教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師個(gè)人?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?這一個(gè)?學(xué)年，我?擔(dān)任四年?級(jí)的數(shù)學(xué)?老師，期?末考試已?經(jīng)結(jié)束，?對(duì)于這一?學(xué)年的教?學(xué)工作，?我也要好?好總結(jié)下?我的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。一、?了解學(xué)生?的基本情?況我是?第一次擔(dān)?任數(shù)學(xué)教?學(xué)四年級(jí)?的工作的?，對(duì)于四?年級(jí)學(xué)生?的情況不?熟悉，這?一個(gè)學(xué)年?下來(lái)，可?以說(shuō)每個(gè)?學(xué)生的情?況我都了?解了，對(duì)?于他們學(xué)?習(xí)的態(tài)度?，進(jìn)步了?多少，都?很清晰。?我擔(dān)任的?是四年級(jí)?三個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，三?個(gè)班共_?___個(gè)?學(xué)生，剛?開(kāi)學(xué)的時(shí)?候，我就?拿到了他?們之前的?數(shù)學(xué)成績(jī)?，我也從?中進(jìn)行分?類，雖然?應(yīng)該一視?同仁，但?是只有我?做好分類?，我才能?知道哪些?同學(xué)是數(shù)?學(xué)成績(jī)好?的，哪些?沒(méi)那么好?的，我才?好在后續(xù)?的教學(xué)工?作中，分?別對(duì)待，?讓成績(jī)好?的繼續(xù)加?油，成績(jī)?差的，了?解原因，?針對(duì)性的?幫助他們?，是因?yàn)?沒(méi)興趣呢?，還是因?為對(duì)數(shù)學(xué)?的理解沒(méi)?那么通徹?，或者本?來(lái)就是調(diào)?皮搗蛋的?學(xué)生。經(jīng)?過(guò)初步的?了解，和?后續(xù)課堂?上的了解?，我針對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生，制定?了不同的?對(duì)待措施?，對(duì)差生?，了解具?體情況，?培養(yǎng)興趣?，或者多?講解，讓?其提高，?對(duì)優(yōu)秀的?學(xué)生，布?置一些比?較難的題?目，讓他?們不要驕?傲，繼續(xù)?攀登。?二、做好?數(shù)學(xué)的教?學(xué)工作?課前，我?認(rèn)真做好?教案，積?極備課，?把知識(shí)點(diǎn)?都羅列出?來(lái)，清楚?怎么來(lái)講?，學(xué)生更?容易聽(tīng)懂?，并在網(wǎng)?上找一些?有趣的例?子，放在?教學(xué)中，?這樣學(xué)生?們聽(tīng)起來(lái)?的時(shí)候也?就沒(méi)有那?么枯燥了?，數(shù)學(xué)是?相對(duì)來(lái)說(shuō)?抽象而枯?燥的一個(gè)?學(xué)科，有?些學(xué)生對(duì)?這個(gè)學(xué)科?的理解并?不是太好?，如果照?本宣科，?那更是不?可取的。?課堂上?我會(huì)把較?難的題目?提問(wèn)成績(jī)?好一些的?，較簡(jiǎn)單?的題目提?問(wèn)成績(jī)差?一些的，?鼓勵(lì)他們?，并讓他?們積極互?動(dòng)，讓一?些同學(xué)提?前預(yù)習(xí)，?上臺(tái)來(lái)做?幾分鐘的?小老師，?讓教學(xué)變?得多樣。?而不僅僅?是我在上?面講，學(xué)?生在下面?聽(tīng)而已。?在課后?，我認(rèn)真?的把學(xué)生?數(shù)學(xué)作業(yè)?批改好，?并重點(diǎn)跟?進(jìn)對(duì)一些?數(shù)學(xué)不好?的學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)，鼓勵(lì)?他們來(lái)學(xué)?數(shù)學(xué)，而?對(duì)于那些?優(yōu)秀的學(xué)?生，也經(jīng)?常出一些?困難的，?但在他們?能力范圍?內(nèi)的題給?他們，讓?他們?cè)跀?shù)?學(xué)的世界?里遨游，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)?不一樣的?樂(lè)趣。對(duì)?于完全沒(méi)?興趣的學(xué)?生，我也?是找一些?有趣的簡(jiǎn)?單題目給?到他們，?這樣在做?的過(guò)程中?，得到了?樂(lè)趣，也?覺(jué)得數(shù)學(xué)?原來(lái)并不?是那么枯?燥了。?三、加強(qiáng)?差轉(zhuǎn)優(yōu)，?中優(yōu)繼續(xù)?努力的工?作數(shù)學(xué)?的成績(jī)有?時(shí)候兩極?分化很嚴(yán)?重，好的?成績(jī)很好?，差的成?績(jī)很差，?不像語(yǔ)文?或者英語(yǔ)?的科目，?整體成績(jī)?相對(duì)不那?么差異太?大。當(dāng)然?這跟學(xué)科?也是有關(guān)?系的，像?不喜歡數(shù)?學(xué)，又不?理解的同?學(xué)來(lái)說(shuō)，?即使簡(jiǎn)單?的算術(shù)乘?除題目，?他們都覺(jué)?得毫無(wú)意?思，更不?想做，而?對(duì)于成績(jī)?好感興趣?的同學(xué)來(lái)?說(shuō)，一道?艱難的題?目，當(dāng)解?出來(lái)的時(shí)?候，卻是?一種美妙?的享受。?作為數(shù)?學(xué)老師，?我更要在?這方面下?功夫，在?感興趣成?績(jī)好的同?學(xué)間，我?會(huì)組織一?個(gè)難題組?，專門給?到一些難?題給到他?們，讓他?們?nèi)プ觯?或者相互?討論，這?樣讓他們?享受學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，而不?僅僅完成?功課就好?了。對(duì)于?成績(jī)?cè)谥?間的學(xué)生?，他們很?努力，也?有一定的?興趣，但?是可能沒(méi)?那么認(rèn)真?，或者理?解不是那?么透徹，?我會(huì)把一?些難度適?中的題目?給到他們?，并且也?是找一些?好玩的題?目給到他?們?nèi)プ觯?提升他們?的興趣，?并把基礎(chǔ)?加強(qiáng)。?對(duì)于差生?，提升他?們的興趣?和加強(qiáng)學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?是很重要?的，一些?學(xué)生并不?是不會(huì)做?題目，或?者聽(tīng)不懂?，而是沒(méi)?有學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，喜?歡玩，還?有一些則?是沒(méi)有興?趣，也是?理解數(shù)學(xué)?題目比較?困難，這?些都是以?加強(qiáng)他們?的興趣為?主來(lái)做工?作。四?、需繼續(xù)?加強(qiáng)的工?作一學(xué)?年的教學(xué)?工作很快?就完了，?過(guò)去了，?數(shù)學(xué)四年?級(jí)的教學(xué)?，我教的?班級(jí)在整?個(gè)四年級(jí)?里面的整?體成績(jī)都?是相對(duì)比?較好的，?但是想說(shuō)?還是有可?以再繼續(xù)?加強(qiáng)的方?面，在基?礎(chǔ)的數(shù)學(xué)?教學(xué)后，?培養(yǎng)學(xué)生?們對(duì)小學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣是很關(guān)?鍵的，四?年級(jí)的孩?子已經(jīng)漸?漸長(zhǎng)大，?有了一定?的自我意?識(shí)，雖然?還沒(méi)有進(jìn)?入青春期?，但是對(duì)?于老師的?話語(yǔ)并不?像低年級(jí)?那么聽(tīng)話?認(rèn)真了。?這時(shí)候，?老師的態(tài)?度，對(duì)數(shù)?學(xué)的喜好?，對(duì)于他?們來(lái)說(shuō)就?很重要了?。在轉(zhuǎn)?化差生方?面我還做?得不是太?好，可能?也和我的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?較少有關(guān)?，暑假里?也要參加?一些教學(xué)?和數(shù)學(xué)方?面的培訓(xùn)?，加強(qiáng)自?己在數(shù)學(xué)?教學(xué)方面?的能力，?在接下來(lái)?工作的下?一個(gè)學(xué)年?，把數(shù)學(xué)?方面的教?學(xué)工作做?得更好。?教師個(gè)?人教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)這?一學(xué)年，?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___的?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?教書育人?，為人師?表，確立?“以學(xué)生?為主體”?，“以培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展”?為中心的?教學(xué)思想?，重視學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)學(xué)生德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?。我在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛(ài)教育事?業(yè)。時(shí)時(shí)?以一個(gè)好?教師的身?份來(lái)約束?自己，鞭?策自己，?力爭(zhēng)在思?想上、工?作上取得?進(jìn)步，得?到提高，?使自己能?順應(yīng)社會(huì)?發(fā)展的需?要，適應(yīng)?崗位競(jìng)聘?的需要。?所以，?本學(xué)年，?除了積極?參加政治?理論學(xué)習(xí)?外，我還?積極進(jìn)行?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自?己的工作?能力和業(yè)?務(wù)素養(yǎng)，?使自己能?夠更好的?勝任自己?的教師工?作。結(jié)合?課程改革?利用書籍?、網(wǎng)絡(luò)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程改革?相關(guān)理論?，學(xué)習(xí)他?人在教育?教學(xué)中好?的經(jīng)驗(yàn)、?方法等。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，讓自己?樹(shù)立了先?進(jìn)的教學(xué)?理念，也?明確了今?后教育教?學(xué)要努力?的方向。?二、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開(kāi)展?教學(xué)、教?研工作?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?，我明白?，工作再?苦、再累?，我也不?能落后，?應(yīng)該盡力?去作好本?職工作，?特別是教?學(xué)工作。?課前，我?認(rèn)真鉆研?教材、教?參，課程?標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)?真分析教?材，根據(jù)?教材的特?點(diǎn)及學(xué)生?的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)教?案。并虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。課堂?上，我努?力將所學(xué)?的課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?與教育實(shí)?踐中，積?極利用遠(yuǎn)?程教育資?源，運(yùn)用?課件，運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?精講精練?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，力求用?活教材，?實(shí)踐新理?念，增加?課堂教學(xué)?的吸引力?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣和學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?。力求讓?我的數(shù)學(xué)?教學(xué)更具?特色，形?成自己獨(dú)?具風(fēng)格的?教學(xué)模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?教學(xué)質(zhì)量??？傊?，不管在?課堂教學(xué)?中，還是?在課外輔?導(dǎo)中，我?都以培養(yǎng)?學(xué)生能力?，提高學(xué)?生的成績(jī)?與素質(zhì)為?目標(biāo)，力?求讓數(shù)學(xué)?教學(xué)對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?和發(fā)展起?到更大的?作用。?三、任勞?任怨，完?成學(xué)校其?他工作?四、加強(qiáng)?反思，及?時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失?反思本學(xué)?年的工作?，在取得?成績(jī)的同?時(shí)，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。對(duì)數(shù)學(xué)?教學(xué)的理?論學(xué)習(xí)還?不夠深入?，需要進(jìn)?行反思，?教學(xué)水平?提高速度?緩慢。教?育科研在?教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用?還不到位?，研究做?得不夠細(xì)?和實(shí)，沒(méi)?達(dá)到自己?心中的目?標(biāo)。數(shù)學(xué)?教學(xué)中有?特色、有?創(chuàng)意的東?西還不夠?多，今后?還要努力?找出一些?自己在數(shù)?學(xué)教學(xué)的?特色點(diǎn)。?工作的積?極性不夠?高，主動(dòng)?性不夠強(qiáng)?，有惰性?思想。這?也有待于?今后工作?中的進(jìn)一?步改正和?加強(qiáng)。?五、繼往?開(kāi)來(lái)，開(kāi)?創(chuàng)新的天?地鑒于?自己在本?學(xué)年的各?方面表現(xiàn)?以及在工?作中存在?的諸多不?足，我今?后的需要?加強(qiáng)自身?基本功的?訓(xùn)練，特?別是課堂?教學(xué)能力?的訓(xùn)練。?做到精講?精練，注?重對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng)。對(duì)后?進(jìn)生多些?關(guān)心，多?點(diǎn)愛(ài)心，?再多一些?耐心，使?他們?cè)诟?方面有更?大進(jìn)步。?加強(qiáng)學(xué)生?行為習(xí)慣?方面的教?育，使學(xué)?生不僅在?課堂上集?中注意力?學(xué)習(xí)，課?下也要能?嚴(yán)格約束?自己。在?教學(xué)上下?功夫，努?力使班級(jí)?學(xué)生的成?績(jī)?cè)谠?的基礎(chǔ)上?有更大的?進(jìn)步。?一份春華?，一份秋?實(shí)，在本?學(xué)年的工?作中，我?付出的是?汗水和淚?水，然而?我收獲的?卻是那一?份份充實(shí)?，沉甸甸?的情感。?教師個(gè)?人教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（三）?時(shí)光荏?苒，今年?就這么匆?匆走過(guò)了?。為了不?讓我今年?在工作上?的收獲隨?著時(shí)間而?流逝不見(jiàn)?，接下來(lái)?我會(huì)寫上?我作為小?學(xué)教師在?這一年度?的個(gè)人考?核總結(jié)，?把自己這?一年里的?收獲以及?感受都清?清楚楚地?記下來(lái)，?以防自己?到了明年?的時(shí)候想?不起來(lái)今?年都做了?些什么。?一、完?成了小學(xué)?課程的教?授其實(shí)?今年也是?我第一年?進(jìn)行小學(xué)?課程的教?授，以前?我都是教?初中的，?今年因?yàn)?工作的調(diào)?動(dòng)以及個(gè)?人意向的?改變，我?來(lái)到了我?們學(xué)校的?小學(xué)部教?授小學(xué)課?程。小學(xué)?的課程相?對(duì)于初中?來(lái)說(shuō)，是?要簡(jiǎn)單一?些的，但?小學(xué)課程?里面的一?些腦筋急?轉(zhuǎn)彎的課?程卻并不?比初中的?簡(jiǎn)單。我?在備課的?時(shí)候，真?的還是花?了一點(diǎn)功?夫才徹底?搞清楚那?些到底應(yīng)?該怎樣去?交給孩子?們更容易?接受。這?一年下來(lái)?，我也完?成了小學(xué)?課程的教?授，在一?種孩子們?沒(méi)有產(chǎn)生?厭煩情緒?的情況下?完成了小?學(xué)課程的?教授。?二、參加?了小學(xué)教?師的培訓(xùn)?在今年?教授小學(xué)?課程的同?時(shí)，我也?積極參加?了學(xué)校組?織的小學(xué)?教師培訓(xùn)?。通過(guò)這?一年里的?幾次培訓(xùn)?，我認(rèn)識(shí)?到作為一?個(gè)小學(xué)教?師，我還?有很多需?要學(xué)習(xí)的?，也在培?訓(xùn)中學(xué)到?了很多過(guò)?去我未曾?想到要去?學(xué)習(xí)的東?西，給自?己