教師個人工作總結簡短教學范文（3篇）

第6頁共6頁教師個人?工作總結?簡短教學?范文今?年我擔任?了二年級?的班主任?。面對那?一個個活?潑、好動?的孩子，?如何讓他?們健康、?快樂地成?長，積極?主動地投?入到學習?中呢這是?我所思索?的，在實?踐中我也?想了不少?辦法，做?了以下一?些努力。?一、真?誠、耐心?，培養(yǎng)學?生良好的?習慣。?低年級學?生的特點?就是好動?、好玩。?如何讓這?些孩子們?成為一個?真正的、?懂事的小?學生是我?碰到的重?要問題。?我認為，?良好的習?慣是學習?的基礎。?因而，在?了解每位?學生的基?礎上，我?從小事抓?起，注重?培養(yǎng)學生?養(yǎng)成良好?的學習、?生活習慣?，為學生?創(chuàng)設一個?和諧、整?潔的學習?、生活環(huán)?境。我利?用班隊、?晨會讓全?班同學討?論，明確?小學生應?做到哪些?，不能做?哪些;在?班內開展?“星星爭?章”活動?，每周定?時評比，?表彰先進?，以此不?斷強化，?幫助學生?初步養(yǎng)成?良好的學?習、生活?習慣。并?且，在班?中選拔出?合適的學?生擔任班?干部，進?行培養(yǎng)、?指導，鼓?勵他們做?好帶頭工?作，協(xié)助?教師完成?一些工作?，如：早?讀，自習?，等。同?時我清醒?地認識到?無論哪一?種習慣的?養(yǎng)成都不?能“說到?立即做到?”，平時?要有足夠?的耐心、?誠心引導?學生，期?待他們的?進步。?二、關愛?、賞識，?真誠為友?。每個?孩子都有?自己的思?想，他們?渴望被理?解，被尊?重。在新?課改的背?景下，教?師更不能?居高臨下?地逼視孩?子，也不?能粗暴冷?硬地刺傷?孩子。要?以朋友的?身份蹲下?身子和他?們說話，?平等地進?行交流，?傾聽孩子?的訴說，?尊重孩子?的選擇，?分享孩子?的快樂。?一位教育?家曾指出?，教育的?奧秘就在?于堅信孩?子“行”?。我首先?對每個學?生進行全?面了解，?經常同他?們個別談?心，從學?習、心理?、家庭等?處了解學?生。班中?有一個叫?“梅__?__”的?小朋友，?媽媽不在?身邊，爸?爸又忙于?生意。由?于今年才?剛轉入我?們班。剛?開始學習?他有一些?不適應，?并常對爸?爸說：我?讀書肯定?讀不好，?別的小朋?友都有爸?爸、媽媽?教，我沒?人教。我?了解情況?后多次找?她談心，?幫助他，?關心她，?漸漸地她?對學習樹?立了信心?，學習比?以前更認?真了，學?習成績也?逐步提高?。三、?做好后進?生的轉化?工作。?我們這個?班，后進?生的人數(shù)?挺多。因?此，轉化?后進生是?班主任的?一項必不?可少的工?作。我認?為對后進?生要給予?特別的關?愛。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴。要用?自己對差?生的一片?真誠的愛?心，去叩?響他們的?心靈之門?。要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?。比如：?在課堂上?不要緊緊?盯著優(yōu)等?生，應多?給后進生?創(chuàng)造條件?，鼓勵他?們舉手發(fā)?言，及時?給予肯定?、獎勵，?使他們也?能自信地?面對學習?。課外積?極輔導，?多與家長?聯(lián)系，爭?取家校聯(lián)?合為學生?創(chuàng)造一個?良好的學?習環(huán)境，?同時也促?進班級的?整體發(fā)展?。四、?把握尺度?，愛中有?嚴。意?大利著名?教育家蒙?臺梭利曾?寫到：“?道德的營?養(yǎng)和精神?的中毒對?人們心靈?的危害，?正如身體?的營養(yǎng)不?良對身體?的危害一?樣?！卑?里有幾個?很聰明，?但非常調?皮的小男?孩。對于?他們身上?出現(xiàn)的不?良行為，?我沒掉以?輕心，聽?之任之，?更不會因?其學習成?績好而包?容、姑息?。一次，?班里幾個?平常成績?、表現(xiàn)都?不錯的學?生搞惡作?劇。我得?知后，立?即找他們?談心，講?道理，并?嚴厲地批?評了他們?。從那以?后，這些?同學也逐?漸學會嚴?格要求自?己，學習?上也有了?更大的進?步。做?好班主任?工作，不?是一件容?易的事，?這學期雖?然自覺想?了不少辦?法，下了?不少功夫?，但效果?卻并不明?顯。教?師個人工?作總結簡?短教學范?文（二）?為更好?的為下一?年度工作?能順利進?行，現(xiàn)對?本年度數(shù)?學教學工?作做一個?總結。?一、思想?方面作?為教師，?責任心是?工作成敗?的關鍵，?也是良好?師德的具?體體現(xiàn)。?當然個人?的能力也?非常重要?。但沒有?高度的責?任心和使?命感是干?不好工作?的，這是?多年來的?實踐經驗?，也是我?工作的座?右銘。為?此，一年?來，本人?一直嚴于?律已，時?刻用教師?的職業(yè)道?德規(guī)范來?約束、鞭?策自己，?緊記自己?是教師的?身份，做?到以身作?則，為人?師表。熱?愛和關心?學生。做?到既教書?又育人。?二、教?育教學方?面本人?一年來，?無論是教?育還是教?學方面，?都力求做?到。在教?學過程中?，我首先?把學生思?想品德教?育放在首?位，努力?轉化差生?，并取得?了一定的?成績。?在教學中?，我認為?：要嚴格?要求每一?個學生，?不管是思?想還是學?習上，不?能隨便遷?就學生的?缺點，否?則只能是?導其繼續(xù)?范錯，發(fā)?現(xiàn)有范錯?誤的苗頭?，就要馬?上進行引?導、教育?，把這種?錯誤的思?想轉化為?學習的動?力。但，?要想收到?預期的效?果，得講?究方法，?耐心教導?，循循善?誘，批評?與誘導相?結合;與?家長取得?聯(lián)系，爭?取家長的?大力支持?;經常與?其談心、?交朋友，?使學生心?中形成親?其師，信?其道的向?師性。這?也是我教?育學生的?一點淺談?。在教?中，我不?斷地鉆研?、探索、?總結教法?，接手六?年級后，?自己對教?學內容不?太熟，于?是我就主?動閱讀一?些課外書?籍來提高?自己。了?解當前的?教育教學?形式，不?斷吸取新?思想、新?方法。理?論聯(lián)系實?際，不斷?改變自己?的教法，?以適應當?前教學的?需要，并?結合學校?教研專題?，認真考?慮怎樣分?層導練，?學生主動?參與探索?知識的全?過程。?三、存在?的問題?1)教師?的觀念較?為保守，?放不開;?2)教?學中沒注?重學生非?智力因素?的培養(yǎng)：?如學生學?習的品質?、習的興?趣、態(tài)度?、策略、?方法等。?導致學生?的學習積?極性不高?;3)?課的結構?過于簡單?，方式過?于單一，?容量不大?，練習量?過少，特?別是應用?題方面的?教學;?4)堂上?練習密度?不大，節(jié)?奏不緊湊?，效果較?低;5?)課堂教?學處理的?的藝術水?平較低;?針對以?上問題，?要求教師?抓住每個?教學點的?關鍵，運?用最直接?、最易懂?易明的教?學方法引?導學生，?課堂的基?本模式為?：先練后?導-導練?結合-當?堂訓練-?及時反饋?-達成目?標。教學?任務要日?日清、月?月清、年?年清。?教師個人?工作總結?簡短教學?范文（三?）首先?，師德方?面。我?深知，教?育事業(yè)是?一個民族?最根本的?事業(yè)，師?德建設又?是教師隊?伍建設最?根本的建?設。教師?本身的師?德狀況如?何，將影?響到眾多?青少年的?身心發(fā)展?。因此，?從上崗的?第一天起?，我就高?度重視加?強師德修?養(yǎng)，努力?塑造師表?形象。努?力樹立起?為人坦誠?、樸實友?善、尊敬?師長、關?心同事、?愛護學生?、師德純?良的形象?，讓學生?感到自己?的老師可?信可親，?從而能夠?親其師，?信其道。?我堅持經?常與學生?接觸，堅?持注重教?書育人。?通過“言?傳”“身?教”，向?學生滲透?思想道德?教育，并?以規(guī)范的?教學言行?、良好的?師表形象?、嚴守法?紀的公民?意識影響?學生。我?從不奢望?思想教育?能“忽如?一夜春風?來，千樹?萬樹梨花?開”，但?我努力追?求“隨風?潛入夜，?潤物細無?聲”的教?育效果。?其次，?教學方面?。再次?，班主任?工作方面?。一學?期以來，?我在班主?任工作的?崗位上得?到了校領?導的指導?和幫助，?取得了一?定的成績?。在我班?學生中，?初步形成?了人人愛?學習、守?紀律，講?文明的良?好班風。?回想起來?，在千頭?萬緒的班?主任常規(guī)?工作中，?班主任要?善于做到?：嚴于律?已，嚴格?管理;把?愛撒向每?一個學生?的心坎;?抓住每一?個有利的?教育時機?，正確引?導。教?學之余，?我還積極?鉆研教學?理論書刊?，了解教?學信息及?教學前沿?問題。因?為，我堅?信，作為?一名語文?老師，要?提高學生?的語文素?養(yǎng)和能力?，必須不?斷學習更?新教學觀?念，實施?教學理念?，實踐改?進教學方?式，提高?教學水平?。