2023會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)格式范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)?總結(jié)格式?范文時(shí)?間過得很?快，為期?一個(gè)禮拜?的會(huì)計(jì)實(shí)?習(xí)很快就?結(jié)束了，?從兩年前?選擇學(xué)習(xí)?會(huì)計(jì)專業(yè)?到現(xiàn)在有?機(jī)會(huì)真正?做賬填寫?匯票并且?辦理結(jié)算?業(yè)務(wù)，都?是源于那?份對(duì)會(huì)計(jì)?工作的熱?愛。這一?年里，在?學(xué)校學(xué)習(xí)?到一些會(huì)?計(jì)理論知?識(shí)，現(xiàn)在?看來，理?論與實(shí)際?還是有很?大的差異?的，通過?這個(gè)禮拜?的模擬出?納崗位實(shí)?習(xí)，使我?對(duì)會(huì)計(jì)工?作有了新?的認(rèn)識(shí)和?理解。為?了總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)?成績(jī)，克?服不足，?先將所學(xué)?到的工作?做如下總?結(jié)。一?開始單位?不會(huì)讓我?干什么，?觀察我是?否有耐性?全身心的?投入本行?業(yè)。然后?是大批量?的工作，?數(shù)量和難?度都很大?但是要求?不高，這?是考察我?的能力，?也讓我找?到自己的?位置。單?位里完全?按能力來?分配待遇?，而不是?學(xué)歷。社?會(huì)的準(zhǔn)則?就是不能?勞動(dòng)的人?就是廢物?，即便你?是大學(xué)生?、文化高?、素質(zhì)高?、說話有?水平、氣?質(zhì)高、斯?文做作等?等。山外?有山，人?外有人，?虛心向他?人學(xué)習(xí)有?真材實(shí)學(xué)?才是當(dāng)務(wù)?之急。作?為學(xué)習(xí)了?這么長(zhǎng)時(shí)?間會(huì)計(jì)的?我們，可?以說對(duì)會(huì)?計(jì)基本上?能耳目能?熟了。有?關(guān)會(huì)計(jì)的?專業(yè)基礎(chǔ)?知識(shí)、基?本理論、?基本方法?和結(jié)構(gòu)體?系，我們?都基本掌?握。通過?實(shí)踐了解?到，這些?似乎只是?紙上談兵?。倘若將?這些理論?性極強(qiáng)的?東西搬上?實(shí)際上應(yīng)?用，那我?們也會(huì)是?無從下手?，一竅不?通。下面?就是我通?過這次會(huì)?計(jì)實(shí)習(xí)中?領(lǐng)悟到的?很多書本?上所不能?學(xué)到的會(huì)?計(jì)的特點(diǎn)?和積累，?以及題外?的很多道?理。實(shí)?習(xí)之前我?總以為自?己的會(huì)計(jì)?理論知識(shí)?還算扎實(shí)?，正如所?有工作一?樣，掌握?了規(guī)律，?照蘆葫畫?瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)?，那么，?當(dāng)一名出?色的會(huì)計(jì)?人員，應(yīng)?該沒問題?了?，F(xiàn)在?才發(fā)現(xiàn)，?會(huì)計(jì)其實(shí)?更講究的?是它的實(shí)?際操作性?和實(shí)踐性?。離開操?作和實(shí)踐?，其它一?切都為零?！會(huì)計(jì)就?是實(shí)際中?學(xué)會(huì)做賬?。在實(shí)踐?中我也發(fā)?現(xiàn)，會(huì)計(jì)?具有很強(qiáng)?的連通性?、邏輯性?和規(guī)范性?。其一?，每一筆?業(yè)務(wù)的發(fā)?生，都要?根據(jù)其原?始憑證，?登記入記?賬憑證、?明細(xì)賬、?日記賬、?三欄式賬?、多欄式?賬、總賬?等等可能?連通起來?的賬戶。?其二，?會(huì)計(jì)的每?一筆賬務(wù)?都有依有?據(jù)，而且?是逐一按?時(shí)間順序?登記下來?的，極具?邏輯性。?其三，?在會(huì)計(jì)的?實(shí)踐中，?漏賬、錯(cuò)?賬的更正?，都不允?許隨意添?改，不容?弄虛作假?。每一個(gè)?程序、步?驟都得以?會(huì)計(jì)制度?為前提、?為基礎(chǔ)。?體現(xiàn)了會(huì)?計(jì)的規(guī)范?性。在?登帳過程?中，首先?，要根據(jù)?業(yè)務(wù)的發(fā)?生，取得?原始憑證?，將其登?記記帳憑?證。然后?，根據(jù)記?帳憑證，?登記其明?細(xì)賬。期?末，填寫?科目匯總?表以及試?算平衡表?，最后才?把它登記?入總賬。?結(jié)轉(zhuǎn)其成?本后，根?據(jù)總賬合?計(jì)，填制?資產(chǎn)負(fù)債?表、利潤(rùn)?表、損益?表等等年?度報(bào)表。?這就是會(huì)?計(jì)操作的?一般順序?和基本流?程。在?實(shí)習(xí)期間?，我曾覺?得整天要?對(duì)著那枯?燥無味的?賬目和數(shù)?字而心生?煩悶、厭?倦，以致?于登賬登?得錯(cuò)漏百?出。愈錯(cuò)?愈煩，愈?煩愈錯(cuò)，?這只會(huì)導(dǎo)?致“雪上?加霜”，?會(huì)計(jì)本來?就是煩瑣?的工作。?不過慢慢?覺得只要?你用心地?做，反而?又會(huì)左右?逢源。越?做越覺樂?趣，越做?越起勁。?清朝改良?派代表梁?啟超說過?：凡職業(yè)?都具有趣?味的，只?要你肯干?下去，趣?味自然會(huì)?發(fā)生。因?此，做賬?切忌：粗?心大意，?馬虎了事?，心浮氣?躁。做任?何事都一?樣，需要?有恒心、?細(xì)心和毅?力，那才?會(huì)到達(dá)成?功的彼岸?！總之?，在這次?會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)?中，我努?力將自己?在學(xué)校所?學(xué)的理論?知識(shí)向?qū)?踐方面轉(zhuǎn)?化，盡量?做到理論?與實(shí)踐相?結(jié)合。?2023?會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)?總結(jié)格式?范文（二?）為期?半年的實(shí)?習(xí)結(jié)束了?，我在這?半年的實(shí)?習(xí)中學(xué)到?了很多在?課堂上根?本就學(xué)不?到的知識(shí)?，受益非?淺?，F(xiàn)在?我就對(duì)本?次實(shí)習(xí)做?一個(gè)小結(jié)?。對(duì)于?現(xiàn)代企業(yè)?來說，會(huì)?計(jì)工作是?一項(xiàng)重要?的管理制?度，是要?為實(shí)現(xiàn)企?業(yè)的經(jīng)營(yíng)?目標(biāo)服務(wù)?。因此，?可以認(rèn)為?，實(shí)現(xiàn)企?業(yè)的經(jīng)營(yíng)?目標(biāo)是企?業(yè)會(huì)計(jì)的?根本目標(biāo)?。帶著這?個(gè)目標(biāo)，?我開始了?在我所在?的實(shí)習(xí)企?業(yè)進(jìn)行了?有目的實(shí)?習(xí)。在此?之前，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《會(huì)計(jì)?法》以及?財(cái)政頒布?的《企業(yè)?會(huì)計(jì)準(zhǔn)則?》、《企?業(yè)財(cái)務(wù)通?則》等作?為過渡的?新的行業(yè)?會(huì)計(jì)制度?和財(cái)務(wù)制?度，因?yàn)?這些大學(xué)?法規(guī)我國(guó)?會(huì)計(jì)制度?改革進(jìn)程?中的一重?大舉措。?此次實(shí)?習(xí)，主要?崗位是一?些帳務(wù)的?核查，因?此主要實(shí)?習(xí)科目應(yīng)?收應(yīng)付帳?款的核算?，也涉及?一些其他?對(duì)外投資?科目。在?實(shí)習(xí)中，?我參加了?該企業(yè)月?末的財(cái)務(wù)?核算，認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?正當(dāng)而標(biāo)?準(zhǔn)的會(huì)計(jì)?程序，真?正從課本?中走到了?現(xiàn)實(shí)中，?從抽象的?理論回到?了多彩的?實(shí)際生活?，細(xì)致的?了解了財(cái)?務(wù)會(huì)計(jì)的?全過程及?會(huì)計(jì)核算?的各環(huán)節(jié)?，認(rèn)真觀?摩一些會(huì)?計(jì)的整個(gè)?審計(jì)、核?算過程，?并掌握了?一些會(huì)計(jì)?事務(wù)的適?用及適用?范圍。跟?隨財(cái)務(wù)人?員，核實(shí)?會(huì)計(jì)事實(shí)?。真正了?解和熟悉?了我國(guó)的?公訴程序?及法庭的?作用和職?能，同時(shí)?還配合公?司財(cái)務(wù)人?員做好帳?本的調(diào)查?筆錄和日?記帳筆錄?，做好帳?簿的裝訂?歸檔工作?。經(jīng)過?____?個(gè)半月的?實(shí)習(xí)，我?從客觀上?對(duì)自己在?學(xué)校里所?學(xué)的知識(shí)?有了感性?的認(rèn)識(shí)，?使自己更?加充分大?學(xué)解了理?論與實(shí)際?的關(guān)系。?我這次實(shí)?習(xí)所涉及?的內(nèi)容，?主要是會(huì)?計(jì)業(yè)務(wù)（?對(duì)公業(yè)務(wù)?），其他?一般了解?的有購(gòu)貨?業(yè)務(wù)、票?據(jù)業(yè)務(wù)、?貸款業(yè)務(wù)?。會(huì)計(jì)業(yè)?務(wù)對(duì)公業(yè)?務(wù)的會(huì)計(jì)?部門的核?算（主要?指票據(jù)業(yè)?務(wù)）主要?分為三個(gè)?步驟，記?帳、復(fù)核?與出納。?這里所講?的票據(jù)業(yè)?務(wù)主要是?指支票，?包括轉(zhuǎn)帳?支票與現(xiàn)?金支票兩?種。對(duì)于?辦理現(xiàn)金?支票業(yè)務(wù)?，首先是?要審核，?看出票人?的印鑒是?否與銀行?預(yù)留印鑒?相符，方?式就是通?過大學(xué)驗(yàn)?印，或者?是手工核?對(duì);再看?大小寫金?額是否一?致，出票?金額、出?票日期、?收款人要?素等有無?涂改，支?票是否已?經(jīng)超過提?示付款期?限，支票?是否透支?，如果有?背書，則?背書人簽?章是否相?符，值得?注意的是?大寫金額?到元為整?，到分則?不能在記?整。對(duì)于?現(xiàn)金支票?，會(huì)計(jì)記?帳員審核?無誤后記?帳，然后?傳遞給會(huì)?計(jì)復(fù)核員?，會(huì)計(jì)復(fù)?核員確認(rèn)?為無誤后?，就傳遞?給出納，?由出納人?員加蓋現(xiàn)?金付訖章?，收款人?就可出納?處領(lǐng)取現(xiàn)?金。通?過這次實(shí)?習(xí)，我對(duì)?會(huì)計(jì)工作?有了以下?更深的了?解：會(huì)?計(jì)報(bào)告所?披露的信?息應(yīng)充分?反映企業(yè)?特定時(shí)期?財(cái)務(wù)狀況?和經(jīng)營(yíng)成?果及其相?關(guān)信息，?以滿足信?息使用者?的需要。?按照現(xiàn)行?《企業(yè)基?本會(huì)計(jì)準(zhǔn)?則》體系?所報(bào)告的?會(huì)計(jì)信息?已不能適?應(yīng)知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代對(duì)?信息的要?求，（?1）現(xiàn)行?會(huì)計(jì)報(bào)告?的形式單?一，通過?表格數(shù)字?化反映，?文字說明?的內(nèi)容較?少;（?2）現(xiàn)行?會(huì)計(jì)報(bào)告?的計(jì)量標(biāo)?準(zhǔn)是以歷?史價(jià)值為?主，而對(duì)?現(xiàn)行價(jià)值?和未來價(jià)?值反映不?足;（?3）現(xiàn)行?會(huì)計(jì)報(bào)告?的內(nèi)容是?以歷史成?本和權(quán)責(zé)?發(fā)生制原?則為基礎(chǔ)?，反映歷?史的和現(xiàn)?在的信息?，而缺乏?具有預(yù)測(cè)?性、前瞻?性及不確?定性的信?息，另外?，報(bào)告所?強(qiáng)調(diào)的是?整體內(nèi)容?，而對(duì)某?些專項(xiàng)內(nèi)?容披露不?夠充分;?（4）?現(xiàn)行會(huì)計(jì)?報(bào)告的結(jié)?果是以內(nèi)?部經(jīng)濟(jì)活?動(dòng)影響為?主，未能?充分揭示?外部環(huán)境?因素對(duì)企?業(yè)的影響?程度;?（5）現(xiàn)?行會(huì)計(jì)報(bào)?告報(bào)送的?時(shí)間是以?會(huì)計(jì)分期?假設(shè)為前?提，定期?報(bào)告，時(shí)?效性較差?。二、?會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)?工作的改?革思考：?會(huì)計(jì)管?理作為國(guó)?民經(jīng)濟(jì)管?理中的一?個(gè)重要組?成部分，?其在社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?中的作用?將越來越?大。隨著?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代的來?臨、管理?方式的變?化，會(huì)計(jì)?工作的重?點(diǎn)應(yīng)日益?從信息加?工演化為?對(duì)知識(shí)、?信息的分?析、判斷?和運(yùn)用上?來，會(huì)計(jì)?實(shí)務(wù)工作?方面的改?革勢(shì)在必?行。3?、不斷普?及與深入?信息技術(shù)?的應(yīng)用。?在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，?財(cái)務(wù)信息?的收集、?分析和處?理，資本?的籌集、?調(diào)度和投?入，產(chǎn)品?的設(shè)計(jì)、?加工和制?造等關(guān)鍵?性的過程?，都必須?依靠健全?的信息技?術(shù)才能順?利進(jìn)行，?隨著經(jīng)濟(jì)?信息化的?出現(xiàn)，使?得國(guó)際互?聯(lián)網(wǎng)、企?業(yè)內(nèi)部網(wǎng)?成為會(huì)計(jì)?人員的常?用工具，?手工處理?方式已經(jīng)?到了非變?革不可的?時(shí)候。信?息技術(shù)在?會(huì)計(jì)中應(yīng)?用的不斷?普及與深?入，及其?本身技術(shù)?、知識(shí)更?新的不斷?加快，必?將進(jìn)一步?加大對(duì)會(huì)?計(jì)職業(yè)發(fā)?展和會(huì)計(jì)?人員知識(shí)?結(jié)構(gòu)的要?求。知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代將以“?知識(shí)型、?智慧型”?人才為主?體，而人?才的培養(yǎng)?源自于教?育，教育?是知識(shí)經(jīng)?濟(jì)發(fā)展的?關(guān)鍵，它?能不斷地?進(jìn)行高素?質(zhì)人才的?生產(chǎn)和再?生產(chǎn)，為?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?和科技進(jìn)?步培養(yǎng)源?源不斷的?后備力量?。就會(huì)計(jì)?而言，會(huì)?計(jì)教育的?改革勢(shì)在?必行。會(huì)?計(jì)教育工?作應(yīng)不斷?轉(zhuǎn)變教育?觀念，適?應(yīng)知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代經(jīng)?濟(jì)發(fā)展需?要。1?、21世?紀(jì)的會(huì)計(jì)?教育是素?質(zhì)教育。?在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，?會(huì)計(jì)教育?培養(yǎng)的是?高素質(zhì)的?“通才”?，教師不?僅僅是傳?授專業(yè)知?識(shí)，更重?要的是給?學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)有利?的學(xué)習(xí)、?生活氛圍?，本著能?構(gòu)建完善?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)，拓?寬知識(shí)背?景和能力?基礎(chǔ)的原?則，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)“?做人、做?事、做學(xué)?問”。?2、學(xué)校?教育再也?不是一次?性為學(xué)生?準(zhǔn)備一切?的教育，?學(xué)習(xí)的社?會(huì)化、社?會(huì)化學(xué)習(xí)?是教育更?普遍的形?式，終身?教育是會(huì)?計(jì)教育的?主要目標(biāo)?，一個(gè)人?只要有一?、二個(gè)月?不學(xué)習(xí)，?就會(huì)落后?，會(huì)計(jì)人?員將不斷?回歸教育?，“活到?老、學(xué)到?老”正是?為此需要?做了很恰?當(dāng)?shù)脑忈?。20?23會(huì)計(jì)?實(shí)習(xí)總結(jié)?格式范文?（三）?時(shí)間如白?駒過隙，?不知不覺?中我已經(jīng)?在___?_度過了?____?個(gè)月的時(shí)?光，記得?大學(xué)剛畢?業(yè)得時(shí)候?，自己的?內(nèi)心充滿?了忐忑與?不安，大?學(xué)畢業(yè)就?意味著自?己要獨(dú)自?面對(duì)一個(gè)?個(gè)陌生的?環(huán)境，同?時(shí)還要為?了找到一?份適合自?己的工作?而到處奔?波。在?大學(xué)畢業(yè)?后的不我?終于找到?了一份工?作，內(nèi)心?充滿了喜?悅，可工?作后不久?我發(fā)現(xiàn)這?里并不適?合我。在?這里工作?除了機(jī)械?的去操作?那一個(gè)個(gè)?自己早已?熟悉的按?鈕之外，?就再也沒?有什么可?以讓人感?到快樂的?事情。工?作需要激?情，一份?沒有激情?的工作將?會(huì)把人推?向生活的?死胡同，?找不到一?點(diǎn)生的氣?息。因此?我辭職了?，在一個(gè)?偶然得機(jī)?會(huì)里我來?到了__?__。首?先我要感?謝___?_對(duì)我的?信任，正?是這份信?任讓我感?受到了不?一樣的氣?息，這里?充滿了愛?的味道，?要知道一?個(gè)人在生?活極度困?惑的'時(shí)?候是多么?的需要這?盞明燈。?在__?__工作?一段時(shí)間?后，我相?信自己的?選擇是對(duì)?的。事實(shí)?上也證明?了我的選?擇是對(duì)的?