?題與重心?、語文的?內(nèi)容與形?式、學(xué)生?的基點與?提升度、?課眼、課?脈、課感?、情趣、?規(guī)范、實?效。只有?教師全面?注重這九?個關(guān)鍵詞?，才能讓?課堂得到?最大程度?的收獲，?而不是絞?盡腦汁，?極盡繁瑣?之后的空?洞無物。?記得在一?本刊物上?讀到過，?年輕教師?的課堂容?易遇到這?樣的毛病?：花了太?多的時間?在課件制?作和課文?的閱讀上?，卻忽略?了學(xué)生本?身的認知?程度和興?趣所在，?以至于一?堂課看上?去精彩紛?呈，氣氛?活躍，但?是學(xué)生其?實并沒有?學(xué)到什么?，玩過鬧?過，也就?算了。我?想，這樣?的課堂不?是我們想?要的目標?，而王老?師的講座?，讓我在?這一方面?有了比較?大的觸動?。在講?座中，最?讓我醍醐?灌頂?shù)氖?王老師的?“語文教?學(xué)揉讀論?”！王老?師告訴我?們，在課?文教學(xué)中?要扣詞閱?讀，而這?閱讀，就?是要“揉?讀”，所?謂“揉讀?”，顧名?思義自然?是“揉著?讀”，“?讀著揉”?，“讀揉?著”?！?揉”，詞?典的解釋?是“用手?按摩，揉?”。“揉?讀”--?按摩著語?句讀，即?用眼、用?口、用心?去揉搓課?文中的典?范語言，?在揉搓語?言中解其?要義，得?其聲韻，?悟其神魂?，獲其語?感。運用?“引讀、?復(fù)沓、補?文、視像?”四種方?法，“揉?”凝聚文?本靈魂的?詞語、“?揉”體現(xiàn)?文本主旨