教師師德師風(fēng)總結(jié)格式范文（3篇）

第7頁共7頁教師師德?師風(fēng)總結(jié)?格式范文?參加工?作近__?__年以?來，我深?深的感受?到教師這?一職業(yè)是?多么的有?意義，我?的'思想?也不斷的?轉(zhuǎn)變成熟?，對(duì)教育?事業(yè)也產(chǎn)?生了深厚?的感情。?在這次學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?，我認(rèn)真?細(xì)致地學(xué)?習(xí)了《中?華人民共?和國教育?法》、《?中華人民?共和國未?成年人保?護(hù)法》和?《昆明市?中小學(xué)幼?兒園教師?職業(yè)道德?規(guī)范》以?及《__?__加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)的意?和教育部?見》等條?例法規(guī)。?通過學(xué)?習(xí)，我對(duì)?師德師風(fēng)?教育的重?要意義有?了明確的?認(rèn)識(shí)，對(duì)?師德師風(fēng)?道德規(guī)范?有了更深?的了解，?對(duì)照中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范要求，?我深深的?認(rèn)識(shí)到教?師是人類?靈魂的工?程師，也?是漫長的?育人之旅?。更加認(rèn)?識(shí)到言傳?身教，為?人師表、?有教無類?、誨人不?倦的教育?原則的重?要性和必?要性，以?及作為一?名教師對(duì)?學(xué)生的心?靈和人生?的影響的?重要性。?在學(xué)校教?育中，教?師是“人?師”，教?育是以一?種人格培?育人格，?以靈魂來?塑造靈魂?的勞動(dòng)。?想想過去?，對(duì)照現(xiàn)?在，展望?未來?，F(xiàn)?結(jié)合自己?教學(xué)生涯?認(rèn)真剖析?自己：?一、存在?的問題?1、缺乏?進(jìn)取精神?，對(duì)獲取?新知識(shí)，?鉆研業(yè)務(wù)?，求上進(jìn)?等方面認(rèn)?識(shí)還不足?。在教學(xué)?常規(guī)管理?工作中放?松自我學(xué)?習(xí)、自我?充電，忽?視了知識(shí)?更新，學(xué)?習(xí)自覺性?、主動(dòng)性?不強(qiáng)。?2、愛崗?敬業(yè)上做?得不夠突?出，主動(dòng)?意識(shí)不強(qiáng)?。有時(shí)對(duì)?待一些中?心工作抱?著保持原?有的態(tài)度?，不愿深?入，存在?求穩(wěn)怕亂?思想，而?缺乏自我?挑戰(zhàn)意識(shí)?，遇事不?愿多想，?心想反正?上有領(lǐng)導(dǎo)?，領(lǐng)導(dǎo)怎?么說我怎?么辦，肯?定錯(cuò)不了?。許多工?作到推不?掉時(shí)才倉?促動(dòng)手做?。3、?工作作風(fēng)?不夠深，?我作為一?名教師不?能保持從?學(xué)生的利?益出發(fā)，?關(guān)心學(xué)生?的生活，?分擔(dān)學(xué)生?的疾苦，?服務(wù)于學(xué)?生的意識(shí)?不牢。而?必然損害?了學(xué)生的?利益，想?想在工作?上自己有?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生缺少應(yīng)?有的耐性?，滿足于?完成任務(wù)?;作風(fēng)上?，不夠嚴(yán)?謹(jǐn)，工作?責(zé)任心不?夠強(qiáng)，對(duì)?于犯錯(cuò)的?學(xué)生，不?能立刻與?家長聯(lián)系?、溝通?和與學(xué)生?談心教導(dǎo)?。不能經(jīng)?常深入教?材，不能?深入探究?教育教學(xué)?的新理論?，沒能結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際情況。?對(duì)學(xué)生出?現(xiàn)過高的?甚至不切?實(shí)際的要?求，而在?學(xué)生不能?達(dá)到自己?的要求時(shí)?又言行過?激，而對(duì)?于學(xué)生提?出的問題?和意見不?聞不問。?總覺得自?己能按照?要求去做?，依法規(guī)?范自己，?做好自己?的工作就?是為了學(xué)?生了。?二、分析?其問題產(chǎn)?生的根源?1、自?覺加強(qiáng)師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)教育不?夠，沒有?樹立正確?的人生觀?、價(jià)值觀?、學(xué)生觀?和崇高的?理想信念?。2、?在教師服?務(wù)的意識(shí)?中淡薄“?一切為了?學(xué)生”，?“一切依?靠學(xué)生”?，“從學(xué)?生中來，?到學(xué)生中?去”的實(shí)?質(zhì)表明，?堅(jiān)持任何?時(shí)候都要?以學(xué)生滿?意不滿意?作為自己?教學(xué)水平?，衡量標(biāo)?準(zhǔn)，忽略?了學(xué)生觀?念。3?、工作缺?乏經(jīng)驗(yàn)，?不善于從?實(shí)踐中加?以總結(jié)，?導(dǎo)至了工?作的創(chuàng)造?性不夠。?三、問?題的改進(jìn)?措施及努?力方向：?在今后?的工作中?我們一定?要以“致?富思源、?富而思進(jìn)?”為動(dòng)力?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，振奮?精神，努?力完成本?職工作。?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?切實(shí)提高?思想和工?作水平，?首先是加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，其次?要廣泛學(xué)?習(xí)經(jīng)濟(jì)、?政治、法?律、科技?、歷史、?文化等方?面的知識(shí)?;2、?從嚴(yán)治教?，加強(qiáng)自?身建設(shè)，?進(jìn)行教學(xué)?上的改革?，努力教?育好我們?的學(xué)生-?-祖國的?花朵;?3、振奮?精神，以?百倍的干?勁投身于?社會(huì)主義?教育事業(yè)?。教師?師德師風(fēng)?總結(jié)格式?范文（二?）一、?政治思想?方面，?本人堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》等，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會(huì)公?德，忠誠?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?。堅(jiān)持以?身作則、?嚴(yán)以律己?，增強(qiáng)自?身的自控?能力，控?制自己的?情緒，始?終保持良?好、平和?的心境，?精神飽滿?地投入工?作，平時(shí)?積極參加?全校各種?集體活動(dòng)?，支持并?配合組里?搞好各種?教研活動(dòng)?。二、?德育工作?教育是?學(xué)校工作?中的重中?之重，而?德育工作?的秘訣就?是“愛”?。師愛是?偉大的、?神圣的。?在教學(xué)?工作或生?活中，我?首先了解?學(xué)生，包?括對(duì)學(xué)生?的身體狀?況、家庭?情況、知?識(shí)基礎(chǔ)、?學(xué)習(xí)成績?、興趣愛?好、性格?氣質(zhì)、交?友情況、?喜怒哀樂?的深刻了?解。為了?了解學(xué)生?，我每天?都和他們?在一起，?和他們說?說話，在?閑談過程?中了解他?們的基本?情況。?第二，我?熱愛每一?個(gè)學(xué)生。?學(xué)習(xí)好的?愛，學(xué)習(xí)?一般的愛?，學(xué)習(xí)差?的也愛;?活潑的要?愛，文靜?踏實(shí)的要?愛，內(nèi)向?拘謹(jǐn)?shù)母?要愛;金?鳳凰要愛?，丑小鴨?同樣也要?愛。第?三，尊重?、理解、?信任學(xué)生?。尊重?學(xué)生的人?格，理解?學(xué)生的要?求和想法?，理解他?們幼稚和?天真;信?任他們的?潛在能力?，放手讓?學(xué)生在實(shí)?踐中鍛煉?，在磨練?中成長。?第四，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生不嬌?慣、不溺?愛。對(duì)其?缺點(diǎn)錯(cuò)誤?，不縱容?、不姑息?、不放任?。作為一?個(gè)三年級(jí)?的數(shù)學(xué)教?師，我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們走進(jìn)?知識(shí)的殿?堂，學(xué)到?更多的知?識(shí);我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們張開?理想的風(fēng)?帆，駛向?夢(mèng)中的彼?岸;我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們插上?智慧的翅?膀，翱翔?在無盡的?天空。在?我的愛心?教育下，?學(xué)生的素?質(zhì)正在提?高。三?、教育教?學(xué)在教?育教學(xué)過?程中，我?不斷豐富?自身學(xué)識(shí)?，努力提?高自身能?力、業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)?格執(zhí)行師?德規(guī)范，?有高度的?事業(yè)心、?責(zé)任心、?愛崗敬業(yè)?。堅(jiān)持“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切”，?樹立正確?的人才觀?，重視對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的全面素?質(zhì)和良好?個(gè)性的培?養(yǎng)，不用?學(xué)習(xí)成績?作為唯一?標(biāo)準(zhǔn)來衡?量學(xué)生，?與每一個(gè)?學(xué)生建立?平等、和?諧、融洽?、相互尊?重的關(guān)系?，關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生?，尊重每?一個(gè)學(xué)生?的人格，?努力發(fā)現(xiàn)?和開發(fā)每?一個(gè)學(xué)生?的潛在優(yōu)?秀品質(zhì)，?堅(jiān)持做到?不體罰或?變相體罰?學(xué)生。正?確處理教?師與學(xué)生?家長的關(guān)?系，在與?家長聯(lián)系?上相互探?究如何使?學(xué)生發(fā)展?的方法、?措施，贏?得了廣大?學(xué)生家長?的普遍贊?許。在教?育教學(xué)過?程中，利?用學(xué)科特?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想教育，?提高他們?的思想政?治素質(zhì)，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)積?極性，努?力提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。教?師師德師?風(fēng)總結(jié)格?式范文（?三）師?德是教師?的基本的?道德?！?立師、立?校、先立?德”作為?一名人民?教師，我?時(shí)刻記住?這句話，?教師的職?業(yè)就是奉?獻(xiàn)的職業(yè)?，教師勞?動(dòng)的重要?特點(diǎn)就是?通過教師?本人的理?想信念，?人生態(tài)度?、價(jià)值取?向，道德?品質(zhì)，治?學(xué)方法及?為人處事?等對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生積極?的影響，?與社會(huì)、?家庭共同?打造好孩?子。因此?，只有具?備高尚的?師德，才?能對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生正面?的影響，?才能展示?出教師的?風(fēng)采，樹?立我們教?師的光輝?形象。所?以，我時(shí)?刻努力做?一名德、?行高尚的?好老師。?因此，在?學(xué)期結(jié)束?之時(shí)對(duì)自?己的師德?師風(fēng)做以?下總結(jié)。?一、作?為教師，?要為人師?表。教?師的形象?尤為重要?，身為教?師的我時(shí)?刻嚴(yán)格要?求自己，?在言行上?符合教師?職業(yè)道德?的標(biāo)準(zhǔn)，?時(shí)刻努力?從思想上?、行動(dòng)上?去塑造良?好的教師?形象。在?工作中，?我認(rèn)真對(duì)?照師德“?五不準(zhǔn)”?，加強(qiáng)自?身的品德?修養(yǎng)，并?經(jīng)常反省?與反思，?及時(shí)矯正?自己的言?行，處處?做學(xué)生表?率，給社?會(huì)、家長?“八項(xiàng)”?承諾。平?時(shí)，在公?共場(chǎng)所也?注重維護(hù)?教師聲譽(yù)?，時(shí)刻注?意自身的?形象。身?為一名老?教師，我?起到了模?范帶頭作?用，處處?保持良好?的教師形?象。為師?德建設(shè)貢?獻(xiàn)了自己?的一份力?量。二?、在教育?學(xué)生時(shí)，?我關(guān)愛每?一個(gè)孩子?。雖然?我是一名?老教師，?但我也積?極學(xué)習(xí)新?的教育理?念，全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育，把?快樂帶進(jìn)?了課堂，?努力培養(yǎng)?具有一定?能力的探?究性人才?。作為老?師要想到?孩子心靈?深處需求?什么，怎?樣滿足孩?子的精神?需求，我?學(xué)會(huì)了放?棄對(duì)學(xué)生?的指責(zé)，?學(xué)會(huì)了去?發(fā)現(xiàn)每一?個(gè)孩子的?閃光點(diǎn)。?使每一個(gè)?孩子體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)中?的樂趣，?喜歡學(xué)習(xí)?，認(rèn)真地?積極主動(dòng)?地對(duì)待學(xué)?習(xí)。在課?堂上，對(duì)?學(xué)生的一?些不良行?為或偶發(fā)?事件，我?總是恰當(dāng)?地運(yùn)用教?育理念冷?靜地處理?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行正確?的引導(dǎo)，?使學(xué)生向?健康的方?向發(fā)展，?融洽師生?之間的關(guān)?系。三?、身為一?名教師，?我時(shí)刻按?照教師職?業(yè)道德的?標(biāo)準(zhǔn)去做?。樹立?良好的教?師形象，?對(duì)待學(xué)生?以愛作為?教育的前?提，努力?從各方面?提高自己?的師德水?平。在思?想、道德?、行為、?修養(yǎng)等方?面經(jīng)常用?教師職業(yè)?道德規(guī)范?對(duì)照檢查?自己。在?工作上認(rèn)?真嚴(yán)格要?求自己，?沒說有損?于教師形?象的話，?沒做違反?教師聲譽(yù)?的事情，?處處以教?師身份嚴(yán)?格要求自?己。積極?參加學(xué)校?組織的政?治和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，并?能把學(xué)到?的新知識(shí)?運(yùn)用到實(shí)?際的工作?中去。?四、在幫?教后進(jìn)生?工作中，?我首先做?學(xué)生的思?想工作。?讓孩子?逐步意識(shí)?到老師不?是孩子的?拐棍，老?師對(duì)孩子?學(xué)習(xí)的關(guān)?心，最終?是以讓學(xué)?生學(xué)會(huì)獨(dú)?立學(xué)習(xí)為?目的，讓?孩子明白?，