教師個人教學(xué)工作小結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁共7頁教師個人?教學(xué)工作?小結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本作?為一名本?學(xué)期剛來?的教師，?我在對校?園環(huán)境完?全陌生和?經(jīng)驗不足?的狀況下?，帶著校?領(lǐng)導(dǎo)的信?任和家長?的期盼投?入教學(xué)工?作，深感?慚愧!回?顧這四個?月來的工?作，就應(yīng)?是收獲和?遺憾并存?。從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?成了一名?教師，主?角轉(zhuǎn)變的?同時，性?質(zhì)也發(fā)生?了變化。?起初，我?也曾為這?種轉(zhuǎn)變茫?然過，但?現(xiàn)實容不?得我長時?間的不適?應(yīng)。不可?否認(rèn)，在?這個過程?中有過太?多的失敗?，也有過?很多的埋?怨，但更?多的我想?是收獲了?屬于自己?的那份心?得。在?教學(xué)教研?方面：?一勤學(xué)好?問，虛心?請教老師?，學(xué)習(xí)他?們身上的?優(yōu)點，克?服自己的?缺點，征?求他們的?意見，改?善自己的?工作。?作為新教?師在教學(xué)?上肯定存?在很多的?不足，基?本功不扎?實，上課?隨意性比?較大，經(jīng)?驗缺乏，?因此有很?多的地方?需要學(xué)習(xí)?，而勤學(xué)?，好問就?應(yīng)是一條?不錯的捷?徑。在此?我十分感?謝六年級?語文組的?有經(jīng)驗的?教師，他?們在我的?講授過程?中給予了?很多的幫?忙。講課?思路或者?是教學(xué)過?程中出現(xiàn)?的疑難問?題，他們?總是給予?我認(rèn)真地?指導(dǎo)。從?他們的教?導(dǎo)中我學(xué)?到了很多?優(yōu)秀的教?學(xué)方法，?也學(xué)會了?很多處理?應(yīng)急問題?的方式。?透過幾次?聽課后也?確實受益?匪淺，更?加明確授?課思路，?目的清晰?，條理清?楚。總之?自己首先?務(wù)必做好?的就是要?在平時不?斷學(xué)習(xí)來?增強教學(xué)?技能，提?高課堂教?學(xué)容量，?使自己的?講述更清?晰明了，?讓自己盡?快成長。?二必須?要認(rèn)真?zhèn)?課，努力?上好每一?堂課工?作以來才?深感站上?講臺不難?，但站好?講臺不容?易。個性?是在聽了?幾位老師?的課之后?，發(fā)現(xiàn)自?己的備課?確實存在?很多的漏?洞，很多?地方都是?自己想不?到的。備?課是上好?一節(jié)課的?前提，所?以我對自?己提出務(wù)?必要按照?教材和各?班學(xué)生的?實際狀況?認(rèn)真?zhèn)湔n?。只有自?己準(zhǔn)備充?分了，才?有可能做?到有的放?矢。我所?教的科目?是語文，?在學(xué)習(xí)一?些比較枯?燥乏味的?文章時，?能夠思考?如何使得?課堂變得?豐富多彩?，提高學(xué)?生的用心?性。適當(dāng)?穿插一些?搞笑故事?的講述，?或加上一?些音頻等?，使學(xué)生?更好理解?課文的同?時，對這?門課程也?產(chǎn)生了興?趣。就像?我們在學(xué)?《皇帝的?新裝》時?，組織了?一次課本?劇的表演?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生們的用?心性比較?高，在娛?樂中更深?入把握其?中人物的?個性特征?，而且很?多同學(xué)還?推薦老師?多搞這樣?的活動，?提升他們?學(xué)習(xí)語文?的興趣。?當(dāng)然我的?實踐經(jīng)驗?很少，一?些東西想?的也很膚?淺，很多?建設(shè)性的?意見都是?我們語文?組群眾備?課的結(jié)晶?。但我會?在之后的?教學(xué)過程?中的不斷?摸索與虛?心學(xué)習(xí)，?縮小與優(yōu)?秀教師的?差距。此?刻我還是?得扎扎實?實做自己?的本職工?作，研究?透教材，?認(rèn)認(rèn)真真?給學(xué)生上?課。三?認(rèn)真批改?作業(yè)。?學(xué)生交上?來的作業(yè)?，我絕大?多數(shù)都會?認(rèn)真批改?。這一點?我感覺在?緊張復(fù)習(xí)?這段時間?尤其重要?。學(xué)生在?知識上的?漏洞有時?自己很難?發(fā)現(xiàn)，而?且老師透?過看作業(yè)?也會基本?掌握學(xué)生?的狀況，?做到有效?的反饋。?還有一點?，我覺得?老師認(rèn)認(rèn)?真真地態(tài)?度，也會?無形中感?染到學(xué)生?，個性是?一些激勵?表揚的話?語會激發(fā)?學(xué)生下次?做好的信?心。當(dāng)然?我并不沒?有做到很?好，一些?知識方面?反饋的技?巧，還要?多多請教?。四做?好課后輔?導(dǎo)工作。?學(xué)生的?智力發(fā)展?并不是同?步的，而?且基礎(chǔ)也?存在很大?的差異。?在課后輔?導(dǎo)時也要?注意層次?。晚上的?作業(yè)能夠?針對幾個?同學(xué)的潛?力范圍單?獨布置。?我所教班?級有幾個?學(xué)生的基?礎(chǔ)比較差?，我就在?每一天放?學(xué)后給他?們聽些五?六個字詞?，然后看?著他們改?正，下次?再聽些這?幾個字的?時候就會?出現(xiàn)很少?的錯誤，?然后再加?上幾句鼓?勵的話，?讓他們不?能放棄信?心。也有?時也會單?獨找他們?背誦幾句?古詩，這?樣上課群?眾背誦的?時候，他?們不會口?型跟不上?很尷尬，?反而會有?了進(jìn)一步?學(xué)好的信?念。一次?上課的聽?寫，其中?一位基礎(chǔ)?比較差的?同學(xué)竟然?全對，當(dāng)?時他的同?桌都感到?不可思議?。雖然我?的這種方?式收效甚?微，但我?只是想很?努力的讓?他們意識?到學(xué)習(xí)中?也有快樂?可尋。當(dāng)?然方法不?得當(dāng)?shù)模?還要在實?踐中改正?，多和優(yōu)?秀教師探?討。五?嚴(yán)肅上課?紀(jì)律。?很活的課?堂并不是?好的課堂?。對孩子?的愛也應(yīng)?是有理智?的嚴(yán)肅地?愛。透過?幾個月的?工作明白?，贏得孩?子的尊敬?并不是透?過老師臉?上的笑容?，而要用?自己的實?力征服他?們，使他?們從內(nèi)心?對自己產(chǎn)?生欽佩之?情。一開?始，課上?有同學(xué)比?較隨意，?導(dǎo)致影響?到一部分?學(xué)生。此?刻我也進(jìn)?一步采取?措施，集?中學(xué)生上?課的注意?力。對開?小差的同?學(xué)，變相?提醒。對?回答精彩?的同學(xué)，?及時表揚?。很多上?課就應(yīng)注?意的問題?，我想我?還在學(xué)習(xí)?中，就應(yīng)?一節(jié)比一?節(jié)更完善?。六及?時總結(jié)自?己在授課?過程中的?收獲和不?足，寫好?教后記。?這是教師?成長過程?中很重要?的一個環(huán)?節(jié)。發(fā)現(xiàn)?不足，才?能找到今?后工作努?力的方向?。積累自?己的教學(xué)?經(jīng)驗這在?自己的教?學(xué)生涯中?不容忽視?。七合?理利用課?余時間提?高自身修?養(yǎng)透過?這幾個月?的工作，?我深知實?驗校園里?人才濟(jì)濟(jì)?，要想在?那里干出?一點點屬?于自己的?成績，需?要自身不?斷的努力?和奮進(jìn)。?而我深知?自身修養(yǎng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不?到所要求?的水平，?所以只有?在日常生?活中多督?促自己看?書，學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)教?育心理學(xué)?理論，學(xué)?科專業(yè)知?識，網(wǎng)上?查找教學(xué)?資源，利?用可利用?的時間讓?自己進(jìn)步?。及時?總結(jié)，是?為了更好?的進(jìn)步。?認(rèn)清自己?不足的同?時，更重?要是看到?自己今后?努力的方?向，對自?己的未來?充滿信心?。我之后?需要做的?還有更多?：①繼?續(xù)向老教?師學(xué)習(xí)，?其實我此?刻也是一?名學(xué)生。?不懂就要?學(xué)會問。?②進(jìn)一?步加強自?身基本功?訓(xùn)練，課?后的練習(xí)?做到精講?精練，注?重對學(xué)生?潛力和情?感的培養(yǎng)?。③關(guān)?注差生，?給予他們?更多的幫?忙，不要?使他們喪?失學(xué)習(xí)的?興趣。?④采取措?施加強孩?子上課注?意力，提?高他們學(xué)?習(xí)語文的?興趣。?⑤學(xué)高為?師，身正?為范。提?高自身專?業(yè)素養(yǎng)，?精通自己?所學(xué)專業(yè)?知識，且?要不斷加?以修正。?時刻謹(jǐn)記?自己是一?名老師，?注意自己?的形象。?⑥努力?使自己成?為學(xué)生滿?意的語文?老師。在?這不到半?年的相處?中，我體?會到做老?師的滋味?，有悲哀?，也有感?動。怎樣?說呢，與?孩子的相?處已成為?我生活中?不可缺少?的一部分?。但學(xué)高?為師，作?為一名教?師僅僅有?親和力是?不夠的，?更重要的?還要看你?的專業(yè)素?養(yǎng)，業(yè)務(wù)?潛力。?教師個人?教學(xué)工作?小結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期，本人?任教九年?級的歷史?課。一學(xué)?期來，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。作?為一名老?教師，能?認(rèn)真制定?計劃，注?重研究中?學(xué)教學(xué)理?論，認(rèn)真?備課和教?學(xué)，用心?組織和參?加教研組?活動和備?課組活動?，持續(xù)經(jīng)?常聽本組?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗，取長?補短，提?高自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都能?以最佳的?精神狀態(tài)?站在講臺?上，以和?藹、簡單?、認(rèn)真的?形象去應(yīng)?對學(xué)生。?遵照"初?中歷史新?課程標(biāo)準(zhǔn)?"施教，?讓學(xué)生掌?握好歷史?知識。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實生?活中的現(xiàn)?象循循善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?學(xué)生良好?的品德和?高尚的人?格。透?過一學(xué)期?努力，能?制定好復(fù)?習(xí)計劃，?并能認(rèn)真?備好復(fù)習(xí)?課。基本?能培養(yǎng)好?尖子生，?提高中等?生，幫忙?學(xué)差生。?但由于本?學(xué)期授課?時間較長?，復(fù)習(xí)資?料較短，?復(fù)習(xí)比較?倉促，同?時發(fā)覺很?大一部分?學(xué)生理解?潛力較差?，學(xué)習(xí)自?覺性不高?。在以后?的教學(xué)工?作中，要?不斷總結(jié)?經(jīng)驗，力?求提高自?己的教學(xué)?水平，還?要多下功?夫加強對?個別差生?的輔導(dǎo)，?我相信"?有耕耘總?會有收獲?"，努力?就會有效?果的。?在今后的?日子里，?我應(yīng)做好?以下幾方?面工作：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)?生，而且?備教材、?備教法，?根據(jù)教材?資料及學(xué)?生的實際?，設(shè)計課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對?教學(xué)過程?的程序及?時間安排?作出詳細(xì)?的記錄。?認(rèn)真寫好?教案，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并認(rèn)?真制作各?種吸引學(xué)?生注意力?的搞笑教?具，課后?及時對該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)反思?。二、?強化上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量。使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上個?性注意調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得簡?單，學(xué)得?愉快;還?要注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動口?、動手、?動腦盡量?多;同時?在每一堂?課上都要?充分思考?每一個層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)潛?力，讓各?個層次的?學(xué)生都得?到提高。?三、虛?心請教其?他老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?用心征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法。?同時，多?聽其他老?師的課，?做到邊聽?邊講，取?長補短。?并且常常?邀請其他?老師來聽?課，征求?他們的意?見，以便?改善自己?的工作。?四、認(rèn)?真批改作?業(yè)。布置?作業(yè)做到?少而精，?有針對性?，有層次?性。對各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次練?習(xí)都起到?最大的效?果。同時?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?狀況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評講，并?針對有關(guān)?狀況及時?改善教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。五?、注意培?養(yǎng)學(xué)生的?興趣。目?前的考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這制約?著教師的?教學(xué)模式?停留在應(yīng)?試教育的?層面上。?為此，我?在