教師實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁共6頁教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板我是?____?師范學(xué)院?學(xué)生，轉(zhuǎn)?眼大學(xué)即?將畢業(yè)，?我們也都?開始了不?同種形式?的實(shí)習(xí)。?作為師范?專業(yè)的我?們，跟隊(duì)?到高校實(shí)?習(xí)是普遍?，而整個(gè)?實(shí)習(xí)的經(jīng)?歷卻是難?忘的。?____?年___?_月__?__日，?我按照學(xué)?校的要求?，抵達(dá)_?___中?學(xué)進(jìn)行為?期___?_天的教?育實(shí)習(xí)活?動(dòng)。一階?段來，在?____?中學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和有關(guān)?老師的幫?助指導(dǎo)下?，較好地?完成了教?育實(shí)習(xí)任?務(wù)。一下?，我就實(shí)?習(xí)期間自?己在教學(xué)?實(shí)習(xí)和班?主任實(shí)習(xí)?等方面的?工作做一?個(gè)自我鑒?定：師?范生實(shí)習(xí)?鑒定表自?我鑒定師?范生實(shí)習(xí)?鑒定表自?我鑒定?教學(xué)工作?實(shí)習(xí)。教?學(xué)實(shí)習(xí)中?，總的來?說，我能?認(rèn)真?zhèn)湔n?，所設(shè)計(jì)?的教案及?課件規(guī)范?，內(nèi)容準(zhǔn)?確。課堂?教學(xué)中，?教學(xué)效果?好，教學(xué)?內(nèi)容能當(dāng)?堂消化、?鞏固。教?學(xué)語言表?達(dá)清楚、?流暢，課?外輔導(dǎo)耐?心細(xì)致，?對(duì)不同程?度的學(xué)生?都能區(qū)別?情況，因?材施教，?答疑解惑?正確而有?啟發(fā)性，?批改作業(yè)?仔細(xì)正確?。剛到_?___中?學(xué)時(shí)，第?一周，我?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安排?下，開始?熟悉實(shí)習(xí)?學(xué)校、班?級(jí)的情況?，并隨班?聽課(不?少于六節(jié)?課)，作?好聽課筆?記。另外?在指導(dǎo)教?師的幫助?下，熟悉?教材、大?綱。寫出?一課詳細(xì)?完整的教?案、課件?。經(jīng)指導(dǎo)?教師審閱?后，先進(jìn)?行試講。?若試講不?合格，經(jīng)?幫助達(dá)不?到要求者?不能上臺(tái)?講課。?很快，教?育實(shí)習(xí)活?動(dòng)已經(jīng)結(jié)?束了，實(shí)?習(xí)中，我?也發(fā)現(xiàn)自?己仍存在?一些不足?，主要是?有時(shí)上課?還有點(diǎn)緊?張的現(xiàn)象?，授課過?程中，聲?音不夠洪?亮等情況?。關(guān)于?教育實(shí)習(xí)?的具體安?排，我做?了以下總?結(jié)。第?一周：熟?悉實(shí)習(xí)學(xué)?校、班級(jí)?的情況，?隨班聽課?(不少于?六節(jié)課)?，作好聽?課筆記。?另外在指?導(dǎo)教師的?幫助下，?熟悉教材?、大綱。?寫出一課?詳細(xì)完整?教案。經(jīng)?指導(dǎo)教師?審閱后，?先進(jìn)行試?講。若試?講不合格?，經(jīng)幫助?達(dá)不到要?求者不能?上臺(tái)講課?。第二?、三周：?分別為教?學(xué)實(shí)習(xí)和?班主任工?作實(shí)習(xí)周?。教師?實(shí)習(xí)內(nèi)容?及總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）本?學(xué)期，我?作為一名?新人進(jìn)入?了___?_校任教?，從那時(shí)?候，我就?開始相信?一句老話?：萬事開?頭難。在?工作的初?期，我確?實(shí)感到了?很大的困?難。面對(duì)?新接手的?工作，面?對(duì)兩個(gè)班?的學(xué)生，?我覺得毫?無頭緒，?不知工作?應(yīng)該從哪?里下手，?第一次上?講臺(tái)我是?硬著頭皮?上去的。?經(jīng)過幾?次之后，?我的緊張?的心理才?逐漸褪去?。做為新?教師應(yīng)如?何來教數(shù)?學(xué),我查?閱了《國?家數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，對(duì)數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評(píng)估教?育價(jià)值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。無?疑我們每?位數(shù)學(xué)教?師身置其?中去迎接?這種挑戰(zhàn)?，是我們?每位教師?必須重新?思考的問?題。鮮明?的理念，?全新的框?架，明晰?的目標(biāo)，?有效的學(xué)?習(xí)對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念?，設(shè)計(jì)思?路，課程?目標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)施?建議有更?深的了解?，在未來?的教育教?學(xué)中起到?了很大的?幫助。?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。?2、認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?4、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。5、?課堂上的?情況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時(shí)，對(duì)?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評(píng)學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?7、積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，提高教?學(xué)水平。?8、熱?愛學(xué)生，?平等的對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?除了聽?課、上課?之外，平?時(shí)我也經(jīng)?常向師傅?以及其他?老師請(qǐng)教?教學(xué)上的?問題。這?些老師都?非常熱情?的幫我解?答，使我?獲益匪淺?。從中我?也明白了?，知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)不會(huì)?自己從天?上掉下來?，必須發(fā)?揚(yáng)勤學(xué)好?問的精神?，把自己?當(dāng)成學(xué)生?一樣，積?極吸取周?圍其他老?師一切先?進(jìn)的東西?，才能提?高自己的?水平。?但是，不?得不承認(rèn)?，新人就?是新人。?由于經(jīng)驗(yàn)?的缺乏，?我的教學(xué)?水平與其?他有經(jīng)驗(yàn)?的老師相?比是有差?距的，這?一點(diǎn)在考?試中就顯?現(xiàn)出來了?。剛開始?工作時(shí)，?兩個(gè)班的?成績都很?不理想。?所以，我?自身感到?壓力也很?大。從這?次考試中?，我認(rèn)真?總結(jié)了經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?。我認(rèn)識(shí)?到，由于?學(xué)生整體?水平的局?限，光靠?課堂教學(xué)?是不可能?很好地提?高學(xué)生的?成績的。?我看到?很多老師?都在課余?時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，效果?很好。所?以，我也?向這些老?師學(xué)習(xí)，?在課余時(shí)?間對(duì)及格?臨界和優(yōu)?秀臨界的?學(xué)生進(jìn)行?專門的輔?導(dǎo)。經(jīng)過?一段時(shí)間?，也收到?了比較明?顯的效果?。通過?一個(gè)學(xué)期?的工作，?我認(rèn)識(shí)到?，作為一?個(gè)沒有經(jīng)?驗(yàn)的新老?師，想要?把課上好?，把教學(xué)?搞好，把?學(xué)生的成?績搞上去?，就必須?付出更多?的勞動(dòng)，?花更多的?時(shí)間。由?于我教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的逐?步積累，?對(duì)學(xué)生輔?導(dǎo)力度的?加大，終?于將學(xué)生?的成績逐?步提高了?上來。?其實(shí)，我?們這些新?老師在上?學(xué)期的工?作中，都?十分認(rèn)真?負(fù)責(zé)，我?在其中并?不能算是?最好的，?還有很多?新老師也?都取得了?相當(dāng)優(yōu)異?了成績。?和其他有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師相比?，我還是?有差距的?，在今后?的日子里?，我將繼?續(xù)努力，?爭取取得?更好的成?績，成為?一名合格?的教師。?一份耕?耘，一份?收獲，教?學(xué)工作苦?樂相伴。?在以后的?教學(xué)工作?中，我要?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自?己的教學(xué)?水平，還?要多下功?夫加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差生?的輔導(dǎo)，?相信一切?問題都會(huì)?迎刃而解?，我也相?信有耕耘?總會(huì)有收?獲!教?師實(shí)習(xí)內(nèi)?容及總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?一、思想?政治方面?：作為一?名人民教?師，我深?知肩上責(zé)?任之重大?，為人師?表的座右?銘，使我?無時(shí)無刻?都在自我?反省。由?于大學(xué)期?間錯(cuò)過了?加入黨組?織的機(jī)會(huì)?，在踏上?這個(gè)崗位?之際，我?迫不及待?地積極向?黨組織靠?攏。在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛___?_教育事?業(yè)，全面?____?教育方針?，時(shí)刻以?____?、___?_和__?__的最?新精神指?導(dǎo)自己的?言行，堅(jiān)?定了理想?信念，提?高了理論?素質(zhì)和政?治水平，?努力使自?己的思想?觀念時(shí)刻?與我黨保?持一致，?積極參加?中心校與?學(xué)校組織?安排的各?項(xiàng)活動(dòng)。?三、班?主任工作?方面：在?班主任工?作中，由?于大學(xué)實(shí)?習(xí)期間是?高中，所?以對(duì)小學(xué)?班級(jí)管理?還很陌生?，加上本?身性格使?然，初期?感到很吃?力，多虧?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的幫?助和指導(dǎo)?。對(duì)于?四、專業(yè)?素養(yǎng)與業(yè)?務(wù)能力方?面：語文?是一門與?時(shí)俱進(jìn)的?學(xué)科，作?為一名小?學(xué)的語文?教師，不?僅需要豐?富的專業(yè)?知識(shí)，扎?實(shí)的教師?基本功，?更不可或?缺的是有?關(guān)文學(xué)類?、教育類?甚至其他?領(lǐng)域的知?識(shí)。大學(xué)?畢業(yè)以來?，在正式?踏上三寸?講臺(tái)后，?我深切體?會(huì)到“書?到用時(shí)方?恨少”的?含義，每?每面對(duì)學(xué)?生們天馬?行空的各?種各類問?題時(shí)，暗?嘆學(xué)生的?天真浪漫?，同時(shí)也?在思考著?，如果這?樣下去，?自己勢(shì)必?會(huì)被孩子?們問得瞠?目結(jié)舌，?就如同那?個(gè)經(jīng)典的?比喻：“?假如學(xué)生?是一個(gè)圓?圈，那么?老師僅僅?是套住學(xué)?生的一個(gè)?更大的圓?圈而已”?如果不想?盡辦法，?擴(kuò)大這個(gè)?圓圈的范?圍，那么?終有一天?必將被這?個(gè)時(shí)代所?淘汰。一?年來，我?不斷地為?自己充電?，除了平?常的教研?活動(dòng)、請(qǐng)?教老教師?之外，更?多的時(shí)間?是花在閱?讀書籍報(bào)?刊上，尤?其是全國?各地名師?的教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)?實(shí)錄以及?教學(xué)論文?，關(guān)注班?主任管理?藝術(shù)等。?在自我充?電的同時(shí)?，我還積?極參加各?種各類的?教師培訓(xùn)?與市、鎮(zhèn)?兩級(jí)的各?類教研活?動(dòng)，這都?讓我獲益?匪淺。?在一年的?工作中，?無論是教?學(xué)工作還?是班主任?工作，我?都覺得自?己存在著?很多的不?足，比如?，合理統(tǒng)?籌的能力?有待提高?，教學(xué)管?理工作中?不夠嚴(yán)格?，計(jì)劃意?識(shí)不強(qiáng)，?與家長間?的聯(lián)系不?夠緊密，?缺乏管理?的技巧