2023初三班主任工作心得體會(huì)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第14頁共14頁2023?初三班主?任工作心?得體會(huì)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板今年?我繼續(xù)擔(dān)?任了初三?(1)班?班主任工?作。轉(zhuǎn)眼?間接手這?個(gè)班快一?年了，在?過去的一?年里，我?有過許多?困惑，遇?到過很多?不明白、?不知該怎?樣處理的?問題。但?是，在領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，在責(zé)?任心的推?動(dòng)下，我?解決了各?種矛盾，?堅(jiān)定了自?己的方向?。抱著積?極的思想?，我踏踏?實(shí)實(shí)、認(rèn)?認(rèn)真真地?工作，雖?然做得還?不是很好?，但我一?直在努力?。下面就?這個(gè)學(xué)期?的班主任?工作做總?結(jié)，談?wù)?自己的體?會(huì)。一?“他山之?石，可以?攻玉”?解決的問?題時(shí)，我?會(huì)虛心地?求教其他?的班主任?，借鑒別?人的做法?;收集一?些對(duì)人生?、對(duì)學(xué)習(xí)?會(huì)有所啟?發(fā)的文章?，能豐富?我們的思?想，能幫?助我們?cè)?向?qū)W生說?明某個(gè)問?題時(shí)有理?有據(jù)，令?學(xué)生信服?;還有經(jīng)?常閱讀一?些指導(dǎo)班?主任工作?的書籍，?例如《班?主任之友?手冊(cè)》等?書籍，每?一次閱讀?后我都大?有收獲，?而且將其?中一些能?指導(dǎo)自己?工作的方?法加以實(shí)?踐。這些?理論和經(jīng)?驗(yàn)對(duì)我的?班主任工?作幫助極?大。要?做好班主?任工作，?就得多學(xué)?習(xí)借鑒別?人的經(jīng)驗(yàn)?，在實(shí)踐?中不斷地?完善工作?方法，并?且不斷完?善班級(jí)管?理制度。?在班主任?工作上，?我的經(jīng)驗(yàn)?還很不夠?。所以，?遇到自己?不容易。?二教育?培養(yǎng)班干?部班主?任對(duì)班干?部，不能?只是下命?令，還應(yīng)?該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)?。在上課?和班級(jí)活?動(dòng)中，在?其他任課?老師的推?薦中，我?注意發(fā)現(xiàn)?哪些同學(xué)?比較大膽?，比較有?能力，在?此后平時(shí)?的很多活?動(dòng)或事情?都讓學(xué)生?自己主持?。比如每?周班會(huì)先?由學(xué)生干?部自己總?結(jié)班級(jí)的?情況，在?有些需要?注意的問?題上由干?部來提醒?，在需要?討論的問?題上由班?干部來點(diǎn)?評(píng)同學(xué)發(fā)?言，然后?由我總結(jié)?。我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則，鼓?勵(lì)他們既?要大膽工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對(duì)他們?不能過分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時(shí)候，?要善于引?導(dǎo)他們。?三做好?學(xué)生思想?工作想?讓學(xué)生切?實(shí)按照老?師的要求?做，就必?須在思想?上讓他們?相通,思?想工作做?好了，其?它問題也?就迎刃而?解了。我?深感思想?教育是非?常重要的?，在這方?面，我主?要有以下?一些做法?：1在?班會(huì)課上?對(duì)全班進(jìn)?行思想教?育和寓教?于樂式管?理現(xiàn)階?段的大部?分學(xué)生感?到學(xué)習(xí)是?不快樂的?或?qū)W(xué)習(xí)?沒興趣，?根據(jù)此情?況我對(duì)本?學(xué)期的班?會(huì)進(jìn)行調(diào)?整，現(xiàn)在?的班會(huì)通?常先由班?干部總結(jié)?現(xiàn)階段班?里的情況?，然后是?我做總結(jié)?并以多種?形式進(jìn)行?教育。最?后盡可能?地做一些?寓教于樂?的活動(dòng)，?在活動(dòng)中?鼓勵(lì)學(xué)生?讓學(xué)生在?不影響集?體的情況?下充分展?現(xiàn)自己的?潛力與能?力，以達(dá)?到讓同學(xué)?們感受到?在集體生?活、學(xué)習(xí)?是快樂的?，淡忘學(xué)?習(xí)是痛苦?的，并找?到自己應(yīng)?有的位置?。2做?好個(gè)別同?學(xué)的思想?工作學(xué)?生到學(xué)校?讀書，一?方面是學(xué)?習(xí)文化知?識(shí)，另一?方面是學(xué)?習(xí)做人的?道理。對(duì)?于一些思?想上有波?動(dòng)、情緒?不穩(wěn)定、?學(xué)習(xí)上有?疑惑或者?其他方面?需要老師?來開導(dǎo)的?學(xué)生，老?師要耐心?地、有針?對(duì)性地給?予幫助與?引導(dǎo)。對(duì)?于那些比?較調(diào)皮、?經(jīng)常犯錯(cuò)?的學(xué)生而?言，有些?道理他們?不是不懂?，而是不?愿意去想?，忘記了?去做，而?且每一次?犯錯(cuò)后總?是能給自?己找很多?的借口，?對(duì)待這樣?的學(xué)生，?老師必須?一次一次?地耐心地?找學(xué)生談?心，做他?們的思想?工作。次?數(shù)多了，?老師不免?有厭煩情?緒和“恨?鐵不成鋼?”的失望?，這時(shí)，?老師要控?制自己的?情緒，盡?量不要對(duì)?學(xué)生大發(fā)?脾氣，有?力度的批?評(píng)是需要?的，但還?是盡量以?思想教育?為主，更?不要辱罵?。當(dāng)某些?很讓我生?氣的事發(fā)?生后，我?采取冷靜?法，先不?找學(xué)生談?話，等自?己冷靜下?來重新調(diào)?整思路后?，用另一?種方式再?找學(xué)生談?。這時(shí)心?平氣和，?思路清晰?，談話往?往能達(dá)到?很好的效?果。四?協(xié)調(diào)好與?科任老師?、家長(zhǎng)的?關(guān)系班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?必須力爭(zhēng)?本班科任?老師和家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)生?有一致的?要求和態(tài)?度，并時(shí)?常同他們?交換意見?，這樣才?能促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)的?進(jìn)步。在?這一點(diǎn)上?，我經(jīng)常?利用在休?息室或聚?在一起吃?飯的機(jī)會(huì)?和科任老?師進(jìn)行交?流，整體?情況如何?哪些學(xué)生?進(jìn)步了，?退步了哪?些學(xué)生違?反紀(jì)律有?什么見解?和看法發(fā)?現(xiàn)問題和?情況我也?靈活處理?，讓學(xué)生?意識(shí)到這?些問題的?重要性;?由于我們?學(xué)校和家?長(zhǎng)的局限?性，開家?長(zhǎng)會(huì)不大?現(xiàn)實(shí)，所?以我們平?時(shí)和家長(zhǎng)?聯(lián)系只能?通過電話?或路上碰?面。每次?我爭(zhēng)取用?較短的時(shí)?間讓對(duì)方?家長(zhǎng)了解?自己的孩?子最近的?情況，并?希望他們?能夠也加?強(qiáng)家庭教?育管理，?一起努力?把孩子培?養(yǎng)好。特?別是后進(jìn)?生，更是?與其家長(zhǎng)?聯(lián)系頻繁?，希望他?們能夠有?所改善，?不管是在?學(xué)習(xí)上還?是在思想?上。五?存在的問?題班級(jí)?管理工作?有條不紊?，還得加?一個(gè)“嚴(yán)?”字。對(duì)?學(xué)生的熱?愛不可無?，但對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格?更不可丟?。雖然我?意識(shí)到這?一點(diǎn)，但?我對(duì)他們?的要求還?不是很嚴(yán)?。在班上?雖實(shí)行了?幾次嚴(yán)打?，但只是?雷聲大，?雨點(diǎn)小。?在這一點(diǎn)?上，我還?需要向各?位老師請(qǐng)?教，在下?個(gè)學(xué)期爭(zhēng)?取把班級(jí)?工作上一?個(gè)新臺(tái)階?。以上?我主要談?了自己在?本學(xué)期班?主任工作?中的一些?做法和體?會(huì)。我非?常明白，?自己做得?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與經(jīng)?驗(yàn)豐富的?班主任之?間的距離?還很遠(yuǎn)。?所以在今?后的工作?中，我會(huì)?不斷地積?累經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，總?結(jié)方法和?技巧，盡?快提高自?己的教育?教學(xué)水平?，向優(yōu)秀?班主任看?齊。2?023初?三班主任?工作心得?體會(huì)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?本學(xué)期更?加強(qiáng)家長(zhǎng)?聯(lián)系，從?而大大增?強(qiáng)了家庭?教育的作?用。在學(xué)?生的管理?教育方面?，繼續(xù)努?力探索新?時(shí)期青少?年的新情?況、努力?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教?學(xué)方式，?積極探索?和實(shí)踐“?eepo?教育”的?有效途徑?，不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。每月?至少召開?一次班干?部會(huì)議，?商討各科?的教學(xué)與?協(xié)調(diào)配合?以及班級(jí)?工作中存?在的優(yōu)點(diǎn)?與不足。?以上措施?的實(shí)行已?見成效，?學(xué)生的精?神面貌和?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?不斷有所?改善。?本人近兩?年連續(xù)被?評(píng)為優(yōu)秀?班主任，?總結(jié)兩年?來的工作?。具體做?法如下：?一、確?立以教學(xué)?質(zhì)量為工?作中心的?共識(shí)。?期初即明?確本學(xué)期?的工作重?心是：補(bǔ)?缺補(bǔ)漏，?杜絕偏科?現(xiàn)象。特?別是“期?中考試、?期末考試?”后，都?要求及時(shí)?進(jìn)行商定?對(duì)策，及?時(shí)反饋學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，并?及時(shí)適當(dāng)?的調(diào)整原?有的計(jì)劃?，及時(shí)補(bǔ)?漏，以求?取得最好?的教學(xué)效?果;鼓勵(lì)?積極鉆研?教學(xué)業(yè)務(wù)?，進(jìn)行課?堂教學(xué)改?革的嘗試?，尋求培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新和實(shí)踐?能力的途?徑。經(jīng)常?深入課堂?調(diào)查研究?，了解各?學(xué)科的教?學(xué)教育情?況，通過?召開各類?型學(xué)生會(huì)?議來了解?情況，掌?握新動(dòng)向?，研究新?問題，制?定新方案?，拿出新?辦法，及?時(shí)有效地?解決存在?的各種問?題，力爭(zhēng)?教育教學(xué)?水平以及?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)都?能不斷地?更上一層?樓。二?、統(tǒng)一思?想，形成?合力。?學(xué)生的思?想品德要?靠學(xué)生去?陶冶，良?好的班集?體主要靠?學(xué)生去營(yíng)?造。這其?中最重要?的就是學(xué)?生在思想?品質(zhì)方面?要做好表?率，以自?己的人格?力量去影?響教育學(xué)?生。首先?，我凡事?身體力行?，表里如?一，言行?一致，各?方面盡量?起模范帶?頭作用：?其次，每?個(gè)月定期?科任學(xué)生?座談會(huì)，?共同學(xué)習(xí)?和探討教?育教學(xué)新?理論、新?形式，共?同探討初?二，三學(xué)?生教育教?學(xué)中存在?的新現(xiàn)象?、新問題?及其解決?之道。從?而保證對(duì)?學(xué)生的教?育教學(xué)工?作的科學(xué)?性和實(shí)效?性。再次?，積極配?合學(xué)校的?工作要求?，根據(jù)每?一位學(xué)生?的能力、?興趣等，?盡可能地?創(chuàng)造條件?，發(fā)揮每?位學(xué)生的?聰明才智?。第三?，工作上?的決策，?通過各種?民主方式?，請(qǐng)班干?部參與，?征求班干?的建議和?意見，努?力創(chuàng)建寬?松和諧的?工作環(huán)境?，讓學(xué)生?充分感受?到自己是?學(xué)校的主?人，從而?充分調(diào)動(dòng)?他們的積?極性和創(chuàng)?造性。?第四，生?活上，抓?住各種細(xì)?節(jié)和機(jī)會(huì)?，真誠(chéng)地?關(guān)心和幫?助每位學(xué)?生生活中?出現(xiàn)的各?種困難，?注意協(xié)調(diào)?好學(xué)生間?的各種關(guān)?系，形成?互相關(guān)心?、互相幫?助的良好?氛圍。使?全班學(xué)生?同心協(xié)力?，心往一?處想，勁?往一處使?，成為一?個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)?戰(zhàn)斗力的?戰(zhàn)斗集體?。三、?個(gè)性與共?性教育?(1)堅(jiān)?持“個(gè)人?影響集體?，集體帶?動(dòng)個(gè)人”?的共識(shí)，?使每個(gè)同?學(xué)認(rèn)識(shí)到?：自己的?成功與失?敗對(duì)班級(jí)?起著舉足?輕重的作?用，在班?級(jí)營(yíng)造惜?時(shí)如金，?爭(zhēng)分奪秒?的良好文?化氛圍，?為備考作?好物質(zhì)和?精神的準(zhǔn)?備。(?2)抓好?兩類生的?工作：鼓?勵(lì)尖子生?超前學(xué)，?多點(diǎn)撥，?激勵(lì)他們?將來作出?大的成就?。指導(dǎo)他?們定期與?同學(xué)交流?學(xué)習(xí)體會(huì)?，帶動(dòng)全?班共同進(jìn)?步;指導(dǎo)?學(xué)習(xí)困難?生，多與?之談話，?研究學(xué)習(xí)?方法，鼓?勵(lì)他們建?立自信心?，盡快縮?短與尖子?生的距離?，努力趕?上尖子生?。最終，?使班級(jí)形?成整體優(yōu)?勢(shì)。四?、創(chuàng)新教?育(1?)充分發(fā)?揮班干部?的主動(dòng)性?，調(diào)動(dòng)全?班同學(xué)的?積極性，?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，參與學(xué)?校各項(xiàng)活?動(dòng)。如：?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)向?班委會(huì)招?標(biāo)，班級(jí)?的班會(huì)、?活動(dòng)向同?學(xué)招標(biāo)。?(2)?加強(qiáng)值日?干部的職?責(zé)，給值?日干部一?定的自主?權(quán)。繼續(xù)?堅(jiān)持每天?一名值日?干部制，?以便給他?們更多的?時(shí)間、機(jī)?會(huì)參與管?理。(?3)正確?引導(dǎo)創(chuàng)新?教育的方?向：有責(zé)?任感的創(chuàng)?新。使學(xué)?生明確沒?有責(zé)任感?的創(chuàng)新是?毫無價(jià)值?的，也就?是強(qiáng)調(diào)德?育教育是?其他教育?的前提。?五、面?向全體學(xué)?生，進(jìn)一?步健全和?完善“家?校共教”?網(wǎng)絡(luò)體系?。但我?還清楚地?看到還存?在些不足?，主要有?以下幾個(gè)?亟待改進(jìn)?的問題：?1、有?的學(xué)生的?學(xué)習(xí)目的?不明確，?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正。?2、有?些學(xué)生的?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性、積極?性有待進(jìn)?一步提高?，學(xué)習(xí)有?待進(jìn)一步?加強(qiáng)。?3、必須?加強(qiáng)對(duì)新?時(shí)期實(shí)施?“新型教?育”的探?討。針?對(duì)這些不?足，在今?后的工作?中，我們?將從以下?幾方面來?采取積極?措施加以?改正：?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，并自?覺運(yùn)用馬?列主義的?立場(chǎng)、觀?點(diǎn)和方法?研究新情?況，解決?新問題，?與時(shí)俱進(jìn)?，開拓創(chuàng)?新。2?、改進(jìn)工?作方式方?法，講究?工作藝術(shù)?，徹底改?變單一方?式，結(jié)合?我校提倡?的eep?o教學(xué)法?，力求工?作效率的?提高。?3、工作?作風(fēng)要堅(jiān)?持力戒空?談，崇尚?務(wù)實(shí)，堅(jiān)?決反對(duì)弄?虛作假，?急功近利?的不良風(fēng)?氣。4?、堅(jiān)持身?體力行，?勤奮敬業(yè)?，腳踏實(shí)?地抓好各?項(xiàng)工作的?落實(shí)，根?據(jù)學(xué)校要?求力爭(zhēng)完?善，做好?工作。?2023?初三班主?任工作心?得體會(huì)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位同?仁，大?家上午好?!有人?說：班主?任是世界?上最小的?主任。也?有人說：?班主任是?學(xué)校里最?苦的崗位?。自__?__來到?____?小學(xué)，我?就與這個(gè)?最小的主?任、最苦?的崗位結(jié)?下了不解?之緣，班?主任工作?一干就是?十個(gè)春秋?，在此期?間我深深?的感受到?：做一名?班主任的?不容易。?班級(jí)管理?千頭萬緒?，班主任?工作瑣碎?而繁忙、?學(xué)生思想?瞬息萬變?，每一個(gè)?學(xué)生都是?一個(gè)世界?，需要無?限的愛心?、耐心、?細(xì)心，責(zé)?任心，才?能創(chuàng)造出?學(xué)生茁壯?成長(zhǎng)的良?好環(huán)境。?這四種心?歸結(jié)成一?個(gè)字，那?就是“愛?”，“愛?”是“師?之魂”，?下面我就?從“愛”?這一角度?來談?wù)勎?在班主任?工作中的?點(diǎn)滴做法?：一、?用愛為孩?子心中播?下自信的?種子還?記得剛參?加工作接?第一批學(xué)?生，帶第?一個(gè)班時(shí)?，有個(gè)別?學(xué)生，學(xué)?習(xí)興趣低?，缺乏學(xué)?習(xí)熱情和?自信心，?有自暴自?棄現(xiàn)象，?當(dāng)時(shí)我就?想，作為?一名班主?任應(yīng)該更?多、更好?地關(guān)心學(xué)?生精神生?活、精神?發(fā)展。是?啊!誰愛?孩子，孩?子就會(huì)愛?他。作為?班主任就?要善于接?近學(xué)生，?體貼關(guān)心?學(xué)生和他?們進(jìn)行思?想交流，?讓他們感?受到老師?的關(guān)愛，?這樣才能?親其師而?信其道。?用愛心和?耐心幫助?學(xué)生，溫?暖和滋潤(rùn)?學(xué)生的心?田，才會(huì)?使受學(xué)生?的內(nèi)心受?到震動(dòng)，?產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)?力，從而?改正缺點(diǎn)?、缺陷，?不斷進(jìn)取?，建立自?信。當(dāng)時(shí)?班里有一?個(gè)姓張的?男生，由?于家長(zhǎng)在?橋頭市場(chǎng)?里開了一?個(gè)賣東西?的小店，?顧不上管?他，長(zhǎng)此?以往，他?缺乏關(guān)愛?和溫暖，?而且興趣?單一，性?格內(nèi)向、?不合群，?成績(jī)較差?，后來又?迷戀上上?網(wǎng)，喜歡?玩網(wǎng)絡(luò)游?戲“穿越?火線”，?有一段時(shí)?間經(jīng)常逃?課。面對(duì)?這樣的情?況，經(jīng)過?深思熟慮?，我想不?能劈頭蓋?臉地訓(xùn)他?一頓，那?樣會(huì)讓他?更自暴自?棄。于是?我決定對(duì)?他“動(dòng)之?以情”、?“曉之以?理”，幫?他走出心?理困境，?激發(fā)他樂?觀進(jìn)取，?幫他樹立?自信。這?個(gè)孩子最?大的特點(diǎn)?就是熱愛?勞動(dòng)，從?不撒謊，?首先我充?分肯定他?的“閃光?點(diǎn)”。我?在班上大?力度表揚(yáng)?他為人誠(chéng)?實(shí)，善良?，這是人?性最美好?的一面，?最良好的?品質(zhì);在?家積極做?家務(wù)，這?是孝敬父?母的表現(xiàn)?;表揚(yáng)他?熟悉電腦?，打字快?，這是新?時(shí)期需要?掌握的技?術(shù)。然后?我經(jīng)常一?有空就找?他談心、?聊天，讓?他感受到?老師真誠(chéng)?的關(guān)心;?耐心地開?導(dǎo)他如何?正確上網(wǎng)?、利用網(wǎng)?絡(luò)為學(xué)習(xí)?服務(wù)。就?他的學(xué)習(xí)?和生活情?況，我也?常常與家?長(zhǎng)電話溝?通及時(shí)他?的了解思?想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)引導(dǎo)?教育，在?我與家長(zhǎng)?的不斷的?努力配合?下，他不?再玩游戲?了，逐漸?自信起來?，開朗起?來，和同?學(xué)也相處?融洽和諧?，成績(jī)也?漸漸進(jìn)步?了。讓我?印象較深?的是有一?次的作文?題目是-?我想對(duì)你?說，他在?作文中這?樣寫到“?老師，我?很感激您?為我的付?出，我會(huì)?好好學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取把?以前浪費(fèi)?的時(shí)間補(bǔ)?回來，用?優(yōu)秀的表?現(xiàn)和進(jìn)步?的成績(jī)報(bào)?答您和我?的父母，?我會(huì)讓電?腦成為學(xué)?習(xí)的幫手?、生活的?助手?！?我看了，?心理很感?動(dòng)，我的?心里有一?種成就感?，我對(duì)他?的教育成?功了。我?想這就是?師愛的力?量，深受?感動(dòng)，使?之痛改前?非，這也?正如老教?育家馬卡?連柯說得?那樣：“?愛是一種?偉大的感?情，它總?在創(chuàng)造奇?跡，創(chuàng)造?新的人。?”作為一?名班主任?，我經(jīng)常?反思，要?想成為孩?子心中撒?播自信種?子的使者?，面對(duì)不?同情況的?學(xué)生，就?應(yīng)該因人?而異，因?材施教，?有的學(xué)生?需要老師?的“愛”?也許是一?個(gè)贊許的?眼神、一?個(gè)真誠(chéng)的?微笑、一?句由衷的?贊語、一?下輕柔的?撫摸，讓?學(xué)生意識(shí)?到被重視?，心里感?受到無限?的溫暖。?還記得上?屆我?guī)н^?的一個(gè)學(xué)?生名叫班?唐旭飛，?這個(gè)孩子?在我們班?中各方面?都不太出?色，也不?從不搗亂?，也不言?語，性格?內(nèi)向孤僻?，是一個(gè)?老師同學(xué)?幾乎忘卻?的孩子，?一次偶然?的機(jī)會(huì)，?我在課間?操看到他?紅領(lǐng)巾沒?戴好。幫?他整理時(shí)?，我細(xì)心?的發(fā)現(xiàn)他?臉上竟蕩?漾出了歡?樂的表情?，站的也?比剛才直?了。那時(shí)?我才發(fā)覺?，以前我?只是忙著?教孩子們?識(shí)字讀文?，而忽視?了他們的?心理感受?。從那以?后我經(jīng)常?在學(xué)校碰?到孩子們?的時(shí)候和?他們點(diǎn)頭?微笑，或?課間摸摸?他們的額?頭，或在?他們作業(yè)?后寫一些?激勵(lì)性評(píng)?語，每當(dāng)?孩子取得?點(diǎn)滴成功?時(shí)，我都?要祝賀他?們，并講?給其他同?學(xué)聽，在?全班樹立?榜樣，在?最美的語?言、最甜?的微笑、?最誠(chéng)摯的?愛撫中，?我發(fā)現(xiàn)一?些不愛說?話的孩子?也開始主?動(dòng)發(fā)言了?，甚至有?的孩子過?生日時(shí)還?盛情邀請(qǐng)?我參加，?那時(shí)我的?心里也是?美滋滋的?。還記得?上一批有?一個(gè)叫學(xué)?生，語文?功底不錯(cuò)?，可是一?上習(xí)作講?評(píng)課，有?一個(gè)環(huán)節(jié)?是讓學(xué)生?讀讀自己?寫的作文?，這時(shí)他?總是悄悄?的低頭躲?在其他同?學(xué)的后面?，害怕老?師叫他。?我問他為?什么不舉?手，他說?寫的不好?，怕同學(xué)?們笑話。?其實(shí)這個(gè)?孩子是懷?疑自己的?能力，對(duì)?自己沒有?信心，于?是我請(qǐng)他?出來看別?的孩子，?讓他看到?有的孩子?寫得也不?是很成功?，可是他?們敢把自?己寫的讀?給大家聽?，讓大家?幫助評(píng)改?，你看他?們?cè)谝淮?次的練習(xí)?中都有了?很大的進(jìn)?步，你多?聰明呀!?勇敢些老?師相信你?只要努力?一定會(huì)成?功的。通?過我的不?斷鼓勵(lì)，?慢慢地他?開始舉手?了，而他?的每一次?作文我都?會(huì)毫不吝?嗇的表揚(yáng)?他，所以?到后來他?的作文越?來越好了?。當(dāng)孩子?遇到困難?和挫折時(shí)?，他們的?心理是非?常脆弱的?，需要老?師的愛與?關(guān)懷。有?的學(xué)生需?要老師的?“愛”是?渴望老師?了解他們?的特點(diǎn)，?善于發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點(diǎn)?，如：我?們班李宸?同學(xué)很調(diào)?皮，但是?讀課文讀?的很有感?情，我就?經(jīng)常請(qǐng)他?為全班范?讀課文，?讓他得到?大家的尊?重，增強(qiáng)?自信心。?如：楊霖?最大的特?點(diǎn)就是愛?勞動(dòng)，我?就抓住他?這個(gè)特點(diǎn)?，請(qǐng)這樣?的孩子當(dāng)?值日組長(zhǎng)?，協(xié)助老?師組織衛(wèi)?生工作，?他認(rèn)為得?到了老師?的重用，?自己很開?心，工作?更有勁兒?了。二?、賞識(shí)教?育是發(fā)自?內(nèi)心對(duì)學(xué)?生的鐘愛?我們經(jīng)?常說這樣?的一句話?，“沒有?愛就沒有?教育”，?同樣可以?說，沒有?賞識(shí)就沒?有教育。?只有賞識(shí)?自己的學(xué)?生，才能?走進(jìn)學(xué)生?的心靈，?賞識(shí)激勵(lì)?后進(jìn)生當(dāng)?班委，在?工作中轉(zhuǎn)?化他們，?這是我當(dāng)?班主任的?又一個(gè)新?思考，原?來我班有?個(gè)男生名?叫單嗣童?，很調(diào)皮?、愛說話?，幾乎每?周被記違?反紀(jì)律有?____?次以上，?是班里較?為頭痛的?一個(gè)學(xué)生?。如果我?一味的批?評(píng)指責(zé)，?作為高年?級(jí)的學(xué)生?他會(huì)產(chǎn)生?抵觸情緒?，于是我?決定從側(cè)?面入手，?從其它的?學(xué)生和家?長(zhǎng)處我了?解到他是?單親家庭?，和爺爺?奶奶住在?一起，在?家里比較?嬌生慣養(yǎng)?。在和她?的平時(shí)接?觸中，我?注意到他?很喜歡表?現(xiàn)，喜歡?受到重視?，喜歡成?為注視的?焦點(diǎn)，針?對(duì)這一個(gè)?性學(xué)生，?我試探性?地問他：?“很多同?學(xué)跟我說?想要擔(dān)任?班干部，?想鍛煉自?己同時(shí)也?能幫助老?師，你呢?你有什么?想法”他?疑惑地問?：“我有?這么多缺?點(diǎn)，也能?當(dāng)班干部?”我笑著?說：“只?要你愿意?改正缺點(diǎn)?，你一定?會(huì)當(dāng)好班?干部，我?會(huì)幫你改?正缺點(diǎn)，?幫你在班?里樹立形?象的，你?看怎么樣?”他一聽?連忙點(diǎn)頭?，于是我?讓他當(dāng)紀(jì)?律委員，?協(xié)助班長(zhǎng)?管理紀(jì)律?。得到賞?識(shí)，走馬?上任之后?他在班上?表現(xiàn)很積?極，而且?敢于管理?，只是管?的方法不?夠好，動(dòng)?不動(dòng)就打?罵別人，?我就趁勢(shì)?引導(dǎo)她要?管理好別?人，讓別?人信服你?首先要管?好自己，?然后在逐?漸建立威?信，并教?他如何管?班級(jí)。在?我的引導(dǎo)?下，他基?本上能改?正愛說話?、做小動(dòng)?作缺點(diǎn)，?而且成為?我班級(jí)管?理的一個(gè)?得力助手?。我想：?如果當(dāng)時(shí)?我沒有這?樣做，而?是把他當(dāng)?成差生來?，恐怕我?對(duì)班級(jí)的?管理將大?打折扣。?賞識(shí)教育?還可以增?強(qiáng)班集體?的凝聚力?，讓學(xué)生?熱愛集體?，能為集?體著想，?那么他們?的行為自?然而然就?會(huì)規(guī)范.?在每周五?的班會(huì)課?，我都對(duì)?那些做了?好事、為?班爭(zhēng)得榮?譽(yù)的同學(xué)?進(jìn)行表揚(yáng)?.給學(xué)生?一種感覺?：班里的?好人好事?真多，優(yōu)?秀的同學(xué)?真多，我?也應(yīng)該為?集體爭(zhēng)光?。從而激?發(fā)學(xué)生對(duì)?班集體的?熱愛和信?心，增強(qiáng)?集體凝聚?力。另外?，我注重?在集體活?動(dòng)中激發(fā)?學(xué)生的集?體主義精?神。如去?年的運(yùn)動(dòng)?會(huì)，其中?有一項(xiàng)比?賽是4_?___米?接力賽，?我在賽前?給同學(xué)們?鼓勁、加?油，比賽?是需要拼?搏的，我?們要發(fā)揚(yáng)?“不到長(zhǎng)?城非好漢?的精神”?并分析了?我們相對(duì)?于其他班?